2022廣西壯族自治區(qū)賀州市鐘山縣第四中學(xué)高二語文上學(xué)期期末試題含解析

2022廣西壯族自治區(qū)賀州市鐘山縣第四中學(xué)高二語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列各題。蘑菇圈（節(jié)選）阿來蘑菇季快結(jié)束的時(shí)候，阿媽斯炯拿起手機(jī)，她想要給做州長的兒子膽巴打個(gè)電話。她要告訴兒子，自己老了，腿不行了，明年不能再上山到自己的蘑菇圈跟前去了。……第二天，丹雅就上門了。丹雅帶了好多好吃的東西，阿媽斯炯，我替膽巴哥哥看望你老人家來了。膽巴哥哥讓我把你送到他那里去。阿媽斯炯說，我哪里也不去，我只是再也不能去找我的蘑菇圈了。丹雅說，那么讓我替你來照顧那些蘑菇吧。阿媽斯炯說，你怎么知道如何照顧那些蘑菇？你不會(huì)！丹雅說，我會(huì)！不就是坐在它們身邊，看它們?nèi)绾螐牡叵裸@出來，就是耐心地看著它們慢慢現(xiàn)身嗎？阿媽斯炯說，哦，你不知道，你怎么可能知道！丹雅說，我知道，不就是看著它們出土的時(shí)候，嘴里不停地喃喃自語嗎？阿媽斯炯說，天哪，你怎么可能知道！丹雅說，科技，你老人家明白嗎？科學(xué)技術(shù)讓我們知道所有我們想知道的事情。阿媽斯炯說，你不可能知道。丹雅問她，你想不想知道自己在蘑菇圈里的樣子？阿媽斯炯沒有言語。丹雅從包里拿出一臺(tái)小攝像機(jī)，放在阿媽斯炯跟前。一按開關(guān)，那個(gè)監(jiān)視屏上顯出一片幽藍(lán)。然后，阿媽斯炯的蘑菇圈在畫面中出現(xiàn)了。先是一些模糊的影像。樹，樹間晃動(dòng)的太陽光斑，然后，樹下潮潤的地面清晰地顯現(xiàn)，枯葉，稀疏的草棵，苔蘚，盤曲裸露的樹根。阿媽斯炯認(rèn)出來了，這的確是她的蘑菇圈。那塊緊靠著最大櫟樹干的巖石，表面的苔蘚因?yàn)樗３Ｗ谏厦娑行┛蔹S，現(xiàn)在，那個(gè)石頭空著。一只鳥停在一只蘑菇上，它啄食幾口，又抬起頭來警覺地張望四周，又趕緊啄食幾口。如是幾次，那只鳥振翅飛走了。那只蘑菇的菌傘被啄去了一小半。丹雅說，阿媽斯炯你眼神不好啊，這么大朵的蘑菇都沒有采到。她指著畫面，這里，這里，這么多蘑菇都沒有看到，留給了野鳥。阿媽斯炯微笑，那是我留給它們的。山上的東西，人要吃，鳥也要吃。下一段視頻中，阿媽斯炯出現(xiàn)了。那是雨后，樹葉濕淋淋的。風(fēng)吹過，樹葉上的水滴簌簌落下。阿媽斯炯坐在石頭上，一臉慈愛的表情，在她身子的四周，都是雨后剛出土的松茸。鏡頭中，阿媽斯炯無聲地動(dòng)著嘴巴，那是她在跟這些蘑菇說話。她說了許久的話。周圍的蘑菇更多，更大了。她開始采摘，帶著珍重的表情，小心翼翼地下手，把采摘下來的蘑菇輕手輕腳地裝進(jìn)筐里。臨走，還用樹葉和苔蘚把那些剛剛露頭的小蘑菇掩蓋起來?？粗@些畫面，阿媽斯炯出聲了，她說，可愛的可愛的，可憐的可憐的這些小東西，這些小精靈。她說，你們這些可憐的可愛的小東西，阿媽斯炯不能再上山去看你們了。丹雅說，膽巴工作忙，又是維穩(wěn)，又是牧民定居，他接了你電話馬上就讓我來看你。阿媽斯炯回過神來，問，咦！我的蘑菇圈怎么讓你看見了？丹雅并不回答。她也不會(huì)告訴阿媽斯炯，公司怎么在阿媽斯炯隨身的東西上裝了GPS，定位了她的秘密。她也不會(huì)告訴阿媽斯炯，定位后，公司又在蘑菇圈安裝了自然保護(hù)區(qū)用于拍攝野生動(dòng)物的攝像機(jī)，只要有活物出現(xiàn)在鏡頭范圍內(nèi)，攝像機(jī)就會(huì)自動(dòng)開始工作。阿媽斯炯明白過來，你們找到我的蘑菇圈了，你們找到我的蘑菇圈了！如今這個(gè)世界沒有什么是找不到的，阿媽斯炯，我們找到了。阿媽斯炯心頭濺起一點(diǎn)憤怒的火星，但那些火星剛剛閃出一點(diǎn)光亮就熄滅了。接踵而至的情緒也不是悲傷，而是面對(duì)一個(gè)完全陌生的世界那種空洞的迷茫。她不說話，也說不出什么話來。只有丹雅在跟她說話。丹雅說，我的公司不會(huì)動(dòng)你那些蘑菇的，那些蘑菇換來的錢對(duì)我們公司沒有什么用處。丹雅說，我的公司只是借用一下你磨菇圈中的這些影像，讓人們看到我們野外培植松茸成功，讓他們看到野生狀態(tài)下我公司種植的松茸怎樣生長。阿媽斯炯抬起頭來，她的眼睛里失去了往日的亮光，她問，是為什么？丹雅說，阿媽斯炯，為了錢。那些人看到蘑菇如此生長，他們就會(huì)給我們很多很多錢。阿媽斯炯還是固執(zhí)地問，為什么？丹雅明白過來，阿媽斯炯是問她為什么一定要打她蘑菇圈的主意。丹雅的回答依然如故，阿媽斯炯，錢，為了錢，為了很多很多的錢。阿媽斯炯把手機(jī)遞到丹雅手上，我要給膽巴打個(gè)電話。丹雅打通了膽巴的電話，阿媽斯炯劈頭就說，我的蘑菇圈沒有了。我的蘑菇圈沒有了。電話里的膽巴說，過幾天，我請(qǐng)假來接你。過幾天，膽巴沒有來接她。（有刪改）注：蘑菇圈：阿媽斯炯偶然在深山里發(fā)現(xiàn)的蘑菇源，傳說圈里的蘑菇是山里所有同類蘑菇的起源。蘑菇是一切菌類的總稱，松茸是其中的一種。7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A.小說開頭，阿媽斯炯接連四次說丹雅不知道怎么照顧蘑菇圈，寫出了阿媽斯炯肯定、驚訝、懷疑的心理變化和情感的起伏變化。B.小說細(xì)膩地描繪了阿媽斯炯雨后采蘑菇的場景，“珍重、掩蓋”等詞語傳神地表達(dá)了她對(duì)蘑菇的珍視和對(duì)大自然饋贈(zèng)的敬畏。C.小說采用全知視角敘事，講述了阿媽斯炯守護(hù)的蘑菇圈被丹雅的公司追蹤拍攝，丹雅準(zhǔn)備利用拍攝的影像欺騙大眾以此掙錢的故事。D.小說兩次寫到阿媽斯炯給兒子打電話，可兒子都沒有回來，這表明阿媽希望兒子能繼承自己的蘑菇圈，但兒子對(duì)阿媽的蘑菇圈并不在意。8.阿來的《蘑菇圈》榮獲第七屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，授獎(jiǎng)詞中評(píng)價(jià)其“意深旨遠(yuǎn)”。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，作簡要分析。9.小說的語言具有“詩化”的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。參考答案：7.D

