2022年廣西壯族自治區(qū)欽州市市欽南區(qū)那彭中學(xué)高一語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析

2022年廣西壯族自治區(qū)欽州市市欽南區(qū)那彭中學(xué)高一語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成第12—14題。（共9分）

甲……雖然我只需要兩雙，我卻向他定做了三雙；我很快就離開(kāi)了那里。我有一種難以描述的感覺(jué)，以為他的心里把我看成對(duì)他存壞意的一分子；也許不一定跟他本人作對(duì)，而是跟他的靴子理想作對(duì)。我想，人們是不喜歡那樣的感覺(jué)的；因?yàn)檫^(guò)了好幾個(gè)月以后，我又到他的店鋪里去；我記得，我去看他的時(shí)候，心里有這樣的感覺(jué)：“呵！怎么啦，我撇不開(kāi)這位老人——所以我就去了！也許會(huì)看到他的哥哥呢！”

因?yàn)槲視缘茫绺绾芾蠈?shí)，甚至在暗地里也不至于責(zé)備我。

我的心安下了，在店堂出現(xiàn)的正是他的哥哥，他正在整理一張皮革。

“??！格斯拉先生，”我說(shuō)，“你好嗎？”

他走近我的跟前，盯著看我。

“我過(guò)得很好，”他慢慢地說(shuō)，“但是我哥哥死掉了?！?/p>

我這才看出來(lái)，我所遇到的原來(lái)是他本人。但是多么蒼老，多么消瘦?。∥乙郧皬臎](méi)聽(tīng)他提到他的哥哥。我吃了一驚，所以喃喃地說(shuō)：“??！我為你難過(guò)！”

“的確，”他回答說(shuō)，“他是個(gè)好人，他會(huì)做好靴子；但是他死掉了?！薄八У袅肆硗庖婚g鋪面，心里老是想不開(kāi)。你要做靴子嗎？”他把手里的皮革舉起來(lái)說(shuō)，“這是一張美麗的皮革?！?/p>

乙

過(guò)了一年多，我才又回到倫敦。我所去的第一個(gè)店鋪就是我的老朋友的店鋪。我離去時(shí)，他是個(gè)六十歲的人，我回來(lái)時(shí)，他仿佛已經(jīng)七十五歲了，顯得衰老、瘦弱，不斷地發(fā)抖，這一次，他起先真的不認(rèn)識(shí)我了。

“?。「袼估壬?，”我說(shuō)，心里有些煩悶，“你做的靴子好極啦！看，我在國(guó)外時(shí)差不多一直穿著這雙靴子的；連一半也沒(méi)有穿壞呀，是不是？”

他細(xì)看我這雙俄國(guó)皮靴，看了好久，臉上似乎恢復(fù)了鎮(zhèn)靜的氣色。他把手放在我的靴面上說(shuō)：“這里還合腳嗎？我記得，費(fèi)了很大勁才把這雙靴子做好?！?/p>

我向他確切地說(shuō)明：那雙靴子非常合腳。

“你要做靴子嗎？”他說(shuō)，“我很快就可以做好；現(xiàn)在我的生意很清淡?！?/p>

我回答說(shuō)：“勞神，勞神！我急需靴子——每種靴子都要！”

“我可以做時(shí)新的式樣。你的腳恐怕長(zhǎng)大了吧?！彼浅＿t緩地照我的腳形畫(huà)了樣子，又摸摸我的腳趾，只有一次抬頭看著我說(shuō)：

“我哥哥死掉了，我告訴過(guò)你沒(méi)有？”

他變得衰老極了，看了實(shí)在叫人難過(guò)；我真高興離開(kāi)他。12．面臨變革，格斯拉“顯得衰老、瘦弱”，甚至“不斷地發(fā)抖”，選文中還有哪些內(nèi)容表現(xiàn)他已衰老？（3分）

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13.乙段選文末尾，身為格斯拉先生老朋友的“我”為何“真高興離開(kāi)他”？（2分）

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14.小說(shuō)中格斯拉兄、弟除了形象稍有差異之外，性格、品質(zhì)幾乎一樣，能否將兩者形象合二為一，只安排一個(gè)小說(shuō)人物？請(qǐng)闡明你的理由。（4分）

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參考答案：12、“他起先真的不認(rèn)識(shí)我了”中的“起先”暗示格斯拉已經(jīng)老眼昏花；“他非常遲緩地照我的腳形畫(huà)了樣子”中“非常遲緩”的動(dòng)作暗示衰老；忘記是否將哥哥的死訊告訴老主顧，記憶力的減退也暗示著人的衰老。13、他變得如此衰老，讓身為朋友的“我”看了實(shí)在難過(guò)，離開(kāi)他，我才能暫時(shí)擺脫這種難過(guò)的情緒。14、不能。面臨變革，兄長(zhǎng)因?yàn)閮?nèi)心的痛苦和境況的窘迫而死，即便如此，格斯拉仍不改初衷，堅(jiān)守高品質(zhì)，這樣安排更能突出格斯拉追求理想與美的品質(zhì)；如格斯拉兄弟開(kāi)的小作坊，通常具有人手少、家族成員共同經(jīng)營(yíng)的特質(zhì)，設(shè)置兩個(gè)人物，說(shuō)明了當(dāng)時(shí)手工業(yè)者的典型處境；這樣的家庭作坊主，通常兼有保守和堅(jiān)持的性格，借對(duì)格斯拉兄弟形象的塑造，完整地刻畫(huà)了這一人群的典型性格特征。（三條理由說(shuō)清兩條即可，答對(duì)一條得2分）能。哥哥的形象更“瘦弱、蒼白”，“頭發(fā)稀薄”，但兄弟總體“很相像”以至于“我”經(jīng)常分不清他們；性格上哥哥更“老實(shí)”，“暗地里也不至于責(zé)備我”，但這一人物的塑造對(duì)小說(shuō)主旨影響不大。因此可以合二為一。（兩條理由答對(duì)一條得1分，回答“能”最高得2分。不給滿(mǎn)分理由：對(duì)主題的把握還有可深入的空間。）略2.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）一夜芳鄰?fù)醭溟g

