A教師資格認(rèn)定考試高級(jí)中學(xué)體育與健康-4

(A)教師資格認(rèn)定考試高級(jí)中學(xué)體育與健康-4一、單項(xiàng)選擇題(總題數(shù)：35,分?jǐn)?shù)：70.00).骨骼肌靠近軀干正中面或四肢近側(cè)端的附著點(diǎn)，稱為。A.動(dòng)點(diǎn)B.定點(diǎn)C.起點(diǎn)D.止點(diǎn)V解析：據(jù)肌肉的起止點(diǎn)進(jìn)行分析。接近身體正中面或肢體近側(cè)端骨上的附著點(diǎn)稱為起點(diǎn)，遠(yuǎn)離身體正中面或肢體遠(yuǎn)側(cè)端骨上的附著點(diǎn)稱為止點(diǎn)。2.肌肉收縮力等于或小于外力時(shí)，肌肉雖在收縮但長(zhǎng)度不變，這種收縮形式為。A.等長(zhǎng)收縮B.等比收縮C.等長(zhǎng)擴(kuò)張D.等比擴(kuò)張V解析：肌肉收縮力等于或小于外力時(shí)，肌肉雖在收縮但長(zhǎng)度不變，這種收縮形式為等長(zhǎng)收縮。3.可以提高機(jī)體有氧能力及最大吸氧量的利用率。A.早睡早起B(yǎng).合理補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)C.合理膳食D.訓(xùn)練V解析：訓(xùn)練可以提高機(jī)體有氧能力及最大吸氧量的利用率。4.對(duì)脂肪代謝有調(diào)節(jié)作用的內(nèi)分泌腺有。A.甲狀腺B.胰島腺C.垂體后葉D.腎上腺髓質(zhì)A.解析：甲狀腺激素加速了糖和脂肪代謝，特別是促進(jìn)許多組織的糖、脂肪及蛋白質(zhì)的分解氧化過程，從而增加機(jī)體的耗氧量和產(chǎn)熱量。5.立正姿勢(shì)站立時(shí)，收縮，進(jìn)行支持工作以伸直軀干，防止軀干前傾，以維持身體的平衡。A.臀中肌B.臀小肌C.臀大肌D.股二頭肌V解析：6.可以將肌膜的興奮傳入細(xì)胞內(nèi)的系統(tǒng)屬于系統(tǒng)。A.橫管系統(tǒng)B.縱管系統(tǒng)C.興奮在神經(jīng)系統(tǒng)D.惰性神經(jīng)系統(tǒng)V解析：肌管系統(tǒng)是由橫管系統(tǒng)和縱管系統(tǒng)組成，橫管系統(tǒng)構(gòu)造為肌細(xì)胞膜向著與肌纖維垂直的方向凹入的部分，作用是將肌膜的興奮傳入細(xì)胞內(nèi)。7.興奮在神經(jīng)肌肉接點(diǎn)的傳遞中，神經(jīng)和肌肉之間的興奮傳遞通過化學(xué)遞質(zhì)乙酰膽堿進(jìn)行的特點(diǎn)叫做A.化學(xué)傳遞B.單向傳遞C.時(shí)間延擱D.高敏感性V解析：興奮在神經(jīng)肌肉接點(diǎn)的傳遞特點(diǎn)中，化學(xué)傳遞是神經(jīng)和肌肉之間的興奮傳遞，通過化學(xué)遞質(zhì)乙酰膽堿進(jìn)行的。.下列不屬于制定運(yùn)動(dòng)處方的原則的是。A.有效原則B.安全原則C.全面原則D.統(tǒng)一性原則A.B.C.D.V解析：制定運(yùn)動(dòng)處方的原則有因人而異的原則、有效原則、安全原則、全面原則。.下列選項(xiàng)不屬于能源物質(zhì)分類中的是。A.糖B.脂肪C.蛋白質(zhì)D.維生素A.B.C.D.V解析：體內(nèi)貯存的能量物質(zhì)有多種形式，包括血液中葡萄糖、肝糖原、肌糖原等。食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括糖、脂肪、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽、維生素、水、膳食纖維等7大類，其中只有糖、脂肪、蛋白質(zhì)是能源物質(zhì)。10.人在經(jīng)常訓(xùn)練后會(huì)很牢固地記住動(dòng)作要點(diǎn)，這在運(yùn)動(dòng)技能中可以用什么機(jī)制來形容?A.神經(jīng)發(fā)射機(jī)制B.分化機(jī)制C.鞏固機(jī)制D.自動(dòng)化機(jī)制A.VB.C.D.解析：本題考查的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)問題的掌握，運(yùn)動(dòng)技能可以用神經(jīng)發(fā)射機(jī)制和控制論機(jī)制來形容。11.運(yùn)動(dòng)性血尿的特點(diǎn)是。A.訓(xùn)練或比賽后突然發(fā)生血尿B.無明顯先兆C.血尿程度與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷有關(guān)D.血尿程度與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷無關(guān)A.B.C.VD.