四川省宜賓市仁義中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文期末試題含解析

四川省宜賓市仁義中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成16—19題。大海之語周聞道最早知道大海，是讀高爾基的《海燕》。“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。”那種氣勢磅礴，那種激越高亢，那種廣闊壯美，至今我仍不忍觸摸，怕稍一觸摸，便會(huì)鉤沉起一種強(qiáng)烈的蕩氣回腸。我怕不能自已。從此，大海，海燕，海鷗，海鴨，企鵝，這些大海的意象，便成為沉入我心海深處的一種經(jīng)年寶藏。我不知道，別人是怎樣與一種心靈的珍藏相處的，我只知道我自己。在我心靈的辭海里，大海于我，永遠(yuǎn)是一種悠悠的牽掛，一種綿綿的眷戀，一種欲罷不能的隱忍。我常常沉醉于形形色色文字中的大海，在阿蘭·羅布格里耶或托馬斯·曼的大海里徜徉，臆造著自己的心中之海。在瘦了原野，熟了橘子，紅了楓葉的季節(jié)，田野卸去了節(jié)令的重負(fù)，天空少霧而多晴，天地間遁入一種禪門般的空凈。少年的心是純凈而勃然的。某一個(gè)午后，牛兒在白虎巖悠閑地覓草，牽牛的繩子長長地拖在地上，挽留著牛兒的足跡；一個(gè)裝滿了山草的背簍，篤立在我的身旁。我傍著背簍，枕著一塊輕柔的條石，或一堆野草，仰望曠遠(yuǎn)的天空，卻把心交給了大海。我想到大海的空凈曠遠(yuǎn)。我憑借馳騁的心緒，把深邃的藍(lán)天幻化成海水，把翔飛的蒼鷹幻化為海鷗，把起伏的山巒幻化為礁石，把自己幻化成一條躺在珊瑚上撒懶的魚兒。我在這種虛凈的空間，與大海竊竊私語。我們無話不說，無話可說。在靈魂的相通中，任何言說，似乎都已成為一種多余的形式。第一次面對(duì)大海，已是在三十多歲以后。我魂?duì)繅?mèng)縈的大海，在我捱過了一段漫長的歲月歷程后，終于在我的三十而未立中姍姍來遲。在一個(gè)黃昏時(shí)分，在深圳辦完了公干，我們趕往珠海。一條狹長的海灣，分隔了兩個(gè)夢(mèng)幻般的城市。我第一次感到，眼前的海，比我多少次在夢(mèng)幻里構(gòu)造的，在書本上領(lǐng)略的，在畫頁上看見的，要生動(dòng)壯美得多。它甚至使我又一次想起一位思想家的名言，更加堅(jiān)信了生活之樹的常青。任何藝術(shù)的真實(shí)，都不可能創(chuàng)造生命，而我眼前的大海，顯然是有生命的。它的生命在它的濤聲，它的浪涌，它的輕風(fēng)，它的躍魚，它閃爍的航燈，它頭頂?shù)哪禽啅澰?。這些，都是它的心靈物語。當(dāng)我站在甲板，聆聽大海之語的時(shí)候，我的心是開闊的，濕潤的，明凈的，遠(yuǎn)離了塵世間的一切狹隘和俗氣。仿佛一片春天的原野，只須一個(gè)輕輕的揮手，撒下任何一粒種子，都會(huì)喚醒一個(gè)收獲的季節(jié)。我守望在那里，一片癡情。真正領(lǐng)略大海的生命之美，是在裴濟(jì)。那個(gè)彈丸之地，無意間成全了我的大海之緣。飛機(jī)從廣州白云機(jī)場起飛，很快就鉆進(jìn)了一片碧海青天。天地萬物，都溶解于一種虛凈的曠遠(yuǎn)，彼此間沒有界限。大洋里的馬來西亞群島，宛然一把灑落的碎石，從機(jī)翼下一掠而過，并沒有改變這種虛凈的任何姿勢。按照行程安排，我們?cè)谂釢?jì)首都蘇瓦，看望了公司員工。出于對(duì)政府和家鄉(xiāng)親人的感激，周末，他們自愿充當(dāng)免費(fèi)導(dǎo)游，執(zhí)意推薦我們?nèi)タ纯催@里的海底世界。就這樣，我們乘上一艘嬌小玲瓏的潛艇，一下鉆進(jìn)了大海的腹腔里。剛才臨海而望的虛凈曠大，頃刻從視野里消失，我們像一群不速之客，闖入了一個(gè)陌生而神秘的世界。雖然潛艇的窗戶是透明的，它的透明卻近在咫尺。窗外四野混沌，滿目朦朧。潛艇開足了強(qiáng)大的射燈，在一片混沌中悠然游弋。美麗的珊瑚，多姿的游魚，茂密的水草，在朦朧中若隱若現(xiàn)，似夢(mèng)幻中覓得的尤物。這時(shí)，一個(gè)蛙人出現(xiàn)在潛艇前面，優(yōu)雅地拋灑著什么，頃刻間，他的周邊便聚集著了無數(shù)的魚類，大小不一，黃的，紅的，白的，黑的，藍(lán)的，像在燈光下天空的繁星；而我們此刻，也宛如一顆細(xì)小的流星，穿行于一種星轉(zhuǎn)斗移。蛙人擊破的海水，把我從星轉(zhuǎn)斗移中喚回，這才意識(shí)到自己此刻身處大海的體內(nèi)。寬廣的大海像母親的子宮，我像一個(gè)尚在發(fā)育的胎兒，浸潤在母親豐潤的羊水里。我以稚氣的胎音與母親對(duì)話，聽見的是母儀的無邊無際。我堅(jiān)信大海已接納了我，我們母子情深，傲視于這個(gè)世界的復(fù)雜功利，終于讓大海心悅誠服。“只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飛翔！”我在想，高爾基對(duì)大海的傾聽何以如此深入？他借助海燕的意象，不僅讓我欣賞了一種飛翔與堅(jiān)韌，而且讓我聆聽到了大海的寬闊真誠。從此，虛凈曠遠(yuǎn)的大海在我心里。16．從全文看，作者感悟了解大海經(jīng)過了漫長的過程。請(qǐng)分條概括這一過程。（5分）答：17．簡要闡述文中劃橫線的句子所蘊(yùn)含的情感。（4分）（1）我魂?duì)繅?mèng)縈的大海，在我捱過了一段漫長的歲月歷程后，終于在我的三十而未立中姍姍來遲。（2分）答：（2）寬廣的大海像母親的子宮，我像一個(gè)尚在發(fā)育的胎兒，浸潤在母親豐潤的羊水里。（2分）答：18．文章首尾兩段中都寫到了高爾基的《海燕》。請(qǐng)分別說明其作用。（4分）答：19．請(qǐng)舉例賞析本文語言上的特點(diǎn)（5分）參考答案：16．（共5分）①從高爾基的《海燕》中，開始知道有海；②從描寫大海的文字中，臆造著心中之海；③躺在山坡上，仰望曠遠(yuǎn)的天空，虛構(gòu)著想像中的海；④在珠海見到真實(shí)而具有生命的海；⑤在裴濟(jì)，走進(jìn)大海體內(nèi)，了解了大海。（每條1分，意思對(duì)即可）17．（4分）（1）表達(dá)了很晚才見到大海的惋惜之情（1分）和對(duì)大海渴望之情。（1分）（2）表達(dá)了作者對(duì)大海的熱愛之情（1分）和被大海所悅納的喜悅之情（1分）18．（4分）文章開頭由《海燕》引出自己對(duì)大海的向往之情，（1分）為下文寫自己對(duì)海的追求與感悟作鋪墊，（1分）同時(shí)奠定感情基調(diào)；（1分）結(jié)尾借《海燕》進(jìn)一步點(diǎn)明大海的內(nèi)涵，深化文章的主題。（1分）（意思對(duì)即可）19．（5分）必須圍繞本文語言上的特點(diǎn)進(jìn)行舉例賞析。如，本文語言生動(dòng)形象?！胺路鹨黄禾斓脑?，只須一個(gè)輕輕的揮手，撒下任何一粒種子，都會(huì)喚醒一個(gè)收獲的季節(jié)”這一句運(yùn)用比喻和比擬，生動(dòng)形象地寫出了大海的明凈和空靈，以及它對(duì)我心靈的洗滌和凈化，表達(dá)了作者對(duì)大海的癡情。（特點(diǎn)2分，舉例1分，賞析2分。意思對(duì)即可）2.閱讀下面的文字，完成16～18題。海邊，望著浪花張慶和