8.①本文贊揚(yáng)了阿媽斯炯對(duì)自然認(rèn)識(shí)的純樸，對(duì)資源的珍視敬畏。阿媽斯炯對(duì)待野生蘑菇細(xì)心有愛，而且沒有將蘑菇占為己有，而懂得要和鳥兒分享，表明她感恩、珍惜大自然的饋贈(zèng)。②批判了以丹雅為代表的現(xiàn)代社會(huì)中為了利益、金錢而漠視情感，麻木不仁，缺乏社會(huì)責(zé)任感的人。丹雅的公司借助科技手段追蹤拍攝了蘑菇圈中野生蘑菇的生長狀態(tài)，并借此對(duì)外宣稱這是他們公司野外培植的松茸，他們以這種欺詐的方式獲取金錢。這是作者所批判的。③阿媽斯炯面對(duì)時(shí)代變化顯得茫然失措，作者同情她的失落和無助。但作者以冷峻的目光，留給我們反思：科技在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，人心應(yīng)怎樣面對(duì)時(shí)代的變化。

9.①運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使小說的語言具有詩歌的形象性。如“看它們?nèi)绾螐牡叵裸@出來”形象地描繪出松茸的生機(jī)；“阿媽斯炯心頭濺起一點(diǎn)憤怒的火星”形象地寫出阿媽斯炯因?yàn)榈ぱ徘Х桨儆?jì)找到了她的蘑菇圈而感到憤怒。②運(yùn)用反復(fù)、疊詞等手法，如反復(fù)出現(xiàn)的“你怎么可能知道”，疊詞如“樹葉濕淋淋的”“水滴簌簌落下”，使小說語言具有詩歌的韻律感；運(yùn)用整句，如“枯葉，稀疏的草棵，苔蘚，盤曲裸露的樹根”，使小說的語言有一種整飭之美。③作者將自己濃濃的主觀感情滲透進(jìn)作品里，使小說語言具有詩歌的抒情性。小說中的第一個(gè)視頻、第二個(gè)視頻對(duì)蘑菇圈的環(huán)境描寫浸潤著作者對(duì)自然的深情和熱愛，意境之美、語言之雅，體現(xiàn)出抒情性。2.閱讀下面這篇文章，完成下列小題?；ù杉?xì)腰鼓眉間坊是一條街。為什么叫坊不叫街，好像沒人說得清楚。街不寬，也不長，四月的風(fēng)卷著落花從東頭過來，百米之后就消失在了西頭的車流里。街還不直，微有弧線。魯老師一個(gè)人住在眉間坊一座三間平房圍成的小四合院里。地是紅磚鋪的，年歲久了，一地青紅，青紅的小院里堆積著春日的陽光，幾朵槐花在陽光里飛揚(yáng)。圍墻是灰磚砌的，高過人頭，爬滿七里香。院門半掩，街坊四鄰?？匆婔斃蠋熢谠鹤永飳憣懽?、喝個(gè)茶什么的。有時(shí)候魯老師也念些舊文，只是魯老師念舊文的時(shí)候要打節(jié)奏，打節(jié)奏用的是一個(gè)瓷的細(xì)腰鼓，兩頭蒙皮，是什么皮大家不知道，但那瓷鼓晶瑩而深透，秋水一般。魯老師腰懸瓷鼓，左擊右拍，嘴里念：“愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。愛敬盡于事親，而德孝加于百姓，刑于四?！惫穆暣┰屏咽斃蠋煗M面滄桑。街上的人偶爾也來串串門，送點(diǎn)時(shí)下的青瓜小蔥什么的，但都不進(jìn)去，就站在門口。站在院門口能看到魯老師客廳里掛著的字，字是：無念爾祖，聿修厥德。關(guān)于魯老師，一直就有很多的猜測(cè)。有人說魯老師書香門第，早年是留過洋的，會(huì)幾國外語；也有人說魯老師祖上是有名的富商，傳下寶貝無數(shù)；當(dāng)然，也有人說，魯老師就一個(gè)離群索居的退休老頭，兒孫都在國外，多年不曾回來過。不管怎么著，大家都知道魯老師是個(gè)文化人，很敬重。常進(jìn)魯老師院里的是老宋。老宋是廠里的水暖工，也懂點(diǎn)電，所以誰家管道破了，電不通了，都請(qǐng)老宋去看看。老宋經(jīng)常到魯老師家去，因?yàn)轸斃蠋熌欠孔右怖狭?，?jīng)常有個(gè)下水道堵了，燈泡壞了之類的事情。開始時(shí)，魯老師家有事，悄悄喊聲老宋，老宋就去了；后來老宋也不讓魯老師喊了，差不多了就去魯老師家檢查檢查。有事處理個(gè)事，沒事就坐在院里看魯老師打腰鼓念舊詞兒。人總是要老的，魯老師眼看著就一年一年老了。老了的魯老師也寫寫字，也打打鼓，但是看見過的人都說，魯老師寫字手已經(jīng)開始發(fā)抖了，打鼓的時(shí)候已經(jīng)沒有什么節(jié)奏感了。大家就想，要是魯老師哪天忽然走了，誰來給他送終啊?這個(gè)問題漸漸成了眉間坊所有人的心結(jié)。當(dāng)然，想歸想，卻沒有人說破，只是大家走過魯老師家門前的時(shí)候，會(huì)忍不住停一下腳步，或者不自覺地回頭望上一眼魯老師那青灰的院門，看見墻上的七里香花瓣又掉了不少，對(duì)聯(lián)上的字又淡了一些……那一天終究還是來了。聽見老宋的叫聲，大家都跑過去。魯老師半躺在院子里的一把藤椅上，臉色青灰，沖大家笑了笑，笑得很艱難。大家說快把魯老師送醫(yī)院吧，魯老師搖頭，意思是不必了。魯老師看看桌上那只腰鼓，又慢慢抬眼看著老宋。那腰鼓黑地、乳藍(lán)白斑，漂亮得不染一絲煙火氣———大家第一次這么近地看到那只鼓，也第一次發(fā)現(xiàn)魯老師家里空空蕩蕩讓人心酸。老宋為難地看看魯老師。魯老師嘆了口氣，顯得特別失望。大家說老宋你什么意思?你真要魯老師放不下?老宋說哪敢讓魯老師放不下?跟魯老師這么些年，這腰鼓我不是不會(huì)打，我是怕我念得不好，不像魯老師那樣。大家說你念得不好我們幫你念，你打鼓可以吧?聽到這話，魯老師眼里忽然閃過一絲絢麗的光彩。老宋深吸了一口氣，拿起腰鼓，開始拍打，那聲音清越而悠遠(yuǎn)，仿佛帶著幾千年遼遠(yuǎn)的氣息。大家一起念：“用天之道，分地之利，謹(jǐn)身節(jié)用……”沒有人問大家是啥時(shí)候?qū)W會(huì)那些舊詞的，所有人都覺得那腰鼓的聲音清麗而深重，像暗夜里的曇花開放，像七里香的香氣四處飄蕩，整個(gè)城市，不，整個(gè)天地之間，都浸透了青花瓷的聲音……后來，不知過了多少時(shí)日，有操著外地口音的人來眉間坊打聽魯老師的那花瓷細(xì)腰鼓，說那可不是一般的東西，是香山段店窯燒制的，是唐鈞瓷的鼻祖“黑唐鈞”，是皇宮的貢品，連皇帝都用過，是祖上傳下來的寶貝呢!眉間坊的人說，就你懂?你懂為啥不明白“地之性，惟人為貴；人之行，莫大于孝”也是祖上傳下來的?那人赧然，掩面而去。4.下列對(duì)這篇小說有關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.作者以“眉間坊”為故事發(fā)生的背景，小說開頭部分又特別交代航拍鏡頭下“人字的那一撇”，暗示了與“做人”相關(guān)的小說主題。B.小說中描寫了魯老師居住的“小四合院”，青紅的小院、飛揚(yáng)的槐花相交織，渲染出神秘陰森的氛圍，烘托出魯老師離群索居的特點(diǎn)。C.作者描寫魯老師擊鼓時(shí)“鼓聲穿云裂石”“滿面滄桑”這一場景，意在表現(xiàn)魯老師技藝的高超，以及眾人對(duì)魯老師文化人身份的敬畏。D.“聽到這話，魯老師眼里忽然閃過一絲絢麗的光彩”，是因?yàn)轸斃蠋熡X得老宋得到自己的真?zhèn)?，可以和自己一樣打鼓念舊詞而感到欣慰。5.小說中三次出現(xiàn)“七里香”，第一次寫魯老師家的四合院“爬滿七里香”，表現(xiàn)魯老師小院的生活環(huán)境，其他兩處各有什么作用?請(qǐng)分別加以分析。6.小說以“花瓷細(xì)腰鼓”為題內(nèi)涵豐富，請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。參考答案：4.AB