說(shuō)來(lái)也是一樁人生幸事，我竟然有機(jī)會(huì)在一個(gè)半世紀(jì)之后與蜚聲世界文壇的勃朗特三姊妹做了短暫的鄰居。來(lái)到哈沃斯已是暮色微茫了。我投宿的小客棧與教堂隔著一條小道，特辟的西窗斜對(duì)著三姊妹的故居（現(xiàn)為勃朗特紀(jì)念館），抬起頭來(lái)便能望見(jiàn)對(duì)面的燈光。實(shí)在難以想象，這樣幾間看不出什么特色的普通石屋，從中竟升起了卓絕千古的文學(xué)之星，竟孕育出那些恢宏、壯美的傳世杰作！凡是讀過(guò)《簡(jiǎn)·愛(ài)》《呼嘯山莊》和《阿格尼絲·格雷》的人，有誰(shuí)不為三姊妹天馬行空般的瑰奇詭異的想象力，為她們書(shū)中捍衛(wèi)獨(dú)立人格、表達(dá)強(qiáng)烈愛(ài)憎的蘊(yùn)涵，美得蒼涼、充滿(mǎn)著詩(shī)情畫(huà)意的文筆而傾倒呢？

與她們同時(shí)代的英國(guó)著名的詩(shī)人馬修·阿諾德寫(xiě)過(guò)一首題為《哈沃斯墓園》的詩(shī)，在深情悼惜勃朗特三姊妹超人的智慧、非凡的熱情、強(qiáng)烈的情感之余，稱(chēng)許她們?yōu)榘輦愔鬅o(wú)與倫比的天才。作為一個(gè)文學(xué)群落，“三姊妹現(xiàn)象”在世界文學(xué)史上是僅見(jiàn)的。難怪有人說(shuō)，她們的出現(xiàn)是近代的一則神話(huà)。直到今天，西方還有人稱(chēng)她們?yōu)椤拔膶W(xué)的斯芬克斯”，一個(gè)難解的謎團(tuán)。

天陰得更沉了，漫空飄灑起蒙蒙的雨霧，茫茫視域里一片潮天濕地。我簡(jiǎn)單地用過(guò)早餐，便急匆匆地一頭鉆進(jìn)了向往已久的勃朗特紀(jì)念館。這里資料比較豐富，實(shí)物也不少，幾個(gè)展覽柜中都珍藏著手跡、書(shū)稿，衣櫥里存放著夏洛蒂穿戴過(guò)的衣服、鞋帽，廳堂里擺著艾米莉彌留之際躺過(guò)的沙發(fā)，還有安妮最珍愛(ài)的搖椅，各個(gè)居室的布置也都保持原貌。

從畫(huà)像上看到，夏洛蒂一頭短發(fā)，一雙大而奇特的眼睛止水般的寧?kù)o，身材瘦小，舉止穩(wěn)重；艾米莉個(gè)頭略高，一副神經(jīng)質(zhì)，不勝羞怯似的，顯得落落寡合；她們的妹妹安妮長(zhǎng)著一雙略帶紫羅蘭色的眼睛，面孔富于表情，神態(tài)有些矜持。三姊妹的體質(zhì)十分孱弱，患著同樣的結(jié)核病。死神一直在這家庭里猖獗肆虐，七年間三姊妹先后棄世，分別得年三十九歲、三十歲和二十九歲。小妹妹死在幾十英里外的一個(gè)市鎮(zhèn)。骸骨沒(méi)有運(yùn)回；兩個(gè)姐姐病逝之后，即被鄉(xiāng)親們安葬在本村的教堂里。

勃朗特一家基本上處于與世隔絕狀態(tài)，一向清貧寒素，三姊妹童年是在寂寞凄苦中度過(guò)的，但精神世界并不空虛。父親是一位牧師，性格有些乖戾，卻酷愛(ài)文學(xué)，出版過(guò)詩(shī)集，早歲周游各地，帶回來(lái)許多文學(xué)名著。母親也是天資穎慧的，只是年紀(jì)很輕就去世了。三姊妹上過(guò)幾年學(xué)校，由于個(gè)性孤僻，與其他女孩子很少交往，更多時(shí)間是在家里自學(xué)，由父親給她們講課，或者跟隨閱歷豐富的女仆在荒原上閑步，聽(tīng)講一些帶有原始意味、充滿(mǎn)離奇色彩的遺聞?shì)W事……她們從老女仆那里了解到了社會(huì)上各色人等的生活方式和百式百樣的人生厄運(yùn)、家庭悲劇。

天氣轉(zhuǎn)晴，和煦的秋陽(yáng)鉆出了云層，楓香篩下來(lái)片片光影，教堂的七彩玻璃上映射著耀眼的光芒?！岸６．?dāng)當(dāng)”，一陣鐘聲響起，不知不覺(jué)中已經(jīng)到了上午十一點(diǎn)，時(shí)間過(guò)得真快呀！還有幾十分鐘就要登上返程的班車(chē)，告別芳鄰，同三姊妹說(shuō)聲“再見(jiàn)”了。為了永不忘卻的紀(jì)念，我請(qǐng)人拍攝了兩張與故居的合影?；剡^(guò)頭去，又凝神矚望了好一會(huì)兒，想讓這座不尋常的建筑牢牢嵌入我的記憶之窗。11．文章開(kāi)頭說(shuō)的“一樁人生幸事”是指什么事？為什么說(shuō)這件事是一樁人生幸事？（6分）答：

12．根據(jù)第四、五段的內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括勃朗特三姊妹不同的性格特點(diǎn)。（6分）答：

13．第六段中，作者為什么要詳寫(xiě)“三才女”的父親、母親和老女仆的有關(guān)事跡？根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。（8分）答：

