市中小學心理健康教育工作實施方案

市中小學心理健康教育工作實施方案

深入貫徹**等文件要求，結(jié)合***市實際，

特制定本工作方案：一、指導思想，堅持立德樹人，堅持“五育并舉”，以促進學生身心健康發(fā)展為目標，根據(jù)中小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，適應不同年齡階段學生心理發(fā)展需要，注重實踐性與實效性，以發(fā)展性心理健康教育為主導，培養(yǎng)學生的積極心理品質(zhì)。二、工作目標通過健全中小學（含職業(yè)中學）心理健康教育工作的體制機制，打造科學化、專業(yè)化、穩(wěn)定的中小學心理健康師資隊伍，構(gòu)建家校協(xié)同的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，積極拓展心理健康教育途徑，不斷加強中小學心理健康教育工作，全面提升中小學心理健康教育水平。202***年起，全市規(guī)模以上學校均建成學生發(fā)展中心，

全市所有中小學應配備至少一名專職或兼職心理健康教師；到2023年，所有中小學均建成心理輔導室，學生規(guī)模1000人以上的中小學校配備專職教師的比例達到50%；到2025年，所有學生規(guī)模1000人以上的中小學校均配備至少一名專職心理健康師。三、重點任務（一）

加強心理輔導室建設(shè)。嚴格按照教育部《中小學心理輔導室建設(shè)指南》的要求建設(shè)心理輔導室。心理輔導室應在本校心理健康專業(yè)教師的指導下建設(shè)，可選擇親切、生動、貼近學生心理、易于學生接受的名稱，按文件要求保證軟硬件設(shè)施的配置。有條件的學?？梢越Y(jié)合實際情況拓展功能區(qū)域，實施心理健康測評、個體心理咨詢與團體輔導等職能。（二）

加強學生發(fā)展中心建設(shè)。健全完善學生發(fā)展指導制度，加強對學生理想、心理、學業(yè)等多方面的指導。重點包括學業(yè)指導、升學指導、生涯指導、生活指導、健康促進、思想指導和心理輔導等。通過發(fā)展指導，幫助學生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的特長，培養(yǎng)學習興趣，強化自我發(fā)展意識，樹立遠大理想，

實現(xiàn)人生價值。鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上學校均建成學生發(fā)展中心。（三）

打造專業(yè)化心理健康教育隊伍。各學校要深刻認識到心理健康教育工作的專業(yè)性，注重提升心理健康教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，確保心理健康教師具備心理輔導心理教育工作的基本理論、專業(yè)知識和操作技能。202***年起，新聘用的心理健康專職教師原則上應持有心理健康學科的教師資格證，其中中學心理健康專職教師須具備心理學相關(guān)專業(yè)本科及以上學歷教育背景。加強心理健康教育師資培訓，202***年起，各中小學校要統(tǒng)籌公用經(jīng)費，將心理健康教師培訓納入教師培訓計劃，專、兼職教師每年分別接受至少30個和12個學時的心理健康教育培訓。探索組建縣域心理健康教育專家團隊，定期開展校際觀摩指導活動，逐步縮小城鄉(xiāng)、校際工作差距。持續(xù)舉辦班主任技能大賽，將心理健康教育納入比賽內(nèi)容，引領(lǐng)和促進班主任專業(yè)成長。（四）

構(gòu)建家校協(xié)同的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。學校要充分利

用家長學校、家長委員會、家?；顒蛹凹倚＞W(wǎng)絡(luò)互動平臺等渠

道，指導家長樹立正確的教育觀念，掌握孩子心理發(fā)展的特點、

規(guī)律以及心理健康教育的方法，家校合作共同解決孩子發(fā)展過

程中的心理問題。引導家長注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，加

強親子溝通，自覺構(gòu)建積極健康和諧的家庭環(huán)境。落實家長課

程標準，202***年起，每個學校每學期至少開展1次面向全體家長的心理健康教育培訓或?qū)ｎ}講座，定期提供心理健康教育相關(guān)資料，鼓勵和引導家長學習。（五）開展心理健康教育特色學校創(chuàng)建工作。按照省教育廳《關(guān)于開展***省中小學心理健康教育特色學校創(chuàng)建工作的通知》（陜教基一辦〔2017）44號）要求,省上今年開展第二批中小學心理健康教育特色學校創(chuàng)建工作，***市同步開展市級創(chuàng)建活動，各學校要對照省教育廳《中小學心理健康教育特色學校標準（試行）》，結(jié)合實際，制定心理健康教育特色學校創(chuàng)建工作方案，強化督導指導，積極培樹典型，切實提高創(chuàng)建效果。并對標對表，以創(chuàng)帶建，示范帶動區(qū)域心理健康教育工作。四、實施途徑（一）

開足開好心理健康教育課。落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要》和國家課程中心心理健康教育相關(guān)內(nèi)容，統(tǒng)籌利用地方課程、校本課程系統(tǒng)開設(shè)心理健康教育課，借助下載、攝制適合學校和學生實際的視頻素材，逐步構(gòu)建心理健康教育課程資源庫，確保每班每兩周至少完成1個課時的教學任務。心理健康教育課要以活動為主，杜絕學科化傾向，要注重引導學生心理、人格積極健康發(fā)展，最大程度地預防學生發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的心理行為問題。（二）

