2022年度四川省眉山市三溪鄉(xiāng)中學(xué)高二語(yǔ)文模擬試卷含解析

2022年度四川省眉山市三溪鄉(xiāng)中學(xué)高二語(yǔ)文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。(25分)小區(qū)雞鳴李忠元

自打買(mǎi)了新樓房，張三就痛快地搬了進(jìn)去。還是新房子好啊，躺在軟綿綿的床上，真舒服，張三的臉上流露出難以掩飾的喜悅，不知不覺(jué)睡著了。可這醉人的安適卻只是一會(huì)兒的事兒。睡著睡著，張三突然覺(jué)得有聲音，就撲棱爬起來(lái)，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，聲音是來(lái)自樓外。張三披衣下地，來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，這回終于聽(tīng)清楚了，是一聲聲沙啞的雞鳴，由遠(yuǎn)而近，很是吵人。

張三頓時(shí)睡意全無(wú)，他想不通是誰(shuí)這么囂張，竟在這時(shí)尚小區(qū)里堂而皇之地養(yǎng)上了雞！張三一忍再忍，可一連十幾個(gè)凌晨?jī)牲c(diǎn)，他都被這可惡的雞叫聲吵醒，他坐臥不寧，甚至懷疑自己患上了頑固的失眠癥。這天，實(shí)在忍無(wú)可忍的張三天還沒(méi)亮就起了床，悄無(wú)聲息地下了樓，循聲找去，卻見(jiàn)對(duì)面一樓的一戶人家窗前架著一個(gè)鐵絲雞籠子，一紅一黑兩只大公雞正比賽似的扯著脖子歡叫呢！張三這個(gè)氣?。嚎蓯旱男笊?，看你把老子折磨的！

張三撿起腳下的一塊石子，想懲罰一下這兩個(gè)可惡的東西。沒(méi)想到石頭還沒(méi)出手呢，就聽(tīng)耳邊嗷的一嗓子，張三嚇了一大跳?；仡^一看，只見(jiàn)一個(gè)白發(fā)老頭正怒目而視，張三一時(shí)像個(gè)做了錯(cuò)事的孩子，羞紅了臉，挺著脖子，不知該怎么開(kāi)口了。你干啥？想殺生？老爺子精神矍鑠，說(shuō)話挺霸氣?？礃幼幽阋彩寝r(nóng)村出來(lái)的，怎么這么不愛(ài)惜生靈呢？張三低下頭，打量了一下自己。農(nóng)村人？我哪里還像農(nóng)村人？從買(mǎi)樓那天起俺就成了正兒八經(jīng)的城里人了！張三不服氣。老頭子，看我不告你，兩只破公雞還動(dòng)不得了，寶貝似的，俺找個(gè)說(shuō)理的地方去！

張三氣呼呼的，一溜煙似的跑到了物業(yè)辦。室內(nèi)烏煙瘴氣，滿地垃圾，兩個(gè)自動(dòng)麻將機(jī)邊坐滿了打麻將的人，吆五喝六，戰(zhàn)得正歡，根本沒(méi)人理睬張三?？吹竭@場(chǎng)面，張三怯怯的，心中的怒火頃刻間被澆熄了一大半兒。

張三悻悻地走出了屋子，但他還是滿懷希望的，畢竟這半夜雞叫是人人憤慨的事，難道他物業(yè)的就不嫌吵鬧嗎？張三在小區(qū)里也攛掇鄰居一起去告公雞擾民，可他話一出口，別人都無(wú)奈地?fù)u搖頭走掉了，誰(shuí)也不愛(ài)理睬他。

回家后，張三越想越窩火，現(xiàn)在的城里人真是太麻木了！

張三盼著物業(yè)早日解決這件事，心里一忍再忍，希望事情盡早出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。

這天晚上，張三早早地躺下，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。后半夜，睡得迷迷糊糊的張三又被雞叫聲驚醒了。那可惡的雞叫很有穿透力，由遠(yuǎn)及近，劃破長(zhǎng)長(zhǎng)的夜空，一遍又一遍，讓張三翻來(lái)覆去，難以入眠。張三睜著惺忪的睡眼，看天還沒(méi)亮，就無(wú)奈地拿起一本雜志看起來(lái)，可這惱人的雞叫竟沒(méi)完沒(méi)了，讓他難以靜下心神，看書(shū)也是心不在焉，一目十行。

第二天一大早張三下樓時(shí)，竟意外地發(fā)現(xiàn)難得一見(jiàn)的開(kāi)發(fā)商劉金正在給那兩只公雞送食吃。這一發(fā)現(xiàn)令張三大為吃驚，他更來(lái)氣了。一打聽(tīng)，張三才知道，那個(gè)養(yǎng)雞的老頭竟是劉金的父親！我說(shuō)這事兒怎么遲遲得不到處理呢！沒(méi)有猶豫，張三又單槍匹馬殺到物業(yè)辦，去興師問(wèn)罪了。

正好劉金在，張三就像個(gè)開(kāi)了火的機(jī)關(guān)槍，一通嗒嗒，把心里的怨氣竹筒倒豆子一樣說(shuō)給了劉金。

劉金一拍桌子，張三，這樓里住著千百戶，人家都不吱聲，你憑什么來(lái)叫嚷?。?/p>

張三聽(tīng)劉金竟這么質(zhì)問(wèn)他，騰地火了。他不吱聲，我也不吱聲，大家都漠然置之，難道任憑這兩只公雞攪得大家一輩子不得安寧，還要我們?nèi)虤馔搪晢幔?/p>

本來(lái)，張三是奔著干仗來(lái)的。沒(méi)想到自己唇槍舌劍，卻換來(lái)了劉金“撲哧”一笑，張三立時(shí)懵了。他還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，劉金又是一拍桌子，把張三嚇了一跳，以為他要?jiǎng)邮帧?/p>

沒(méi)想到劉金不慌不忙從夾包里掏出一盒煙，抽出一支銜在嘴里，“啪”的一聲用打火機(jī)點(diǎn)上了，吞起云吐起霧來(lái)。張三，你不是一直沒(méi)工作嗎？今天我正式通知你，你現(xiàn)在就是這個(gè)小區(qū)的物業(yè)辦主任了，這里的一切事情由你全權(quán)負(fù)責(zé)！

張三一時(shí)愣住了，什么？什么？……

張三，我忙于北京的樓市開(kāi)發(fā)，根本無(wú)暇顧及這里，這個(gè)小區(qū)的管理一團(tuán)糟。為尋找一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的人來(lái)管理小區(qū)，管好小區(qū)，我家老爺子特地從農(nóng)村買(mǎi)來(lái)兩只愛(ài)打鳴的大公雞，沒(méi)想到激怒的是你！(選自《小說(shuō)選刊》，有刪改)（1）下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

） (

)（5分)

A.小說(shuō)把張三和鄰居做了對(duì)比，以鄰居的麻木不仁、怕事躲事襯托了張三的與眾不同，

暗寓了張三被劉金看中而得到工作的必然性。

B.“你干啥？想殺生”的話，與“老爺子精神矍鑠，說(shuō)話挺霸氣”的描寫(xiě)，表現(xiàn)了劉金父

親對(duì)張三想拿石頭砸雞的不滿以及他的財(cái)大氣粗。

C.“張三，你不是一直沒(méi)工作嗎”的問(wèn)話，說(shuō)明劉金對(duì)張三做了認(rèn)真的調(diào)查，他早就發(fā)現(xiàn)

張三是個(gè)人才，所以借此機(jī)會(huì)要重用他。

D.張三攛掇鄰居們和自己一起去告公雞擾民，但鄰居們都不愿意去，是因?yàn)樗麄冎鲤B(yǎng)

那兩只公雞的人是開(kāi)發(fā)商劉金的父親。

E.“人家都不吱聲，你憑什么來(lái)叫嚷啊”是劉金的故意一問(wèn)，旨在對(duì)張三做進(jìn)一步考查，

從其反應(yīng)看他是否合乎自己的用人標(biāo)準(zhǔn)。（2）小說(shuō)中多次寫(xiě)到小區(qū)的雞鳴，這樣安排有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)（3）張三有哪些突出的個(gè)性特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。(6分)（4）如果把文章最后一段刪掉，你認(rèn)為合適不合適，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?8分)參考答案：(1)答案