浪花呀

疾首頓足

使勁拍打岸的胸脯

哦

大海在傾訴

墻皮剝落的石堡，被高嶺土死死堵住“嘴巴”和被強(qiáng)盜的利刃砍斷“手腳”的岸炮；還有那座仿佛被挖掉眼球正木木地瞪著天空的銷煙池。

慘烈的歲月曾經(jīng)把這里踩得痛不欲生；沉重的歷史曾經(jīng)壓得它氣喘吁吁……

而林則徐呢?那個(gè)身著官服，頭戴花翎，面色凝重，右手撫須，一副威嚴(yán)端坐、大義凜然，曾經(jīng)偉岸在小學(xué)課本里的欽差大臣呢?那個(gè)屹立在中國思想的至高點(diǎn)上，以變革求新的眼光打量世界的先賢明哲呢？

終于，這一切都實(shí)實(shí)在在地疊現(xiàn)在了我的眼前。這就是虎門炮臺(tái)。探訪這片中國近代史的始源地，祭祀在這里為國殉難的英雄兒女，曾經(jīng)是我許久的心愿。仰望著艱前的一簇簇雕像，觸模著被戰(zhàn)爭的牙齒啃嗥留下的斑斑傷痕，我的目光不覺拋向了那個(gè)浴血拼殺的戰(zhàn)場?；㈤T的布防，不可謂不周；清軍將士，不可謂不勇。然而他們卻失敗了，敗得很慘，數(shù)千忠勇無一生還，全部壯烈犧牲在了這里。長長的虎門炮臺(tái)彎曲著，宛若一個(gè)大大的問號(hào)。在問天，在問地，似乎也在問來到這里的每一個(gè)人。逝去的人是悲壯的。但那是一個(gè)朝代制造的罪惡，是整個(gè)中華民族經(jīng)歷的災(zāi)難。在鴉片戰(zhàn)爭紀(jì)念館里，有一處濃縮的且被現(xiàn)代科技手段再現(xiàn)的戰(zhàn)斗場景：火光沖天，炮聲隆隆，數(shù)千將士正殊死格殺；濃濃硝煙彌漫著，遍地尸體縱橫著……清軍將士對(duì)那場戰(zhàn)爭的勝利本是充滿希望的，可他們哪里料到，飛舞的大刀怎能抵得過先進(jìn)的洋槍，熱血澎湃的胸膛哪里扛得住牢固的艦盾。正當(dāng)勇士們期待援兵，準(zhǔn)備最后一搏的時(shí)候，他們又哪里能想到，那些貪圖安逸富貴、茍且偷安、屈膝求和的朝廷奸倭，如何容得下此等剛烈。所以，首先被出賣的正是這些國家忠良。就這樣以中華民族血液里的英雄氣質(zhì)灌溉養(yǎng)育的一批最優(yōu)秀的男兒，一個(gè)個(gè)都倒在了掙扎、絕望之中。這里的花，無不浸潤了烈士的鮮血；這里的葉，無不為他們沉痛哀悼……浪花呀

疾病首頓足使勁拍打岸的胸脯哦

大海在慟哭

是的，從根本上說，殺死他們的，不是英軍，也不是美軍的堅(jiān)船利炮，而是清王朝自己。是朝廷里那些吮盡人民骨髓的昏庸的權(quán)力持有者，是那個(gè)喂養(yǎng)著無數(shù)蛀蟲的腐朽污濁的社會(huì)淵藪和那個(gè)極不合理的社會(huì)結(jié)構(gòu)。海潮退去了，長長的虎門炮臺(tái)彎曲著，岸邊走來一群撿拾貝殼的少男少女。他們嬉笑，他們追逐，他們不時(shí)地彎腰拾起一枚枚喜悅，或者楊手放飛心中的滿足……

這是一群天真活潑的孩子呀!浪花呀

疾首頓足

不停地拍打岸的胸脯那是大海在叩問是歷史在囑咐……

（選自《散文選刊》2007年第5期，有刪節(jié)）16.理解文中“長長的虎門炮臺(tái)彎曲著，宛若一個(gè)大大的問號(hào)”一句，回答問題。（4分）（1）句中“問號(hào)”問的主要內(nèi)容是什么?（1分）

（2）“問”的答案有哪些?（3分）

17.請(qǐng)分別從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言三方面分析本文使用的三節(jié)詩句的作用。（6分）

18.結(jié)合文本，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，分析最后一節(jié)詩中，“歷史在囑咐”的深刻含義。（5分）

參考答案：16.（1）問的內(nèi)客；中國（清政府）在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的原因（1分）（2）問的答案：①（內(nèi)因）清政府自身黑暗腐朽，朝廷奸佞貪圖安逸富貴、茍且偷安、屈膝求和；（2分）②（外因）英軍的堅(jiān)船利炮。（1分）17.（1）內(nèi)容；與文章的敘述內(nèi)容緊密結(jié)合，（1分）臺(tái)蓄地表達(dá)了作者對(duì)鴉片戰(zhàn)爭的深度思考。（1分）（2）結(jié)構(gòu)：三段詩句采用重章疊句的手法，貫穿始終，使文章脈絡(luò)清楚，首尾呼應(yīng)，一氣呵或：在敘述中穿插，使行文多姿。【手法1分，作用任答一點(diǎn)1分】（3）語言：詩段采用反復(fù)、擬人等手法，把浪花、海浪當(dāng)作人來寫（賦予浪花、海浪人的動(dòng)作、思想），更含蓄、生動(dòng)形象，更具表現(xiàn)力?！救未鹨环N手法1分，分析作用1分】18.歷史叮囑我們：（1）很多人，尤其是年輕人忘記了屈辱的鴉片戰(zhàn)爭，他們只知道嬉笑追逐。要幫助人們永遠(yuǎn)記住歷史，不要重蹈覆轍。（2）要建立良好的社會(huì)制度，清除腐敗、貪官，否則就會(huì)使國家蒙受屈辱。（3）要加強(qiáng)國防建設(shè)，制造先進(jìn)的武器。

