部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件池子與河流

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課件（部編版）池子與河流8初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展助讀資料你讀過(guò)哪些寓言故事？今天我們一起走進(jìn)課文去拜讀一篇外國(guó)寓言故事?？死茁宸?1769—1844)：

俄羅斯作家，全名是伊萬(wàn)?安德烈耶維奇?克雷洛夫?？死茁宸蛞簧鷮?xiě)了203篇寓言，他的作品生前就被譯成十多種文字,而現(xiàn)在則已有五六十種，成為與伊索、拉封丹齊名的寓言作家。走近作者1.會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“應(yīng)”，理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.分角色朗讀課文。3.聯(lián)系生活，理解課文講述的勤快才能永遠(yuǎn)進(jìn)步的道理。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示忙敬靈滾滾滔生貴我會(huì)認(rèn)tāoyáfùlùzūnxúnzūnyàn滔涯婦碌遵循尊驗(yàn)提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。滔天滔滔不絕tāo滾滾滔滔天涯學(xué)海無(wú)涯yá生涯滔涯婦女長(zhǎng)舌之?huà)Dfù貴婦勞碌碌碌無(wú)為lù忙碌婦碌遵照遵而不失zūn遵循循環(huán)循序漸進(jìn)xún因循遵循自尊尊師重道zūn尊敬

驗(yàn)方經(jīng)驗(yàn)之談yàn靈驗(yàn)尊驗(yàn)難nán（困難）nàn（苦難）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？親愛(ài)的姐姐，你難道不會(huì)疲勞？.讀一讀：我們遇到困難（nán）一定要想辦法克服，因?yàn)楸绕鹄弦惠厽o(wú)

產(chǎn)階級(jí)經(jīng)歷的苦難（nàn）生活，我們這都算不了什么。..注意加點(diǎn)字的讀音！（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。【蜿蜒】【滔滔】【生涯】【遵循】【源源不斷】遵照。形容大水滾滾。連續(xù)不斷的樣子。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！指從事某種活動(dòng)或職業(yè)的生活?！緫?yīng)驗(yàn)】【忙忙碌碌】【一無(wú)所為】【無(wú)憂無(wú)慮】【奔流不息】沒(méi)有一點(diǎn)憂愁和顧慮。（預(yù)言、預(yù)感）和后來(lái)發(fā)生的事實(shí)相符。形容事務(wù)繁雜、辛辛苦苦的樣子。沒(méi)有作為。水流奔騰永不停止，也形容事物永不停息。指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？這是一篇用詩(shī)歌形式寫(xiě)的寓言故事。池子代表懶惰的人；河流代表勤奮的人。詩(shī)歌諷刺了池子的懶惰與滿足，贊美了河流的進(jìn)取人生態(tài)度。池子和河流各代表什么樣的人？這則寓言告訴我們什么道理？（核心問(wèn)題）“這是怎么回事？”池子對(duì)她的鄰居河流說(shuō)道，“我什么時(shí)候看見(jiàn)你，你總是滾滾滔滔！親愛(ài)的姐姐，你難道不會(huì)疲勞？通過(guò)池子的疑問(wèn)寫(xiě)出了河流總是滾滾滔滔的特點(diǎn)?！拔铱偸强匆?jiàn)，你一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏，還有小劃子啊小船，簡(jiǎn)直數(shù)也數(shù)不完。

寫(xiě)河流忙碌的生活?！澳銕讜r(shí)才能拋開(kāi)這樣的生涯?要是換了我，說(shuō)句老實(shí)話，我可真要愁死啦！我的命運(yùn)有多好，比起來(lái)，你我相差竟這么大！