注重學科心理健康教育滲透。中小學全體教師都應

自覺地在學科教學中遵循心理發(fā)展基本規(guī)律，將適合學生特點

的心理健康教育內(nèi)容有機滲透到日常教育教學活動中。要在常

規(guī)教學中有意識地運用心理學相關(guān)理論、方法和技術(shù)，將學科

知識的傳播與心理品質(zhì)的培養(yǎng)有機結(jié)合，實現(xiàn)學科教學和心理

健康教育相互滲透，相互促進。班主任要在班會課和班級日常

管理中滲透心理健康教育內(nèi)容，在學生教育中運用心理學知識，

能夠主持心理健康教育主題班會課。要將心理健康教育與班團

隊活動、校園文體活動、社會實踐活動等有機結(jié)合，充分利用

網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，多種途徑開展心理健康教育。（三）

開展規(guī)范專業(yè)的心理咨詢服務。各中小學要建立和

完善包含學生基本情況、家庭情況、心理狀況、測評結(jié)果、輔導記錄等為內(nèi)容的心理健康檔案，并在嚴格保密的情況下保存。

心理健康專兼職教師應根據(jù)學生心理健康檔案，有針對性地利用個體心理輔導與咨詢、團體心理輔導等干預手段，減少學生心理問題的發(fā)生。202***年起，各中小學要“一校一案”建立學生心理輔導與危機干預機制。學校要明確心理危機干預工作流

程，心理健康教師要樹立危機干預意識，及時發(fā)現(xiàn)危機事件，

快速啟動心理危機緊急預案，并及時告知學生班主任、家長及

相關(guān)負責人，預防自傷、他傷等極端事件發(fā)生。學校心理輔導

室應與相關(guān)心理診治部門建立暢通、快速的轉(zhuǎn)介渠道，對個別

有嚴重心理疾病的學生，或發(fā)現(xiàn)其他需要轉(zhuǎn)介的情況，能夠識

別并及時轉(zhuǎn)介到相關(guān)心理診治部門。轉(zhuǎn)介過程記錄詳實，并建

立跟蹤反饋制度。（四）

加強心理健康教育課題研究。各中小學要積極申報

各級規(guī)劃課題，提升研究層次，并盡快形成有推廣價值的研究成

果。重點加強“心理危機預防機制”的研究，嚴格落實“五早”，即“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早研判、早預防、早控制”，力爭將學生心理危機消除在萌芽狀態(tài)。堅持危機即契機、問題即課題，鼓勵教師對學困生、有心理問題傾向的學生進行“一人一案”研究，培養(yǎng)教師的問題意識和解決問題的能力。（五）開展系列心理健康教育宣傳活動。各中小學要通過報告、論壇、講座、廣播影視、宣傳欄、自媒體等

形式，在廣大學生中普及基本的心理健康常識和倫理道德知識，

幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀及成熟的心理觀念，不斷提高學生的心理素質(zhì)。省教育廳組織開展全省中小學“陽光心靈”心理健康大展演活動，各中小學要精心組織，涌躍參加。五、實施步驟（一）

啟動實施階段（202***年3月一202***年8月）。各學校制定中小學生心理健康教育工作方案、工作細則，

建立完善心理咨詢室、學生發(fā)展中心，選聘心理健康教育專兼職教師，建立學生心理健康檔案，開展相關(guān)活動。（二）

發(fā)展完善階段（202***年9月一2024年12月）。心理

咨詢室、學生發(fā)展中心建設(shè)達標，專兼職教師配備達標，各項

工作任務達標，廣大師生心理健康教育水平普遍提升。（三）

總結(jié)提升階段（2025年1月一2025年12月）?？偨Y(jié)

工作經(jīng)驗，完善體制機制，培樹先進典型，推廣典型案例，建

立長效機制。六、實施要求（一）

加強組織領(lǐng)導。各學校要建立學校、班級心理健康教育工作領(lǐng)導和管理組織機構(gòu)，將心理健康教育工作列入年度工作計劃，切實加強對本校心理健康教育工作的

組織領(lǐng)導。各學校要成立心理健康教育工作責任部門，制定規(guī)章制度，逐步建立起以專職心理健康教師為核心，以班主任和兼職心理健康教師為骨干，全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機制，探索建立學校與社區(qū)的心理健康服務合作機制，提升區(qū)域心理健康教育工作水平。（二）

落實經(jīng)費保障。各中小學要統(tǒng)籌公用經(jīng)費資金，保障心理健康教育的日常開支，著重保證心理輔導室、學生發(fā)展中心的建設(shè)、專兼職心理健康教師和班主任培訓以及心理健康教育活動的費用，

保證心理健康教育工作正常、有效開展。（三）

保障教師待遇。各學校要健全中小學心理健康教師職務評聘辦法，制訂完善相應的專業(yè)技術(shù)職務評價標準，

落實好心理健康教師職務評聘工作，其編制從學校總編制中統(tǒng)籌解決。專兼職心理健康教師開展心理健康教育教學活動和心理輔導要計入工作量。將專職