【答到（1）得3分，其他結(jié)合現(xiàn)實(shí)談到社會(huì)體制、官員、武器裝備等任何方面令人擔(dān)憂，每方面可得1分】3.閱讀下面的文字，完成下列小題。誰毒死了村長的狗陳永林村長的狼狗竟被哪個(gè)吃了豹子膽的人毒死了。村里人都擔(dān)心村長懷疑自己毒死了那條狼狗，便都去村長家向村長表明自己的清白。當(dāng)然去村長家不能空手，都拎著鼓囊囊的包。村長聽了村人的表白，說，誰毒死了我的狗，我心里清楚。村里人就說，那就好，那就好。村里人很想知道村長懷疑誰毒死了他的狼狗，但又不敢問。村長便說，村里這么多狗，可為啥單單毒死我的狗？村長這話傳到村里那些養(yǎng)了狗的村里人耳朵里。那些養(yǎng)了狗的村人惶惶不安。為了證明自己的清白，他們都毒死了自己的狗。但他們都裝模作樣地站在村頭罵:哪個(gè)短命鬼毒死了我的狗？毒死了我的狗的人有命做二十歲沒命做三十歲……啥惡毒的話都罵出口了。他們心里暗笑，自己罵自己還罵得這么起勁。村里再?zèng)]一條狗了，一到晚上村里變得死靜。原來村里不是這只狗叫，就是那只狗叫。有時(shí)一只狗莫名其妙地叫一聲，村里所有的狗都跟著叫起來。村里人總要被吵醒幾次。特別是那些上了年歲的人，晚上本來很難睡著，好不容易睡了，又被狗叫聲吵醒了，只有睜著眼在床上翻來覆去地熬到天亮。他們心里都感激那個(gè)毒死了村長的狗的人。如果不是二狗想討好村長，那么村長的狗被毒死的事就會(huì)成為無頭案?？墒嵌酚性S多事要求村長。二狗想當(dāng)村里竹器廠的廠長，二狗想在公路旁申請(qǐng)一塊宅基地，這些事都要村長點(diǎn)頭。二狗就找到村長拍著胸說，村長，我一定要查出誰是毒害你狼狗的兇手。村長說，這事就算了，查出誰是兇手又有什么意思呢？村長這態(tài)度很讓二狗失望。但二狗又一想，村長表面不支持他追查兇手，不見得心里也不支持他追査兇手。二狗這樣一想，很為自己的聰明高興，很得意地笑了。二狗四處尋找線索。二狗的工作得到全村人的支持。二狗盡管沒說是村長讓他追查兇手，但二狗話里弦外之音讓村里人覺得二狗追查兇手是村長授意的。村里人很是羨慕二狗。如果村長不信任二狗，會(huì)讓二狗干這事？因而村里人對(duì)二狗極熱情，二狗到誰家找線索，誰都會(huì)遞煙遞茶，有的人還下面條下雞蛋，還留二狗吃飯。吃飯時(shí)二狗當(dāng)然坐上席。誰都不敢怠慢二狗，都擔(dān)心二狗懷疑自己毒死了村長的狗。二狗懷疑誰毒死了村長的狗，那么村長自然也懷疑誰毒死了他的狗。通過幾天的調(diào)查，鳥蛋成了二狗懷疑的對(duì)象。村長的狗在被毒死前的幾天，鳥蛋還拿扁擔(dān)打過村長的狼狗。那時(shí)鳥蛋還說要毒死村長的狗。二狗找到鳥蛋說，你拿什么毒死了村長的狗？鳥蛋忙說，二狗，你莫亂說，我哪敢毒死村長的狗？二狗說，你沒毒死村長的狗，那么是誰毒死了村長的狗？鳥蛋說，我干嗎要毒死村長的狗？二狗說，你恨村長的狗！村長的狗咬死了你十幾只下蛋的雞，那天你拿扁擔(dān)打了村長的狗。這就是你作案的動(dòng)機(jī)。鳥蛋急了，我的好二狗兄弟，你真的別亂猜疑，我有這心也沒這膽。我如果毒死了村長的狗，我全家人都沒命過年。二狗聽不進(jìn)鳥蛋的話，二狗去村長家報(bào)喜，可村長到沿海農(nóng)村考察去了。但全村人都知道鳥蛋毒死了村長的狗。村里人在路上遇見了鳥蛋，都冷著臉不搭理。鳥蛋主動(dòng)打招呼，村里人也聾子樣沒聽見。村里人都想疏遠(yuǎn)鳥蛋。如果跟鳥蛋親近了，會(huì)被懷疑是鳥蛋的同謀，誰會(huì)那么傻？再說疏遠(yuǎn)了鳥蛋從另一個(gè)角度來講那就是親近了村長。鳥蛋便見一個(gè)村里人就解釋，我真的沒毒死村長的狗，我如毒死了村長的狗，那我就斷子絕孫。村里人說，毒沒毒死村長的狗，自己心里最清楚。鳥蛋去了村長家，對(duì)村長的女人說，大嫂，你要救救我，現(xiàn)在全村的人都說我毒死了你家的狗。全村的人都不理我了……村長的女人打斷鳥蛋的話，村里人咋都說你毒死了我家的狗，咋不說別人毒死了我家的狗？鳥蛋的腿一軟，撲通一聲跪下來，大嫂，你也以為我毒死了你家的狗，這真冤枉我，我如果毒死了你家的狗，出門就遭雷打死……村長的女人再不理鳥蛋了，任一臉淚水的鳥蛋跪在那兒。村長考察回來時(shí)，鳥蛋已瘋了。瘋了的鳥蛋一見人就說，我沒毒死村長的狗，我沒毒死村長的狗。鳥蛋翻來覆去的就這一句話。村長很痛心，他叫來了二狗，狠狠地扇了二狗一巴掌，都是你這狗日的辦的好事！二狗挺委屈，村長，你的狗真是鳥蛋毒死的，他恨你的狗，有作案的動(dòng)機(jī)……村長打斷二狗的話，放屁！我的狼狗是我自已毒死的！二狗不懂，愕愕地望著村長。村長說，我這狼狗不是條好狗。一到晚上不管什么人到我家里來，它狂叫著要咬人，嚇得人都不敢進(jìn)我家的門了。二狗聽了村長的話，腦子開竅了，因?yàn)橛辛四菞l兒狼狗，那些送禮的不敢進(jìn)村長家的門，村長自然恨它。二狗說，那真不是條好狗，是該毒死。后來，二狗當(dāng)上了竹器廠的廠長了。7.下列對(duì)小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒，不正確的一項(xiàng)是A.村長家的狗被毒死了，村民們怕村長誤會(huì)是自己毒死了村長的狗，于是紛紛拿著禮物到村長家表明自己的清白。B.標(biāo)題“誰毒死了村長的狗”設(shè)置了懸念，引起了讀者的閱讀興趣，是小說的線索，小說圍繞這個(gè)疑問，展開情節(jié)。C.村里沒有了狗晚上也就沒有了狗吠聲，村莊格外安靜，人們終于能夠睡一個(gè)安穩(wěn)的覺了，所以大家都很感激那個(gè)毒死狗的村民。D.小說講述了一個(gè)富有懸念的故事，在故事中疊加“誤會(huì)”，從而形成“懸念——誤會(huì)——反轉(zhuǎn)（解開懸念)”的情節(jié)模式。8.小說第一段有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章簡要說明。9.小說中安排了“二狗”這個(gè)人物有何用意？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。參考答案：7.C

8.①開頭設(shè)置了懸念，一個(gè)“竟”字引起了讀者的閱讀興趣，關(guān)注和思考:②開篇點(diǎn)題，并引出了下文村民表清白、二狗尋找“兇手”等情節(jié)；③“村長的狼狗竟被哪個(gè)吃了豹子膽的人毒死了”側(cè)面襯托村長的霸道形象。