由河流的忙碌的生活過(guò)渡到寫(xiě)池子的生活！

因?yàn)槌刈佑X(jué)得“河流”的生活太累，負(fù)重太多。時(shí)時(shí)都要背著沉重的貨船、木筏、小船、小艇、大船，不能享受平靜安逸的生活。想一想：“池子”為什么提議“河流”拋開(kāi)原有的生活？我差不多老是看見(jiàn)，你一會(huì)兒運(yùn)送成排的伐木，一會(huì)兒載著對(duì)歌的少男少女，忙個(gè)不停。仿寫(xiě)：想象河流還會(huì)干什么？用上“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫(xiě)下來(lái)?！肮倘?，我并不出名，我沒(méi)有出現(xiàn)在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫穿全國(guó)，也沒(méi)有行吟詩(shī)人為我彈琴歌唱?！@一切其實(shí)都是空的?！睂?duì)比手法寫(xiě)池子的平庸生活。不認(rèn)同。因?yàn)樯切枰\(yùn)動(dòng)的，河流也是大自然中的生命，那么，在它的人生中，它就必須做一些有意義的事情實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。每天碌碌無(wú)為，只能是白費(fèi)一生。想一想：你認(rèn)同第4小節(jié)中池子的話嗎？為什么?“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，至多，有一兩片樹(shù)葉被微風(fēng)吹落，在我的胸膛上輕輕搖蕩。第一句運(yùn)用比喻，說(shuō)明自己生活的安逸、閑散?！斑@清閑的生活無(wú)憂無(wú)慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢(mèng)中推究哲理。”寫(xiě)池子對(duì)自己生活的滿足。“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流動(dòng)才能保持清潔，這個(gè)自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？寫(xiě)河流的反駁。流水不腐，戶樞不蠹。拓展“水要流動(dòng)才能保持清潔”這句話暗含一個(gè)成語(yǔ)，向老師、家人請(qǐng)教，或者和同學(xué)交流后寫(xiě)出來(lái)?！拔沂且粭l偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來(lái)利益。這就使我受到尊敬，光榮無(wú)比。也許，我將永遠(yuǎn)奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起。”水要流動(dòng)了才能夠保持清潔。也就是說(shuō)流水不腐——激蕩變化充滿挑戰(zhàn)的生活才能讓生命力更加頑強(qiáng)！河流的語(yǔ)言寫(xiě)出河流的追求與預(yù)言。“河流”所提到的“自然規(guī)律”指什么？河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。河流至今長(zhǎng)流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個(gè)讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來(lái)完全枯干。以河流目前的川流不息對(duì)比池塘最后的的淤塞直至滅亡。揭示出只有拋開(kāi)安逸才能永葆生機(jī)的道理。才能不利用就會(huì)衰退，它會(huì)逐步磨滅；才能一旦讓?xiě)卸柚洌鸵粺o(wú)所為。點(diǎn)明寓言故事的寓意。河流:代表勤奮的人。池子:代表懶惰的人。安詳?shù)靥蔁o(wú)憂無(wú)慮總是滾滾滔滔背馱淤塞枯干奔流不息長(zhǎng)流不斷

