線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃

線上教課和返校開學(xué)的教課連接計劃一、指導(dǎo)思想聯(lián)合此次線上空中講堂、科任教師直播教課內(nèi)容和本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，致力于建立開放而有活力的學(xué)科教課體系，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提升每一個學(xué)生的學(xué)科修養(yǎng)，為孩子的終生學(xué)習(xí)、生活和工作確立堅固的學(xué)科基礎(chǔ)。二、班級學(xué)生狀況剖析進人四年級此后，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了必定的基礎(chǔ)，求知欲和參加科學(xué)活動的夢想顯然增強。學(xué)生已掌握很多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，對科學(xué)研究活動特別喜愛，并能以自己的方式察看到很多細節(jié)的地方，興趣濃重，已經(jīng)具備初步的研究能力，著手能力。此外，在進行著觀察、問、假說、預(yù)知、檢查、解說及溝通等一系列活動時，學(xué)生的合作意識和合作能力獲取大大的增強。但因為學(xué)生年紀(jì)的限制，察看的深度、正確度還不夠，察看或描述的方法還不會實踐運用。大多數(shù)學(xué)生知識面不廣，勤于動腦的同學(xué)占的比率不是很大。還有的學(xué)生在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不可以很好地利用可貴的講堂時間，這現(xiàn)象尤其突出。所以，本學(xué)年是培育學(xué)生科學(xué)修養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教課中要因勢利導(dǎo)，踴躍指引學(xué)生在學(xué)習(xí)中漸漸養(yǎng)成尊敬客觀事實、著重憑證、勇敢懷疑的科學(xué)質(zhì)量和思維方式，提升他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。本班現(xiàn)有學(xué)生X人，此中男生X人，女生X人。經(jīng)過本學(xué)期為期X周的線上“空中講堂”和科任教師線上直播教課，依據(jù)學(xué)平生常上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交狀況來看，有的同學(xué)興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個別學(xué)生自制力較差，不論是聽課仍是作業(yè)都不夠仔細，甚至出現(xiàn)對付的狀況，因為線上教課老師不在身邊，家長也有自己的工作和事情要做，個別狀況下不可以實時敦促、指導(dǎo)孩子觀看空中講堂，進行線上學(xué)習(xí)，這就致使拉大了學(xué)生之間掌握知識狀況的差別。三、教材剖析“電”單元是從“什么是電”開始的。學(xué)生對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適合地了解一點有關(guān)電荷的知識，能夠使后續(xù)課中電流、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。這一單元將經(jīng)過與電有關(guān)內(nèi)容的實驗、溝通、展望、查驗、丈量和推理、解說等活動，使學(xué)生形成對于電的初步觀點，同時獲取一些基本實驗操作技術(shù)。“新的生命”單元是從“察看油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列察看活動，過渡到動物的卵、生殖的察看和研究，進而使學(xué)生獲取植物和動物怎樣生殖重生命的認識，并形成對于生命的一系列發(fā)展性觀點。教科書中的察看實驗，特別是一些研究性的實驗，都是在支撐有關(guān)生命觀點的成立，并在此過程中使學(xué)生獲取對生命的理解。“食品”單元經(jīng)過對一天中所吃食品的回想和分類，惹起學(xué)生對飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在此后的生活中，能科學(xué)、合理、平衡地飲食。食品的變化和獲取食品信息方法的研究也是在幫助學(xué)生進一步認識事物的特色及其變化規(guī)律?！皫r石和礦物”單元是學(xué)生首次對組成地球固體物質(zhì)的研究。經(jīng)過對巖石、礦物的察看、分類和描繪，使學(xué)生形成對于地球物質(zhì)的一般性觀點，并對保護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。四、開學(xué)安排（一）對“空中講堂”講過的知識運用講堂時間進行回首復(fù)習(xí)，不放過任何一個知識點，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進行復(fù)習(xí)穩(wěn)固，還未掌握的知識達到掌握的狀態(tài)，減小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教課工作的睜開打好基礎(chǔ)。（二）依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，利用必定的時間和精力，以測試的方式了解學(xué)生在線上教課階段對每一課每一個知識點的掌握狀況，增強指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。（三）學(xué)習(xí)新知識的同時，堅韌不拔地抓勤學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。特別是培育學(xué)生養(yǎng)成樂于聆聽、勇于講話和仔細寫字的習(xí)慣。對學(xué)生多一些寬容，以賞識的目光對待他們，對學(xué)困生多鼓舞，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，除去學(xué)生在“空中講堂”線上教課活動中未掌握知識而產(chǎn)生的悲觀心理，增強他們的學(xué)習(xí)信心。（四）了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些觀點理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思想變化，才能做出正確的教課判斷，并防止客觀事實與學(xué)生的想象混雜。（五）指導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進行比較和描繪。教科書中波及了大批的察看、比較活動，這些活動能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)察看對象在屬性、構(gòu)造、功能、關(guān)系等方面的特色，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)觀點的重要認識基礎(chǔ)。（六）指引學(xué)生在察看和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆劃、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)