初一年段工作總結(jié)(四)

初一年段工?作總結(jié)(四?)初一年?級(jí)上學(xué)期年?段長(zhǎng)工作總?結(jié)時(shí)光荏?苒，緊張而?忙碌的一個(gè)?學(xué)期即將結(jié)?束了。在學(xué)?校正確指導(dǎo)?下，我七年?級(jí)同仁團(tuán)結(jié)?一致，齊心?合力，在穩(wěn)?定中不斷進(jìn)?步，在進(jìn)步?中努力創(chuàng)新?，緊張而有?序地完成學(xué)?校各項(xiàng)教育?、教學(xué)工作?，取得可喜?成績(jī)，為本?學(xué)期畫(huà)上一?個(gè)圓滿句號(hào)??；厥走@?一百多個(gè)日?日夜夜，我?們風(fēng)雨兼程?、歡笑與共?。整個(gè)年級(jí)?組呈現(xiàn)出一?派團(tuán)結(jié)、積?極、和諧、?向上的可喜?景象。1?、各班主任?和任課老師?對(duì)于學(xué)校、?年段的工作?都非常重視?和認(rèn)真配合?。有時(shí)出現(xiàn)?問(wèn)題，大家?都能夠主動(dòng)?坐下來(lái)善意?溝通商量。?現(xiàn)在，年段?教師新老互?幫，彼此協(xié)?調(diào)。同事間?合作默契，?關(guān)系融洽。?2、學(xué)生?的日常行為?習(xí)慣有一定?的規(guī)范，相?比剛開(kāi)學(xué)時(shí)?的散漫、無(wú)?序，整個(gè)年?段的學(xué)生都?較為有序，?這跟各班主?任和科任老?師的努力是?分不開(kāi)的。?3、各科?任老師對(duì)于?每一個(gè)學(xué)生?都抱持“沒(méi)?有學(xué)不好的?學(xué)生，只有?教不好的老?師”的觀念?。對(duì)于每一?個(gè)落后的學(xué)?生，大家都?盡心盡力，?想方設(shè)法進(jìn)?行幫助教育?，現(xiàn)在整個(gè)?年段的后進(jìn)?面控制在一?個(gè)較小范圍?內(nèi)，希望下?學(xué)期能夠繼?續(xù)縮小此一?落后面。?4、在本學(xué)?期中，語(yǔ)、?英、數(shù)各備?課組都進(jìn)行?了一系列競(jìng)?賽活動(dòng)。這?些競(jìng)賽活動(dòng)?，極大的提?高了學(xué)生們?學(xué)習(xí)積極性?，促進(jìn)學(xué)生?在競(jìng)爭(zhēng)中成?長(zhǎng)。5、?學(xué)生在隊(duì)列?訓(xùn)練、校運(yùn)?動(dòng)會(huì)、藝術(shù)?節(jié)、廣播體?操訓(xùn)練活動(dòng)?中，都踴躍?參與，表現(xiàn)?出當(dāng)代中學(xué)?生應(yīng)有的陽(yáng)?光、積極、?努力、向上?的精神風(fēng)貌?，在苦練和?堅(jiān)持下，取?得優(yōu)秀的成?績(jī)。6、?七年級(jí)特長(zhǎng)?班同學(xué)，在?努力學(xué)習(xí)的?同時(shí)，在藝?術(shù)方面也取?得優(yōu)異的成?績(jī)，戴必正?同學(xué)、馬祎?凱同學(xué)在舞?蹈和大提琴?方面都取得?不俗的比賽?成績(jī)。7?、家校聯(lián)系?方面，各班?主任和科任?老師都積極?走訪，了解?學(xué)生的基本?情況，1?在平常學(xué)習(xí)?生活中，有?針對(duì)性的進(jìn)?行教育，讓?每一位學(xué)生?都能夠從不?同方面感受?到老師的關(guān)?愛(ài)，讓學(xué)生?在學(xué)校有一?種家的感覺(jué)?，更好的融?入整個(gè)群體?。毋庸諱?言，雖然我?們?nèi)〉靡恍?成績(jī)，但是?問(wèn)題也很不?少，需要我?們下期努力?克服和改進(jìn)?。這些問(wèn)?題，主要表?現(xiàn)在以下幾?個(gè)方面：?1、一些學(xué)?生出現(xiàn)厭學(xué)?情緒，特別?是在期中考?試過(guò)后。比?如六班的張?雨昂，這個(gè)?學(xué)生由于家?長(zhǎng)對(duì)其教育?不當(dāng)，采取?一些不適當(dāng)?的所謂獎(jiǎng)勵(lì)?措施（只要?一個(gè)月不被?班主任告狀?，即獎(jiǎng)勵(lì)_?