五年級數學教師年度考核個人工作總結

五年級數學教師年度核查個人工作總結五年級數學教師年度核查個人工作總結5/5五年級數學教師年度核查個人工作總結2018年小學五年級數學教師;年度核查個人工作總結一學期授課工作立刻結束了，在這忙碌而充分的一學期中，我感想很多，現將本期自己在授課中的點滴得失作一個反省。仔細履行學校教育授課工作計劃，轉變思想，積極研究高效講堂授課的新思路。一、講堂授課，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。一名數學教師，我把講堂授課作為有利于學生主動研究的數學學習環(huán)境，把學生在獲得悉識和技術的同時，在感情、態(tài)度價值觀等方面都能充分發(fā)展作為授課改革的基本指導思想。把數學授課看作是師生;之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，授課之中，我依照不同樣樣的課型，運用多種授課手段去吸引學生，用多種授課方法去傳染學生，促進他們喜愛數學，愿意學習數學?！な谡n此后，我基本做到每單元進行單元測試、反省，實時總結自己在授課工作中的得失，以便在后邊的授課中發(fā)揮優(yōu)點，戰(zhàn)勝不足，同時，積極和同組教師相互商討，經過自己的努力學生的學習氛圍有所加強，學習興趣有所提高，基本會積極主動的學習。教育授課其實不是是一時半刻就能達成的。需要教師不休學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境地，這將是一個長遠而特別有價值的努力過程。我在總結成績的同時，不斷反省授課，不斷地將公然課上的精華延長運用于平時授課實踐。努力辦理好數學授課與現實生活的聯(lián)系，努力辦理好應企圖識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的研究意識和創(chuàng)新能力。我做到：常思慮，常研究，常總結，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育見解，堅持以人為本，第1頁共4頁促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，以講堂授課研究與運用為重點，努力實現授課高質量，講堂高效率。二、創(chuàng)新議論，激勵促進學生全面發(fā)展。我把議論作為全面察看學生的學習情況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反省和改良授課的有力手段。對學生的學習議論，既關注學生知識與技術的理解和掌握，更關注他們感情與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓講堂作業(yè)的堂堂清，地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。有利于成立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。比方：我們學習了《雞兔同籠》，同學們經過自己的努力，能結合自己的實質察看，及生活中的數學知識收集，我們進行的是學生與老師的一次情感溝通，學生獲得了成功的體驗，成立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應當連續(xù)努力。三、抓實常例，保證教育授課任務全面達成。堅持以授課為中心，加強管理，進一步規(guī)范授課行為，并力爭常例與創(chuàng)新的有機結合，促進教師謹慎、扎實、有效、科學的優(yōu)秀教風及學生;嚴肅、勤奮、求真、善問的優(yōu)秀學風的形成。我從點滴下手，認識學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)立寬松歡樂的學習氣氛，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了學生們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度。優(yōu)秀的學習習慣及方法，使學生學得幽默，學得實在，學有所得，我努力向40分鐘要質量?！に?、教育授課情況在授課工作中，我注意做到以下幾點;第2頁共4頁1、深入仔細的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細研究教材仔細備課。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各樣利于吸引學生注意力的幽默的教具，課后實時對該課用出總結,力爭正確掌握難重點，難點.并重視參閱各樣雜志，擬定吻合學生認知規(guī)律的授課方法及授課形式。注意弱化難點重申重點。授課設計編寫仔細，其實不斷概括總結提高授課水平.·2、仔細上好每一節(jié)課。上課時重視學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思想,加強上課技術，提高授課授課質量。在講堂上特別注意調換學生的積極性，加強師生溝通，充分表現學生學得簡單，學得輕松，覺得快樂，注意精神，培養(yǎng)學生多動口著手動腦的能力。重視綜合能力的培養(yǎng),存心識的培養(yǎng)學生的思想的謹慎性及邏輯性,在授課中提高學生的思想素質.保證每一節(jié)課的質量.3、仔細實時批閱作業(yè)，部署作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批閱實時，仔細解析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè);過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對相關情況實時改進授課方法，做到有的放矢。注意聽取學生的建議,實時認識學生的學習情況，并有目的的對學生進行指導。4、堅持聽課，注意學習組里老師的授課經驗,努力研究適合自己的授課模式.本學年聽課十九節(jié),對自己的授課促進也很大.5、做好課后指導工作，注意分層授課。在課后，為不同樣樣層次的學生進行相應的指導，以知足不同樣樣層次的學生的需求，同時加大了對后進生的指導的力度。對后進生的指導，其實不限于學生知識性的指導，更重要的是學生思想的指導，提高后進生的成績，第一解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌生興趣。總第3頁共4頁體而言，這學期的授課有得有失，關于得我會把它看作自己的財富，關于失會在此后的授課中努力去改良，所以此后更應當多;學習，多總結，努力提高自己素質，使自己走上一個新臺階!一份耕耘，一份收獲。