解析：運(yùn)動(dòng)性血尿明顯程度與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的大小有密切關(guān)系。12.世界衛(wèi)生組織(WHO)在其憲章中將健康的概念描述為“健康不僅僅是沒有疾病和衰弱的狀態(tài)，而是一種身體的、心理的和社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài)”是在哪一年?TOC\o"1-5"\h\zA.1948 年B.1949 年C.1897 年D.1898年A.JA.解析：13.肌肉反復(fù)收縮時(shí)，肌腱與腱鞘之間發(fā)生過度摩擦而產(chǎn)生腱鞘的炎癥稱為。A.滑囊炎B.腱鞘炎C.運(yùn)動(dòng)損傷D.骨骺損傷J解析：14.生理負(fù)荷的評(píng)定常用的方法有兩種，一是指數(shù)法，一是。A.百分法B.數(shù)學(xué)法C.奇數(shù)法D.偶數(shù)法J解析：了解運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的大小以及機(jī)體對(duì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的生理反應(yīng)，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的大小取決于強(qiáng)度、密度和時(shí)間三個(gè)因素。常用的評(píng)定方法有兩種，一是指數(shù)法，一是百分法。15.發(fā)展糖酵解供能系統(tǒng)，對(duì)提高運(yùn)動(dòng)能力最重要。A.速度B.速度耐力C.耐力D.爆發(fā)力J解析：16.人體四大基本組織不包括。A.上皮組織B.結(jié)締組織C.肌組織D.纖維組織A.V解析：人體四大基本組織包括上皮組織、結(jié)締組織、肌組織、神經(jīng)組織，不包括纖維組織。17.在長(zhǎng)時(shí)間大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)時(shí)，與氨基酸代謝供能有關(guān)的一組氨基酸是。A.精氨酸、甘氨酸、瓜氨酸B.鳥氨酸、瓜氨酸、精氨酸C.丙氨酸、谷氨酸、天門冬氨酸D.甘氨酸、丙氨酸、谷氨酸V解析：18.會(huì)對(duì)射擊運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生影響的物質(zhì)是。A.維生素AB.維生素CC.維生素ED.維生素DV解析：維生素A會(huì)影響對(duì)視力有要求的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。19.400米全力跑，運(yùn)動(dòng)肌肉的主要供能系統(tǒng)為。A.磷酸原系統(tǒng)B.糖酵解系統(tǒng)C.糖有氧氧化系統(tǒng)D.脂肪酸氧化V解析：100m跑，主要是磷酸原系統(tǒng)及乳酸能系統(tǒng)供能為主；長(zhǎng)跑則主要由有氧供能系統(tǒng)供能：400m跑等練習(xí)以乳酸能系統(tǒng)供能為主；1500m跑則對(duì)3個(gè)供能系統(tǒng)均有較高要求。20.維持機(jī)體組織的生長(zhǎng)、更新與修復(fù)。A.脂肪B.血液C.蛋白質(zhì)D.肌肉A.V解析：蛋白質(zhì)維持機(jī)體組織生長(zhǎng)、更新與修復(fù)。21.科學(xué)合理的體育運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)人體骨骼發(fā)育和肌肉生長(zhǎng)，可以提高和呼吸系統(tǒng)的功能，有益于保持一個(gè)舒適健康的身體狀態(tài)。A.消化系統(tǒng)B.神經(jīng)系統(tǒng)C.胃腸系統(tǒng)D.心理V解析：科學(xué)合理的體育運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)人體骨骼發(fā)育和肌肉生長(zhǎng)，并且可以提高神經(jīng)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的功能，有益于保持一個(gè)舒適健康的身體狀態(tài)。.是指在單位時(shí)間內(nèi)，人體在空間的位移。A.動(dòng)作速率B.動(dòng)作速度C.動(dòng)作節(jié)奏D.動(dòng)作力量A.B.VC.D.解析：.體育最基本的功能是。A.健身功能B.教育功能C.政治功能D.經(jīng)濟(jì)功能V解析：24.是20世紀(jì)前期奧地利體育課程改革的主要設(shè)計(jì)者和推動(dòng)者。A.高爾霍夫爾B.夸美紐斯C.阿?波雷利D.裴斯泰洛齊A.B.C.D.