5.①第二處：以“七里香花瓣”的掉落渲染冷清的氛圍，暗示魯老師年老的孤獨(dú)、生命的衰頹。②第三處：以“七里香的香氣”四處飄蕩，形象地表現(xiàn)了魯老師所堅(jiān)守的傳統(tǒng)文化對(duì)眉間坊人的深遠(yuǎn)熏染。

6.①“花瓷細(xì)腰鼓”暗示魯老師身世不凡，擊鼓念經(jīng)的場景，暗示出他兒孫不孝和人生滄桑。②圍繞“花瓷細(xì)腰鼓”，老宋關(guān)心魯老師而學(xué)會(huì)擊鼓，眾人在熏染中學(xué)會(huì)念經(jīng)，凸顯了人性的美好和對(duì)傳統(tǒng)文化道德的敬慕。③魯老師后人打聽“花瓷細(xì)腰鼓”又慚愧離去，前后對(duì)比，引發(fā)了對(duì)孝道的拷問。4.試題分析：本題主要考查對(duì)這篇小說有關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞。B項(xiàng)“神秘陰森”不恰當(dāng)；C項(xiàng)“表現(xiàn)魯老師技藝的高超”不當(dāng)，結(jié)合魯老師嘴里念的內(nèi)容可知，更多表現(xiàn)魯老師的傷痛和感慨；D項(xiàng)原因分析不全面，應(yīng)該是老宋和眾人領(lǐng)受到傳統(tǒng)文化而使魯老師感到欣慰。5.試題分析：本題主要考查作用。出現(xiàn)“匕里香”的作用分析，找到相關(guān)語段，結(jié)合上下文內(nèi)容分析。結(jié)合文本內(nèi)容“看見墻上的七里香花瓣又掉了不少，對(duì)聯(lián)上的字又淡了一些……”分析，渲染冷清的氛圍，結(jié)合上文內(nèi)容“魯老師哪天忽然走了，誰來給他送終啊”暗示魯老師年老的孤獨(dú)。“像七里香的香氣四處飄蕩，整個(gè)城市，不，整個(gè)天地之間，都浸透了青花瓷的聲音……”，表現(xiàn)魯老師所堅(jiān)守的傳統(tǒng)文化對(duì)人的熏染。6.試題分析：本題主要考查小說標(biāo)題的內(nèi)涵。常見的從故事情節(jié)結(jié)構(gòu)角度、人物形象角度、小說主題角度、環(huán)境角度等分析。如本題為“花瓷細(xì)腰鼓”，本義：從人們的猜測(cè)可知，暗示魯老師身世不凡，擊鼓念經(jīng)的場景，暗示出他兒孫不孝。引申義：圍繞“花瓷細(xì)腰鼓”展開，凸顯了人性的美好和對(duì)傳統(tǒng)文化道德的敬慕?！坝胁僦獾乜谝舻娜藖砻奸g坊打聽魯老師的那花瓷細(xì)腰鼓”“那人赤陡然，掩面而去”，魯老師后人打聽“花瓷細(xì)腰鼓”又慚愧離去，前后對(duì)比，引發(fā)了對(duì)孝道的拷問。點(diǎn)睛：標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義的兩個(gè)方面來分析。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。標(biāo)題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，那么我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。如本題“花瓷細(xì)腰鼓”，凸顯了人性的美好和對(duì)傳統(tǒng)文化道德的敬慕。3.閱讀下面的文字，完成8—10題。（9分）

重新認(rèn)知“老戲”的經(jīng)典魅力（節(jié)選）

一般概念中，京劇中的“老戲”泛指建國后到現(xiàn)代新編戲的反義詞，但實(shí)際上并不準(zhǔn)確。近日，戲曲評(píng)論家柴俊為在上海圖書館所做的名為《情定四季戲里姻緣》講座中提到，京劇形成以后，產(chǎn)生了兩個(gè)階段的傳統(tǒng)：在譚鑫培逝世之前，形成的稱為京劇的第一傳統(tǒng)；譚鑫培以后，以梅蘭芳為代表的新派名家崛起，梅蘭芳以后的京劇傳統(tǒng)稱為第二傳統(tǒng)。而現(xiàn)在通常意義上所稱的“老戲”，其實(shí)指的是第一傳統(tǒng)的那部分。在“老戲”中，看不到愛情。來源民間草根的老戲，素來以直白、實(shí)際見長，絲毫沒有文人的浪漫氣息，男歡女愛根本不會(huì)被刻意描繪，至多涉及到婚配問題，也是以一種兩性倫理關(guān)系的形式存在。另外一個(gè)原因，老戲都是男演員編、男演員唱、男觀眾看的，所以老戲中表現(xiàn)的兩性關(guān)系完全是男性視角。在老戲的原則里，女性必須賢惠、貞潔，餓死事小，失節(jié)事大。過去《武家坡》和《汾河灣》都有這樣的唱詞：“我離家一十八載，不知她的貞潔如何，待我來試她一試。她若貞潔，將她認(rèn)下，她若不貞，一箭將她射死，轉(zhuǎn)頭就走?！狈诺浆F(xiàn)代來看簡直封建到令人發(fā)指，所以現(xiàn)在這些唱詞被刪去了，但是這就是老戲根深蒂固的基本觀念，代表的是那個(gè)時(shí)代的文化?！队ぁ芬彩莻鹘y(tǒng)老戲中的一個(gè)典型。雖說宣揚(yáng)的是封建腐朽的“太上感應(yīng)篇”，卻也能在今天品出新意和喜感來。茅盾的《子夜》里面有一個(gè)老太爺，天天念“太上感應(yīng)篇”，一看到花花綠綠的東西就昏過去?！疤细袘?yīng)篇”開頭就兩句話，萬惡淫為首，百善孝為先。《御碑亭》的主旨也正是這“萬惡淫為首”。一對(duì)夫妻感情本來非常好，丈夫去趕考。清明節(jié)，娘家要女子回去祭墳，祭完回家的路上下起大雨，她就躲進(jìn)了一個(gè)御碑亭避雨。正趕上另一個(gè)趕考的叫柳生春，一看到里面有個(gè)婦人，他就不敢進(jìn)去避雨了。兩個(gè)人一個(gè)在檐外一個(gè)在檐內(nèi)站了一宿。結(jié)果因?yàn)椴弧耙?，積了陰德，玉皇大帝決定讓他中舉。但中舉回家后他卻因?yàn)槠拮痈鷦e人在御碑亭呆了一宿暴跳如雷決定休妻。直到玉帝插手才讓誤會(huì)消除?！队ぁ冯m然跳不出倫理、寓意說教，但是在表現(xiàn)上還是頗有人情味。最后，誤會(huì)消除了，也是符合人倫的美好結(jié)局?？蠢蠎?，已經(jīng)不在于看故事情節(jié)，而是聽門道、看技術(shù)，重新認(rèn)識(shí)經(jīng)典作品中蘊(yùn)含、呈現(xiàn)的表演藝術(shù)精華。那些歷史觀念、倫理觀念或許已不符合當(dāng)下的價(jià)值觀，但是觀眾仍能發(fā)現(xiàn)、審視其中的魅力——我們所經(jīng)歷的歷史文化中曾有這