9.①襯托了村長的形象。村民們對(duì)二狗的畏懼，實(shí)阿上是對(duì)他背后的村長的畏懼，通過刻畫二狗這一人物形象，塑造了一個(gè)貪婪、虛偽，平日里欺壓百姓、作威作福的村長形象；②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。正是二狗尋找毒狗的線索、懷疑鳥蛋等情節(jié),使小說的情節(jié)得以展開；③豐富小說主題?！岸贰边@個(gè)名稱暗示他是村長的第二條“狗”,是極力討好村長的一類人的代表，“狗仗人勢”、狐假虎威，平時(shí)趨炎附勢,欺壓百姓,表現(xiàn)作者對(duì)這一類人的厭惡之情。【7題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確的一項(xiàng)是”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題中，C項(xiàng)，“村里沒有了狗晚上也就沒有了狗吠聲，村莊格外安靜，人們終于能夠睡一個(gè)安穩(wěn)的覺了，所以大家都很感激那個(gè)毒死狗的村民”與原文不符，原文是“特別是那些上了年歲的人，晚上本來很難睡著，好不容易睡了，又被狗叫聲吵醒了，只有睜著眼在床上翻來覆去地熬到天亮。他們心里都感激那個(gè)毒死了村長的狗的人”。可知并不是所有人。同時(shí)，養(yǎng)狗的人也未必感激。故選C。8題詳解】本題考查考生把握段落作用的能力。解答此類試題，要明確，重點(diǎn)段落的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手，內(nèi)容上，要概括出段落的大意，結(jié)構(gòu)上，從引起下文、承上啟下、照應(yīng)開頭等方面入手。本題中，第一段就一句話“村長的狼狗竟被哪個(gè)吃了豹子膽的人毒死了”，這句話設(shè)置了懸念，一個(gè)“竟”字引起了讀者的閱讀興趣，關(guān)注和思考，同時(shí)側(cè)面襯托村長的霸道形象，如后文中提到“二狗聽了村長的話，腦子開竅了，因?yàn)橛辛四菞l兒狼狗，那些送禮的不敢進(jìn)村長家的門，村長自然恨它”；從結(jié)構(gòu)上講，首段開篇點(diǎn)題，并引出了下文村民表清白、二狗尋找“兇手”等情節(jié)?！?題詳解】本題考查考生把握文章次要人物作用的能力。解答此類題目時(shí)，考生先明確題干的提問方式“小說中安排了‘二狗’這個(gè)人物有何用意？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析”,考生在解答本題時(shí)，應(yīng)先了解：小說中次要人物往往著墨不多，但其地位不可忽視，他們是作者精心安排的角色，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也要著力對(duì)次要人物的作用進(jìn)行分析，從而更好地提高學(xué)生的小說賞析水平。次要人物的設(shè)置只要是為主要人物服務(wù)，其作用一般可從以下方面著手：1.烘托突出主人公性格;2.深化主題;3.推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展;4.烘托氣氛。本題中，①襯托了村長的形象。村民們對(duì)二狗的畏懼，實(shí)際上是對(duì)他背后的村長的畏懼，通過刻畫二狗這一人物形象，塑造了一個(gè)貪婪、虛偽，平日里欺壓百姓、作威作福的村長形象，如文中說道“二狗聽了村長的話，腦子開竅了，因?yàn)橛辛四菞l兒兒狼狗，邪些送禮的不敢進(jìn)村長家的門，村長自然恨它”；②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。原文中有“二狗四處尋找線索。二狗的工作得到全村人的支持”、“通過幾天的調(diào)查，鳥蛋成了二狗懷疑的對(duì)象。村長的狗在被毒死前的幾天，鳥蛋還拿扁擔(dān)打過村長的狼狗。那時(shí)鳥蛋還說要毒死村長的狗”，正是二狗尋找毒狗的線索、懷疑鳥蛋等情節(jié),使小說的情節(jié)得以展開；③豐富小說主題?！岸贰边@個(gè)名稱暗示他是村長的第二條“狗”,是極力討好村長的一類人的代表，如文中說“如果不是二狗想討好村長，那么村長的狗被毒死的事就會(huì)成為無頭案。可是二狗有許多事要求村長。二狗想當(dāng)村里竹器廠的廠長，二狗想在公路旁申請(qǐng)一塊宅基地，這些事都要村長點(diǎn)頭”，“狗仗人勢”、狐假虎威，平時(shí)趨炎附勢,欺壓百姓,表現(xiàn)作者對(duì)這一類人的厭惡之情?！军c(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析。分析文意主要是文意、情感、人物的形象表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。如是小說，應(yīng)根據(jù)小說的三要素把握小說的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰；主要情節(jié)是什么，寫了誰干什么事，體現(xiàn)了人物什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了什么主旨；塑造人物形象的過程中，使用了哪些方式，是正面還是側(cè)面，選項(xiàng)中如有誤涉及這些方面，就應(yīng)該到文中找一找，看是否有這種描寫方式，以及對(duì)這些描寫方式的分析是否有問題；有無環(huán)境描寫，這些環(huán)境描寫又什么作用。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。裴寬父無晦，袁州刺吏。寬通略，以文詞進(jìn)，騎射、彈棋、投壺特妙。景云中，為潤州參軍，刺史韋銑為按察使，引為判官，清干善于剖斷，銑重其才，以女妻之。轉(zhuǎn)太常博士。禮部擬國忌之辰享廟用樂，下太常，寬深達(dá)禮節(jié)，特建新意，以為廟尊忌卑則登歌，廟卑忌尊則去龠。中書令張說謂寬明識(shí)，舉而行之。再遷為刑部員外郎。有萬騎將軍馬崇正晝殺人，時(shí)開府、霍國公王毛仲恩幸用事，將鬻其獄，寬執(zhí)之不回。寬性友愛弟兄多宦達(dá)子侄亦有名稱于東京立第同居八院相對(duì)甥侄皆有休憩所擊鼓而食當(dāng)世榮之選吏部侍郎，及玄宗還京，又改蒲州刺史。州境久旱，入境，雨乃大浹。遷河南尹，不附權(quán)貴，務(wù)于恤隱。政乃大理。改左金吾衛(wèi)大將軍，一年，除太原尹。賜紫金魚袋。玄宗賦詩而餞之，曰：“德比岱云布，心如晉水清?！碧鞂毘?，除陳留太守，兼采訪使。尋而范陽節(jié)度李適之入為御史大夫，除寬范陽節(jié)度兼河北采訪使替之。時(shí)北平軍使烏承恩恃以蕃酋與中貴通，恣求貨賄，寬以法按之。檀州刺史何僧獻(xiàn)生口數(shù)十人，寬悉命歸之，故夷夏感悅。寬以清筒為政，故所蒞人皆愛之，當(dāng)時(shí)望為宰輔。及韋堅(jiān)構(gòu)禍，寬又以親累貶為安陸別駕員外置。林甫使羅希奭南殺李適之，紆路至安陸過，擬怖死之。寬叩頭祈請(qǐng)．希奭不宿而過。寬又懼死，上表請(qǐng)為僧，詔不許。然崇信釋典。常與僧徒往來，焚香禮懺，老而彌篤。累遷東海太守、襄州采訪使、銀青光祿大夫，入拜禮部尚書。十四載卒，年七十五。詔贈(zèng)太子少傅，賻帛一百五十段、粟一百五十石。兄弟八人，皆明經(jīng)及第，入臺(tái)省，典郡者五人。(節(jié)選自《舊唐書·裴寬傳》)10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A.寬性友愛／弟兄多/宦達(dá)子侄亦有名／稱于東京／立第同居/八院相對(duì)/甥侄皆有休憩所/擊鼓而食／當(dāng)世榮之／B.寬性友愛弟兄／多宦達(dá)/子侄亦有名／稱于東京／立第/同居八院/相對(duì)甥侄/皆有休憩／所擊鼓而食／當(dāng)世榮之/C.寬性友愛／弟兄多宦達(dá)／子侄亦有名稱／于東京立第同居／八院相對(duì)／甥侄皆有休憩所／擊鼓而食／當(dāng)世榮之／D.寬性友愛弟兄／多宦達(dá)/子侄亦有名稱／于東京立第／同居八院／相對(duì)甥侄／皆有體憩／所擊鼓而食／當(dāng)世榮之／11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A.投壺，古代宴飲時(shí)的一種游戲，主人請(qǐng)客人射箭，客人若不會(huì)，就用箭投酒壺代替。B.太常，古代朝廷掌宗廟禮儀之官，主要職責(zé)是祭祀社稷、宗廟和朝會(huì)、喪葬等禮儀。C.蕃酋，我國古代對(duì)少數(shù)民族部落的稱謂。除“蕃”字以外，還有“蠻”“夷”等字眼。D.生口本指俘虜。后以俘虜為奴隸，即用作奴隸的稱呼。從文中語境看，是俘虜之義。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.裴寬官居太常，通曉禮儀禮節(jié)。禮部打算皇帝忌日那天在宗廟配樂祭奠，裴寬認(rèn)為廟尊忌卑就可以登堂而歌，否則不可，張說按這種說法予以施行。B.裴寬不懼權(quán)貴，敢于秉公執(zhí)法。萬騎將軍馬崇白天殺人，盡管權(quán)貴王毛仲想出賣官爵，枉法斷案，但身居刑部員外郎的裴寬依然逮捕了馬崇。C.裴寬關(guān)心百姓，深得皇帝贊賞。他剛來到蒲州任職，久旱的蒲州就下了一場透雨，這件事從側(cè)面表現(xiàn)了裴寬對(duì)百姓的體恤，唐玄宗曾贈(zèng)詩予以褒揚(yáng)。D.裴寬受累被貶，試圖躲避災(zāi)禍。裴寬因受韋堅(jiān)的牽連被貶安陸，羅希奭繞路經(jīng)過安陸，打算恐嚇裴寬，讓他自殺，裴寬因怕死上表辭官，出家為僧。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)引為判官，清干善于剖斷，銑重其才，以女妻之。(2)寬以清簡為政，故所蒞人皆愛之，當(dāng)時(shí)望為宰輔。參考答案：10.C