14．下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是（5分）（

）A．“凡讀過(guò)《簡(jiǎn)·愛(ài)》……而傾倒呢？”一句，運(yùn)用反問(wèn)的句式，有力地說(shuō)明了廣大讀者都非常喜愛(ài)夏洛蒂的恢宏、壯美的傳世杰作。B．“她們的出現(xiàn)是近代的一則神話(huà)”一句運(yùn)用比喻手法，既形象地贊揚(yáng)了三姊妹的天才是超人的、無(wú)與倫比的，又準(zhǔn)確地表明了“三姊妹現(xiàn)象”是非凡的、空前絕后的。C．第四、第七段兩段的景物描寫(xiě)，由“陰雨”到“轉(zhuǎn)晴”，前后呼應(yīng)，不僅映襯了作者的不同心情，而且推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。D．第五段中，敘寫(xiě)了三姊妹一個(gè)共同的特點(diǎn)：體弱多病，壽命短暫。毫無(wú)疑問(wèn)，這是一種無(wú)法彌補(bǔ)的損失；就其生命價(jià)值和生命質(zhì)量來(lái)說(shuō)，也就大大遜色了。E．最后一段，作者“請(qǐng)人拍攝了兩張與故居的合影”，其目的是為了留下永不忘卻的紀(jì)念，抒發(fā)由衷的仰慕之情。參考答案：3.閱讀下面的文字，完成1~3題。人愉快時(shí)面呈笑容，哀痛時(shí)放出悲聲，這種內(nèi)心情感也能在中國(guó)書(shū)法里表現(xiàn)出來(lái)，別的民族寫(xiě)字還沒(méi)有能達(dá)到這種境地的。唐代韓愈說(shuō)張旭善草書(shū)，“有動(dòng)于心，必于草書(shū)焉發(fā)之”，“觀于物，見(jiàn)……天地事物之變，可喜可愕，一寓于書(shū)”。張旭的書(shū)法不但抒寫(xiě)自己的情感，也表現(xiàn)出自然界各種變動(dòng)的形象，但這些形象是通過(guò)他的情感所體會(huì)的，因而能形成情景交融的意境。漢字的起始是象形的，書(shū)法家可以用字的結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)物象的結(jié)構(gòu)和生氣勃勃的動(dòng)作，使寫(xiě)的字成為一種表現(xiàn)生命的藝術(shù)。元代趙子昂寫(xiě)“子”字時(shí)，先習(xí)畫(huà)鳥(niǎo)飛之形，從中吸取對(duì)生命形象的構(gòu)思，使“子”字有著鳥(niǎo)飛形象的暗示，成為一個(gè)表現(xiàn)生命的單位。書(shū)法家要想使字表現(xiàn)生命，就要用他所具有的方法和工具在字里表現(xiàn)出生命體的骨、筋、肉、血的感覺(jué)來(lái)。許慎說(shuō)：“書(shū)者，如也?！睍?shū)的任務(wù)是如，寫(xiě)出來(lái)的字要“如”我們心中對(duì)于物象的把握和理解。但這里并不是完全像繪畫(huà)那樣直接模示客觀形體，而是通過(guò)較抽象的點(diǎn)、線(xiàn)、筆畫(huà)來(lái)表現(xiàn)的。中國(guó)人寫(xiě)的字，能夠成為藝術(shù)品，使用毛筆是另一個(gè)重要原因。毛筆鋪毫抽鋒，極富彈性，所以巨細(xì)收縱，變化無(wú)窮，這是歐洲人用管筆、鋼筆、鉛筆及油畫(huà)筆所不能比的。正是這個(gè)特殊的工具使中國(guó)人的書(shū)法有可能成為一種世界獨(dú)特的藝術(shù)。中國(guó)書(shū)法用筆有中鋒、側(cè)鋒，方筆、圓筆，輕重、疾徐等各種區(qū)別，皆是運(yùn)用單純的點(diǎn)畫(huà)而成其變化，來(lái)表現(xiàn)豐富的內(nèi)心情感和世界諸形相；就像音樂(lè)運(yùn)用少數(shù)的樂(lè)音，依據(jù)和聲、節(jié)奏與旋律的規(guī)律，構(gòu)成千萬(wàn)樂(lè)曲一樣。唐朝張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫(huà)記》里說(shuō)張芝學(xué)習(xí)草書(shū)之法，“一筆而成，氣脈通連，隔行不斷”。石濤《畫(huà)語(yǔ)錄》也說(shuō)，“人能以一畫(huà)具體而微，意明筆透”，“一畫(huà)之法立而萬(wàn)物著矣”。但這里所說(shuō)的一筆、一畫(huà)，并不真是一條不斷的線(xiàn)紋，而是如郭若虛所言，“自始及終，連綿相屬，氣脈不斷”。中國(guó)書(shū)畫(huà)家正是運(yùn)用這一筆的點(diǎn)畫(huà)，構(gòu)成萬(wàn)千的藝術(shù)形象，創(chuàng)造中國(guó)特有的書(shū)畫(huà)藝術(shù)。中國(guó)書(shū)法從一筆入手，但一筆不能攝萬(wàn)象，須要變動(dòng)而成八法，才能盡筆畫(huà)的“勢(shì)”，以反映物象里的“勢(shì)”。這“永字八法”由“永”字的筆畫(huà)而來(lái)，為側(cè)（點(diǎn)）、勒（橫）、努（直豎）、超（鉤）、策（提）、掠（長(zhǎng)撇）、啄（短撇）、磔（捺）。這些筆畫(huà)，懸腕中鋒，運(yùn)全身之力以赴之，筆跡落紙，反映著生命的運(yùn)動(dòng)，顯示著力量。點(diǎn)，不稱(chēng)點(diǎn)而稱(chēng)為側(cè)，是說(shuō)它的“勢(shì)”，左顧右瞰，欹側(cè)不平。衛(wèi)夫人說(shuō)“點(diǎn)如高峰墜石，磕磕然實(shí)如崩也”，一點(diǎn)之力真是石破天驚。橫畫(huà)稱(chēng)為“勒”，是說(shuō)它的勢(shì)，牽韁勒馬，躍然紙上。書(shū)法的“美”就是勢(shì)、是力、是虎虎有生氣的節(jié)奏，它傾向于壯美。字由點(diǎn)畫(huà)連貫穿插而成，點(diǎn)畫(huà)的空白處也是字的組成部分，和筆畫(huà)具同等的藝術(shù)價(jià)值。所以大書(shū)法家鄧石如曾說(shuō)書(shū)法要“計(jì)白當(dāng)黑”，無(wú)筆墨處也是妙境!虛實(shí)相生，才完成一個(gè)藝術(shù)品。中國(guó)書(shū)法藝術(shù)里這種空間美，在篆、隸、真、草、飛白里有不同的表現(xiàn)，尚待我們鉆研。