答A給3分，答E給2分，答D給1分；答B(yǎng)、C不給分。解析

B項(xiàng)，“表現(xiàn)了劉金父親對(duì)張三想拿石頭砸雞的不滿以及他的財(cái)大氣粗”錯(cuò)誤，老爺子當(dāng)時(shí)的樣子其實(shí)是故意做出來(lái)的，為的是看張三的反應(yīng)，他是在為兒子劉金挑選人才。C項(xiàng)，“劉金對(duì)張三做了認(rèn)真的調(diào)查，他早就發(fā)現(xiàn)張三是個(gè)人才”錯(cuò)誤，劉金是從張三被激怒才發(fā)現(xiàn)他是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人的，而至于張三沒(méi)有工作一事，劉金可能只是聽(tīng)說(shuō)而已。D項(xiàng)，從文中內(nèi)容看，鄰居們也許知道，也許不知道。(2)答案

①照應(yīng)了題目。②作為線索，貫串起了整個(gè)小說(shuō)的情節(jié)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。③借對(duì)雞鳴的反應(yīng)，表現(xiàn)了不同人的不同心理，突出了張三的形象。(每點(diǎn)2分)解析

本題要求分析文中多次寫(xiě)小區(qū)的雞鳴的作用。首先，文章題目就是“小區(qū)雞鳴”，小說(shuō)中寫(xiě)小區(qū)雞鳴，準(zhǔn)確扣住了題目。其次小說(shuō)多次寫(xiě)雞鳴，寫(xiě)它影響到了張三的睡眠，這就串起了情節(jié)，推動(dòng)了故事發(fā)展。最后，通過(guò)寫(xiě)不同人對(duì)小區(qū)雞鳴的反應(yīng)，表現(xiàn)了鄰居的麻木不仁和物業(yè)管理處的工作人員的不負(fù)責(zé)任，也凸顯了張三的形象。(3)答案

①不畏權(quán)勢(shì)，正直有膽量。即使知道了擾民的雞是小區(qū)開(kāi)發(fā)商劉金家的雞，他也沒(méi)有退縮。②有頭腦，做事善思考：為了早日解決問(wèn)題，他攛掇鄰居一起去告公雞擾民。③認(rèn)真負(fù)責(zé)。別人不管的事，他管，而且要把事情解決掉。(每點(diǎn)2分)解析

解答此題，需對(duì)小說(shuō)情節(jié)進(jìn)行仔細(xì)分析，看張三的言行能表現(xiàn)他的什么個(gè)性。敢于找物業(yè)辦，知道雞是劉金家的后“更來(lái)氣了”，這說(shuō)明他不畏權(quán)勢(shì)，有膽量。攛掇鄰居和他一起去告公雞擾民，雖然鄰居不去，但也說(shuō)明張三并不蠻干，是一個(gè)有頭腦、有辦法的人。從整個(gè)事件來(lái)看，他這個(gè)人認(rèn)真負(fù)責(zé)，劉金最后請(qǐng)他來(lái)管理小區(qū)就是證明。(4)答案

示例一：合適。(2分)①?gòu)奈恼聝?nèi)容上看，劉金是個(gè)開(kāi)發(fā)商，他肯定不希望小區(qū)管理混亂，因此應(yīng)當(dāng)明白雞叫擾人的道理，而最后請(qǐng)張三管理小區(qū)就暗示出他家養(yǎng)雞的目的。而且可以推斷出那雞遲早會(huì)被撤走，所以沒(méi)有必要再交代雞叫的原因。②從藝術(shù)手法上看，文章直接以張三發(fā)愣做結(jié)尾，是在情節(jié)陡生逆轉(zhuǎn)之際戛然而止，能夠起到震撼人心的效果。而這也能給讀者留下想象空間，使小說(shuō)結(jié)尾顯得更為含蓄，更加耐人尋味。(每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可)示例二：不合適。(2分)①?gòu)膬?nèi)容上講，這個(gè)結(jié)尾說(shuō)明了半夜雞叫的緣由，也說(shuō)明了劉金讓張三來(lái)管理小區(qū)的原因。②從人物形象上看，這個(gè)結(jié)尾交代了劉金及其父親的想法，扭轉(zhuǎn)了先前他們?cè)谧x者心目中可能產(chǎn)生的不好的印象。③從結(jié)構(gòu)上講，最后一段交代了整個(gè)事件的緣起，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)更為完整嚴(yán)謹(jǐn)。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)解析

解答這類試題，一定要從兩個(gè)角度去思考。合適與不合適，往往都有一定的道理，因?yàn)樗囆g(shù)往往可以從多角度欣賞。解答時(shí)，應(yīng)該從情節(jié)設(shè)置、主題表達(dá)、藝術(shù)手法運(yùn)用等角度去考慮，才能答得全面、準(zhǔn)確。2.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題.(21分)良師（戴文·歐文)從小學(xué)上到大學(xué)，我碰到過(guò)的最好的老師是教六年級(jí)科學(xué)課的惠特森先生。那時(shí)，我們正學(xué)習(xí)電學(xué)。一天課上，他讓我們手拉手圍成一個(gè)半圓，其中一人將鉛筆插入電弧，以便讓同學(xué)們領(lǐng)教一下5萬(wàn)伏電壓是個(gè)什么滋味。（別想得太可怕，沒(méi)什么大不了的，因?yàn)殡娏鲝?qiáng)度很小）。學(xué)習(xí)人類生殖與繁衍時(shí)，惠特森先生給我們放錄像片輔助教學(xué)，沒(méi)想到班里居然有一名男生當(dāng)場(chǎng)暈了過(guò)去。在一次野外宿營(yíng)活動(dòng)中，都半夜10點(diǎn)了，他要求我們玩奪旗游戲，活動(dòng)一直持續(xù)到第二天早晨6點(diǎn)，別的組累得筋疲力竭。我很幸運(yùn)，分在惠特森先生組里。我們把旗子扔在樹(shù)叢里，讓護(hù)旗衛(wèi)兵站在其他地方作假目標(biāo)，就這樣舒舒服服地休息了一夜。六年級(jí)第一天，惠特森先生在課上介紹了一種晝伏夜出、早在冰川時(shí)期就已經(jīng)滅絕的“怪貓”。他一邊講，一邊讓同學(xué)們傳看一個(gè)頭蓋骨標(biāo)本。我們都趕著記筆記，因?yàn)檎n后有一個(gè)測(cè)驗(yàn)。卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，我吃驚地發(fā)現(xiàn)我居然不及格。我的第一個(gè)反應(yīng)是：肯定出了什么差錯(cuò)。因?yàn)槲以诰碜由蠈?xiě)的全都是惠特森先生親口說(shuō)的，可眼前的試卷上每道題目都劃著鮮紅的叉子，緊接著，我發(fā)現(xiàn)全班沒(méi)有人及格，到底是怎么回事?!事實(shí)很簡(jiǎn)單，惠特森先生事后解釋道：“怪貓”完全是他生編亂造出來(lái)的。因此，我們的筆記、答卷當(dāng)然無(wú)一例外，全是無(wú)稽之談，世界上壓根就不存在這種動(dòng)物。毋庸諱言，我們都給激怒了。這算是什么考試，他還算是個(gè)老師!可惠特森先生卻振振有詞：你們自己應(yīng)該能夠猜得出來(lái)，因?yàn)?，就在大家傳看那個(gè)“怪貓”頭蓋骨時(shí)（那事實(shí)上是一個(gè)家貓頭蓋骨），他已經(jīng)明確地告訴我們，它沒(méi)有留下任何一絲考古線索，可另一方面，他卻詳細(xì)描述了它驚人敏銳的夜間視覺(jué)，它皮毛的顏色以及其他特點(diǎn)。果真如他所說(shuō)沒(méi)有可考線索，他又怎么可能獲得后面的種種信息?重要的是，“怪貓”這個(gè)夸張而可笑的名字居然也沒(méi)有引起我們懷疑?；萏厣壬f(shuō)這次考試的分?jǐn)?shù)將記錄在案，他說(shuō)到做到。惠特森先生希望我們從這件事中吸取教訓(xùn)，時(shí)刻記住，無(wú)論老師還是教科書(shū)，都不可能一貫正確。事實(shí)上，世界上沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的權(quán)威。因此，任何時(shí)候都不能輕信。他還要求我們，一旦發(fā)現(xiàn)他或課本的錯(cuò)誤，一定要大膽指出。對(duì)我來(lái)說(shuō)，惠特森先生的每一堂課都像是一次冒險(xiǎn)。以至到今天，我還能清楚地記起某些課從頭至尾每一個(gè)細(xì)節(jié)。一天，他告訴我們，說(shuō)他的大眾汽車是一個(gè)生物有機(jī)體。我們花了整整兩天時(shí)間才把他駁斥得心服口服。因?yàn)椋覀儽仨氉C實(shí)自己不但完全清楚有機(jī)體的含義，而且具備堅(jiān)持真理的勇氣。否則，他決不會(huì)輕易放過(guò)我們。還有一次，他給我們講述他在蘇聯(lián)的間諜生涯，配上幻燈，這場(chǎng)騙局設(shè)計(jì)得絕對(duì)天衣無(wú)縫，以至我們當(dāng)時(shí)都深信不疑。直到不久前，我才得知那又是一場(chǎng)虛驚。“怪貓事件”的影響很快波及全校。我們把“懷疑一切”的新原則運(yùn)用到每一門(mén)課上，引起那些古板而循規(guī)蹈矩的老師們極大的反感。這在歷史課上尤其明顯，每當(dāng)老師講到某一歷史事件時(shí)，教室里就會(huì)響起清嗓子的聲音，緊接著便“貓”聲四起。幾年后，惠特森先生離開(kāi)我們學(xué)校，遷到遠(yuǎn)在異地的另一所學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)。適逢那個(gè)城鎮(zhèn)舉辦大學(xué)橄欖球聯(lián)賽，很多他教過(guò)的學(xué)生趕去觀看?；萏厣壬匾鈱⑺麄冋?qǐng)到自己家中舉辦了一個(gè)周末露天晚會(huì)。就在同學(xué)們準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，他露出了特有的狡黠——每當(dāng)設(shè)計(jì)了一個(gè)意味深長(zhǎng)的騙局之后，他大聲告訴每一個(gè)來(lái)賓，他們享用的那些美味佳肴——“?！迸?，小“?！比夂蜔酢芭！比馊际怯民R肉做的。學(xué)校當(dāng)局正醞釀，以后每周給每個(gè)學(xué)生15分鐘時(shí)間，就教學(xué)的可改進(jìn)之處提出切實(shí)可行的主張。如果問(wèn)到我，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)，惠特森先生方法是最可行，最好的。盡管我不論是在電學(xué)或是人類繁衍學(xué)科上都毫無(wú)建樹(shù)，而惠特森先生也已棄教經(jīng)商，從事不動(dòng)產(chǎn)交易，但每每想起六年級(jí)的科學(xué)課，我就深深感到，他教給我們的是一種極重要極寶貴的東西；那就是敢于面對(duì)任何人，敢于面對(duì)任何謬誤說(shuō)“不”的勇氣，那不僅僅是一種勇氣，也是一種樂(lè)趣。但并不是每個(gè)人都意識(shí)到這種價(jià)值，當(dāng)我把惠特森先生的趣聞?shì)W事講給一位小學(xué)教師后，他大驚失色：“他不該那樣愚弄你們!”我直盯著他的眼睛，平靜地說(shuō)：“你錯(cuò)了，先生?！?/p>