11.C

12.D

13.(1)(韋銑)將他引薦為判官，裴寬清廉干練，善于剖明決斷，韋銑著重他的才干，將女兒嫁給他。(2)裴寬以清廉簡約為政，所以他到哪里，人們都愛戴他，當(dāng)時(shí)希望裴寬擔(dān)任宰輔。【10題詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。給文言文斷句時(shí)，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動(dòng)詞，賓語后可以停頓；同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭；尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。本題中，“友愛”是說裴寬性情友愛，而“宦達(dá)”是說裴寬的“弟兄”，也就是說“弟兄”應(yīng)是“宦達(dá)”的主語，故應(yīng)在“弟兄”前斷開，排除BD兩項(xiàng)；“宦達(dá)”的主語是“弟兄”，而“亦有名”的主語是“子侄”，這是兩個(gè)獨(dú)立的句子，應(yīng)在“宦達(dá)”和“子侄”之間斷開，排除A項(xiàng)，故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。中國古代文化常識(shí)面廣量大，涉及的點(diǎn)和面很多，需要考生平時(shí)做個(gè)有心人，隨時(shí)看到隨時(shí)積累，并能舉一反三進(jìn)行記憶。本題中，C.項(xiàng)，“蕃酋”，我國古代對(duì)少數(shù)民族部落的稱謂”錯(cuò)誤，“蕃酋”應(yīng)是我國古代對(duì)少數(shù)民族部落首領(lǐng)的稱謂。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問題。本題中，D項(xiàng)，“裴寬因怕死上表辭官，出家為僧”錯(cuò)誤，文章最后一段說的是“寬又懼死，上表請(qǐng)為僧，詔不許”，意思是“上表請(qǐng)求出家為僧，皇帝下詔不準(zhǔn)”，是“上表請(qǐng)求出家為僧”，且皇帝不準(zhǔn)。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。第一句，句首添加主語“韋銑”；“引為判官”省略代詞“之”，應(yīng)為“引之為判官”，“引”，引薦，“為”，動(dòng)詞，做，擔(dān)任；“清干善于剖斷”的主語是“裴寬”，“清干”，清廉干練，“剖斷”，剖明決斷；“重”，看重；“其”，代詞，他的，指裴寬的；“以”，介詞，把；“妻”，名詞活用為動(dòng)詞，嫁給他為妻子；“之”，代詞，代裴寬。第二句，“以……為”，用（憑借）……處理“清簡”，清廉簡約；“故”，所以；“所蒞”，所字結(jié)構(gòu)，“蒞”，到，“所蒞”，到的地方；“之”，代詞，代裴寬；“望”，希望；“望”后省略代詞“之”，即“裴寬”；“為宰輔”中“為”是動(dòng)詞，擔(dān)任?！军c(diǎn)睛】文言翻譯最基本的方法:1.留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號(hào)、年號(hào)、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時(shí)可保留不變。2.補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。3.刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實(shí)在意義，只表語氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4.換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5.調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時(shí)還必須有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時(shí)，用意譯。參考譯文：裴寬父親名無晦，任襄州刺史。裴寬通曉謀略，憑借文章出任官孽，騎射、彈棋，投壺等技藝特別精通。景云年間，任潤州參軍，刺史韋銑擔(dān)任按察使，將他引薦為判宮，裴寬清廉干練，善于剖明決斷，韋鏡看重他的才干，將女兒嫁給他。裴寬轉(zhuǎn)任太常博士。禮部打算在皇帝的忌日那天在宗廟配樂祭奠，事情交給太常，裴寬深明禮節(jié)，特意提出新的理解，認(rèn)為廟尊忌卑就可以登堂而歌，廟卑忌尊就應(yīng)當(dāng)禁止音樂。中書令張說認(rèn)為裴寬見識(shí)高明，都按他的想法施行。經(jīng)過兩次升遷，擔(dān)任刑部員外郎。有萬騎將軍馬崇白天殺人，當(dāng)時(shí)開府、霍周公王毛仲受皇帝寵幸掌握權(quán)柄，準(zhǔn)備收受賄賂，出賣官爵，枉法斷案，裴寬逮捕馬崇，沒有回復(fù)。寬性情友愛，弟兄大多官位顯達(dá)，子侄也有名聲，在東京建房同住，八座院落相對(duì)，外甥和誣輩都有休息的地方，擊鼓吃飯，當(dāng)代的人都認(rèn)為這是榮耀的事。被選吏部侍郎，等劉玄宗返回京城，又改任蒲州刺吏，州里久旱，裴寬來到這里，雨才下透。升為河南尹，不阿附權(quán)貴，致力于救濟(jì)苜姓，政事于是治理得非常好。改任左金吾衛(wèi)大將軍，一年后。擔(dān)任太原尹。被賞賜紫全魚袋。唐玄宗賦詩贈(zèng)給他，說：“德比岱云布，心如晉水清。”天寶初年，任陳留太守，兼任采訪使。不久范陽節(jié)度李適之入朝任御史大夫，裘寬就接替他破任命為范陽節(jié)度兼河北采訪使。當(dāng)時(shí)北平軍使烏承恩依仗少數(shù)民族部落首領(lǐng)和太監(jiān)通好，恣意貪求財(cái)物，裴寬依法查辦他。檀州刺史何僧獻(xiàn)上幾十個(gè)俘虜，裴寬都讓他們回家，所以少數(shù)民族部落感動(dòng)高興。裴寬以清康簡約為政，所以他列哪里，人們都愛戴他，當(dāng)時(shí)希望裴寬擔(dān)任宰輔。等到韋堅(jiān)遭遇災(zāi)禍，裴寬又因親屬關(guān)系多次被貶，任安陸別駕員外置。李林甫派羅希奭到南方殺掉李適之，繞路經(jīng)過安陸，打算恐嚇裴寬，讓他自殺，裴寬叩頭請(qǐng)求，希奭沒住下就離開了。裴寬又怕死，上表請(qǐng)求出家為僧，皇帝下詔不準(zhǔn)。但他崇信佛典，經(jīng)常與僧徒往來，焚香懺悔，老而彌篤。多次升遷擔(dān)任東海太守、襄州采訪使、銀青光祿大夫，入朝任禮部尚書。天寶十四載去世，享年七十五歲。詔贈(zèng)太子少傅，賻贈(zèng)帛一百五十段、米一百五十石。兄弟八人。皆考中明經(jīng)，在朝中和地方任職的有五人。5.閱讀下面的文言文，完成后面題。蔣濟(jì)字子通，楚國平阿人也。建安十三年，孫權(quán)率眾圍合肥。時(shí)大軍征荊州，遇疾疫，唯遣將軍張喜單將千騎，過領(lǐng)汝南兵以解圍。濟(jì)乃密白刺史，偽得喜書，云步騎四萬已到雩婁。權(quán)信之，遽燒圍走，城用得全。拜濟(jì)丹陽太守。民有誣告濟(jì)為謀叛主率者，太祖聞之，曰：“蔣濟(jì)寧有此事!有此事，吾為不知人也。此必愚民樂亂，妄引之耳?！北贋樨┫嘀鞑疚鞑軐?。文帝踐阼，出為東中郎將。帝問曰：“卿所聞見天下風(fēng)教何如?”濟(jì)對(duì)曰：“未有他善，但見亡國之語耳。”帝忿然作色而問其故，濟(jì)具以答，于是帝意解。明帝即位，遷為中護(hù)軍。時(shí)中書監(jiān)、令號(hào)為專任，濟(jì)上疏曰：“大臣太重者國危，左右太親者身蔽，古之至戒也?！痹t曰：“夫骨鯁之臣，人主之所仗也。濟(jì)才兼文武，服勤盡節(jié)，每軍國大事，現(xiàn)有奏議，忠誠奮發(fā)，吾甚壯之?！本俺踔校馇谡饕?，內(nèi)務(wù)宮室，怨曠者多，而年谷饑儉。濟(jì)上疏曰：“陛下方當(dāng)恢弘前緒，光大遺業(yè)，誠未得高枕而治也。凡使民必須農(nóng)隙，不奪其時(shí)。夫欲大興功之君，先料其民力而燠休之?！痹t曰：“微護(hù)軍，吾弗聞斯言也?！饼R王即位，遷太尉。是時(shí)，曹爽專政，丁謐、鄧颺等輕改法度。以隨太傅司馬宣王屯洛水浮橋，誅曹爽等，進(jìn)封都鄉(xiāng)侯，邑七百戶。濟(jì)上疏曰：“太傅奮獨(dú)斷之策陛下明其忠節(jié)罪人伏誅社稷之福也夫封寵慶賞必加有功今論謀則臣不先知語戰(zhàn)則非臣所率?！惫剔o，不許。是歲薨，謚曰景侯。

（選自《三國志》）12．對(duì)下列句子中加線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．濟(jì)乃密白刺史

白：報(bào)告B．現(xiàn)有奏議，忠誠奮發(fā)，吾甚壯之

壯：欣賞C．微護(hù)軍，吾弗聞斯言也

微：卑微

D．丁謐、鄧颺等輕改法度

輕：隨意13．下列對(duì)原文畫線的句子劃分停頓節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（