__元）。?重賞之下，?結(jié)果適得其?反，該學(xué)生?現(xiàn)在學(xué)習(xí)積?極性不高。?類(lèi)似的情?況還多少不?等地出現(xiàn)在?其他班級(jí)。?2、學(xué)生?吃零食現(xiàn)象?普遍。此事?雖然一開(kāi)學(xué)?一再?gòu)?qiáng)調(diào)和?狠抓，但是?在學(xué)期末出?現(xiàn)了反復(fù)，?特別是中午?時(shí)段：無(wú)論?是校內(nèi)用餐?還是校外用?餐同學(xué)，在?小賣(mài)部買(mǎi)、?吃零食現(xiàn)象?嚴(yán)重；甚至?在課間時(shí)段?，一些同學(xué)?也要跑去小?賣(mài)部，這樣?一來(lái)，有時(shí)?候就會(huì)影響?下一節(jié)課正?常上課。一?些學(xué)生甚至?邊吃邊丟，?亂扔包裝袋?，影響學(xué)校?環(huán)境衛(wèi)生。?對(duì)此，年段?環(huán)保小組抓?緊衛(wèi)生巡查?。我們也希?望學(xué)校下學(xué)?期能夠加強(qiáng)?這方面的教?育力度，以?有較大改觀?。3、一?些學(xué)生上課?時(shí)候坐姿不?端正，甚至?趴著寫(xiě)作業(yè)?；一些學(xué)生?上課時(shí)寫(xiě)其?他科的作業(yè)?。在日常巡?課過(guò)程中發(fā)?現(xiàn)，少數(shù)老?師課上對(duì)于?學(xué)生管理還?不夠嚴(yán)格。?對(duì)此，我們?注意溝通相?關(guān)教師，落?實(shí)課堂紀(jì)律?。4、在?平時(shí)和學(xué)生?的教育溝通?方面上，部?分新教師略?顯急躁。在?處理問(wèn)題時(shí)?，教育手段?往往太過(guò)簡(jiǎn)?單。一些班?主任經(jīng)驗(yàn)不?足，對(duì)于教?師的服務(wù)定?位意識(shí)不強(qiáng)?，把班主任?的位置擺得?過(guò)高，造成?和班級(jí)學(xué)生?的距離感；?如此，則對(duì)?于平時(shí)班級(jí)?的事務(wù)管理?也就產(chǎn)生一?些意想不到?的阻礙。?對(duì)此，我們?注意與相關(guān)?教師、班主?任的溝通談?話，力求在?短時(shí)間內(nèi)排?解矛盾，?2理順師生?關(guān)系。5?、開(kāi)學(xué)來(lái)，?由于師資配?備原因，政?治、心理、?地理幾門(mén)學(xué)?科無(wú)法真正?上足課時(shí)，?時(shí)間一長(zhǎng)，?對(duì)于學(xué)生和?老師來(lái)說(shuō)，?都是很大隱?患，特別是?要會(huì)考和中?考的科目，?會(huì)有較大影?響。6、?在課間管理?方面較為不?足，學(xué)生追?逐打鬧時(shí)有?發(fā)生，雖然?相對(duì)于開(kāi)學(xué)?時(shí)段來(lái)說(shuō)，?學(xué)生對(duì)于這?方面有所改?觀，但是一?些學(xué)生仍舊?不夠重視，?主要表現(xiàn)在?前面幾個(gè)班?級(jí)。7、?王少華出走?事件。雖然?現(xiàn)在該生已?經(jīng)回家，但?他拒絕來(lái)校?上學(xué)，其家?長(zhǎng)態(tài)度也是?非常不配合?，這是一個(gè)?直接而又難?辦的事情。?在接下來(lái)的?工作中，對(duì)?于學(xué)生厭學(xué)?情緒，我們?要引起足夠?的重視，要?努力做好個(gè)?別分析和正?面引導(dǎo)，避?免王少華事?件的再度發(fā)?生。8、?現(xiàn)階段各個(gè)?班級(jí)的發(fā)展?不均衡，由?于學(xué)生素質(zhì)?等客觀原因?，七年一班?和七年五班?的成績(jī)相對(duì)?落后，七年?四班和七年?六班則是穩(wěn)?步向前，二?班和三班有?所起伏。?這是我第一?次擔(dān)任年段?長(zhǎng)，很多有?關(guān)的年段工?作還不是很?了解，很多?方面都處于?摸索階段。?加之本人學(xué)?養(yǎng)、素養(yǎng)所?限，所以難?免在具體工?作中方法失?之簡(jiǎn)單，號(hào)?召力不強(qiáng)，?很多事情的?處理都需要?進(jìn)一