（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（

）（5分）A、惠特森先生生編亂造“怪貓”來(lái)考查學(xué)生，結(jié)果全班沒(méi)有人及格。這全是無(wú)稽之談，世界上壓根就不存在這種動(dòng)物，由此可見(jiàn)，惠特森先生是一個(gè)愛(ài)搞惡作劇的人。B、惠特森先生注重培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神，他告訴學(xué)生無(wú)論老師還是教科書(shū)，都不可能一貫正確，要求學(xué)生任何時(shí)候都不能輕信權(quán)威。C、惠特森先生的教學(xué)方法得到了學(xué)生的認(rèn)可。他教給學(xué)生是一種極重要極寶貴的東西——敢于面對(duì)任何人，敢于面對(duì)任何謬誤說(shuō)“不”的勇氣。

D、作者指責(zé)了那位小學(xué)老師“錯(cuò)了”，是因?yàn)樗J(rèn)為“良師”都應(yīng)該像惠特森先生一樣。E、本文運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)和對(duì)比等藝術(shù)手法,多角度全方位地凸顯了惠特森先生的個(gè)性。（2）作品中的老師有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

（3）作品結(jié)尾一段去掉可以嗎，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

（4）這個(gè)以小見(jiàn)大的故事耐人尋味，它給我們什么樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合全文并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

參考答案：（1）BC。(5分)（B項(xiàng)得3分，C項(xiàng)得2分，D項(xiàng)得1分）A項(xiàng)中“惠特森先生是一個(gè)愛(ài)搞惡作劇的人”不合文意，E項(xiàng)“多角度，全方位”不對(duì)，D項(xiàng)“良師”都應(yīng)該像…….欠妥當(dāng)。（2）（5分）惠特森先生：有創(chuàng)新思想，教學(xué)方法獨(dú)特，說(shuō)到做到，堅(jiān)持己見(jiàn)。

（3）（5分）不可以去掉。（1分）最后一段提到“并不是每個(gè)人都意識(shí)到這種價(jià)值”，意在突出像惠特森先生這樣的老師非常少，照應(yīng)了題目中的“良師”；（2分）

另外通過(guò)小學(xué)老師的大驚失色襯托惠特森先生獨(dú)有的注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑精神的個(gè)人魅力。（2分）

（4）（6分）這篇小說(shuō)給我們的啟示是：①不迷信權(quán)威，要有敢于面對(duì)任何人，敢于面對(duì)任何謬誤說(shuō)“不”的勇氣；②要敢于摒棄世俗的教育方法，創(chuàng)新教育理論，傳授新知；③良師不僅僅局限于教知識(shí)，要善于激發(fā)學(xué)生去思考，去懷疑，去辨證；另外，要結(jié)合教育現(xiàn)狀而論。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：由國(guó)家旅游局自2015年啟動(dòng)并強(qiáng)力推動(dòng)的廁所革命，按照《全國(guó)旅游廁所建設(shè)管理三年行動(dòng)計(jì)劃》，經(jīng)過(guò)各地的扎實(shí)努力，已經(jīng)全面完成各項(xiàng)任務(wù)，基本實(shí)現(xiàn)“數(shù)量充足、干凈無(wú)味、管

理有效、實(shí)用免費(fèi)”的目標(biāo)。截至2017年10月底，國(guó)家旅游局共牽頭完成新建改建廁所6．8萬(wàn)座，超過(guò)廁所革命三年行動(dòng)計(jì)劃目標(biāo)任務(wù)19．3%。廁所革命不但喚起了全社會(huì)對(duì)廁所建設(shè)的高度關(guān)注，顯著提升了旅游景區(qū)、鄉(xiāng)村旅游區(qū)等廁所的數(shù)量和質(zhì)量，也推動(dòng)了更多社會(huì)廁所資源對(duì)外開(kāi)放，創(chuàng)新了以商養(yǎng)廁等廁所管理模式，帶動(dòng)了生態(tài)環(huán)保廁所等技術(shù)創(chuàng)新，尤其是全方位提升了游客和居民文明如廁的意識(shí)。為進(jìn)一步提升廁所質(zhì)量、管理服務(wù)、科技應(yīng)用、如廁文明，國(guó)家旅游局制定了《全國(guó)旅游廁所建設(shè)管理新三年行動(dòng)計(jì)劃》。該計(jì)劃提出，從2018至2020年，全國(guó)計(jì)劃新建、改擴(kuò)建旅游廁所6．4萬(wàn)座，其中新建4．7萬(wàn)座以上，改擴(kuò)建1．7萬(wàn)座以上；未來(lái)將按照“全域發(fā)展、質(zhì)量提升、深化改革、創(chuàng)新突破”的基本思路，重點(diǎn)開(kāi)展涉及廁所革命建設(shè)、廁所革命管理服務(wù)、廁所革命科技、廁所革命文明的四大提升行動(dòng)；此外，國(guó)家旅游局將采取強(qiáng)化組織保障、強(qiáng)化資金支持、強(qiáng)化考核督導(dǎo)、強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)等四大保障措施，推進(jìn)廁所革命向縱深發(fā)展。（摘編自國(guó)家旅游局網(wǎng)《“廁所革命”新三年計(jì)劃發(fā)布》）材料二：11月19日是世界廁所日，一項(xiàng)權(quán)威報(bào)告指出，即便是最為普通但能保障基本衛(wèi)生的廁所，目前全世界仍然有13%（約9．46億）的人口用不上，而這一比例在1990年是24%（約13億）。