）A．太傅奮獨(dú)斷之/策陛下明其忠節(jié)/罪人伏誅/社稷之福也/夫封寵慶賞必加/有功今論/謀則臣不先知語/戰(zhàn)則非臣所率。B．太傅奮獨(dú)斷之策/陛下明其忠節(jié)/罪人伏誅/社稷之福也/夫封寵慶賞/必加有功/今論謀則臣不先知/語戰(zhàn)則非臣所率。C．太傅奮/獨(dú)斷之策陛下明/其忠節(jié)罪人伏誅/社稷之福也/夫封寵慶賞/必加有功/今論謀則臣不先知語/戰(zhàn)則非臣所率。D．太傅奮獨(dú)斷之策/陛下明其忠節(jié)/罪人伏誅/社稷之福也/夫封寵慶賞必加/有功今論謀/則臣不先知/語戰(zhàn)/則非臣所率。14．下列句子下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A．孫權(quán)率兵圍攻合肥，而太祖的大軍正在攻打荊州，且發(fā)瘟疫，只有派遣將軍張喜一個(gè)人帶領(lǐng)一千騎兵，加上汝南的士兵去解合肥之圍。B．有人誣告蔣濟(jì)是謀叛主要策劃人，太祖聽說后，自認(rèn)識(shí)人清明，絕不相信誣告之詞，還征召蔣濟(jì)擔(dān)任丞相主簿西曹屬。C．蔣濟(jì)勸諫明帝要想建立偉大功業(yè)先要估計(jì)老百姓的能力，并安撫百姓疾苦。明帝下詔表揚(yáng)他盡進(jìn)忠言。D．丁謐、鄧颺等人憑著跟隨太傅司馬宣王屯兵洛水浮橋，誅殺曹爽等人的功勞，加封受賞，蔣濟(jì)上奏不同意。15．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）大臣太重者國危，左右太親者身蔽，古之至戒也。（2）凡使民必須農(nóng)隙，不奪其時(shí)。參考答案：12．C13．B14．D15．（1）大臣太被倚重，國家就有危險(xiǎn)，身邊的人太受寵幸，自身就會(huì)被蒙蔽，這是自古以來最大的警誡啊。（3）凡是要役使（驅(qū)使或差使）百姓時(shí)，一定要等到農(nóng)閑時(shí)候（或農(nóng)忙的空隙時(shí)間），不能耽擱他們（耕作）的時(shí)間。12．試題分析：此題考查文言實(shí)詞在文中含義的理解能力。解答此類題要靠平時(shí)對(duì)課文知識(shí)的積累，辨析重要詞語的含義正確與否，有時(shí)需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義。C項(xiàng)，微：如果沒有?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。13．試題分析：此題考查文言文斷句的能力。斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對(duì)全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整。可根據(jù)文言標(biāo)志性詞語斷句，例如，“曰”“也”“于是”“為”“即”等。考點(diǎn)：理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。14．試題分析：此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選整合文中信息的能力。此題的做法如下，先瀏覽選項(xiàng)，確定其在文中的位置，然后具體將選項(xiàng)與文中原句進(jìn)行比較以發(fā)現(xiàn)問題。D項(xiàng)，是蔣濟(jì)因功受賞并上奏推辭?？键c(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級(jí)為C。15．試題分析：此題考查文言文翻譯的能力。翻譯語句要準(zhǔn)確翻譯關(guān)鍵詞語，如（1）句中，關(guān)鍵詞“太重”譯為“太被倚重”、“左右”譯為“身邊的人”、“蔽”譯為“被蒙蔽”。（2）句中關(guān)鍵詞“使”譯為“役使”、“農(nóng)隙”譯為“農(nóng)忙的空隙時(shí)間”、“奪”譯為“耽誤”。翻譯時(shí)，直譯為主，意譯為輔。考點(diǎn)：翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。參考譯文：

蔣濟(jì)，字子通，楚國平阿人。建安十三年，孫權(quán)率兵圍攻合肥。這時(shí)，太祖的大軍正在攻打荊州，軍中發(fā)生了瘟疫，只有派遣將軍張喜一個(gè)人帶領(lǐng)一千騎兵，加領(lǐng)汝南的士兵來解合肥之圍。蔣濟(jì)于是秘密稟報(bào)刺史，假稱得到了張喜的書信，說四萬步兵騎兵已經(jīng)到達(dá)雩婁。孫權(quán)相信了，立即燒毀圍城的營陣就撤離了，合肥城因此得以保全。后來任命蔣濟(jì)為丹陽太守。有一個(gè)人誣告蔣濟(jì)是謀叛主要策劃人，太祖聽說后，說：“蔣濟(jì)難道會(huì)做這種事!如果做了這種事，那我是不了解人了。這一定是愚蠢的老百姓故意擾亂，道聽途說罷了?！闭髡偈Y濟(jì)擔(dān)任丞相主簿西曹屬。文帝即位，蔣濟(jì)從京城出來，擔(dān)任東中郎將。文帝問他說：“你所看到的天下風(fēng)俗教化好不好?”蔣濟(jì)回答說：“沒有聽到其他的好話，只聽到要亡國的話罷了。”文帝顯出憤怒的神情，并問他其中的原因，蔣濟(jì)都一一地回答，于是文帝的怒氣消解了。明帝即位，蔣濟(jì)升為中護(hù)軍。當(dāng)時(shí)中書監(jiān)、令專有大權(quán)，蔣濟(jì)上疏說：“大臣太被倚重，國家就有危險(xiǎn)，身邊的人太受寵幸，自身就會(huì)被蒙蔽，這是自古以來最大的警誡啊”明帝下召表揚(yáng)說：“剛直的大臣，是國君所仰仗的。蔣濟(jì)文武兼?zhèn)洌温毲趧?，極盡節(jié)操，每有軍國大事，當(dāng)場有提出建議的奏議，對(duì)朝廷忠誠，做事奮發(fā)努力，我非常欣賞他的勇敢。”景初年間，對(duì)外征戰(zhàn)頻繁，國內(nèi)大建宮室，長期分離的人很多，并且連年饑荒，谷物匱乏。蔣濟(jì)上疏說：“陛下正當(dāng)發(fā)揚(yáng)前人的事業(yè)，光大先帝遺留下來的功業(yè)，實(shí)在還未到高枕無憂地治理的時(shí)候?！狈彩且凼估习傩諘r(shí)，一定要等到農(nóng)閑時(shí)候，不能耽擱他們耕作的時(shí)間。那些想建立偉大功業(yè)的國君，先要估計(jì)老百姓的能力并安撫他們的疾苦?！泵鞯巯略t表揚(yáng)說：“沒有護(hù)軍（蔣濟(jì)），我聽不到這樣的話?！饼R王即位，蔣濟(jì)升遷為太尉。這時(shí)，曹爽專政，丁謐、鄧颺、等隨意改變法律法規(guī)。憑著跟隨太傅司馬宣王屯兵洛水浮橋，誅殺曹爽等人的功勞，加封為都鄉(xiāng)侯，邑七百戶。蔣濟(jì)上疏說：“太傅獨(dú)自決斷，想出高明的計(jì)謀，陛下彰顯他忠心和節(jié)操，罪人伏法，這是國家的福氣。分封、寵愛、慶賀、賞賜，一定要給予有功之人。現(xiàn)在，說到謀劃我事先并不知道，說到打仗并不是我親自統(tǒng)率的?！眻?jiān)決地推辭，齊王不答應(yīng)。這一年蔣濟(jì)死了，皇上給他的謚號(hào)是“景侯”。6.閱讀下文，完成17-21題。（17分）

①上微行至于柏谷，夜投亭長宿，亭長不內(nèi)，乃宿于逆旅。逆旅翁謂上曰：“汝長大多力，當(dāng)勤稼穡；何忽帶劍群聚，夜行動(dòng)眾，此不欲為盜則淫耳?！鄙夏徊粦?yīng)，因乞漿飲。翁答曰：“吾止有溺，無漿也?！庇许?，還內(nèi)。上使人覘之，見翁方要少年十余人，皆持弓矢刀劍，令主人嫗出安過客。嫗歸，謂其翁曰：“吾觀此丈夫，乃非常人也；且亦有備，不可圖也。不如因禮之?！逼浞蛟唬骸按艘着c耳！鳴鼓會(huì)眾，討此群盜，何憂不克。”嫗曰：“且安之，令其眠，乃可圖也?！蔽虖闹?。

②時(shí)，上從者十余人，既聞其謀，皆懼，勸上夜去。上曰：“去必致禍，不如且止以安之?！庇许?，嫗出，謂上曰：“諸公子不聞主人翁言乎？此翁好飲酒，狂悖不足計(jì)也。今日具令公子安眠無他?！眿炞赃€內(nèi)。時(shí)天寒，嫗酌酒，多與其夫及諸少年，皆醉。嫗自縛其夫，諸少年皆走。嫗出謝客，殺雞作食。

③平明，上去。是日還宮，乃召逆旅夫妻見之，賜姬金千斤，擢其夫?yàn)橛鹆掷散?。④時(shí)，丞相公孫雄數(shù)諫上，弗從，因自殺。上聞而悲之。后二十余日，有柏谷之逼，乃改殯雄，為起墳冢在茂陵②旁。(選自班固《漢武故事》，有刪改)[注]①羽林郎：皇帝禁軍的官員。