東西，還是有一種普世價(jià)值”，這就是藝術(shù)獨(dú)有的穿越時(shí)空的力量。8．下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．雖然傳統(tǒng)老戲常常也宣揚(yáng)一些“太上感應(yīng)篇”之類的封建腐朽的東西，但現(xiàn)在的觀眾們懷著別樣的情愫，依然可以從中品出新意。

B．今天，在對(duì)“老戲”的門道、技術(shù)以及蘊(yùn)含的表演藝術(shù)精華的欣賞中，我們重新發(fā)現(xiàn)了它的魅力。

C．由于時(shí)代差異，現(xiàn)代觀眾與“老戲”之間的隔膜可能會(huì)很深，但不會(huì)因此否定它在歷史文化中的意義。

D．形式單一、表達(dá)直白、觀念封建是“老戲”草根特征的反映，但這些特征并沒有消解它穿越時(shí)空的力量。9．下列對(duì)文中劃線句“在‘老戲’中看不到愛情”的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．“老戲”源于民間，從不刻意描寫男歡女愛，這與創(chuàng)作者沒有文人的浪漫氣息有關(guān)。

B．“老戲”的編演者是男性，觀眾群也是男性，在這種舊時(shí)的男性視角里，并沒有愛情的位置。

C．在“老戲”《御碑亭》中，婚姻關(guān)系以一種兩性倫理關(guān)系的形式存在，愛情被處理成婚姻的對(duì)立面。D．“老戲”往往蘊(yùn)含著根深蒂固的傳統(tǒng)觀念，對(duì)愛情的輕視有的甚至封建到令現(xiàn)代人難以忍受。10．根據(jù)文章內(nèi)容概括出“老戲”的經(jīng)典魅力有哪些。(3分)

參考答案：

8.D（“觀念封建”不是“老戲”的草根特征。）

9.C（“愛情被處理成婚姻的對(duì)立面”的說法沒有依據(jù)。）

10.（3分）

①表現(xiàn)了人情味與人倫的美好結(jié)局；

②承載著獨(dú)特的表演藝術(shù)精華；

③具有普世價(jià)值。（答成“歷史的結(jié)晶”也算正確）

每答出一點(diǎn)得1分二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。殷浩，字深源，陳郡長平人也。浩識(shí)度清遠(yuǎn)，弱冠有美名?；騿柡圃唬骸皩⑸W官而夢(mèng)棺，將得財(cái)而夢(mèng)糞，何也？”浩日：“官本臭腐，故將得官而夢(mèng)尸。錢本糞土，故將得錢而夢(mèng)穢?！睍r(shí)人以為名言。三府辟，皆不就。除侍中、安西軍司，并稱疾不起。遂屏居墓所，幾將十年。王濛、謝尚猶伺其出處，因相與省之，知浩有確然之志。既反，相謂曰：“深源不起，當(dāng)如蒼生何！”庾翼貽浩書曰：濟(jì)一時(shí)之務(wù)，須一時(shí)之勝，何必德均古人，韻齊先達(dá)邪！”浩固辭不起。建元初，簡文帝時(shí)在藩，始綜萬機(jī)，衛(wèi)將軍褚裒薦浩。浩上疏陳讓。自三月至七月，乃受拜焉。時(shí)桓溫既滅蜀，威勢(shì)轉(zhuǎn)振，朝廷憚之。簡文帝以浩有盛名，朝野推伏，故引為心膂，以抗于溫，于是與溫頗相疑貳。王羲之密說浩，令與桓溫和同，不宜內(nèi)構(gòu)嫌隙，浩不從。胡中大亂，朝廷欲遂蕩平關(guān)、河，于是以浩為中軍將軍。浩既受命，以中原為己任，上疏北征。次山桑，而襄[注]反，浩懼，退保譙城，器械軍儲(chǔ)皆為襄所掠，士卒多亡叛。桓溫素忌浩，及聞其敗，上疏罪浩。竟坐廢為庶人。浩少與溫齊名，而每心競。溫嘗問浩：“君何如我？”浩曰：“我與君周旋久，寧作我也?！睖丶纫孕酆雷栽S，每輕浩，浩不之憚也。浩雖被黜放，口無怨言，雖家人不見其有流放之戚。但終日書空，作“咄咄怪事”四字而已。后溫將以浩為尚書令遺書告之浩欣然許焉將答書慮有謬誤開閉者數(shù)十竟達(dá)空函大忤溫意由是遂絕永和十二年卒。（選自《晉書·殷浩傳》，有刪改）[注]襄：姚襄。羌人，后歸東晉，與殷浩不合，判而北歸。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.后溫將以浩為尚書令／遺書告之浩／欣然許焉／將答書慮／有謬誤／開閉者數(shù)十／竟達(dá)空函大／忤溫意／由是遂絕／B.后溫將以浩為尚書令／遺書告之浩／欣然許焉／將答書／慮有謬誤／開閉者數(shù)十／竟達(dá)空函大／忤溫意／由是遂絕／C.后溫將以浩為尚書令／遺書告之／浩欣然許焉／將答書慮／有謬誤／開閉者數(shù)十／竟達(dá)空函／大忤溫意／由是遂絕／D.后溫將以浩為尚書令／遺書告之／浩欣然許焉／將答書／慮有謬誤／開閉者數(shù)十／竟達(dá)空函／大忤溫意／由是遂絕／11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.弱冠，古代男子二十歲行冠禮，以示成人，因體猶未壯，故稱“弱冠”。B.文帝，文中指廟號(hào)。廟號(hào)是皇帝死后，在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)。C.中原，文中指黃河中下游地區(qū)，是中華文明的發(fā)祥地，華夏民族的搖籃。D.庶人，文中指無官爵的平民?！皬U為庶人”意為被削去官職，成為平民。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.殷浩才智出眾。有人問他，為什么做官時(shí)夢(mèng)見棺材，得財(cái)時(shí)夢(mèng)見糞土，他的回答充滿智慧，當(dāng)時(shí)的人把他的回答作為名言。B.殷浩受到賞識(shí)。朝廷多次征召他出來做官，很多人都希望他出來做官，庾翼還寫信給他，希望他出來做官。C.殷浩不畏權(quán)貴?；笢販缡窈?，權(quán)勢(shì)大漲，簡文帝因?yàn)橐蠛泼暣?，把他作為心腹，抗衡桓溫，桓溫派人求和，被他拒絕。D.殷浩遭人忌恨。他年輕時(shí)和桓溫齊名，兩個(gè)人有心結(jié)，在他受命討伐胡人遭遇失敗時(shí)，桓溫趁機(jī)上疏譴責(zé)他。13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）王濛、謝尚猶伺其出處，因相與省之，知浩有確然之志。（2）溫既以雄豪自許，每輕浩，浩不之憚也。參考答案：10.D

11.B

12.C

13.（1）王濛、謝尚還找到他的住處，于是一同去看望他，了解到殷浩有堅(jiān)定（不做官）的決心。（2）桓溫憑借雄豪自居后，常常輕視殷浩，殷浩也不怕他?！?0題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂啵獯鸫祟愵}目，考生首先要還原到語境中結(jié)合上下文認(rèn)真揣摩仔細(xì)辨別。本題要求選出“下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)”。句中，根據(jù)名詞代詞“尚書令”“之”“書”“空函”在句中作賓語，后面需要斷開，排除AB；再看CD的區(qū)別，“將答書”結(jié)構(gòu)完整，“有謬誤”的謂語動(dòng)詞是“慮”，又可以排除C。故選D?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。B項(xiàng)，“文帝，文中指廟號(hào)。廟號(hào)是皇帝死后，在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)”說法錯(cuò)誤，文帝是謚號(hào)，不是廟號(hào)，廟號(hào)一般最后一個(gè)字是“祖”或者“宗”。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，C項(xiàng)，“殷浩不畏權(quán)貴?；笢販缡窈?，權(quán)勢(shì)大漲，簡文帝因?yàn)橐蠛泼暣?，把他作為心腹，抗衡桓溫，桓溫派人求和，被他拒絕”與原文不符，桓溫沒有派人求和，而是殷浩與桓溫彼此猜疑，相互不和。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）中的“猶”，還；“伺”，結(jié)合上下文翻譯為找到；“相與”，一同；“省”，探望；“確然”，剛強(qiáng)，堅(jiān)定。（2）中的“既”：以后；“以”，憑借；“自許”，自居；“每”，經(jīng)常；“輕”，輕視；“不之憚也”，賓語前置?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