（摘編自財(cái)新網(wǎng)《世界廁所日：還有9億人沒(méi)廁所用》）材料三：美國(guó)紐約大概是世界上最難找到公廁的大都市之一了。為了滿足如廁需求，近日美國(guó)一家?guī)埞咎峁┮豁?xiàng)“網(wǎng)約移動(dòng)公廁”服務(wù)。只要登錄預(yù)約網(wǎng)站填寫(xiě)預(yù)約信息，不一會(huì)兒，一輛豪華的房車公廁就會(huì)開(kāi)到你附近的街道上。為什么市政府不多建點(diǎn)公廁。原來(lái)紐約治安太差了。2015年，紐約警察就在公廁抓獲了17744名違法犯罪的人。加上許多廁所需要付費(fèi)，所以人們還是習(xí)慣去商場(chǎng)、咖啡店排隊(duì)等免費(fèi)廁所。沒(méi)有經(jīng)濟(jì)效益當(dāng)然沒(méi)有公司愿意來(lái)建新公廁，政府也沒(méi)動(dòng)力推進(jìn)。（摘編自豆豆網(wǎng)《全球鋒報(bào)》）7．下列對(duì)中國(guó)廁所革命情況的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．廁所革命雖然是從旅游廁所建設(shè)抓起的，卻喚起了全社會(huì)對(duì)廁所建設(shè)的高度關(guān)注。B．廁所革命自啟動(dòng)以來(lái)歷時(shí)三年，已全面并超額完成計(jì)劃任務(wù)，基本實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。C．國(guó)家旅游局在完成三年計(jì)劃的基礎(chǔ)上又制定了新三年計(jì)劃，重點(diǎn)開(kāi)展四大提升行動(dòng)。D．新三年計(jì)劃不同于過(guò)去的是增加了組織保障、資金支持、考核督導(dǎo)和宣傳引導(dǎo)等措施。8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（3分）A．全球無(wú)廁人口數(shù)量從1990年的約13億下降到2015年的約9．46億，下降幅度達(dá)11%，說(shuō)明廁所建設(shè)在這20多年中已有明顯進(jìn)步。B．1990年到2015年，欠發(fā)達(dá)國(guó)家無(wú)廁人口的比例下降幅度較大，而發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)在廁所建設(shè)方面基本沒(méi)有進(jìn)展。C．1990年到2015年，南亞地區(qū)無(wú)廁人口比例與其他三個(gè)地區(qū)相比下降幅度最大，但仍是廁所普及率最低的地區(qū)，無(wú)廁人口比例高達(dá)34%。D．現(xiàn)代科技的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展在解決人們?nèi)鐜y的問(wèn)題上大有可為，網(wǎng)約移動(dòng)公廁將成為今后城市公廁的主要形式。E．治安狀況差和沒(méi)有經(jīng)濟(jì)效益是一些公司沒(méi)有動(dòng)力推進(jìn)紐約市公廁建設(shè)的兩個(gè)重要原因，紐約也因此成為公廁問(wèn)題嚴(yán)重的城市。9．你認(rèn)為廁所革命的意義在哪里？請(qǐng)根據(jù)材料概括說(shuō)明。（6分）參考答案：7．D8．AC9．①提升游客和居民文明意識(shí)。②解決游客和居民如廁需求。③促進(jìn)生態(tài)環(huán)保（創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量旅游環(huán)境）。③促進(jìn)人們身體健康。7．試題分析：題干問(wèn)的是“下列對(duì)中國(guó)廁所革命情況的理解，不正確的一項(xiàng)是”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。D．新三年計(jì)劃不同于過(guò)去的是增加了組織保障、資金支持、考核督導(dǎo)和宣傳引導(dǎo)等措施。原文是“強(qiáng)化”，并非“增加”，所以“不同于過(guò)去”錯(cuò)點(diǎn)睛：新聞、材料類文本閱讀的選擇題，主要集中的是對(duì)文意理解的考查，考生要注意選項(xiàng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤有曲解文意、枉加推斷、無(wú)中生有、張冠李戴等問(wèn)題，考生要結(jié)合對(duì)文意的理解準(zhǔn)確判斷選項(xiàng)中的表述是否正確。9．試題分析：本題考查的是對(duì)文本材料內(nèi)容的理解和篩選類試題，考生要注意審清題意，然后結(jié)合對(duì)文本的理解認(rèn)真篩選，根據(jù)理解廁所革命的意義有：提升游客和居民文明意識(shí)。解決游客和居民如廁需求。進(jìn)生態(tài)環(huán)保（創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量旅游環(huán)境）。促進(jìn)人們身體健康。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成各題。關(guān)羽字云長(zhǎng)，本字長(zhǎng)生，河．東．解人也。亡命奔涿郡。先主于鄉(xiāng)里合徒眾，而羽與張飛為之御侮。先主為平原相以羽飛為別部司馬分統(tǒng)部曲先主與二人寢則同床恩若兄弟而稠人廣坐侍立終日隨先主周旋不避艱險(xiǎn)。建．安．五年，曹公東征，先主奔袁紹。曹公禽羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。紹遣大將顏良攻東郡太守劉延于白馬，曹公使張遼及羽為先鋒擊之。羽望見(jiàn)良麾蓋，策馬刺良于萬(wàn)眾之中，斬其首還，紹諸將莫能當(dāng)者，遂解白馬圍。曹公即表封羽為漢壽亭侯。初，曹公壯羽為人，而察其心神無(wú)久留之意，謂張遼曰：“卿試以情問(wèn)之。既而遼”以問(wèn)羽，羽嘆曰：“吾極知曹公待我厚，然吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之。吾終不留，吾要當(dāng)立效以報(bào)曹公乃去?！边|以羽言報(bào)曹公，曹公義之。及羽殺顏良，曹公知其必去，重加賞賜。羽盡封其所賜，拜．書(shū)．告辭，而奔先主于袁軍。羽嘗為流矢所中，貫其左臂，后創(chuàng)雖愈，每至陰雨，骨常疼痛，醫(yī)曰：矢鏃有毒，“毒入于骨，當(dāng)破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令醫(yī)劈之。時(shí)羽適請(qǐng)諸將飲食相對(duì)，臂血流離，盈于盤(pán)器，而羽割炙引酒，言笑自若。二十四年，先主為漢中王，拜羽為前將軍，假節(jié)．鉞．。是歲，羽率眾攻樊。曹公遣于禁助仁。秋，大霖雨，漢水泛溢，禁所督七軍皆沒(méi)。禁降羽，羽又?jǐn)貙④婟嫷?，羽威震華夏。曹公議徙許都以避其銳，司馬宣王、蔣濟(jì)以為關(guān)羽得志，孫權(quán)必不愿也?？汕踩藙駲?quán)躡其后，許割江南以封權(quán)，則樊圍自解。曹公從之。曹公遣徐晃救曹仁，羽不能克，引軍退還。權(quán)已據(jù)江陵，盡虜羽士眾妻子，羽軍遂散。權(quán)遣將逆擊羽，斬羽及子平于臨沮。（選自《三國(guó)志》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.先主為平原相/以羽飛為別部/司馬分統(tǒng)部曲/先主與二人寢則同床/恩若兄弟/而稠人廣坐/侍立終日隨先主/周旋不避艱險(xiǎn)B.先主為平原相/以羽飛為別部司馬/分統(tǒng)部曲/先主與二人寢則同床/恩若兄弟/而稠人廣坐/侍立終日/隨先主周旋/不避艱險(xiǎn)C.先主為平原相/以羽飛為別部司馬/分統(tǒng)部曲/先主與二人寢則同床/恩若兄弟而稠人/廣坐侍立/終日隨先主周旋/不避艱險(xiǎn)D.先主為平原相/以羽飛為別部/司馬分統(tǒng)部曲/先主與二人寢則同床/恩若兄弟而稠人/廣坐侍立/終日隨先主/周旋不避艱險(xiǎn)11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.河?xùn)|，黃河以東的地方。在今山西西南部。黃河流經(jīng)山西省境，自北而南，故稱山西境內(nèi)黃河以東的地區(qū)為河?xùn)|。B.建安，年號(hào)。年號(hào)是封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，封建王朝新皇帝登基一般都要更改年號(hào)，一個(gè)皇帝只有一個(gè)年號(hào)。C.拜書(shū)，寫(xiě)信給別人的敬辭。拜，是古代的一種禮節(jié)，惟拱手彎腰而已，后引申為恭敬地做某事，“拜送書(shū)于庭”中的拜即是此意。D.節(jié)鉞，符節(jié)與斧鉞的合稱，鉞是斧類古兵器，曾是帝王斬殺大臣使用的，象征生殺之權(quán)，君主多用黃色的鉞。掌節(jié)鉞的大臣、將軍一般具有較高的權(quán)威。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.關(guān)羽義薄云天。他與劉備、張飛情同手足，始終追隨劉備，即使身陷曹營(yíng)，受盡恩惠，也仍然心系劉備，最終找機(jī)會(huì)和劉備一起投奔先主。B.關(guān)羽知恩圖報(bào)。他感念曹操對(duì)他的厚待，在解了白馬之圍，報(bào)答了曹操后，才毅然決然地離開(kāi)。C.關(guān)羽意志堅(jiān)強(qiáng)。他曾經(jīng)被流箭射中，箭穿透了左臂，毒入骨頭，卻能氣定神閑伸臂讓醫(yī)生開(kāi)臂刮骨。D.關(guān)羽驍勇善戰(zhàn)。他曾于千軍萬(wàn)馬中斬殺袁紹的大將，也曾于樊城斬殺龐德，曹操為避其鋒銳，甚至想遷離許都。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）吾極知曹公待我厚，然吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之。吾終不留，吾要當(dāng)立效以報(bào)曹公乃去。（2）時(shí)羽適請(qǐng)諸將飲食相對(duì)，臂血流離，盈于盤(pán)器，而羽割炙引酒，言笑自若。參考答案：10.B