（摘編自宗白華《中國(guó)書(shū)法里的美學(xué)思想》）1．下列各項(xiàng)中，不符合本文作者所理解的“一筆”“一畫(huà)”內(nèi)涵的一項(xiàng)是（3分）A．王獻(xiàn)之的行草被稱(chēng)為“一筆書(shū)”，其代表作《中秋帖》字字相連，筆勢(shì)連續(xù)不斷，宛如滔滔江河，一瀉千里，縱然偶有不連，但氣勢(shì)不斷。B．東漢書(shū)法家張芝將杜度、崔瑗等的草書(shū)筆法加以變化，創(chuàng)造“今草”。其草書(shū)之體勢(shì)，一筆而成，氣脈貫通，隔行不斷，被稱(chēng)為“一筆飛白”。C．南朝畫(huà)家陸探微的“一筆畫(huà)”將草書(shū)行筆運(yùn)勢(shì)的特點(diǎn)引入繪畫(huà)，使繪畫(huà)的線(xiàn)條彼此呼應(yīng)，靈活運(yùn)轉(zhuǎn)，氣脈相連，給人以渾然一體的藝術(shù)享受。D．北宋畫(huà)家戚文秀的《清濟(jì)灌河圖》中有一筆長(zhǎng)線(xiàn)從畫(huà)的邊際起，通貫于波浪之間，隨波曲折翻騰，綿延五丈余，卻并沒(méi)有擾亂整個(gè)畫(huà)面中的其他線(xiàn)條。2．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A．張旭有動(dòng)于心時(shí)就寫(xiě)草書(shū)，看到天地間各種可喜可愕的變化時(shí)也會(huì)寓之于書(shū)，這證明中國(guó)書(shū)法確實(shí)可以用來(lái)表現(xiàn)書(shū)寫(xiě)者的喜怒哀樂(lè)等情感。B．中國(guó)人寫(xiě)的字有可能成為一種世界獨(dú)特的藝術(shù)，使用毛筆是一個(gè)重要原因。毛筆的特點(diǎn)使其可以巨細(xì)收縱，變化無(wú)窮，這是管筆、鋼筆、鉛筆和油畫(huà)筆所不能比的。C．來(lái)源于“永”字筆畫(huà)的“永字八法”，如高峰墜石、牽韁勒馬，反映著物象里的“勢(shì)”和生命的運(yùn)動(dòng)，顯示著力量，使中國(guó)書(shū)法具有了壯美的傾向。D．漢字點(diǎn)畫(huà)間的空白處也是妙境，與筆畫(huà)具有同等的藝術(shù)價(jià)值，二者虛實(shí)相生，使?jié)h字成為一個(gè)藝術(shù)品，并在各種不同的字體里表現(xiàn)出不同的空間美。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）A．漢字起始是象形的，書(shū)法家能從觀察、感受各種生命形態(tài)中獲得啟發(fā)，這是中國(guó)書(shū)法有可能形成情景交融的境界，成為藝術(shù)品的一個(gè)重要原因。B．“書(shū)者，如也。”書(shū)的任務(wù)就是如，因此書(shū)法家要像趙子昂寫(xiě)“子”字時(shí)習(xí)畫(huà)鳥(niǎo)飛之形那樣，通過(guò)模寫(xiě)客體的形象來(lái)準(zhǔn)確表現(xiàn)文字所象之形。C．中國(guó)書(shū)法與繪畫(huà)、音樂(lè)等有相通之處，它們都是運(yùn)用較少的基本元素，如筆畫(huà)、線(xiàn)、條、樂(lè)音、等，加以千變?nèi)f化，來(lái)表現(xiàn)豐富的內(nèi)心情感和世界諸形相。D．中國(guó)書(shū)法的用筆變化多樣，講究以筆畫(huà)之“勢(shì)”傳達(dá)出物象之“勢(shì)”，而懸腕中鋒，有助于將全身之力集中于筆端，使柔軟的毛筆能寫(xiě)出具有力度感的字。參考答案：1．D2．C3．B1．試題分析：原文作者所理解的“一筆”“一畫(huà)”“并不真是一條不斷的線(xiàn)紋”?！究键c(diǎn)定位】理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】考核概念的題目的命題點(diǎn)注意集中在概念的內(nèi)涵、外延，注意的錯(cuò)誤主要是范圍不當(dāng)、偷換概念、無(wú)中生有、強(qiáng)拉因果、曲解文意、答非所問(wèn)等類(lèi)型。命題的方式經(jīng)常是對(duì)文中相關(guān)概念的要點(diǎn)進(jìn)行組合，或?qū)ξ闹械木渥舆M(jìn)行轉(zhuǎn)換，或是改變文中句子之間的關(guān)系。此題D項(xiàng)曲解文意。1111]2．3．試題分析：“書(shū)者，如也”的理解有誤，“如”的意思是寫(xiě)出來(lái)的字要如我們心中對(duì)于物象的把握和理解，并不是直接模示客觀形體，準(zhǔn)確表現(xiàn)文字所象之形?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！久屈c(diǎn)睛】這類(lèi)題目重點(diǎn)集中在對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類(lèi)型注意有無(wú)中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對(duì)文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式。此題B項(xiàng)曲解文意。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.課外文言文閱讀

閱讀下面文字，完成8--10題。（16分）呂蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫鄧當(dāng)。當(dāng)為孫策將，數(shù)討山越。蒙年十五六，竊隨當(dāng)擊賊，當(dāng)顧見(jiàn)大驚，歸以告蒙母，母恚欲罰之。蒙曰：“貧賤難久居，倘若有功，富貴可致。不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。時(shí)當(dāng)職吏以蒙年小輕之，曰：“彼豎子何能為？此欲以肉喂虎耳?！彼张c蒙會(huì)，又辱之。蒙大怒，引刀刺吏，出走。逃邑子鄭長(zhǎng)家。出因校尉袁雄自首，承間為言，策召見(jiàn)奇之，引置左右。孫權(quán)以蒙為南郡太守，封孱陵侯，賜錢(qián)一億，黃金五百斤。蒙固辭金錢(qián)，權(quán)不許。封爵未下，會(huì)蒙疾發(fā)。權(quán)時(shí)在公安，迎置內(nèi)殿，所以治護(hù)者萬(wàn)方。時(shí)有針加，權(quán)為之慘戚，欲數(shù)見(jiàn)其顏色，又恐勞動(dòng)，常穿壁瞻之，見(jiàn)小能下食則喜，顧左右言笑，不然則咄，夜不能寐。年四十二，卒于殿內(nèi)。權(quán)哀痛甚，為之降樂(lè)減膳。蒙未死時(shí)，所得金寶諸賜盡付府庫(kù)，敕主者命絕之日皆上還，喪事務(wù)約。權(quán)聞之，益以悲感。（選自《文史英華?紀(jì)傳卷》，有刪改）8. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是（