譯文：殷浩，字深源，陳郡長平縣人。殷浩見識(shí)度量清明高遠(yuǎn)，年少負(fù)有美名。有人問殷浩：“將要做官而夢(mèng)見棺材，將要發(fā)財(cái)而夢(mèng)見大糞，這是為何？”殷浩回答說：“官本是臭腐之物，所以將要做官而夢(mèng)見死尸；錢本是糞土，所以將要發(fā)財(cái)而夢(mèng)見糞便?！睍r(shí)人以為這是至理名言。太尉、司徒、司空三府征召為官，殷浩都推辭不就。任命為侍中、安西軍司，殷浩都稱病不就職。隱居荒山，將近十年，王濛、謝尚還探察他的出仕和退隱的動(dòng)向，二人一同去看望殷浩，知道殷浩有堅(jiān)定的避世志向。返回后，嘆道：“殷浩不問世事，如何面對(duì)江東百姓！”庾翼給殷浩寫信說：“當(dāng)代的大業(yè)，還須靠當(dāng)代的杰士去完成，為什么一定要盲目追尋古人的風(fēng)范！”殷浩執(zhí)意不出山。建元初年，簡文帝當(dāng)時(shí)為諸侯王，開始入朝執(zhí)掌朝政。衛(wèi)將軍褚裒推薦殷浩。殷浩上疏辭讓，從三月直至七月，才接受征召。其時(shí)桓溫平定了蜀地，威勢(shì)大振，朝廷害怕他。簡文帝因?yàn)橐蠛茦O負(fù)盛名，朝野推戴，所以視殷浩為心腹之臣，以與桓溫抗衡，于是殷浩與桓溫彼此猜疑，相互不和。王羲之私下勸說殷浩，希望他與桓溫團(tuán)結(jié)和好，不要內(nèi)部制造矛盾，殷浩不聽。胡中大亂，朝廷想趁機(jī)收復(fù)關(guān)中、黃河一帶的失地，于是以殷浩為中軍將軍。殷浩接受朝廷命令以后，以收復(fù)中原為己任，上書北征。駐扎山桑，又遇姚襄反叛，殷浩膽怯，退守譙城，器械軍糧盡為姚襄所奪，士卒死傷、叛變者不計(jì)其數(shù)?；笢厮貋砑珊抟蠛?，聽說殷浩北伐失敗，便上疏指責(zé)殷浩。殷浩竟被廢為平民。殷浩年少時(shí)與桓溫齊名，而兩人卻暗中爭強(qiáng)斗勝?；笢卦?jīng)問殷浩：“你我相比，如何？”殷浩回道：“我與你交往非只一日，如果讓我在你我之間選擇的話，我寧愿做我自己。”桓溫以豪杰自許，每每輕視殷浩，殷浩絲毫不懼怕桓溫。殷浩雖被放逐，但無任何怨言，即使自家親人也看不出他有什么被流放的悲傷。只是整天用手在空中寫“咄咄怪事”四個(gè)大字而已。后桓溫打算讓殷浩作尚書令，派人送信給殷浩，殷浩欣然答應(yīng)。攤開紙張準(zhǔn)備寫回信，顧慮其中有詐，心中猶豫不決，攤開紙張又閉合，再開再合，如此往復(fù)幾十次，最終給桓溫回了一封空白信函，使桓溫大失所望，從此兩人絕交。永和十二年，殷浩去世。5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。李業(yè)字巨游，廣漢梓潼人也。少有志操，介特。習(xí)《魯詩》，師博士許晃。元始中，舉明經(jīng)，除為郎，會(huì)王莽居攝，業(yè)以病去官，杜門不應(yīng)州郡之命。太守劉咸強(qiáng)召之，業(yè)乃載病詣門，咸怒，出教曰：“賢者不避害，譬猶彀①弩射市，薄命者先死。聞業(yè)名稱，故欲與之為治，而反托疾乎?”令詣獄養(yǎng)病，欲殺之?？陀姓f咸曰：“趙殺鳴犢②，孔子臨河而還。未聞求賢而脅以牢獄者也”咸乃出之，因舉方正。王莽以業(yè)為酒士，病不之官，遂隱藏山谷，絕匿名跡，終莽之世。及公孫述僭號(hào)，素聞業(yè)賢，征之，欲以為博士，業(yè)固疾不起。數(shù)年，述羞不致之，乃使大鴻臚尹融持毒酒、奉詔命以劫業(yè)：若起，則受公侯之位；不起，賜之以藥，融譬旨曰：“方今天下分崩，孰知是非？而以區(qū)區(qū)之身，試于不測(cè)之淵乎！朝廷貪慕名德，曠官缺位，于今七年，四時(shí)珍御，不以忘君。宜上奉知己，下為子孫，身名俱全，不亦優(yōu)乎！今數(shù)年不起，猜疑寇心，兇禍立加，非計(jì)之得者也，”業(yè)乃嘆曰：“危國不入亂國不居親于其身為不善者義所不從君子見危授命何乃誘以高位重餌哉融見業(yè)辭志不屈復(fù)曰宜呼室家計(jì)之。業(yè)曰“丈夫斷之于心久矣，何妻子之為?”遂飲毒而死。述聞業(yè)死，大驚，又恥有殺賢之名，乃遣使吊祠，賻贈(zèng)百匹，業(yè)子翚，逃避不受。蜀平，光武下詔表其閭，《益部紀(jì)》載其高節(jié)，圖畫形象。（選自《后漢書·獨(dú)行列傳第七十一》）[注]①彀：使勁張弓。②趙殺鳴犢：趙簡子殺其大夫鳴犢。鳴犢，人名，《孔子世家》作竇鳴犢，春秋時(shí)期晉國大夫。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.危國不入/亂國不居親/于其身為不善者義所不從/君子見危/授命何乃誘以高位重餌哉/融見業(yè)辭志不屈/復(fù)曰/宜呼室家計(jì)之/B.危國不入/亂國不居/親于其身/不善者/義所不從/君子見危/授命何乃誘以高位重餌哉/融見業(yè)辭/志不屈/復(fù)曰/宜呼室家計(jì)之/C.危國不入/亂國不居親/于其身為不善者/義所不從/君子見危/授命何乃誘以高位重餌哉/融見業(yè)辭志不屈/復(fù)曰/宜呼室家計(jì)之/D.危國不入/亂國不居/親于其身為不善者/義所不從/君子見危授命/何乃誘以高位重餌哉/融見業(yè)辭志不屈/復(fù)曰/宜呼室家計(jì)之/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.博士，秦漢時(shí)掌管書籍文典、通曉史事的官職，后來又成為學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。B.明經(jīng)，選舉官員的科目。其實(shí)，察舉各科都有經(jīng)學(xué)內(nèi)容，把“明經(jīng)”特立一科，說明經(jīng)學(xué)在漢代政治中的地位。C.居攝，因皇帝年幼不能親政，由大臣代居其位處理政務(wù)。歷史上“居攝”都是為篡位耍的花招，如王莽。D.僭號(hào)，冒用帝王的稱號(hào)或者超越自己本來地位的稱號(hào)。如文中的公孫述于建武元年在蜀地稱帝，并立國號(hào)為“成家”。12.下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.李業(yè)致力經(jīng)學(xué)，政治志向明確。為了實(shí)現(xiàn)自己的政治理想，拜博士許晃為老師學(xué)習(xí)《魯詩》，最終得到社會(huì)承認(rèn)，以“明經(jīng)”科目被推薦，并被授予為郎官。B.李業(yè)為人孤高，不愿追隨世俗。在王莽代理朝政期間，太守劉咸強(qiáng)迫他出來做官，他托病推辭，實(shí)是他不愿意與劉咸之類的人同流合污，而有辱自己的名聲。C.李業(yè)剛正不屈，嚴(yán)守做人底線。面對(duì)公孫述授予他公侯爵位的誘惑，不為所動(dòng)；面對(duì)尹融根據(jù)公孫述旨意的勸說，也不肯屈從，最終毫不畏懼地飲下毒酒而死。D.李業(yè)節(jié)操高尚，受到光武嘉獎(jiǎng)。公孫述在得知李業(yè)死后，怕承擔(dān)殺賢者的罪名，就親自前去吊唁祭祀。后來光武帝下詔書在他家門口建造碑坊予以表彰。13.翻譯文中畫橫線的句子。（1）王莽以業(yè)為酒士，病不之官，遂隱藏山谷，絕匿名跡，終莽之世。（2）業(yè)曰：“丈夫斷之于心久矣，何妻子之為?”參考答案：10.D