11.B

12.A

13.（1）我非常清楚曹公待我情義深厚，但是我受劉將軍的深恩，發(fā)誓與他同生死，不能背棄他。我終將不能留下，我必當(dāng)立功來(lái)報(bào)答曹公后才離開(kāi)。（2）當(dāng)時(shí)關(guān)羽正好請(qǐng)了將領(lǐng)們宴飲，手臂上的血往下流，滴滿了一盤(pán)子，而關(guān)羽卻切肉飲酒，談笑自若。【10題詳解】此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。題中“別部司馬”官職名，不要斷開(kāi)；“稠人廣坐”“侍立終日”并列短語(yǔ)，不要斷開(kāi)；“周旋”前句的謂語(yǔ)，后面斷開(kāi)。故選B?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。題中B項(xiàng)，“一個(gè)皇帝只有一個(gè)年號(hào)”錯(cuò)誤，有時(shí)，一個(gè)皇帝可以有多個(gè)年號(hào)。故選B?！?2題詳解】此題歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力，是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題，因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫(xiě)作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。題中A項(xiàng)，“和劉備一起投奔先主”錯(cuò)誤，文中先主即是劉備。故選A?！?3題詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點(diǎn)注意，極：非常；然：但是；立效：立功；乃：才；適：正好；盈：滿；炙：肉?！军c(diǎn)睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己耍€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。【參考譯文】關(guān)羽字云長(zhǎng)，本字長(zhǎng)生，河?xùn)|解縣人。逃命到涿郡時(shí)，正碰上劉備在那里集合兵馬，關(guān)羽與張飛替他抵御侵侮。劉備任平原相時(shí)，以關(guān)羽、張飛為別部司馬，分管屬下士兵。劉備與他們兩人同床共寢，親如兄弟。在人多廣眾的場(chǎng)合，他們兩人整天侍立在劉備左右，跟隨劉備應(yīng)酬交接，不避艱險(xiǎn)。建安五年，曹操東征，劉備投奔袁紹。曹操活捉關(guān)羽而回，任命關(guān)羽為偏將軍，待他非?？蜌?。袁紹派遣大將軍顏良到白馬進(jìn)攻東郡太守劉延，曹操讓張遼和關(guān)羽作先鋒迎擊顏良。關(guān)羽遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)了顏良的旗幟和車蓋，便策馬馳入千軍萬(wàn)馬之中刺殺顏良，割下顏良首級(jí)回到營(yíng)中，袁紹的眾多將領(lǐng)沒(méi)有人能夠抵擋他，于是解了白馬之圍。曹操當(dāng)即上表奏請(qǐng)朝廷封關(guān)羽為漢壽亭侯。當(dāng)初，曹操佩服關(guān)羽的為人，而觀察他的心情神態(tài)并無(wú)久留之意，對(duì)張遼說(shuō)：你憑“私人感情去試著問(wèn)問(wèn)他。”不久張遼詢問(wèn)關(guān)羽，關(guān)羽感嘆地說(shuō)：“我非常清楚曹公待我情義深厚，但是我受劉將軍的深恩，發(fā)誓與他同生死，不能背棄他。我終將不能留下，我必當(dāng)立功來(lái)報(bào)答曹公后才離開(kāi)。張遼將關(guān)羽的話回報(bào)給曹操，曹操認(rèn)為他是義士。等到”關(guān)羽殺了顏良，曹公知道他一定會(huì)離開(kāi)的，于是大大賞賜他。關(guān)羽把曹操所賜的東西都封存了起來(lái)，呈上書(shū)信告辭了，向袁紹的軍中投奔劉備去了。關(guān)羽曾被亂箭射中，箭穿過(guò)他的左臂，后來(lái)傷口雖然愈合，但每當(dāng)陰雨天氣，左臂常常疼痛。醫(yī)生說(shuō)：“箭頭上有毒，毒素深入到了骨頭里面，應(yīng)當(dāng)割開(kāi)手臂到受傷處，刮去骨頭上的余毒，然后這種病痛才能消除。”關(guān)羽便伸出手臂讓醫(yī)生開(kāi)刀。當(dāng)時(shí)關(guān)羽正好請(qǐng)了將領(lǐng)們宴飲，手臂上的血往下流，滴滿了一盤(pán)子，而關(guān)羽卻切肉飲酒，談笑自若。建安二十四年，劉備做了漢中王，授予關(guān)羽前將軍的官職，授予符節(jié)黃鉞。這一年，關(guān)羽帶領(lǐng)軍隊(duì)在樊城攻打曹仁。曹操派于禁幫助曹仁。這年秋天，大雨一直不停，漢水泛濫，于禁所帶領(lǐng)的七路人馬都被淹死了。于禁投降了關(guān)羽，關(guān)羽又?jǐn)亓藢④婟嫷拢P(guān)羽于是在中原地區(qū)很有名聲了。曹操商量著遷到許都去來(lái)避開(kāi)他的鋒芒，司馬宣王、蔣濟(jì)都認(rèn)為關(guān)羽現(xiàn)在很得志了，孫權(quán)一定很不愿意?？梢耘扇巳裾f(shuō)孫權(quán)偷襲關(guān)羽的后方，答應(yīng)割江南這個(gè)地方給孫權(quán)，那么這樣就能解開(kāi)樊城的圍困了。曹操聽(tīng)從了他的意見(jiàn)。曹操又派徐晃來(lái)援救曹仁，關(guān)羽不能攻下樊城，帶領(lǐng)軍隊(duì)回去了。孫權(quán)已經(jīng)占領(lǐng)了江陵，俘虜了關(guān)羽的全部人馬和妻子兒女，關(guān)羽的軍隊(duì)于是潰敗了。孫權(quán)派將領(lǐng)迎擊關(guān)羽，在臨沮把關(guān)羽和他的兒子關(guān)平殺了。5.閱讀下面的文言文，完成文后各題。蕭勱，字文約，喜慍不形于色。位太子洗馬，母憂去職，殆不勝喪。每一思至，必徒步之墓。或遇風(fēng)雨，仆臥中路，坐地號(hào)慟，起而復(fù)前，家人不能禁。景特所鐘愛(ài)，曰：“吾百年后，豈無(wú)此子乎?！笔棺笥夜?jié)哭。服闋，除太子中舍人。景薨于郢鎮(zhèn)，或以路遠(yuǎn)，秘其兇問(wèn)，以疾漸為辭。勱乃奔波，屆于江夏，不進(jìn)水漿者七日。廬于墓所，親友隔絕。會(huì)叔父曇下詔獄，勱乃率昆弟群從同詣大理，雖門(mén)生故吏，莫能識(shí)之。除淮南太守，以善政稱。遷宣城內(nèi)史，郡多猛獸，常為人患，及勱在任，獸暴為息。又遷豫章內(nèi)史，道不拾遺，男女異路。徙廣州刺史去郡之日吏人悲泣數(shù)百里中舟乘填塞各赍酒肴以送勱勱皆為納受隨以錢(qián)帛與之。至新淦縣岓山村，有一老姥以盤(pán)擎鰍魚(yú)，自送舟側(cè)奉上之，童兒數(shù)十人入水扳舟，或歌或泣。廣州邊海，舊饒，外國(guó)舶至，多為刺史所侵，每年舶至不過(guò)三數(shù)。及勱至，纖毫不犯，歲十余至。俚人不賓，多為海暴，勱征討所獲生口寶物，軍賞之外，悉送還臺(tái)。前后刺史皆營(yíng)私蓄，方物之貢，少登天府。自勱在州，歲中數(shù)獻(xiàn)，軍國(guó)所須，相繼不絕。武帝嘆曰：“朝廷便是更有廣州。”有詔以本號(hào)還朝，而西江俚帥陳文徹出寇高要，又詔勱重申蕃任。未幾，文徹降附。勱以南江危險(xiǎn)，宜立重鎮(zhèn)，乃表臺(tái)于高涼郡立州。敕仍以為高州，以西江督護(hù)孫固為刺史。征為太子左衛(wèi)率。勱性率儉，而器度寬裕，左右嘗將羹至胸前翻之，顏色不異，徐呼更衣。聚書(shū)至三萬(wàn)卷，披玩不倦，尤好《東觀漢記》，略皆誦憶。劉顯執(zhí)卷策勱，酬應(yīng)如流，乃至卷次行數(shù)亦不差失。少交結(jié)，唯與河?xùn)|裴子野、范陽(yáng)張纘善。卒于道，贈(zèng)侍中，謚曰光侯。