）（3分）A．?dāng)?shù)討山越

責(zé)備B．富貴可致

興致C．策召見(jiàn)奇之

奇怪D．權(quán)聞之，益以悲感。

更加9．下列對(duì)原文的概括與分析，不符合文意的一項(xiàng)是（

）（3分）A．呂蒙出身貧寒，曾依附姐夫鄧當(dāng)，少年呂蒙表現(xiàn)出勇敢、有主見(jiàn)的個(gè)性品質(zhì)，但行事又有些魯莽。B．當(dāng)時(shí)鄧當(dāng)部下一個(gè)官吏因?yàn)閰蚊赡昙o(jì)小而輕視他，有一次用以肉喂虎的言語(yǔ)侮辱，呂蒙立刻拔出刀刺向那個(gè)小吏，逃到鄭長(zhǎng)家里。C．呂蒙成為南郡太守后堅(jiān)決推辭金錢(qián)，他的做法表現(xiàn)出不貪圖金錢(qián)、清廉奉公的品質(zhì)。D．呂蒙病發(fā)，孫權(quán)對(duì)他非常關(guān)心。看到他稍微能進(jìn)食，就感到高興；看見(jiàn)呂蒙情況不好，就嘆息不止。10．請(qǐng)把文中劃?rùn)M線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）蒙年十五六，竊隨當(dāng)擊賊，當(dāng)顧見(jiàn)大驚，歸以告蒙母，母恚欲罰之。（5分）（2）封爵未下，會(huì)蒙疾發(fā)。權(quán)時(shí)在公安，迎置內(nèi)殿，所以治護(hù)者萬(wàn)方。（5分）

參考答案：8. D（A項(xiàng)，數(shù)：多次。B項(xiàng)，致：招引、引來(lái)。C項(xiàng)，奇：認(rèn)為奇特。）9. B（并非當(dāng)時(shí)就殺了那個(gè)官吏）10. （1）呂蒙十五歲時(shí)，偷偷跟隨鄧當(dāng)參加戰(zhàn)斗，鄧當(dāng)回頭發(fā)現(xiàn)以后大吃一驚，回來(lái)后將這件事告訴了呂蒙的母親，他的母親很生氣，想懲罰呂蒙。（采分點(diǎn)：竊、顧、“歸以告蒙母”省略句、恚各1分，句子通順1分。）（2）封爵令還沒(méi)有下達(dá)，適逢呂蒙的病發(fā)作了，孫權(quán)當(dāng)時(shí)在公安，就把呂蒙接過(guò)來(lái)，安置在自己所住的內(nèi)殿，用來(lái)給他治病的方法很多。（采分點(diǎn)：會(huì)、置、所以、萬(wàn)方各1分，句子通順1分。）5.文言文閱讀（19分）

楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見(jiàn)張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語(yǔ)?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何?”張良曰：“誰(shuí)為大王為此計(jì)者?”曰：“鯫生說(shuō)我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事?tīng)之?！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也?！迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來(lái)告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長(zhǎng)？”良曰：“長(zhǎng)于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之?！睆埩汲?，要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見(jiàn)沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表?xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王?！迸婀唬骸爸Z?！庇谑琼?xiàng)伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王，因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表?xiàng)王許諾。

沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王，至鴻門(mén)，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見(jiàn)將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤。”項(xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無(wú)傷言之。不然，籍何以至此？”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。（《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）4、對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(

)A、項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍

之：到

B、距關(guān)，毋內(nèi)諸侯

距：通“拒”，把守C、約為婚姻

婚姻：男女結(jié)婚

D、不如因善遇之

因：趁機(jī)5、回憶以下句子，全都與“得復(fù)見(jiàn)將軍于此”的句式相同的一組是(

)①佚之狐言于鄭伯曰。

②太子及賓客知其事者。

③燕王拜送于庭。

④沛公安在？⑤見(jiàn)燕使者咸陽(yáng)宮。

⑥我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王。A、②③⑥

B、②④⑥

C、①③⑤

D、①②⑤6、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析概括，不正確的一項(xiàng)是(

)A、項(xiàng)伯知道項(xiàng)羽要攻打劉邦后，連夜趕到項(xiàng)羽的軍營(yíng)，告訴張良，勸他跟自己走，不然的話(huà)，就會(huì)和劉邦一起死去。B、張良很忠誠(chéng)，他不愿意這時(shí)離開(kāi)劉邦逃亡，而是及時(shí)告訴了劉邦，有很冷靜地給劉邦出了計(jì)策。C、這天正值項(xiàng)伯的生日，劉邦奉一杯酒祝項(xiàng)伯長(zhǎng)壽。項(xiàng)伯連夜離開(kāi)劉邦的軍營(yíng)，并勸項(xiàng)羽不要攻打劉邦。D、劉邦幾句話(huà)就化解了項(xiàng)羽的疑慮，項(xiàng)羽還道出是曹無(wú)傷告的密。可見(jiàn)項(xiàng)羽胸?zé)o城府，輕信他人。7、把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（5分）（2）沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王，至鴻門(mén)，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南?！保?分）參考答案：4、C5、C6、C7、（1）我之所以派遣將領(lǐng)守住那些關(guān)卡要道，是為了防備其他的盜匪進(jìn)出以及防止發(fā)生其他的異常情況（2）劉邦第二天早晨帶著一百多人馬來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王，到了鴻門(mén)，向項(xiàng)王謝罪說(shuō)："我和將軍合力攻打秦國(guó)，將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)。