②茂陵：漢武帝的墳?zāi)?。漢朝的制度，皇帝即位后，就建造陵墓。

17.寫出下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。（4分）（1）上微行至于柏谷（

）

（2）汝長大多力，當(dāng)勤稼穡（

）（3）此易與耳

（

）

（4）擢其夫?yàn)橛鹆掷?/p>

（

）18.下列各組句子中加點(diǎn)字的意義與用法相同的一項(xiàng)是：（

）（2分）A．且安之，令其眠，乃可圖也/今其智乃反不能及B．不如因禮之/因擊沛公于坐C．有柏谷之逼/項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍D．上聞而悲之/吾嘗終日而思矣19.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）上使人覘之，見翁方要少年十余人。（2）去必致禍，不如且止以安之。20.根據(jù)文意推斷：（用自己的話回答）（2分）（1）第④段“丞相公孫雄數(shù)諫上”中“諫”的內(nèi)容是

；

（2）漢武帝“改殯雄，為起墳冢在茂陵旁”的原因是

。21.根據(jù)文中人物的言行，用四字短語概括他們的性格特征。（3分）（1）漢武帝：

（2）店老板：

（3）老板娘：參考答案：17.（4分）（1）隱藏身份（2）勞作，種莊稼，農(nóng)事活動(dòng)（3）對(duì)付（4）提拔18.（2分）B19.（6分）（1）武帝派人窺視他，見老頭正召集（邀來）十幾個(gè)年輕人。（覘，要，定后）（3分）（2）（我們）離開必定招致禍患，不如暫且留下來使他們安心。（省主，致，且，安）（3分）20.（2分）（1）勸諫武帝不要微行私訪（微行私訪太不安全）。（2）通過柏谷之逼，漢武帝意識(shí)到公孫雄勸諫的正確及其忠心。21.（3分）機(jī)警沉著（臨危不懼、從容不迫）；急躁魯莽（正直耿介）；足智多謀（察言觀色）[翻譯]

漢武帝微服私訪到柏谷，晚上到亭長處投宿，亭長不接待他，于是到了旅店里。旅店主人對(duì)他說：“你長的身材高大，體格健壯，應(yīng)該在家好好務(wù)家呀；為什么帶著劍聚著一群人，黑更半夜雞犬不寧，你們不是賊就是群流氓?！睗h武帝也不生氣，陪著笑向主人要酒喝，主人說：“我只有尿，沒有酒?！比缓蟮絻?nèi)間去了。漢武帝派人悄悄跟著店主人，店主人在內(nèi)屋里招集了十向個(gè)小伙子，個(gè)個(gè)持刀帶劍，吩咐自己的老婆出去安頓客人。老婆回來對(duì)店主人說：“我看這人，不象是普通人。而且象是有了防備，還是別招惹他們了，不如對(duì)他們以禮相待?！彼瞎f：“這還不好辦！我們這里鼓一敲，周圍的人都會(huì)來的，抓這幾個(gè)毛賊，還不易如翻掌?！崩咸耪f：“先穩(wěn)住這些人，等他們睡著之后，那就好辦了。”店主人點(diǎn)頭稱是。當(dāng)時(shí)，漢武帝身邊帶了十幾個(gè)人，聽他們倆個(gè)在里面密謀，都害怕了，勸漢武帝連夜走吧。漢武帝說：“我們現(xiàn)在走，肯定兇多吉少，不如以靜制動(dòng)，穩(wěn)住他們?！辈淮笠粫?huì)，老太婆出來，對(duì)漢武帝說：“你們聽到剛才老頭子的話了？這老東西整天灌酒，他是個(gè)狂妄之徒，別和他計(jì)較。今天晚上，你們都好好地睡覺，不會(huì)有事的?！崩咸胖匦禄氐嚼锩娴奈葑永铩Ｄ菚r(shí)天氣寒冷，老太婆使勁勸老頭和那些小伙子喝酒，直到把他們?nèi)抗嘧?。老太婆一個(gè)人把店主人用繩子捆起來，讓那些小伙子都散了。然后，走出來向漢武帝他們道歉，又重新殺雞做飯招待他們。早晨，漢武帝離開了，當(dāng)天回來皇宮，召見店主夫婦，賜給老太婆金千斤；提拔店主人為禁衛(wèi)軍軍官。受了這些驚嚇后，漢武帝還是希望有一天再次出去微服私訪。丞相公孫雄幾次提出反對(duì)，漢武帝就是不聽，他竟因此自殺。漢武帝聽說后，很悲痛，二十天后發(fā)生了柏谷的事，之后把公孫雄安葬了，并且在墳旁立了一個(gè)碑。[簡析]

本篇選自《漢武故事》。它寫出了漢武帝那種臨危不懼、從容不迫的神態(tài)和善于應(yīng)付險(xiǎn)惡境遇的本領(lǐng)；同時(shí)還塑造了旅店夫婦兩個(gè)人物形象。男的很正直，對(duì)壞人持有高度警惕性，但對(duì)事物觀察不細(xì)，性格急躁、魯莽；女的很有智慧，觀察問題深入、細(xì)致。

漢武帝一行到亭長那里投宿，人家不接待他們，已經(jīng)伏下旅店的店主人把他們當(dāng)作一伙不是賊就是流氓的人了。店主人是個(gè)魯莽的人，張嘴就教訓(xùn)人，客人要酒，他粗魯?shù)卣f，他這里只有尿。這里又是一個(gè)環(huán)，如果店主人不這么粗魯，漢武帝也不疑心，也許就不會(huì)派人跟蹤他。店主人魯莽，卻有魯莽人的心眼，得知漢武帝一伙有準(zhǔn)備的時(shí)候，他立刻想到，敲鑼打鼓一通，把周圍的人都招來，就可以多勝少，拿這幫毛賊不在話下。

漢武帝表現(xiàn)的極有心計(jì)，派人跟蹤店主人，手下人勸他離開的時(shí)候，他并沒亂了陣腳而作出了以靜制動(dòng)的策略，事后證明他是正確的。

本篇另一位主角是老太婆，他一眼就看出漢武帝一伙不是普通人，而且有了準(zhǔn)備，勸老頭子放棄抓這些人的念頭，怎奈老頭執(zhí)迷不悟，她不得已灌醉了老頭一干人，放走了漢武帝他們，以一個(gè)柔弱的老太婆把這些人玩弄于股掌之間，為后人留下了很多想象的空間。《水滸傳》里的王婆，《紅樓夢(mèng)》里的劉姥姥，《金瓶梅》里的幾個(gè)媒婆，都能找到她的痕跡。更有甚者，《三國演義》里的那些足智多謀的高人，也似乎有點(diǎn)象。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.簡答題。(選做一題)(5分)(1)閱讀下面的《三國演義》第七十五回(關(guān)云長刮骨療毒)選段，完成后面的題目。公大笑而起，謂眾將曰：“此臂伸舒如故，并無痛矣。先生真神醫(yī)也！”佗曰：“某為醫(yī)一生，未嘗見此。君侯真天神也！”“君侯”是誰？華佗為何稱贊他是“真天神”？請(qǐng)簡述相關(guān)情節(jié)。(2)閱讀下面的《紅樓夢(mèng)》第六十六回(情小妹恥情歸地府)選段，完成后面的題目。只見尤三姐走來說道：“姐夫，你只放心。我們不是那心口兩樣的人，說什么是什么。若有了姓柳的來，我便嫁他。從今日起，我吃齋念佛，只伏侍母親，等他來了，嫁了他去，若一百年不來，我自己修行去了?！薄靶樟摹笔钦l？尤三姐最后嫁給了他嗎？請(qǐng)簡述相關(guān)情節(jié)。選做第【】題答：