(選自《南史·蕭勱傳》，有刪改)4．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)

A．徙廣州刺史／去郡之日／吏人悲泣數(shù)百里／中舟乘填塞／各赍酒肴以送勱／勱皆為納受／隨以錢(qián)帛與之／B．徙廣州刺史／去郡之日／吏人悲泣數(shù)百／里中舟乘填塞／各赍酒肴以送勱／勱皆為納受／隨以錢(qián)帛與之／C．徙廣州／刺史去郡之日／吏人悲泣數(shù)百／里中舟乘填塞／各赍酒肴以送勱／勱皆為納受／隨以錢(qián)帛與之／D．徙廣州刺史／去郡之日／吏人悲泣／數(shù)百里中／舟乘填塞／各赍酒肴以送勱／勱皆為納受／隨以錢(qián)帛與之／5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A．服闋，為了給父母守喪而解除官職，和“丁憂”的意思一樣，都是遭逢父母喪事，多指官員居喪。B．薨，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯死了叫“薨”，后世有爵位的大官死了也叫“薨”?！八馈卑醋鸨胺譃槲宸N不同的稱呼：天子死曰崩，諸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不祿，庶人曰死。C．敕，指帝王的詔書(shū)、命令。在古語(yǔ)中，與“敕”組成的詞一般與皇帝有關(guān)，如“敕書(shū)”指皇帝給臣僚的文書(shū)。D．謚，古代君主、諸侯、大臣等人死去之后，朝廷根據(jù)他們生前的功過(guò)是非與品德修養(yǎng)，給予一種具有評(píng)價(jià)性質(zhì)的稱號(hào)，稱為“謚”或“謚號(hào)”。6．下列有關(guān)原文的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A．蕭勱為子至孝，守喪盡禮。他在為母親守孝時(shí)由于悲痛傷心幾乎難以操辦喪事常常到母親墓前表達(dá)哀思；父親蕭景去世后，他在墓旁結(jié)廬而居，并與親友們隔絕。B．蕭勱為政有方，深受愛(ài)戴。他因善于治政而被稱頌，其治所豫章郡民風(fēng)淳樸，路不拾遺，男女守禮；做廣州刺史離任之時(shí)，官民皆至情相送。C．蕭勱為官清廉，不謀私利。他到廣州任職后，一除此前官員貪得積弊，外國(guó)商船來(lái)往頻繁；他征討做海盜的俚族人并把戰(zhàn)利品向朝廷進(jìn)奉，供給國(guó)家軍政所需。D．蕭勱為人大度，博聞強(qiáng)識(shí)。隨從曾經(jīng)不慎將菜湯灑到他身上，他雖然臉色沒(méi)變，但卻大呼別人助其更衣；他讀書(shū)勤奮，裴子野曾經(jīng)拿著書(shū)提問(wèn)他，他對(duì)答如流，甚至卷次和行數(shù)都不出錯(cuò)誤。7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)會(huì)叔父曇下詔獄，勱乃率昆弟群從同詣大理，雖門(mén)生故吏，莫能識(shí)之。(5分)(2)未幾，文徹降附。勱以南江危險(xiǎn)，宜立重鎮(zhèn)，乃表臺(tái)于高涼郡立州。(5分)參考答案：4.D5.A6.D7.（1）正逢他叔父蕭曇被朝廷逮捕下獄，他于是帶領(lǐng)家中兄弟們一起趕到大理（上訴），即使是他家的門(mén)生故吏也沒(méi)有人認(rèn)出他來(lái)。（會(huì)叔父曇下詔獄：被動(dòng)句；昆弟：兄弟；雖：即使。3分。句意2分）（2）不久，陳文徹投降歸附。蕭勱認(rèn)為南江地方險(xiǎn)要，應(yīng)該設(shè)立重鎮(zhèn)，于是上表朝廷，（建議）在高涼郡設(shè)州。（降附：投降歸附；以：認(rèn)為；表；上表。3分。句意2分）4.【考點(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】給文言文斷句時(shí)要注意發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞和謂語(yǔ)的確定。一般情況下，發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間也須要停頓。分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)如果是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭。特別注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。5.【試題分析】回答此類題目，必須熟記文學(xué)常識(shí)的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識(shí)的各種概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。如A項(xiàng)，服闋，為父母守喪，守喪期滿除去喪服。為官者為父母守孝一般要解除官職，“服闋”意味著守喪完畢，可以重新任職，并不是為了守喪而解除官職?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！炯记牲c(diǎn)撥】備考時(shí)要積累名著、名家、稱號(hào)、官職、歷法等文學(xué)常識(shí)。解答此道題目，需要逐項(xiàng)審讀，按照自己積累的有關(guān)知識(shí)，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確。6.【試題分析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。D項(xiàng)，理解錯(cuò)誤，張冠李戴。隨從曾經(jīng)不慎將菜湯灑到他身上，他并未怪罪,慢聲叫人給他換衣服。并且，拿書(shū)提問(wèn)他的人不是裴子野而是劉顯。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題，選項(xiàng)D來(lái)源于文章第四段，隨從曾經(jīng)不慎將菜湯灑到他身上，他并未怪罪,慢聲叫人給他換衣服。并且，拿書(shū)提問(wèn)他的人不是裴子野而是劉顯。7.【試題分析】本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。第一句中，會(huì)叔父曇下詔獄：被動(dòng)句；昆弟：兄弟；雖：即使。3分。句意2分。第二句中，降附：投降歸附；以：認(rèn)為；表；上表。3分。句意2分?！究键c(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”?！緟⒖甲g文】蕭勱字文約，喜怒不形于色。位居太子洗馬時(shí)，因母去世而辭官，由于悲痛傷心幾乎難以操辦喪事。每當(dāng)想到母親，必定要徒步到墓上去。有時(shí)遇到風(fēng)雨，摔倒在半路上，便坐在地上痛哭，然后起來(lái)再往前走，家里人也阻攔不住。父親蕭景特別喜愛(ài)他，曾說(shuō)：“我百年之后，怎能少了這樣的兒子呢。”吩咐左右人關(guān)照他節(jié)哀。服喪期滿后，被任為太子中舍人。蕭景在郢州去世，有人因?yàn)槁愤h(yuǎn)，就對(duì)他隱瞞了兇訊，而用病重作為托詞。蕭勱于是奔波前往，趕到江夏，已是七天水米未進(jìn)。埋葬父親后，他在墓旁結(jié)廬而眠，斷絕親友往來(lái)。正逢他叔父蕭曇被朝廷逮捕下獄，他帶領(lǐng)家中兄弟們一起趕到大理上訴，即使是他家的門(mén)生故吏也沒(méi)有人認(rèn)出他來(lái)。