略6.閱讀下面的文言文，完成9-12題。樂(lè)云鶴、夏平子，二人少同里，長(zhǎng)同齋，相交莫逆。夏少慧，十歲知名。樂(lè)虛心事之，夏亦相規(guī)不倦，樂(lè)文思日進(jìn)，由是名并著。無(wú)何，夏連疫卒，樂(lè)以時(shí)恤諸其家。于是士大夫益賢樂(lè)。樂(lè)恒產(chǎn)無(wú)多，家計(jì)日蹙，乃嘆曰：“文如平子，尚碌碌以歿，而況于我！不如早自圖也。”于是去讀而賈。操業(yè)半年，家資小泰。一日，客金陵，休于旅舍，見(jiàn)一人頎然而長(zhǎng)，筋骨隆起，色黯淡，有戚容。樂(lè)推食食之，則以手掏啖，頃刻已盡。樂(lè)又益以兼人之饌，食復(fù)盡。遂命主人割豚脅，堆以蒸餅。又盡數(shù)人之餐，始果腹而謝曰：“三年，未嘗如此飫飽?！睒?lè)曰：“君固壯士，何飄泊若此?”曰：“罪嬰天譴，不可說(shuō)?！眴?wèn)其里居，曰：“陸無(wú)屋，水無(wú)舟，朝村而暮郭耳?！睒?lè)整裝欲行，其人相從，樂(lè)辭之。告曰：“君有大難，吾不忍忘一飯之德?！睒?lè)異之，遂與偕行。途中曳與同餐。辭曰：“我終歲僅數(shù)餐耳?！币嫫嬷?。次日，渡江，風(fēng)濤暴作，估舟盡覆，樂(lè)與其人悉沒(méi)江中。俄風(fēng)定，其人負(fù)樂(lè)踏波出，登客舟，又破浪去；少時(shí)，挽一船至，扶樂(lè)入，囑樂(lè)臥守，復(fù)躍入江，以?xún)杀蹔A貨出，擲舟中；又入之，數(shù)入數(shù)出，列貨滿(mǎn)舟。樂(lè)謝曰：“君生我亦良足矣，敢望珠還哉!”檢視貨財(cái)，并無(wú)亡失。益喜，驚為神人。放舟欲行，其人告退，樂(lè)苦留之，遂與共濟(jì)。樂(lè)與歸，寢處共之。每十?dāng)?shù)日始一食，食則啖嚼無(wú)算。一日，適晝晦欲雨，聞雷聲。少時(shí)，樂(lè)倦甚，伏塌假寐。既醒，覺(jué)身?yè)u搖然，不似塌上，開(kāi)目，則在云氣中，周身如絮。驚而起，暈如舟上，踏之，軟無(wú)地。仰視星斗，在眉目間，遂疑是夢(mèng)。細(xì)視星嵌天上，如蓮實(shí)之在蓬也。以手撼之，大者堅(jiān)不可動(dòng)，小星搖動(dòng)，似可摘而下者。撥云下視，則銀河蒼茫，見(jiàn)城郭如豆。俄見(jiàn)二龍夭矯，駕縵車(chē)來(lái)，車(chē)上有器，圍皆數(shù)丈，貯水滿(mǎn)之。有數(shù)十人，以器掬水，遍灑云間。忽見(jiàn)樂(lè)，共怪之。樂(lè)審所與壯士在焉，語(yǔ)眾云：“是吾友也?！币蛉∫黄?，授樂(lè)令灑。時(shí)苦旱，樂(lè)接器排云，遙望故鄉(xiāng)，盡情傾注。未幾，謂樂(lè)曰：“我本雷曹，前誤行雨，罰謫三載。今天限已滿(mǎn)，請(qǐng)從此別?！蹦艘择{車(chē)之繩萬(wàn)尺擲前，使握端縋下，飗飗然瞬息及地。視之，則墮立村外，繩漸收入云中，不可見(jiàn)矣。時(shí)久旱，十里外，雨僅盈指，獨(dú)樂(lè)里溝澮皆滿(mǎn)。（節(jié)選自《聊齋志異·雷曹》）9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）（3分）A.于是士大夫益賢樂(lè)

賢：賢能B.色黯淡，有戚容

戚：悲傷C.樂(lè)又益以兼人之饌

益：增加D.樂(lè)審所與壯士在焉

審：仔細(xì)觀看10．以下六句話(huà)分別編為四組，全都體現(xiàn)雷曹“知恩圖報(bào)”的一組是（

）（3分）①三年以來(lái)，未嘗如此飫飽

②君有大難，吾不忍忘一飯之德③數(shù)入數(shù)出，列貨滿(mǎn)舟

④因取一器，授樂(lè)令灑⑤樂(lè)與歸，寢處共之

⑥十里外，雨僅盈指，獨(dú)樂(lè)里溝澮皆滿(mǎn)A.①②③

B.④⑤⑥

C.②③⑥

D.①④⑤11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.樂(lè)云鶴謙虛好學(xué)，再加上好友的幫助，他文思才華大有長(zhǎng)進(jìn)；后來(lái)夏平子染病死去，于是他便照顧接濟(jì)已故好友的家人。B.樂(lè)云鶴客居金陵時(shí)初遇雷曹，他讓困頓不堪的雷曹飽餐一頓；雷曹心懷感激，就把自己因罪遭貶而漂泊流浪、居無(wú)定所的原因告訴了樂(lè)云鶴。C.樂(lè)云鶴與雷曹一起乘船渡江，忽遇狂風(fēng)大浪，商船傾覆；雷曹將樂(lè)云鶴從水中救出，然后多次下水，將其貨物錢(qián)財(cái)全部撈出，樂(lè)云鶴認(rèn)為他是神人。D.樂(lè)云鶴在天陰欲雨伴有雷聲的日子來(lái)到“云天”，親眼目睹雷曹等人行雨的情景，自己也參與其中；落到地面后發(fā)現(xiàn)，自己村莊溝渠里的水都注滿(mǎn)了。12．把文言文閱讀材料中加橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（１2分）（１）文如平子，尚碌碌以歿，而況于我！不如早自圖也。（6分）譯文：