11.C

12.D

13.（1）王莽讓李業(yè)擔(dān)任（做）酒士，（李業(yè)）因病不去上任，于是到山谷中隱藏，不露（隱藏）姓名和蹤跡，一直到王莽代結(jié)束。（2）李業(yè)說：“大丈夫（男子漢）在心中早就決定（決斷）了，叫妻子兒女做什么?（為什么叫妻子兒女呢？）”【10題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí)，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動(dòng)詞，賓語后可以停頓；同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭；尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。本題：畫線句“危國不入亂國不居親于其身為不善者義所不從君子見危授命何乃誘以高位重餌哉融見業(yè)辭志不屈復(fù)曰宜呼室家計(jì)之”譯為：有危險(xiǎn)的國家不要進(jìn)去，有禍亂的國家不要居住。自己親身做不善的事情，這是道又所不允許的，君子遇到危險(xiǎn)獻(xiàn)出生命，為什么要用高官和很多的釣餌來加以引誘呢？”尹融見李業(yè)言辭志向不肯屈從，又說：“最好叫來您全家商量?！贝司渲?，開頭兩句子為對(duì)句，均為四個(gè)字，中間和第二句其后應(yīng)該斷開，排除AC兩項(xiàng)；“融見業(yè)辭志不屈”是個(gè)兼語句，“辭志不屈”是陳述“業(yè)”的，不能斷開。排除B項(xiàng)；所以正確斷句為：“危國不入，亂國不居。親于其身為不善者，義所不從，君子見危授命，何乃誘以高位重餌哉？”融見業(yè)辭志不屈，復(fù)曰：“宜呼室家計(jì)之?！惫蔬xD?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，此類文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。本題：C項(xiàng)“歷史上‘居攝’都是為篡位耍的花招”錯(cuò)，以偏概全，歷史上因皇帝年幼不能親政，由大臣代居其位處理政務(wù)，謂“居攝”。《漢書·食貨志上》：“平帝崩，王莽居攝，遂篡位。”但是不全是像王莽這樣的。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問題。本題：D項(xiàng)“就親自前去吊唁祭祀”理解有誤，由原文“乃遣使吊祠”可知，公孫述并沒有親自前去吊唁，而是派使者去的。故選D?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題：（1）王莽以業(yè)為酒士，病不之官，遂隱藏山谷，絕匿名跡，終莽之世。譯為：王莽讓李業(yè)擔(dān)任（做）酒士，（李業(yè)）因病不去上任，于是到山谷中隱藏，不露（隱藏）姓名和蹤跡，一直到王莽代結(jié)束。翻譯時(shí)注意得分點(diǎn)：“以……為”，任……擔(dān)任；“遂隱藏山谷”，省略句，遂隱藏（于）山谷；“之”，到；“終”，一直。

（2）業(yè)曰：“丈夫斷之于心久矣，何妻子之為?”譯為：李業(yè)說：“大丈夫（男子漢）在心中早就決定（決斷）了，叫妻子兒女做什么?（為什么叫妻子兒女呢？）”翻譯時(shí)注意得分點(diǎn)：“于心”，在心中；“妻子”，妻子兒女；“何……為”，要……做什么?！军c(diǎn)睛】高中文言文斷句口訣：古文斷句莫畏難，仔細(xì)琢磨只等閑。文段休問長與短，熟讀精思關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動(dòng)手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看。習(xí)慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。詞性詞義要精研，語法結(jié)構(gòu)幫助判。排比對(duì)偶與反復(fù)，修辭提供好條件；相同詞語緊相連，一般中間要點(diǎn)斷。題目做完回頭看，根據(jù)要求細(xì)檢驗(yàn)。打牢基礎(chǔ)看課本，培養(yǎng)語感讀經(jīng)典；操千曲，觀千劍，斷句也要常實(shí)踐。參考譯文：李業(yè)，字巨游，廣漠梓潼人，李業(yè)從小有志氣和操守孤高而不隨流俗。他學(xué)習(xí)《魯詩》（漢初魯人中公所傳），拜博士許晃為師。元始年間，因明經(jīng)科目被推薦，授予郎官。趕上王莽代皇帝處理政事，李業(yè)就借病辭去官，關(guān)起門來不接受州郡的任命。太守劉咸強(qiáng)行召他任職，李業(yè)于是抱病到郡府，劉咸發(fā)怒，發(fā)出教令說：“賢明的人不躲避災(zāi)難，就像張滿弓向人多的地方射去，命薄的人先死。我聽說李業(yè)的名聲，所以想同他一起治理政事，他竟然以生病為由推辭嗎?”下令要李業(yè)到獄中養(yǎng)病，打算將他殺掉。有位賓客勸說劉咸：“趙簡子殺害了竇鳴犢，孔子到了黃河邊還是走了，沒聽說過哪一個(gè)訪求賢明的人卻用坐牢來加以脅迫的。”劉咸這才放他出來，便推舉他為方正，王莽讓李業(yè)擔(dān)任酒士，他借病不去上任，接著隱藏到山谷中，不露姓名和蹤跡，一直到王莽朝代結(jié)束。到公孫述越禮冒用天子名號(hào)，公孫述一向聽說李業(yè)有賢能，就征召他，想要他擔(dān)任博士，李業(yè)竭力以生病為由不動(dòng)身。幾年來，公孫述把不能將他召來當(dāng)作羞恥，就派大鴻臚尹融帶著毒酒捧著詔書來威脅李業(yè)：如果他動(dòng)身，就授予他公侯的爵位；不肯動(dòng)身，就賜給他毒藥。尹融根據(jù)公孫述的旨意曉諭李業(yè)說：“現(xiàn)在天下分裂，哪個(gè)知道對(duì)錯(cuò)？你卻以區(qū)區(qū)身體嘗試難以預(yù)測(cè)的災(zāi)禍嗎！朝廷貪求仰慕您的名聲和德行，將官位空著，到現(xiàn)在已有七年了，一年四季都珍愛著，沒有忘掉您。您應(yīng)當(dāng)上為侍奉了解自己的人，下為子孫考慮，身體名聲都可保全，不也很好嗎！現(xiàn)在多年不肯動(dòng)身，有人會(huì)猜疑你有賊心，災(zāi)難就會(huì)立刻降臨，這不是妥善的辦法?！崩顦I(yè)嘆了口氣說：“有危險(xiǎn)的國家不要進(jìn)去，有禍亂的國家不要居住。自己親身做不善的事情，這是道又所不允許的，君子遇到危險(xiǎn)獻(xiàn)出生命，為什么要用高官和很多的釣餌來加以引誘呢?”尹融見李業(yè)言辭志向不肯屈從，又說：“最好叫來您全家商量?！睒I(yè)說：“大丈夫在心中早就決定了，叫妻子兒女做什么？”于是喝毒藥而死。公孫述得知李業(yè)死了，大為震驚，但又恥于背負(fù)殺賢人之名，就派使者去吊唁祭祀，并贈(zèng)送一百匹用來喪葬的布匹。李業(yè)的兒子李翚逃避而沒有接受，蜀郡平定以后，光武帝下詔書在他家門口建造碑坊予以表彰，《益部紀(jì)》記述了他的高尚節(jié)操，畫了他的像。6.閱讀下面的文言文，完成下面小題李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮。密時(shí)年數(shù)歲，感戀彌至，烝烝之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)。密奉事以孝謹(jǐn)聞，劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。乃上疏曰：“臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇……（課本內(nèi)容）”武帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？”密曰：“可次齊桓?！比A問其故，對(duì)曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也。”次問：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；《大誥》與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無己敵，言教是以碎耳?！比A善之。出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已?！睆氖掳灼鋾倦`，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。（《晉書·李密傳》）7.下列對(duì)加點(diǎn)字解釋全都正確的一項(xiàng)是①劉夙嬰疾病（繞）