作淮南太守時(shí)，因治理有方而被稱頌。后改任宣城內(nèi)史，境內(nèi)多猛獸，經(jīng)常危害人民，蕭勱到任后，野獸的危害得到治理。又改任豫章內(nèi)史，結(jié)果境內(nèi)路不拾遺，男女有別而道不同行。后調(diào)任廣州刺史，當(dāng)離開(kāi)豫章郡時(shí)，官吏百姓都悲痛落淚，沿途幾百里舟車堵塞，人們都各自帶著酒食來(lái)給他送行。蕭勱都接收下來(lái)，但隨后又給予他們錢(qián)財(cái)。走到新淦縣岓山村時(shí)，有一位老太太用盤(pán)子托著泥鰍，從送行的船側(cè)奉獻(xiàn)上來(lái)，又有幾十名少年跳進(jìn)水里給他拉船，又是唱歌，又是流淚。廣州地處沿海，向來(lái)是富庶地區(qū)，外國(guó)商船到此，多被當(dāng)?shù)卮淌繁P(pán)剝侵奪，所以每年來(lái)船不過(guò)三幾次。自蕭勱到此，對(duì)他們秋毫無(wú)犯，于是一年就有十幾趟到來(lái)。當(dāng)?shù)氐馁底迦瞬豁樂(lè)?，多?shù)做了海盜（經(jīng)常在海上行兇搶劫），蕭勱對(duì)他們進(jìn)行討伐，俘獲的人口財(cái)物，除犒賞軍隊(duì)外，全部送交朝廷。他以前的刺史們都營(yíng)私中飽，當(dāng)?shù)氐耐廉a(chǎn)貢品多被私吞，很少能進(jìn)入朝廷倉(cāng)庫(kù)。自從蕭勱到任，一年里向朝廷進(jìn)奉數(shù)次，國(guó)家軍政所需的資財(cái)，源源不斷地輸送。梁武帝感嘆道：“朝廷算是又添了一個(gè)廣州?！庇性t令讓他以原來(lái)的官號(hào)還朝，這時(shí)西江的俚人頭領(lǐng)陳文徹進(jìn)犯高要，于是又下詔讓蕭勱再任原職。不久，陳文徹投降歸附。蕭勱認(rèn)為南江地方險(xiǎn)要，應(yīng)該設(shè)立重鎮(zhèn)，于是上表朝廷，建議在高涼郡設(shè)州。朝廷下令改為高州，命西江督護(hù)孫固為刺史。征召蕭勱回朝任太子左衛(wèi)率。蕭勱生性率直有節(jié)制，而且氣量寬宏。一次手下人曾把一碗菜湯不慎打翻在他胸前，他臉色不變，慢聲叫人給他換衣服。他收藏圖書(shū)多達(dá)三萬(wàn)卷，披閱觀覽而不知疲倦，尤其愛(ài)讀《東觀漢記》，大部分都能背誦下來(lái)。劉顯曾經(jīng)拿著書(shū)考問(wèn)他，他對(duì)答如流，甚至卷次和行數(shù)都不出錯(cuò)誤。他很少結(jié)交朋友，只和河?xùn)|裴子野、范陽(yáng)張纘關(guān)系密切。在回京路上去世，追贈(zèng)侍中，謚號(hào)光侯。6.閱讀下面的文言文，完成6～9題。零陵三亭記柳宗元邑之有觀游所，或以為非政，是大不然。夫氣煩則慮亂，視壅則志滯。君子必有游息之物、高明之具，使之清寧平夷，恒若有余，然后理達(dá)而事成。零陵縣東有山麓，泉出石中，低濕污涂，群畜食焉，墻藩以蔽之，為縣者積數(shù)十人，莫知發(fā)視。河?xùn)|薛存義以吏能聞荊、楚間，潭部舉之，假湘源令。會(huì)零陵政亂賦擾，民訴于州牧，求推能濟(jì)弊者。（薛存義）來(lái)蒞茲邑，遁逃者復(fù)還，愁痛者笑歌；逋租匿役者，期月辨理；宿蠹藏奸者，披露首服。民既卒稅，相與歡歸道途，迎賀里閭。門(mén)不施胥吏之席，耳不聞鼛鼓之音。雞豚糗醑①，得及宗族。州牧尚焉，旁邑仿焉。然而未嘗以劇自擾，山水鳥(niǎo)魚(yú)之樂(lè)，澹然自若也。乃發(fā)墻藩，驅(qū)群畜，決疏低洼，搜剔山麓，萬(wàn)石如林，積坳為池。爰有嘉木美卉，垂水映峰，瓏玲蕭條，清風(fēng)自生，翠煙自留，不植而遂。魚(yú)樂(lè)廣閑，鳥(niǎo)慕靜深，別孕巢穴，沉浮嘯萃，不蓄而富。伐木墜江，流于邑門(mén)，陶土以埴②，亦在署側(cè)。人無(wú)勞力，工得以利。乃作三亭，陟降晦明，高者冠山巔，下者俯清池，更衣膳饔，列置備具。賓以燕好，旅以館舍，高明游息之道，具于是邑，由薛為首。在昔裨諶謀野而獲，宓子彈琴而理③。亂慮滯志，無(wú)所容入。則夫觀游者，果為政之具歟?薛之志,其果出于是歟?及其弊也,則以玩替政,以荒去理。使繼是者咸有薛之志，則邑民有福，可遂乎？予愛(ài)其始而欲久其道，乃撰其事以書(shū)于石。薛拜手曰：“吾志也?！彼炜讨＃ㄟx自《柳宗元集》，有刪改）【注釋】①糗醑：糗qiǔ，干糧，炒熟的米或面等;醑xǔ，美酒。②埴：zhí，黏土。③裨諶、宓子：裨諶，鄭國(guó)大夫，善于與諸侯交往，常乘車到郊野游賞，往往獲得成效;宓子，魯國(guó)人，為單父縣令，喜歡撫琴娛樂(lè)，卻將單父治理得很好。8．把文言文閱讀材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）邑之有觀游所，或以為非政，是大不然。（3分）（2）會(huì)零陵政亂賦擾，民訴于州牧，求推能濟(jì)弊者。（4分）（3）使繼是者咸有薛之志，則邑民有福，可遂乎？（3分）[學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)]9.概括薛存義能夠擔(dān)任零陵縣令的原因。（3分）參考答案：附：【參考譯文】縣里有觀賞游覽處，有的人認(rèn)為觀光旅游不利于政事，這種觀點(diǎn)很不對(duì)。如果一個(gè)人氣不順暢心里煩悶，他的思慮就會(huì)混亂;如果一個(gè)人視野不寬，他的意志也就常常受阻。君子一定要有供自己游玩和休息的事物，或者具備高超的技能才干，這樣才能使他清靜平易，平常顯得優(yōu)游有余，這樣之后才能做到事理通達(dá)，事業(yè)成功。零陵縣東部有座山，泉水從山石間流出，造成的低濕泥濘之處，成群的禽獸在這里覓食，圍墻和籬笆遮擋住了它，治理本縣的縣官前后累計(jì)有幾十人，沒(méi)有一個(gè)人知道并打開(kāi)察看。籍貫河?xùn)|道的薛存義憑借為政的才能聞名于荊、楚一帶，潭州（長(zhǎng)沙郡）舉薦他，代理湘源縣令。恰逢零陵縣政治混亂、賦稅擾民，民眾向郡守訴訟，要求推薦能夠解決弊端的人，到這個(gè)縣來(lái)當(dāng)縣令。（薛存義于是被長(zhǎng)沙郡任命為零陵縣縣令。薛上任后，）外出逃難的人又回來(lái)了，憂愁痛苦的人笑語(yǔ)歡歌了;欠租的人逃避勞役的人一個(gè)月內(nèi)就回來(lái)申辯辦理，一貫作惡非常狡猾的人，也現(xiàn)身出來(lái)坦白服罪。百姓交完賦稅后，一起高興地跳踏上歸途，在里巷相互迎接慶賀。百姓門(mén)前不用給催賦稅的縣吏設(shè)席，耳里聽(tīng)不到召集人訓(xùn)事的鼓聲。雞豬干糧美酒，（多余的）能夠（拿出來(lái)）送給家族其他人。上級(jí)長(zhǎng)官尊崇他，毗鄰的縣官仿效他。然而他并不曾因?yàn)檎路倍喽棺约簾_，他寄情于山水鳥(niǎo)魚(yú)之樂(lè)，恬淡自如。他于是拆除那山泉附近的圍墻籬笆，趕跑成群的禽獸，開(kāi)掘疏通低濕之處使山泉流動(dòng)，在山麓搜尋風(fēng)景優(yōu)美之處，發(fā)現(xiàn)一片石林，山坳里的積水形成了池塘。這就有了嘉樹(shù)美花、瀑布映照山峰的美景，山間明澈，云氣散漫，清風(fēng)自起，煙靄漂浮，不用人力而為就能自然形成。魚(yú)游樂(lè)于廣闊悠閑的池塘，鳥(niǎo)依戀于安靜幽深的山林;魚(yú)在水穴中生育，在水面上出沒(méi);鳥(niǎo)在樹(shù)巢中生育，在山林中鳴叫聚集。魚(yú)鳥(niǎo)等動(dòng)物不用人工蓄養(yǎng)就很繁富。砍伐樹(shù)木放到江中，順流而下就到城門(mén);用于燒制陶制品和粗瓷器的高嶺土和黏土，也就在縣署周邊。人不用耗費(fèi)什么氣力，工作就能夠獲利。于是建了三個(gè)亭子，升降高低不同而有陰明變化，高的建在山頂，低的建在清池邊，日常生活用具一應(yīng)俱全。