參考答案：（1）（5分）關(guān)羽。（1分）關(guān)羽率軍攻打樊城，臂中毒箭。（1分）華佗提出需割開皮肉，用刀刮去骨上箭毒，敷上藥方可治愈。（1分）關(guān)羽一面下棋，一面請(qǐng)華佗動(dòng)手。華佗用刀刮骨，悉悉有聲。左右掩面失色，關(guān)羽卻飲酒食肉，談笑弈棋，神色自若。術(shù)后，關(guān)羽大笑而起。（2分）華佗稱贊說：“君侯真天神也!”（2）（5分）柳湘蓮。（1分）柳湘蓮得知尤三姐的心意后送了鴛鴦劍做信物。（1分）后從寶玉處得知尤氏姐妹生活不檢點(diǎn)，十分后悔，打算要回鴛鴦劍退婚。（1分）尤三姐得知后用劍自刎。（1分）柳湘蓮?fù)纯?，悔恨不已，后隨道士出家（1分）。8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。蹴鞠作為足球運(yùn)動(dòng)的前身，最早誕生在中國，________。無論是作為身體對(duì)抗性和訓(xùn)練目的較強(qiáng)的軍事體育項(xiàng)目，還是花樣繁多的休閑游戲，均要求不得用手，場地有限，人數(shù)固定。_________但從東漢銘文《鞠城銘》中“建長立平，其例有常。不以親疏，不有阿私“的說法看來，當(dāng)時(shí)的比賽既有隊(duì)長，也有裁判，仍可看出對(duì)規(guī)則的要求。但蹴鞠作為軍事訓(xùn)練項(xiàng)目是否可以發(fā)展，__________。隨著中國軍隊(duì)越來越強(qiáng)調(diào)騎兵的作用，蹴鞠作為軍事體育項(xiàng)目的地位逐漸為馬球取代。參考答案：

(1).這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)很早就有嚴(yán)格明確的規(guī)則

(2).雖然蹴鞠規(guī)則的細(xì)節(jié)不可考

(3).要看它對(duì)軍隊(duì)作戰(zhàn)能力是否重要試題分析：這個(gè)文段的主題是關(guān)于古代蹴鞠的形式的介紹，先看空缺①，①的后面說的是“不得用手”“場地有限”“人數(shù)固定”，可知前面是一句總括句，說的是對(duì)蹴鞠比賽條件的限制，故可以填寫“蹴鞠很早就有嚴(yán)格明確的規(guī)則”。再看空缺②，②后面在具體舉例漢代軍隊(duì)蹴鞠比賽的具體形式，從介紹的細(xì)致程度可以推出，需要補(bǔ)寫的語句應(yīng)該是關(guān)于后句的主題，因此這一句應(yīng)該補(bǔ)寫成“雖然蹴鞠規(guī)則的細(xì)節(jié)不可考”。最后看空缺③，這句話后緊跟“作為軍事項(xiàng)目是否發(fā)展”后面，應(yīng)填與之對(duì)應(yīng)的發(fā)展的根據(jù)“要看它對(duì)軍隊(duì)作戰(zhàn)能力是否重要”。9.閱讀下面的文字，按要求回答問題。據(jù)說，喜好長生不老術(shù)的漢武帝在東海求得一杯喝了能讓人不死的酒，大臣東方朔為了讓漢武帝明白世界上并沒有讓人不死的酒，就把這杯酒偷偷喝掉了。漢武帝知道后大怒，要?dú)⑺罇|方朔。假如你是東方朔，你該說一段怎樣的話來證明自己喝下的這杯酒根本不能讓人不死。要求：①所寫語言要有明確、嚴(yán)密的邏輯推理過程；②字?jǐn)?shù)在30-60之間。參考答案：陛下（大王、圣上、萬歲……）：①如果這杯酒真能讓人不死，您就殺不死我；②如果您能殺死我，就證明這杯酒不能讓人不死。試題分析：這是一道考核邏輯推理的題目，回答問題注重兩個(gè)角度，一是材料的具體內(nèi)容，一是題干的要求。這段話主要表述的是東方朔偷喝漢武帝讓人不死的酒，漢武帝要?dú)⑺浪?，要求考生寫一段邏輯推理的話證明漢武帝不能殺死或殺不死自己的話。東方朔要說的話必須緊扣“讓人不死”和“殺死”兩個(gè)方面進(jìn)行推理論證，可以采用假設(shè)的方式，即從酒能讓人不死、自己喝了酒還能被漢武帝殺死兩個(gè)方面判斷即可。比如從東方朔還能被漢武帝殺死的角度分析，就證明這酒是假的，不能讓人長生不老，那么喝了這樣普通的酒，就罪不至死的。10.某班學(xué)生在討論“說不盡的賈寶玉”時(shí)，從不同角度簡要地闡述了他們對(duì)賈寶玉的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你將其整合為一個(gè)長句，可以適當(dāng)增刪詞語。（3分）①賈寶玉是個(gè)貴族公子。②賈寶玉生活在充滿矛盾的封建大家庭。③叛逆精神是賈寶玉的性格特征④曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》是為了揭示賈府的衰亡史和罪惡史。⑤賈寶玉是封建倫理的孤獨(dú)的反抗者

參考答案：賈寶玉是曹雪芹為揭示賈府的衰亡史和罪惡史所寫的《紅樓夢(mèng)》中生活在充滿矛盾的封建大家庭里的具有叛逆精神的孤獨(dú)地反抗著封建倫理的貴族公子。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀漫畫材料，請(qǐng)你以學(xué)生代表的身份，在大學(xué)畢業(yè)典禮上做主題演講。根據(jù)要求寫一篇不少于800字的演講稿?？兹笘|南飛要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不要套作，不得抄襲。參考答案：心懷西部，勇于擔(dān)當(dāng)同學(xué)們：我今天的演講題目是《心懷西部，勇于擔(dān)當(dāng)》。我曾經(jīng)看過這樣一幅漫畫，分享給大家：在西部那片干涸貧瘠的土地上,天空中有一只孔雀正在往東南方向飛翔,地上的一只麻雀看到這種情景后,對(duì)另外一只麻雀說:“哥們兒,要不咱也跟著飛?”親愛的同學(xué)，你聽懂這幅漫畫的寓意了嗎？

漫畫里的西部借代指基層、艱苦地區(qū)，這些地方亟待建設(shè)發(fā)展，事實(shí)卻是因?yàn)闂l件艱難，環(huán)境惡劣，留人難。無怪乎孔雀東南飛,現(xiàn)在連麻雀都要跟著飛了，這里的東南也是借代，指代經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、物質(zhì)生活水平高的地方。漫畫中并沒有直接表達(dá)讓我們?nèi)ノ鞑吭ǖ囊馑?，而是借助漫畫的形式委婉達(dá)意。

西部艱苦地區(qū)的人才流失問題必須引起我們的重視。我們作為當(dāng)代青年人應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)“哪里需要就到哪里去”這樣一個(gè)時(shí)代命題——不嫌苦累到需要的地方去。唯此，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，正所謂，國家有難匹夫有責(zé)。

翻開史書，在時(shí)光隧道中穿梭，時(shí)間凋零了多少春花秋月，剝蝕了多少秦磚漢瓦。然而，在歷史長河中我看到一個(gè)個(gè)高大而清晰的身影；我感受到有一種精神在照亮著歷史前進(jìn)的方向，那便是勇于擔(dān)當(dāng)。正是因?yàn)樗麄冃膽烟煜?，勇于?dān)當(dāng)，甚至甘“冒天下之大不韙”，歷史的車輪才能不斷前進(jìn)。我看到東奔西走的他——孔子。在周制分崩離析的大勢下，倡導(dǎo)“克己復(fù)禮”，直道而行，“知其不可而為之”。為了推行自己的政治理想，為了心中的“大同世界”，為了亂世中流離失所的百姓，他周游列國，拱己以待。他悲憫蒼生的襟懷和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職庵绷钊f世景仰。我見到振臂高呼的他——王安石。為了富國強(qiáng)兵，改變當(dāng)時(shí)“積貧積弱”的現(xiàn)實(shí)，他力排眾議，銳行變法。變法雖然最終流產(chǎn)，但他強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)母母锞瘢谇暌院笕粤钊司磁宀灰选r(shí)針旋轉(zhuǎn)到現(xiàn)代、當(dāng)代。我見到他——魯迅——深情地寫下“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)”。他“心事浩茫連廣宇”，于滿目瘡痍中，以筆為槍，以生命為火把，肩扛著“救亡與啟蒙”的大旗。而耳邊響起的悠揚(yáng)旋律，“1979年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個(gè)圈……”則讓我們把目光投向他——改革開放的先驅(qū)者鄧小平，當(dāng)國事艱難、國家經(jīng)歷風(fēng)雨飄搖時(shí)，他敢于擔(dān)當(dāng)，挺身而出，撥亂反正；他邁著矯健的步伐，在改革開放的藍(lán)圖上指點(diǎn)江山。然而，在物質(zhì)充裕的今天，低俗、自私、狹隘卻數(shù)見不鮮。地震發(fā)生時(shí)，范美忠“一跑成名”；小悅悅倒地時(shí)，18個(gè)路人視若無睹；少年落水時(shí)，船主不但見死不救，