解析：高爾霍夫爾是20世紀(jì)前期奧地利體育課程改革的主要設(shè)計(jì)者和推動(dòng)者。25.哪一年，教育部印發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，同時(shí)頒發(fā)了小學(xué)和初中各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》；同年9月，各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》在部分學(xué)校開始施行，此后逐年擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)范圍?A.1999B.2000C.2001D.2002J解析：.周期安排原則是指地組織運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的訓(xùn)練原則。A.嚴(yán)格要求B.不間斷C.認(rèn)真嚴(yán)肅D.周期性A.B.C.D.J解析：周期性原則是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的原則之一，指訓(xùn)練工作的安排要按照一定的周期循環(huán)往復(fù)地進(jìn)行。.下圖在籃球運(yùn)動(dòng)中屬于 戰(zhàn)術(shù)配合方法。?周iA.關(guān)門B.掩護(hù)C.策應(yīng)D.傳切J解析：.健美操是融體操、和音樂為一體的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。A.武術(shù)B.柔道C.舞蹈D.柔韌A.B.C.VD.解析：.國(guó)際武術(shù)聯(lián)合會(huì)正式成立，并在亞洲、歐洲、大洋洲和非洲建立了洲際武術(shù)聯(lián)合會(huì)。A.1990年B.1985年C.1957年D.1988年A.VB.C.D.解析：國(guó)際武術(shù)聯(lián)合會(huì)成立于1990年12月3日，總部設(shè)于北京。.以下哪項(xiàng)不是排球的常用進(jìn)攻陣型?A.2號(hào)位隊(duì)員作二傳，將球傳給4、3號(hào)位隊(duì)員或后排隊(duì)員進(jìn)攻B.3號(hào)位隊(duì)員作二傳。將球傳給4、2號(hào)位隊(duì)員或后排隊(duì)員進(jìn)攻C.4號(hào)位隊(duì)員作二傳，將球傳給2、3號(hào)位隊(duì)員或后排隊(duì)員進(jìn)攻D.后排隊(duì)員插到前排作二傳，將球傳給前排三名隊(duì)員或后排隊(duì)員進(jìn)攻A.B.C.VD.解析：排球常用的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)有三種，其中A選項(xiàng)為邊二三戰(zhàn)術(shù)，B選項(xiàng)為中二三戰(zhàn)術(shù)，D選項(xiàng)為插二三戰(zhàn)術(shù)。.下列不屬于籃球比賽犯規(guī)的是。A.腳踢球犯規(guī)B.侵入犯規(guī)C.雙方犯規(guī)D.違反體育道德的犯規(guī)A.VB.C.D.解析：腳踢球?yàn)檫`例。.是指肌肉長(zhǎng)時(shí)間克服阻力的能力。A.力量耐力B.速度耐力C.耐力素質(zhì)D.專項(xiàng)耐力A.VB.C.D.解析：.以下哪一項(xiàng)是高中《體育與健康》課學(xué)生必修I的學(xué)分內(nèi)容?A.體操類項(xiàng)目B.田徑類項(xiàng)目C.球類項(xiàng)目D.民族民間體育類項(xiàng)目A.B.VC.D.解析：.高中體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容不包括。A.體能的評(píng)定B.學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)定C.健康行為的評(píng)定D.授課過程的評(píng)定A.B.C.D.V解析：高中體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括體能的評(píng)定、體育與健康知識(shí)技能的評(píng)定、學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)定、情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)定和健康行為的評(píng)價(jià)。.跳遠(yuǎn)是反映人體什么素質(zhì)的項(xiàng)目？A.力量B.速度C.爆發(fā)力D.柔韌A.VD.解析：二、簡(jiǎn)答題（總題數(shù)：3,分?jǐn)?shù)：30.00）.