有宴會(huì)招待賓朋，有旅館留待旅客，高明的游玩休息之道，在這零陵縣建立，是由薛存義為首開(kāi)創(chuàng)的。在古代有這樣的事例，裨諶善于與諸侯交往，常乘車去野游賞，往往獲得成效;宓不齊為單父縣令，鳴琴不下堂，單父地方治得很好。如果思慮混亂心煩、意志阻塞消沉，就會(huì)什么也容不下。那么觀光旅游，果然能有助于執(zhí)政者的才能嗎?薛存義的心胸志趣，果真源自于這里嗎?然而如果造成了弊端，那么一定是因?yàn)橛^賞游樂(lè)而荒廢了政事。假使接下來(lái)?yè)?dān)任零陵縣令的人，都有薛存義的心胸志趣，那可是零陵縣百姓的福氣，這能實(shí)現(xiàn)嗎?我很喜愛(ài)這觀游之道有了開(kāi)始，又希望它能長(zhǎng)久發(fā)展下午，于是記述這件事并書(shū)寫(xiě)在石上。薛存義拜謝我說(shuō)：“這是我的志向?！庇谑前汛宋目逃浽谑?。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面是某教師給高三學(xué)生列出的學(xué)習(xí)流程圖，請(qǐng)把這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。參考答案：高三的學(xué)習(xí)過(guò)程，首先應(yīng)通過(guò)自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；以問(wèn)題為引導(dǎo)，展開(kāi)討論或聽(tīng)課學(xué)習(xí)；由此發(fā)現(xiàn)規(guī)律；并在練習(xí)中加以運(yùn)用；然后再次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鞏固對(duì)規(guī)律的掌握。試題分析：本題采用圖表分析的形式，旨在考查考生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，尤其是圖文轉(zhuǎn)換能力。圖表分析題要求考生能夠根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容來(lái)分析有關(guān)材料，辨別、提取、挖掘其中隱含的信息，進(jìn)而對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。其特點(diǎn)在于將抽象的數(shù)據(jù)通過(guò)圖形和表格轉(zhuǎn)成直觀的信息，以展示某種變化，進(jìn)行相關(guān)比較，總結(jié)發(fā)展趨勢(shì)等。解答此類題，首先應(yīng)該看懂圖表，總結(jié)圖表中傳遞出來(lái)的信息，然后在此基礎(chǔ)上對(duì)造成此種情況的原因作深入地思考。這是一個(gè)有關(guān)高三學(xué)生學(xué)習(xí)的流程圖，從圖中可以看出，開(kāi)始時(shí)要通過(guò)自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，根據(jù)具體問(wèn)題展開(kāi)討論或者聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在練習(xí)中使用這些規(guī)律，然后再次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再通過(guò)之前的流程鞏固對(duì)規(guī)律的掌握。8.下列詩(shī)句與“墻頭雨細(xì)垂纖草”對(duì)仗工整的一項(xiàng)是()A.水面風(fēng)回聚落花 B.數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)C.樓上春容帶雨來(lái) D.蟬曳殘聲過(guò)別枝參考答案：A本題考查對(duì)詩(shī)句對(duì)仗知識(shí)的把握,按照“對(duì)仗”的規(guī)則:名詞對(duì)名詞,動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞,形容詞對(duì)形容詞等;結(jié)構(gòu)對(duì)結(jié)構(gòu)(主謂、動(dòng)賓、定中等)。題干中“墻頭”為定中短語(yǔ),只有A項(xiàng)中的“水面”與C項(xiàng)中的“樓上”可與之相對(duì),排除B、D兩項(xiàng)。題干中的“雨細(xì)”為主謂短語(yǔ),A、C兩項(xiàng)中A項(xiàng)的“風(fēng)回”可與之相對(duì),據(jù)此排除C項(xiàng)。9.《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》研究成果2016年9月13日在京發(fā)布。根據(jù)下圖，請(qǐng)簡(jiǎn)明、有條理地表達(dá)出“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”的主要內(nèi)容，不超過(guò)100字。參考答案：中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。試題分析：本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，情景擴(kuò)寫(xiě)的能力。圖文轉(zhuǎn)換的題型主要以下幾種：描述內(nèi)容，擬標(biāo)題，品寓意。本題要求的是描述內(nèi)容，要求做到客觀、全面，即把所呈現(xiàn)內(nèi)容按照一定的邏輯關(guān)系說(shuō)明。考生解答此題，先要認(rèn)真閱讀此框架，讀懂框架關(guān)系，看懂內(nèi)容。將這些信息用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表述出來(lái)即可。題中，描述內(nèi)容抓住“國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”,語(yǔ)言要得體。點(diǎn)睛：本題考查的是描述和概括畫(huà)面的能力。描述類，就是用文字表述其內(nèi)容，做這種題目時(shí)要求全面、完整、重點(diǎn)突出，一般有字?jǐn)?shù)要求；要注意不能遺漏任何信息，也就是要把圖表中內(nèi)容都要說(shuō)出來(lái)，實(shí)際上是就是要用文字把圖表的信息完整的描述出來(lái)，要達(dá)到百分之百。10.下面這段文字的結(jié)論是從哪些方面推導(dǎo)出來(lái)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（不超過(guò)15字）（6分）我國(guó)大陸海區(qū)處于寬廣的大陸架上，海底地形平緩，近海水深大都在200米以內(nèi)，相對(duì)較淺。從地質(zhì)構(gòu)造上看，只有營(yíng)口—郯城—廬江大斷裂縱貫渤海，其余沿海地區(qū)很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有島弧和海溝。專家查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，兩千年來(lái)，我國(guó)僅發(fā)生過(guò)10次地震海嘯。因此，即使我國(guó)大陸海區(qū)發(fā)生較強(qiáng)的地震，一般也不會(huì)引起海底地殼大面積的垂直升降變化，發(fā)生地震海嘯的可能性較小。參考答案：示例：地形