（２）君生我亦良足矣，敢望珠還哉！（6分）譯文：

參考答案：9.A（賢:以為賢）10.C（①雷曹感謝樂(lè)云鶴讓他吃了一頓飽飯;⑤表現(xiàn)兩人關(guān)系親近，不能體現(xiàn)“知恩圖報(bào)”。）11.B（"把自己因罪遭貶而漂泊流浪、居無(wú)定所的原因告訴了樂(lè)云鶴"不正確，原文只是說(shuō)自己因罪遭到上天責(zé)罰，實(shí)情不能說(shuō)出）12.(1)像夏平子那樣有文才，尚且平庸無(wú)所作為地死了，更何況我呢!不如早點(diǎn)自已作打算。（文如，像……那樣有文才，介賓短語(yǔ)后置；尚，尚且；碌碌，平庸的樣子，形容一生平庸，無(wú)所作為；自圖，自己想辦法，作打算。每點(diǎn)１分，句意１分，共５分）(2)你使我活了下來(lái)，我也很知足了，哪敢指望連財(cái)物都能失而復(fù)得呢!（生，使……生，救活;良，很；敢，怎敢，以反問(wèn)的形式表示不敢；珠還，財(cái)物失而復(fù)得。每點(diǎn)１分，句意１分，共５分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面是某位師范大學(xué)畢業(yè)生寫(xiě)給某中學(xué)的自薦信正文的一部分，其中有五處在用語(yǔ)等方面不恰當(dāng)，請(qǐng)找出并改正。本人學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)秀，大學(xué)期間八次總評(píng)，囊括六個(gè)第一。本人愛(ài)好廣泛，在文學(xué)、體育、藝術(shù)等方面都頗有建樹(shù)。本人有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際溝通能力，與同學(xué)們玩得非常融洽，深受廣大師生的愛(ài)戴。如能在貴校就教，我將任勞任怨，愛(ài)崗敬業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展增磚添瓦。參考答案：①囊括-榮獲；②頗有建樹(shù)-取得優(yōu)異成績(jī)；③玩得-相處；④愛(ài)戴-喜愛(ài)；⑤你校-貴?！驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。語(yǔ)言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說(shuō)什么，不能說(shuō)什么；說(shuō)什么好，說(shuō)什么不好；怎樣說(shuō)有分寸，怎樣說(shuō)沒(méi)有分寸；怎樣說(shuō)效果好，怎樣說(shuō)效果不好。二要考慮說(shuō)話(huà)人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽(tīng)話(huà)人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。“囊括”一詞意思是全部包括,八次總評(píng),得了六個(gè)一等獎(jiǎng),不能稱(chēng)之為囊括,使用不妥,應(yīng)改為“榮獲”?！邦H有建樹(shù)”是褒詞,指在某些方面很有功績(jī),或者在事業(yè)上有很大的成就,常用來(lái)稱(chēng)贊別人。應(yīng)改為“取得優(yōu)異成績(jī)?！芭c同學(xué)們玩得非常融洽”,“玩得”是口語(yǔ),用在自薦信里不得體,應(yīng)改為“相處”?！吧钍軓V大師生的愛(ài)戴”,“愛(ài)戴”意思是敬愛(ài)并衷心擁護(hù),用于自己,有失得體,應(yīng)改為“喜愛(ài)”?！叭缒茉谫F校就教”,“就教”意思是向?qū)Ψ角蠼?向人請(qǐng)教。與語(yǔ)境不符,應(yīng)改為“任教”?！军c(diǎn)睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話(huà)題、使用語(yǔ)言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色彩、語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語(yǔ)要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等。8.以形象化的語(yǔ)言描繪抽象的情思，可使讀者獲得更鮮明的印象、更具體的感動(dòng)，例如，用“母愛(ài)是陽(yáng)臺(tái)上曬干的衣服，暖暖的，充滿(mǎn)太陽(yáng)的氣味”，比“母愛(ài)是世間最溫馨無(wú)私的愛(ài)”更加具體可感。請(qǐng)你仿照上面例句，選取“友情”、“悲傷”、“孤獨(dú)”其中的兩種，根據(jù)你的體會(huì)，進(jìn)行形象的描寫(xiě)。不可沿用例句的說(shuō)法。（6分）

參考答案：本題考查語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能力層級(jí)E。參考意象

友情——春風(fēng)、雨露、月光、溪流、爐火；孤獨(dú)——懸崖、小島、海礁、小舟、樹(shù)木、月亮；悲傷——孤雁、落花、巖泉、雨季、冬雪。參考例句

孤獨(dú)是大海里的礁石，冷冷的，滿(mǎn)是潮濕的滋味；友情是窗臺(tái)盛開(kāi)的月季，燦燦的，彌漫春天的氣息；悲傷是山間嗚咽的巖泉，幽幽的，充滿(mǎn)冬天的寒意。(比喻貼切，描述生動(dòng)形象，每句3分；句式與基本一致即可。比喻不當(dāng)，描述不生動(dòng)，句意不和諧，酌情扣分。)9.下面是北京四合院的縮略圖。請(qǐng)參照本圖向外國(guó)朋友介紹四合院以及你對(duì)保留或拆除四合院的看法。（100字以?xún)?nèi)）參考答案：特點(diǎn)：四合院因一個(gè)院子四面建有房屋，從四面將庭院合圍在中間，故名四合院。四合院建筑雅致,結(jié)構(gòu)精巧。四合院應(yīng)保留：它是我國(guó)古代傳統(tǒng)建筑之一，是我國(guó)古老的傳統(tǒng)的文化象征，給人一種安全穩(wěn)定感和歸屬親切感。本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。本題要求參照北京四合院的縮略圖，向外國(guó)朋友介紹四合院以及你對(duì)保留或拆除四合院的看法。仔細(xì)觀察四合院的縮略圖，抓住四合院的特點(diǎn)，向外國(guó)朋友介紹四合院。比如一個(gè)院子四面都建有房屋，房屋在四面將院子圍在中間。看起，結(jié)構(gòu)精巧、雅致，還比較緊湊。第二問(wèn)：對(duì)保留或拆除四合院的看法。這是開(kāi)放性問(wèn)題，只要能根據(jù)自己的觀點(diǎn)陳述出言之成理的理由，不論是答保留四合院，還是拆除四合院，都視為正確答案。比如贊同保留，可以從其歷史、文化象征角度談理由。繁多保留的，可以把它與樓房比較，浪費(fèi)大量的土地來(lái)談理由。10.高三畢業(yè)班的學(xué)生給語(yǔ)文老師贈(zèng)送對(duì)聯(lián)，下面最恰當(dāng)?shù)囊桓笔茿.杏林分種逢春茂，桔井挹泉滋蕙香B.有聲畫(huà)譜描人物，無(wú)字文章寫(xiě)古今C.書(shū)味本長(zhǎng)宜細(xì)索，硯田可種勿拋荒D.杏壇有愛(ài)傳承遠(yuǎn)，桃徑無(wú)言浸潤(rùn)深參考答案：D試題分析：題干要求選出“高三畢業(yè)班的學(xué)生給語(yǔ)文老師贈(zèng)送對(duì)聯(lián)，下面最恰當(dāng)?shù)囊桓薄保@是考查語(yǔ)言表達(dá)的得體性。考生應(yīng)關(guān)注語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、使用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系。從題干來(lái)看，是高三畢業(yè)班的同學(xué)送給語(yǔ)文老師的對(duì)聯(lián)，故對(duì)聯(lián)的內(nèi)容應(yīng)與老師有關(guān)，D項(xiàng)，“杏壇有愛(ài)傳承遠(yuǎn)，桃徑無(wú)言浸潤(rùn)深”，杏壇是為紀(jì)念孔子講學(xué)而建，孔子第四十五代孫孔道輔監(jiān)修孔廟時(shí)，將正殿后移，除地為壇，環(huán)植以杏，名曰“杏壇”，杏壇是孔子教育光輝的象征，現(xiàn)喻教育界。符合情境。A項(xiàng)，“杏林分種逢春茂，桔井挹泉滋蕙香”，“杏林”“桔井”都與醫(yī)生有關(guān)。分別出自“龍?bào)唇劬薄盎⒕嵝恿帧钡墓适?。人們用“杏林”稱(chēng)頌醫(yī)生。醫(yī)家每每以“杏林中人”自居。后世遂以“杏林春暖”、“譽(yù)滿(mǎn)杏林”等來(lái)稱(chēng)頌醫(yī)家的高尚品質(zhì)和精良醫(yī)術(shù)。B項(xiàng)，“有聲畫(huà)譜描人物，無(wú)字文章寫(xiě)古今”，用沒(méi)有字的文章書(shū)寫(xiě)歷史，用栩栩如生的畫(huà)譜寫(xiě)人物，這與京劇有關(guān)心。C項(xiàng)，“書(shū)味本長(zhǎng)宜細(xì)索，硯田可種勿拋荒”，“硯田”與書(shū)法有關(guān)，同時(shí)“宜細(xì)索”“勿拋荒”更像是老師對(duì)學(xué)生說(shuō)的話(huà)。六、寫(xiě)作（60分，共1題）11.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。2018年10月28日，重慶萬(wàn)州區(qū)一輛公交車(chē)駛至長(zhǎng)江二橋時(shí)，與一輛小轎車(chē)相撞后墜江，致使15人遇難。有人猜測(cè)車(chē)禍?zhǔn)切∞I車(chē)女司機(jī)違反交通規(guī)則所致，引來(lái)網(wǎng)上對(duì)女司機(jī)的一片罵聲。事件真相是乘客劉某因坐過(guò)站，與司機(jī)冉某發(fā)生爭(zhēng)吵，兩次持手機(jī)攻擊正在駕駛的冉某，冉某右手放開(kāi)方向盤(pán)還擊劉某，并與劉某撕扯，導(dǎo)致公交車(chē)失控。車(chē)上其他乘客無(wú)人勸阻。對(duì)于這件事，你有怎樣的思考和聯(lián)想？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于700字。參考答案：沖動(dòng)是魔鬼，忍耐更為佳