簡(jiǎn)述神經(jīng)系統(tǒng)的組成和基本活動(dòng)方式。正確答案：（神經(jīng)系統(tǒng)是由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)兩部分組成。中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括位于顱腔的腦和位于椎管的脊髓。周圍神經(jīng)系統(tǒng)是腦和脊髓以外的神經(jīng)成分，神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動(dòng)方式是反射，也就是神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激作出的反應(yīng)。反射活動(dòng)通過反射弧來實(shí)現(xiàn)。）解析：.簡(jiǎn)述一下消化系統(tǒng)的組成及如何吸收與消化。正確答案：（（1）消化系統(tǒng)的組成人體的消化系統(tǒng)包括消化管和消化腺。口、咽、食管、胃、小腸、大腸和肛門組成消化管。其中小腸分化出十二指腸、空腸和回腸。大腸分化出盲腸、結(jié)腸和直腸。小腸是消化管中最長(zhǎng)、最重要的一段，消化作用和全部消化產(chǎn)物的吸收幾乎都是在小腸內(nèi)進(jìn)行。消化腺包括肝臟、胰臟和唾液腺，它能分泌消化食物的消化液，消化液中含有消化酶，能夠促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的分解。（2）消化和吸收食物的消化包括物理性消化和化學(xué)性消化。物理性消化如牙齒的切割、撕碎，咀嚼肌的咀嚼，腸壁肌肉的蠕動(dòng)等；化學(xué)性消化是由消化腺分泌的消化液完成的。消化從口腔開始，口腔中的唾液腺、舌下腺、腮腺分泌的唾液可將食物中的淀粉分解成麥芽糖，形成食糜。胃部肌肉的運(yùn)動(dòng)和酸性胃液的分泌使食物進(jìn)一步分解。小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所。小腸長(zhǎng)5?7米，肝分泌的膽汁、胰腺分泌的胰液等進(jìn)入小腸，配合小腸的分解運(yùn)動(dòng)，將食物充分消化。小腸黏膜的環(huán)形褶皺、指狀絨毛突起、絨毛上的微絨毛突起等，使得小腸內(nèi)表面擴(kuò)大了600倍，大大增大了吸收面積。大腸吸收一部分水和電解質(zhì)后將食物殘?jiān)筛亻T排出體外。）解析：.為什么進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生“極點(diǎn)”？正確答案：（運(yùn)動(dòng)中“極點(diǎn)”現(xiàn)象的產(chǎn)生是因?yàn)槿梭w有生理上的惰性。人體各系統(tǒng)器官的惰性大小有別，肌肉的惰性小，內(nèi)臟器官的惰性大。人體由相對(duì)安靜狀態(tài)進(jìn)入劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉能迅速地進(jìn)入工作狀態(tài)，而呼吸、循環(huán)等內(nèi)臟器官卻不能很快地發(fā)揮最高機(jī)能水平，工作效率不高，不能及時(shí)地把氧輸送給肌肉和帶走大量二氧化碳、乳酸等代謝物，造成機(jī)體缺氧和代謝產(chǎn)物堆積，因而使機(jī)體產(chǎn)生“極點(diǎn)”現(xiàn)象。）解析：三、案例分析題（總題數(shù)：2,分?jǐn)?shù)：30.00）.高一三班共有男生24人，籃球6個(gè)，位于體育館。教學(xué)內(nèi)容：（1）復(fù)習(xí)鞏固傳、運(yùn)、投技術(shù)。（2）提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（3）提高運(yùn)球速度和傳球的準(zhǔn)確性。教學(xué)步驟：（1）分組繞5個(gè)障礙物運(yùn)球接力比賽。（2）雙手胸前傳球接力比賽。（3）運(yùn)球急?；蛐羞M(jìn)間上籃競(jìng)賽。（4）運(yùn)球繞各種路線跑。（5）各層次為小組繞籃球場(chǎng)各線的定時(shí)跑（4分鐘X2次）。（6）復(fù)習(xí)上一模塊中傳、運(yùn)球組合練習(xí)。問題：（1）指出這個(gè)教學(xué)案例的優(yōu)缺點(diǎn)。（2）為這次案例提幾點(diǎn)教學(xué)建議。正確答案：（（1）優(yōu)點(diǎn)：①能夠使學(xué)生自由組合，自主活動(dòng)。②學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，通過實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)、合作、競(jìng)爭(zhēng)達(dá)到教學(xué)目的。