②夙遭閔兇（通“憫”，指悲痛）

③更相為命（交互）

④不矜名節(jié)（自夸）

⑤日薄西山（迫近）

⑥臣之辛苦（勞苦）

⑦則告訴不許（通知）

⑧形影相吊（安慰）

⑨皇天后土實(shí)所共鑒（察）⑩聽臣微志（聆聽）

?則劉病日篤（病重）

?門衰祚薄（淺）A.③⑥⑩

B.②⑧?

C.①⑦?

D.④⑤⑨8.下列對(duì)文中相關(guān)文化常識(shí)的解說，正確的一項(xiàng)是A.李密上疏的《陳情表》被認(rèn)定為中國文學(xué)史上抒情文的代表作之一，文中敘述祖母撫養(yǎng)自己的恩德，自己應(yīng)該報(bào)養(yǎng)祖母的的大義，又傾訴自己不能從命的苦衷，言辭慷慨，表達(dá)情感直接坦率。B.古代任職授官很有講究，用詞不同，意義也可能不同。如“封”用于爵位，“徙、遷、除”是一般的官職調(diào)動(dòng)，“擢、右遷、升”是升官，“黜、罷、左遷”是降官。C.古代臣民上書言事分為“上書”、“上疏”和“上封事”，其區(qū)別在于“上書”是臣民向皇帝進(jìn)言所采用的最常見的形式，“上疏”是在朝官員專門上奏皇帝的一種文書形式，“上封事”則是向皇帝進(jìn)諫帶有機(jī)密性文書。D.晉朝建立后，李密先后被推舉為孝廉和秀才。“孝廉”是漢代以來薦舉人才的一種科目，薦舉小水父母、品行端正的人?！靶悴拧眲e稱“茂才”，是漢代對(duì)讀四書五經(jīng)而進(jìn)學(xué)者的專稱。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.李密從很小就懂得盡孝道。他幼年喪父，母親何氏再嫁，年僅幾歲的李密深切地思念雙親，不能自已，以至憂思成疾。B.借皇上東堂賜宴餞別之機(jī)，李密賦詩一首，詩的末章表明了他想回家種田的愿望。晉武帝為此很生氣，都官從事見機(jī)行事，馬上奏請(qǐng)皇上免去李密的官職。C.晉武帝讀了李密婉拒朝廷征召的《陳情表》后，贊揚(yáng)他是真名士，并答應(yīng)了他的請(qǐng)求。祖母去世后，李密守喪期滿，晉武帝再次征召他到洛陽擔(dān)任太子洗馬。D.司空張華詢問李密對(duì)安樂公劉禪的看法。李密認(rèn)為劉禪是個(gè)僅次于齊桓公的君主，理由是劉禪和齊桓公成敗的原因是一樣的。10.把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(1)祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行。(2)從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。參考答案：7.D

8.C

9.B

10.(1)我的祖母劉氏，憐憫我從小喪父，便親自對(duì)我加以撫養(yǎng)。臣小的時(shí)候經(jīng)常生病，九歲時(shí)還不會(huì)行走。(2)他的下屬把信的內(nèi)容稟告了司隸，司隸因?yàn)槔蠲茉诳h的名聲清廉謹(jǐn)慎，沒有彈劾他。【7題詳解】試題分析：本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。解答此類題目時(shí)，一般要將詞語放回到原文中，結(jié)合上下文語境進(jìn)行分析。①“嬰”，被……纏繞；②“閔”，通“憫”，指可憂患的事（多指疾病死喪）；③“更相”，相繼，相互；⑥“辛苦”，辛酸苦楚；⑦“告訴”，報(bào)告申訴；⑩“聽”，準(zhǔn)許；?“祚”，福分。故選D項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力?；卮鸫祟愵}目，必須熟記文學(xué)常識(shí)的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識(shí)的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。解答此類題目，還可以結(jié)合該詞語所在的語段及具體語境分析。A項(xiàng)，“言辭慷慨，表達(dá)情感直接坦率”有誤。李密言辭懇切，表達(dá)情感委婉暢達(dá)。B項(xiàng)，除：授予官職。D項(xiàng)，漢代“秀才”是指優(yōu)秀人才。故選C項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力，此類試題解答時(shí)考生應(yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。從歷年高考出題規(guī)律來看，這類題目常涉及人物行為舉止、人物主張、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類信息的篩選。解答的方法是，在原文中找準(zhǔn)區(qū)間，把準(zhǔn)對(duì)象，切忌張冠李戴，忌斷章取義，無中生有。B項(xiàng)，“表明想回家種田的愿望”有誤。李密想入朝為官，并希望得到升遷，但因朝廷中無靠山未能如愿，而被調(diào)任漢中太守。他心懷不滿，作詩發(fā)牢騷。故選B項(xiàng)?！?0題詳解】試題分析：此題考核文言文翻譯的能力，此類試題解答時(shí)一般應(yīng)注意：首先要回到句子所在的語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。第一句關(guān)鍵詞：“憫”，憐憫；“躬親”，親自；“不行”，不會(huì)行走。第二句關(guān)鍵詞：“白”，稟告；“以”，因?yàn)椋弧扒迳鳌?，清廉?jǐn)慎；“劾”，彈劾；“弗之劾也”，賓語前置句?！军c(diǎn)睛】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：李密，字令伯，犍為武陽人（今四川省彭山縣）。他的一個(gè)名字叫虔。父親很早就去世了，母親何氏再嫁。當(dāng)時(shí)李密只有幾歲，他戀母情深，性情淳厚，思念成疾。祖母劉氏親自撫養(yǎng)他。李密侍奉祖母以孝順和恭敬聞名當(dāng)時(shí)。祖母劉氏一有病，他就哭泣，侍侯祖母身旁，夜里未曾脫衣。為祖母端飯菜、端湯藥，他總要嘗過后才讓祖母用。有空閑的時(shí)候就講學(xué)忘記疲勞，并且像對(duì)待老師一樣侍奉拜譙周，被譙周的學(xué)生把他和子游和子夏并列（認(rèn)為是很有才華的人）。他年少時(shí)在蜀漢做郎官。多次出使吳國，頗有辯才。吳人稱贊他。蜀漢平定后，泰始初年，晉武帝委任他為太子洗馬。他因?yàn)樽婺改旮?，無人奉養(yǎng)，沒有接受官職。于是上書說：“臣以險(xiǎn)釁……”皇帝看了（李密寫的陳情表）以后說：“（這個(gè)）讀書人高雅的名聲，不是徒有虛名啊?！庇谑蔷屯Ｖ拐髡伲ㄋ?。后來（他的祖母）劉去世了，（他）服完喪，又以洗馬的身份被征召到洛陽。當(dāng)時(shí)（有個(gè)叫）張華的司空問他說：“（你認(rèn)為）安樂公這個(gè)人怎么樣?”李密說：“可以與齊桓公相并列?！睆埲A問其中的原因，他回答說：“齊桓公得到管仲（的輔助）而稱霸，任用豎刁而使自己死了不得埋葬，尸蟲流出戶外。安樂公得到諸葛亮的幫助而能抵抗魏國，任用黃皓而亡國，從這可知成敗的原因是一樣的。”又問“孔明的規(guī)勸提醒的話為什么那么瑣碎?”李密說：“過去舜、禹、皋陶在一起談話，所以能夠簡潔高雅；《大誥》是說給普通人聽的，應(yīng)該具體瑣碎一點(diǎn)。孔明和對(duì)話的人水平不相等，他的言論教導(dǎo)因此具體瑣碎?！睆埲A認(rèn)為他的道理很好。（后來他）到外地做溫縣的縣令，很討厭下屬官吏，曾經(jīng)給人寫信說：“慶父這種人不死，魯國的災(zāi)難不會(huì)停止?！毕聦俟倮舭阉男派蠄?bào)給司隸，司隸因?yàn)槔蠲茉诳h城的名聲清廉謹(jǐn)慎，沒有彈劾他。李密有才能，常盼望轉(zhuǎn)回朝廷做官，可是朝廷中無人作后盾，于是被調(diào)到漢中升作太守，他自己因?yàn)椴蝗缫舛膽言购蕖５鹊交实墼跂|堂賞賜酒席，讓李密作詩時(shí)，他在詩的末尾說：“我這人也有心里話，說來話長。做官卻朝中無人，不如回家種田。圣明的皇帝高高在上，（我的）這番話哪會(huì)正確啊!”武帝對(duì)此很生氣，（識(shí)相的）都官從事馬上奏請(qǐng)罷免李密的官職。（李密）后來死在自己家中。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列加點(diǎn)成語不正確的一組是（