才能不利用，就會(huì)磨滅一旦懶惰，會(huì)一無(wú)所為池子與河流表現(xiàn)結(jié)局對(duì)比這首詩(shī)歌通過(guò)寫(xiě)池子懶惰，安于現(xiàn)狀，最后干枯；河流勤奮付出，奔流不息，得到尊重的故事，諷刺了池子的懶惰與滿足，贊美了河流的進(jìn)取精神。這首詩(shī)歌想要告訴我們：人不可荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩；同時(shí)也告訴我們，只顧享受眼前的舒適，只能換來(lái)以后的毀滅。這則寓言告訴我們什么道理？（核心問(wèn)題）這是一篇童趣十足的寓言故事。讓我們懂得了只顧享受眼前的舒適,只能換來(lái)以后的毀滅，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。讓我們?cè)\治理解生命了意義和人生價(jià)值。課堂小結(jié)我支持你河流，查閱資料我知道，農(nóng)民用你及時(shí)澆灌莊稼，獲得豐收；漁夫用你行船打魚(yú)，供養(yǎng)生活；商人用你運(yùn)送貨物，促使流通……正是你的常年奔流不息，使得大地充滿生機(jī)與活力。讀了本文，我們組織一次主題為“池子與河流——我支持你”班級(jí)辯論會(huì)吧。大家可以上網(wǎng)、可以走訪家人，盡可能多的了解池子與河流的特點(diǎn)，辯論時(shí)說(shuō)清自己的理由。主題延伸每朵花都有盛開(kāi)的理由這是我待在地下的第十一年。沒(méi)有同伴，沒(méi)有溫暖，沒(méi)有鼓勵(lì)。地下永遠(yuǎn)寒冷寂寞無(wú)比，每一天都是前一天的復(fù)制，曾經(jīng)時(shí)時(shí)在心頭的目標(biāo)，此刻是那么遙不可及。據(jù)說(shuō)，有些蟬的幼蟲(chóng)要十幾年才能鉆出地面，羽化為蟬，我不知道還要多久才能到達(dá)地面——或許，在到達(dá)之前，我已經(jīng)放棄了。耳邊只有自己挖掘土壤的沙沙聲，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我漸漸找不到堅(jiān)持下去的理由了，卻在這一刻，聽(tīng)到另一個(gè)呼聲?！澳闶钦l(shuí)？”我輕聲問(wèn)，期盼著一個(gè)同類的來(lái)臨?！拔摇沂且涣７N子?！辈皇峭?，我稍微失落了一下：“你是什么種子？”“不知道”，對(duì)方笑了笑，“我是一朵花的種子，我希望我是美麗的玫瑰花的種子，是純潔的百合花的種子，是富貴的白牡丹的種子。但我究竟是什么，在沖破地面前，誰(shuí)也不知道，我將來(lái)能否得到贊美與欣賞，也沒(méi)人知道?！薄敖K點(diǎn)是那樣模糊，成就又是那樣渺茫，為什么還要努力綻開(kāi)呢？”“每朵花都有盛開(kāi)的理由，而我的理由很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲沂且涣；ǖ姆N子。我是一粒種子，那我生命的意義是什么？是鉆出地面，見(jiàn)到陽(yáng)光，看到這個(gè)世界，然后告訴世界，我來(lái)過(guò)、盛開(kāi)過(guò)、輝煌過(guò)、燦爛過(guò)，用我盛開(kāi)的花瓣使世界更加絢麗，用我散發(fā)的清香使世界更加芬芳，用我全部的生命使世界更加美好?！彪y怪它不顯疲態(tài)，我默默地想著，這是一顆心里有陽(yáng)光的種子啊。我不禁想起剛開(kāi)始時(shí)自己不知疲倦的身影，突然覺(jué)得自己之前的退縮是那么的可笑。“每朵花都有盛開(kāi)的理由，”它突然又開(kāi)口說(shuō)，沒(méi)等我開(kāi)口，便又接著講下去，“其實(shí)你也是一粒種子，你是蟬用心埋下的一粒種子，寄托著它們的祝福與希望。而你也會(huì)在這樣的期望中努力拼搏，最終像它們一樣自由地在夏日里鳴唱。心懷陽(yáng)光，努力拼搏，總有一天，我們會(huì)盛開(kāi)出驚世的花朵，總有一天，世界會(huì)對(duì)我們微笑?！蔽也挥浀眠@場(chǎng)對(duì)話是怎樣結(jié)束的，只記得在很長(zhǎng)時(shí)間的交談之后，我重新找到了堅(jiān)持下去的理由，找到了我盛開(kāi)的理由。我又去做了那早已被我厭棄的挖土工作，沙沙沙，沙沙沙……不知過(guò)了多久之后，我觸到了陽(yáng)光的溫度，看到了讓我畢生難忘的每一縷陽(yáng)光。爬上樹(shù)枝，我肆意地伸展著新生的翅膀，歌唱著我盛開(kāi)的這一刻的喜悅。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)熟悉的聲音在呼喚我。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，欣喜地發(fā)現(xiàn)了那粒曾經(jīng)的小種子……那是一片火紅的映山紅，花朵鮮艷奪目，似乎要壓倒太陽(yáng)的光芒……請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)讀，思考問(wèn)題。1. 那粒種子是什么植物的種子？2. 讀了短文，你明白了什么道理？“誰(shuí)叫你給我規(guī)定道路？”河水對(duì)河岸咆哮，“你阻擋我隨意流淌，限制我自由發(fā)展，我要掙脫你的羈絆，奔向廣闊的田野……”河岸耐心地勸導(dǎo)說(shuō)：“正是由于我的存在，淺淺的溪流才匯聚成浩瀚的