九年級秋季初三化學(xué)教師教學(xué)總結(jié)

九年級秋季初三化學(xué)教師教學(xué)總結(jié)九年級化學(xué)教師教學(xué)總結(jié)(**年秋季初三)

第一學(xué)期就將完畢了,本學(xué)期根據(jù)教學(xué)規(guī)劃,以及新的教學(xué)大綱,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一單元至第六單元以及試驗局部的內(nèi)容,期末復(fù)習(xí)工作也順當進展。做到有組織、有規(guī)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進展復(fù)習(xí),并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱,還是課堂上的精講多煉,到處都表達了師生的默契協(xié)作。一個學(xué)期來,我在教學(xué)方面留意了以下幾個問題,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、重視根本概念的教學(xué)

化學(xué)根本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既留意了概念的科學(xué)性,又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的,因此,要特殊留意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹提醒其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過對試驗現(xiàn)象事實的分析、比擬、抽象、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)學(xué)問的力量。

二、加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反響,學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)試驗。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進展分散教學(xué),通過生動好玩的學(xué)習(xí)活動和有規(guī)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

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三、重視元素化合物學(xué)問的教學(xué)

元素化合物學(xué)問對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問,在教學(xué)中要留意嚴密聯(lián)系實際,加強直觀教學(xué)、試驗教學(xué),讓學(xué)生多接觸實物,多做這些試驗,以增加感性學(xué)問。要實行各種方式,幫忙他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物學(xué)問。在學(xué)生逐步把握了肯定的元素學(xué)問以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并留意加強化學(xué)根本概念和根本原理對元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

四、加強試驗教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗為根底的學(xué)科。試驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫忙學(xué)生形成概念,獲得學(xué)問和技能,培育觀看和試驗力量,還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)試驗課。本人教學(xué)中,課前預(yù)備非常周密,演示試驗現(xiàn)象非常明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清晰;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、標準操作,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性學(xué)問上升到抽象的思維。

依據(jù)本校的試驗設(shè)備條件,我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗,或調(diào)換一些試驗,或適當做一些選做試驗。同時鼓舞并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小試驗,以進一步鼓勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴格要求學(xué)生,詳細指導(dǎo)他們逐步到達能正確地進展試驗操作,并得出正確的結(jié)論。

篇2:初三其次學(xué)期九年級思想品德教學(xué)總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期九年級以課改理念為指導(dǎo)，以學(xué)校工作規(guī)劃為指針，緊緊圍繞“穩(wěn)固合格率，提高優(yōu)秀率”這個核心，以開展多種形式、多功能的主題班會及各項活動為教育載體，以促進學(xué)生形成文明標準的行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為教育主攻方向，進一步加強教育教學(xué)常規(guī)治理，力爭做到九年級的平穩(wěn)過渡，為馬上升入高一級學(xué)校打下堅實的根底，為實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的飛躍作了最大的努力。

二、工作目標

1.全面貫徹落實學(xué)校工作規(guī)劃中所涉及的年級工作內(nèi)容。

2.在學(xué)生日常行為標準治理上形成特色，力爭實現(xiàn)真正意義上的自主治理。

3.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)氣氛，為最終的中考夯實根底。

4.抓好班主任隊伍建立，使之成為學(xué)校提高教育質(zhì)量的有力保障。

5.加強課改力度，提高課堂效率。

三、主要工作

1、加強了年級組教師隊伍的治理。

加強年級組教師的思想建立，不斷轉(zhuǎn)變觀念，一如既往的發(fā)揚肯干、苦干和無私奉獻的敬業(yè)精神、工作作風。連續(xù)把教師的團結(jié)協(xié)作放在首位，充分調(diào)動全組教師的工作積極性、主動性和制造性，實施制度化、人性化治理。每月定期召開年級組教師會議，布置年級工作，商討教學(xué)對策，使教學(xué)和治理走上良性進展的軌道。不定期召開年級組民主生活會，爭論教學(xué)過程和治理過程中消失的問題。

2、進一步強化了學(xué)生行為標準和養(yǎng)成教育。

①結(jié)合根底道德教育，強化“關(guān)懷他人、誠懇守信、尊老愛幼、遵紀守法”的教育，幫忙學(xué)生標準品德，端正為他人效勞的思想。細化了班級每一件事，認仔細真抓落實，一點一滴養(yǎng)習(xí)慣。定期召開每月一次的主題班會，對學(xué)生進展常規(guī)教育、法制教育和安全教育。

②加強行為標準養(yǎng)成教育，增加學(xué)生“自我治理，自我監(jiān)視”意識。重點抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣的教育和訓(xùn)練。催促各班辦好學(xué)習(xí)園地，使學(xué)習(xí)園地真正變?yōu)閷W(xué)習(xí)陣地.

3、強化教學(xué)過程治理，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高課堂效率，確保年級教學(xué)水平的不斷提高。加強教學(xué)討論，教師相互聽課，提高了集體備課的質(zhì)量，實現(xiàn)全組教師教育教學(xué)水平的共同提高。全組教師堅持聽課。

4、加強班主任隊伍建立，幫助班主任抓好班級各項常規(guī)工作，搞好班級治理和學(xué)生治理。

為了充分發(fā)揮班主任在班級治理、德育教育、文化建立過程中的核心作用，不斷提高班主任素養(yǎng)，明確責任與目標，落實任務(wù)與要求，使班主任心中有壓力，行動有方向，考核有依據(jù)，本學(xué)期年級組針對學(xué)生的實際狀況做了以下一系列工作：

①開學(xué)初，召集班主任教師仔細具體地做好了本班學(xué)生的狀況分析，并制定出了切實可行的班級規(guī)劃。定期召開每月一次的主題班會。

②面對全體學(xué)生，分層輔導(dǎo)，對不同類型的學(xué)生，提出不同的目標與要求，實行不同的教學(xué)方法，分層次教學(xué)，加強個別輔導(dǎo)，使全體學(xué)生都有收獲和提高。

③班主任每天早晨早讀前到班級，檢查本班學(xué)生出勤、衛(wèi)生等狀況，對于曠課學(xué)生準時查明緣由，作好記載。堅持不懈的勤跟班，明察秋毫，重視做好預(yù)防性教育工作。各班建立健全了班委會，建立了文明監(jiān)視員，充分發(fā)揮了學(xué)生的作用。

④建立班主任與任課教師定期溝通機制，準時把握本班課堂狀況和學(xué)習(xí)效果，進而合作加以改良，形成較為完善的教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系。年級組舉辦了班主任閱歷溝通會。

⑤充分調(diào)動“家長委員會”的工作積極性，發(fā)揮他們的聰慧才智，讓他們參加年級和班級的各項治理，仔細聽取他們的意見和建議。準時家訪，解決了很多學(xué)生的思想癥結(jié)。

5、重視“后進生”教育治理工作，做到“努力抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)”，加大“后進生”教育力度，分別召開了不同層次學(xué)生會、家長會，使學(xué)生增加危機感、緊迫感，產(chǎn)生應(yīng)有的壓力，并逐步培育肯定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、加強安全教育，樹立安全意識。

①進展深入扎實的宣傳教育活動，增加師生的安全意識。班主任加強對班級公物的治理，責任到人。

②建立健全各項規(guī)章制度，責任到人，嚴格按規(guī)章制度辦事，堅持每月檢查制度，對查出的隱患，存在的問題準時講明狀況，限期整改，提出改良措施。