）①老一輩歌唱家李谷一的經(jīng)典歌曲《難忘今宵》在每年的春晚都會(huì)響起，她的歌聲宛如天籟，一字一珠，伴隨了幾代人的成長。②在“金磚五國”加強(qiáng)合作的背景下，中非兩國一衣帶水，眾多項(xiàng)目協(xié)作發(fā)展，貿(mào)易額快速增長，有力推動(dòng)了兩國經(jīng)濟(jì)發(fā)展。③歷史上有無數(shù)英雄人物，在當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)下，無論政治多么昏暗，社會(huì)多么動(dòng)蕩，他們都保持著可貴的品質(zhì)，可謂磨而不磷，涅而不緇。④家有一老，如有一寶。曾祖母雖然不識(shí)之無，但豐富的人生閱歷，卻光讓她散發(fā)著智慧的光芒。⑤漢室西遷長安，河洛地區(qū)陷入戰(zhàn)火，無數(shù)村落變作焦土，中原大片土地寸草不生赤地千里，百姓四父漂泊，艱難度日。⑥現(xiàn)在，青春是用來奮斗的，將來，青春是用來回憶的。如果青年時(shí)代整天不學(xué)無術(shù)，等回首往事時(shí)也必將痛感生命蒼白。A.②③⑤ B.②⑤⑥ C.①④⑥ D.①②⑤參考答案：C【詳解】試題分析：本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對(duì)近義成語的分析辨別。一字一珠：形容歌聲婉轉(zhuǎn)圓潤。也比喻文章優(yōu)美，辭藻華麗。結(jié)合語境分析，修飾“歌聲”，適用對(duì)象不當(dāng)。一衣帶水：比喻雙方離得很近。結(jié)合“在‘金磚五國’加強(qiáng)合作的背景下”“中非兩國”分析，使用正確。磨而不磷：比喻意志堅(jiān)定的人不會(huì)受環(huán)境影響。結(jié)合“無論政治多么昏暗，社會(huì)多么動(dòng)蕩，他們都保持著可貴的品質(zhì)”分析可知，不管環(huán)境怎么變化，始終保持可貴的品質(zhì)，使用正確。不識(shí)之無：形容人不識(shí)字，文化水平很低。結(jié)合“但豐富的人生閱歷，卻光讓她散發(fā)著智慧的光芒”分析可知，不合語境。赤地千里：形容天災(zāi)造成大量土地荒涼的景象。結(jié)合“中原大片土地寸草不生”“河洛地區(qū)陷入戰(zhàn)火”分析，使用正確。不學(xué)無術(shù)：指沒有學(xué)問因而沒有辦法，現(xiàn)指沒有學(xué)問，沒有本領(lǐng)。語境為如果青年時(shí)代整天不思進(jìn)取，不合語境。故選C。8.仿照下面的示例，另寫一組句子，要求表意明確，所寫的句子形成排比，句式與示例相同。(4分）錯(cuò)過了清晨的朝霞，錯(cuò)過了正午的驕陽，錯(cuò)過了夕陽的絢爛，錯(cuò)過了暮色的朦朧，也許還會(huì)擁有迷人的月輝。

參考答案：示例：錯(cuò)過了春日的爛漫，錯(cuò)過了夏日的奔放，錯(cuò)過了秋天的豐碩，錯(cuò)過了冬季的清冽，也許還會(huì)擁有輪回的驚喜。（內(nèi)容貼切2分，排比1分，句式相同1分）（4分）9.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（

）A．中國房地產(chǎn)將呈現(xiàn)中速增長常態(tài)，進(jìn)入白銀時(shí)代，政策和市場都將迎來根本變化，人們期待2015年被看做中國房地產(chǎn)的“轉(zhuǎn)型元年”。B．當(dāng)今時(shí)代的主角應(yīng)是勇于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的年輕人，政府為他們解開了束縛手腳的政策，投資人和創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)給他們備足了“彈藥”。C．在本報(bào)對(duì)104國道滄縣段黑加油點(diǎn)亂象報(bào)道后，引起了滄縣政府的高度重視，滄縣政府經(jīng)研究決定在全縣范圍內(nèi)深入開展集中整治行動(dòng)。D．2015年春晚凸顯“中國元素”，以“中國情”打動(dòng)人心，以“中國魂”凝聚人心，以“中國夢(mèng)”鼓舞人心，處處體現(xiàn)“中國味”。參考答案：D【試題分析】本題考查語病。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng)，“人們期待2015年被看做中國房地產(chǎn)的‘轉(zhuǎn)型元年’”句式雜糅，“2015年被看做是‘轉(zhuǎn)型元年’”或“人們期待2015年是‘轉(zhuǎn)型元年’”。B項(xiàng)，“政府為他們解開了束縛手腳的政策”搭配不當(dāng)，“解開……政策”搭配不當(dāng)，把“解開”換成“取消”或把“政策”換成“繩索”。C項(xiàng)，主語殘缺?！耙稹睕]有主語?！究键c(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。比如B項(xiàng)中，“解開”與后面的“政策”不搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。比如A項(xiàng)中，將“2015年被看做是‘轉(zhuǎn)型元年’”和“人們期待2015年是‘轉(zhuǎn)型元年’”糅合到一句中。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。10.認(rèn)真觀察豐子愷先生的這幅名為《小桌呼朋三面坐，留將一面與梅花》的漫畫，給漫畫配上恰當(dāng)?shù)奈淖帧Ｒ螅孩俸喴枋霎嬅鎯?nèi)容。②分析這幅漫畫的寓意。③語言簡潔，表達(dá)連貫。④不超過100個(gè)字。（6分）參考答案：漫畫內(nèi)容：小木屋前，修竹俊秀，屋前開闊平坦，三兩朋友，環(huán)幾而坐，飲酒品茗，獨(dú)留一面相邀梅花。（圍繞“小木屋”寫，1分。圍繞“朋友”寫，1分。圍繞“梅花”寫，1分。）漫畫寓意：人生途中，良友相伴，感受友情之時(shí)，也要保持自我的孤傲與清高。（友情，1分；自我精神世界，2分。答“感受自然之美”，亦可得2分。）試題分析：本文考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。在解答時(shí)首先要看清圖畫中都有哪些內(nèi)容，依據(jù)題干要求，描述畫面內(nèi)容。描述就要求所寫內(nèi)容有文采，注意描述和說明兩個(gè)詞語的區(qū)別。圖畫中出現(xiàn)的竹子、小屋、梅花都要表現(xiàn)出來。在回答漫畫寓意時(shí)要聯(lián)系“呼朋”“梅花”這些詞語作答