③教學(xué)步驟富有緊密性，課堂教學(xué)豐富多彩，能夠在和諧的氛圍中掌握傳球動(dòng)作技術(shù)，能使學(xué)生更好地掌握知識(shí)要點(diǎn)。缺點(diǎn)：①在課堂上，教師應(yīng)該常采用鼓勵(lì)性的語言，積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵(lì)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)，讓他們善于發(fā)問，敢于發(fā)問，勤于發(fā)問，回答問題即使錯(cuò)了也不要緊，只要敢于回答。②在體育教學(xué)上，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的差異，進(jìn)行不同層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓每位同學(xué)都能投入到學(xué)習(xí)中，并且有收獲。③教師應(yīng)該更注意去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，以此讓課堂氣氛更融洽，從而使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。（2）教學(xué)建議①在“基礎(chǔ)配合”教學(xué)中，教給學(xué)生基本的要素，并以此引導(dǎo)學(xué)生通過合作、探究、實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)更多與實(shí)戰(zhàn)技術(shù)有關(guān)的配合方法。②教學(xué)中注意個(gè)體發(fā)展與集體關(guān)系的點(diǎn)撥，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和建立良好的學(xué)生間的關(guān)系。③教學(xué)過程中滲透急停的關(guān)節(jié)保護(hù)與“持球跑”的規(guī)則意識(shí)。④指導(dǎo)學(xué)生在技術(shù)要領(lǐng)掌握的基礎(chǔ)上自我發(fā)展，練習(xí)方法的選擇與設(shè)計(jì)注意體現(xiàn)分層要求。）解析：.高三（二）班共有學(xué)員28人，乒乓球拍平均每人1個(gè)，乒乓球案6臺(tái)。教學(xué)內(nèi)容：乒乓球推、撥球動(dòng)作技術(shù)。教學(xué)目標(biāo)：（1）領(lǐng)略自主、探究學(xué)習(xí)的樂趣。（2）升華乒乓球推、拔球動(dòng)作技能。（3）提高自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)步驟：（1）教師簡(jiǎn)單介紹乒乓球推、撥動(dòng)作技術(shù)。（2）學(xué)生1?3報(bào)數(shù)，通過報(bào)數(shù)分組。學(xué)生自主嘗試、自主學(xué)練、自主探究與體驗(yàn)推、撥球的動(dòng)作技術(shù)。（3）學(xué)生反饋推、撥球動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn)。（4）師生雙向互動(dòng)總結(jié)、評(píng)價(jià)。問題：（1）指出該案例的班級(jí)教學(xué)基本形式，并指出其特征。（2）指出該案例的設(shè)計(jì)思路是什么。正確答案：（（1）①該案例是通過隨機(jī)分組的基本教學(xué)形式，按照某種特定的方法和標(biāo)志，將學(xué)生隨機(jī)分成若干組。②特征：簡(jiǎn)單、迅速，但沒有考慮學(xué)生愛好、能力上的差異，無法很好地體現(xiàn)區(qū)別對(duì)待原則。（2）本案例的設(shè)計(jì)思路是通過自主探究和體驗(yàn)的活動(dòng)方式，升華學(xué)生的乒乓球推、撥球動(dòng)作技能的同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。師生互動(dòng)，學(xué)生互動(dòng)，課堂生動(dòng)活潑，詮釋新課程理念。）解析：四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（總題數(shù)：1，分?jǐn)?shù)：20.00）.閱讀以下材料，設(shè)計(jì)一節(jié)45分鐘的課程，請(qǐng)寫出課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)步驟。高一五班,共有男學(xué)生24人，400米標(biāo)準(zhǔn)跑道，4個(gè)起跑器