這幾天，全國(guó)很多人都在關(guān)注重慶萬(wàn)州公交車(chē)墜江事故的進(jìn)展，并為十五條鮮活生命的逝去表達(dá)了哀悼。通過(guò)車(chē)內(nèi)黑匣子監(jiān)控視頻顯示，原因居然是女乘客劉某跟司機(jī)冉某發(fā)生糾紛，相互謾罵、扭打在一起，導(dǎo)致了公交車(chē)失控墜入江中的悲劇發(fā)生。

消息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)一經(jīng)發(fā)布，人們紛紛對(duì)兩人的違法行為，錯(cuò)誤舉動(dòng)提出了譴責(zé)。一些激進(jìn)的言論甚至認(rèn)為，兩人帶了這么多人陪葬，最好“斷子絕孫”。也有人借此上綱上線(xiàn)，從所謂國(guó)民性角度做了探討。發(fā)怒是人類(lèi)重要的情感之一，當(dāng)自己遇到利益受損，被人批評(píng)，遭受不公平對(duì)待、看到不義的事等等情況時(shí)，都難免怒上心頭，甚至做出沖動(dòng)的，失去理智的事。只要經(jīng)常關(guān)注社會(huì)新聞，都不難看到很多人由于憤怒失去了理智，做出了傷害人的舉動(dòng)，不但讓別人失去了性命或者造成嚴(yán)重?fù)p害，造成無(wú)數(shù)家庭的破裂。也毀了自己的人生。

因此，我們?cè)谏鐣?huì)生活中，必須做到能控制自己的情緒，不輕易發(fā)怒，理智不被沖動(dòng)所戰(zhàn)勝，只有這樣才能避免一些無(wú)妄之災(zāi)的發(fā)生。我們遇到事件首先要懂得忍耐，孔子認(rèn)為“小不忍，則亂大謀”?！妒ソ?jīng)》上也說(shuō)“愛(ài)是恒久忍耐”?？梢?jiàn)忍耐是一種美德與智慧，是控制自己情緒的最好方式。我們?cè)谑郎想y免遭遇到別人誤解、攻擊或不公的對(duì)待，這個(gè)時(shí)候，我們需要的不是沖動(dòng)，以免失去理智，做出錯(cuò)事。而是先隱忍，讓自己冷靜下來(lái)，找出沖突的起因后果，做出準(zhǔn)確的判斷，以最好的方式去解決。比如這場(chǎng)悲劇的女乘客，僅僅只是因?yàn)檎`過(guò)了站點(diǎn)，就引起如此大的憤怒。其實(shí)忍耐一下，晚幾分鐘下車(chē)，就什么事情都沒(méi)有了。因此，我們務(wù)必學(xué)會(huì)操練忍耐，善于控制自己的情緒。

除了忍耐，我們也需要有謙讓的心。很多小事情釀成大沖突，就是雙方固執(zhí)己見(jiàn)，互不相讓造成的。就像這件事，女乘客與司機(jī)也就因?yàn)橄萝?chē)的產(chǎn)生糾紛，談不上什么“深仇大恨”，何必就此扭打起來(lái)呢？我們遇到矛盾時(shí)，如果不是什么原則性的問(wèn)題，那就寧可退讓?zhuān)灰讼酄?zhēng)，務(wù)必做到“以善勝惡”希望我們通過(guò)重慶萬(wàn)州公交車(chē)墜江事故在哀悼遇難者的同時(shí)，也從中吸取教訓(xùn)，明白“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”的道理，在為人處世中不被沖動(dòng)所轄制，享受美好的人生?！驹斀狻繉忣}：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作表達(dá)能力。