小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)-《范仲淹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

《范仲淹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事。2.體會(huì)范仲淹以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)的。3.體會(huì)“只”字在不同句子中的讀音及含義。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟文章是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)的。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、欣賞《岳陽(yáng)樓記》片斷錄音，復(fù)習(xí)談話(huà)，引入新課1.課件出示《岳陽(yáng)樓記》片斷，學(xué)生欣賞。2.提問(wèn)：同學(xué)們知道這段話(huà)的作者是誰(shuí)嗎？3.課件出示范仲淹畫(huà)像，師介紹范仲淹。4.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道課文中講了范仲淹的哪幾個(gè)小故事？誰(shuí)能用小標(biāo)題概括出來(lái)？（生匯報(bào)，師板書(shū)：只身求學(xué)劃粥割齏拒絕佳肴閉門(mén)不出）二、學(xué)習(xí)課文，自主探究，品讀感悟，感受精神（一）整體感悟1.導(dǎo)：同學(xué)們，當(dāng)你坐在寬敞明亮的教室里，你能體會(huì)到范仲淹在簡(jiǎn)陋的寺院里是怎樣學(xué)習(xí)的嗎？當(dāng)你每天零食不斷，常去酒店品味美味佳肴時(shí)，你知道每天只能以稀粥充饑的滋味嗎？當(dāng)你沉迷于電視、網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，你能感受到范仲淹在皇帝駕臨時(shí)仍專(zhuān)心看書(shū)的毅力嗎？接下來(lái)，讓我們走進(jìn)課文，去感悟范仲淹感人至深的言行，去領(lǐng)悟他身上的優(yōu)良品質(zhì)。2.課件出示學(xué)習(xí)提示：快速默讀課文2--5自然段，畫(huà)出描寫(xiě)范仲淹刻苦讀書(shū)的句子，在讓你深受感動(dòng)的句子旁作好批注，寫(xiě)出感動(dòng)的原因。3.生自主學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。4.生匯報(bào)交流感受。（二）學(xué)習(xí)故事：只身求學(xué)1.課件出示句子：累了，就用冷水洗臉；餓了，就用稀粥充饑。（1）這個(gè)句子是抓住范仲淹的哪個(gè)方面進(jìn)行描寫(xiě)？（2）從這個(gè)句子中，你感受到了什么？（3）導(dǎo)：范仲淹獨(dú)自一人在外求學(xué)，還會(huì)遇到那些困難，他又會(huì)怎么解決呢？（4）課件出示“＿＿＿了，就＿＿＿?！本涫剑毩?xí)說(shuō)話(huà)。（5）生想象說(shuō)話(huà)。（6）師小結(jié)：從這句描寫(xiě)范仲淹行為的句子，我們感受到了他刻苦讀書(shū)的品質(zhì)。（7）指導(dǎo)朗讀句子，讀出范仲淹只身求學(xué)的艱辛。2.導(dǎo)：后來(lái)，為了進(jìn)一步深造，他又只身遠(yuǎn)赴應(yīng)天府書(shū)院求學(xué)。這是為什么呢？（1）生匯報(bào)句子。（2）指導(dǎo)學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞“既······又······還······”說(shuō)句子。（3）導(dǎo)：范仲淹十分珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，廢寢忘食地苦讀詩(shī)書(shū)，鉆研學(xué)問(wèn)。“廢寢忘食”是什么意思？（生理解匯報(bào)）這是什么力量激勵(lì)著他發(fā)憤苦讀呢？（4）生匯報(bào)句子。（師板書(shū)：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。）（5）理解句子。（6）師小結(jié)：對(duì)，這是一種以天下為己任的遠(yuǎn)大抱負(fù)；一種憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，吃苦在前，享受在后的崇高精神。（三）學(xué)習(xí)故事：劃粥割齏1.導(dǎo)：在應(yīng)天府書(shū)院，范仲淹又過(guò)著怎樣的生活呢？成語(yǔ)“劃粥割齏”是什么意思呢？2.生從文中找出解釋成語(yǔ)“劃粥割齏”的句子3.從這個(gè)句子中，你感受到了什么？4.導(dǎo)：可是，范仲淹對(duì)這種清苦的生活卻毫不在意，他又是怎么做的呢？5.課件出示句子：他發(fā)憤苦讀······才和衣而眠。（1）這個(gè)句子是抓住范仲淹的哪一方面進(jìn)行描寫(xiě)的？（2）誰(shuí)能用幾個(gè)成語(yǔ)概括這句話(huà)的意思？（3）你能感受到范仲淹的什么品質(zhì)？（4）師小結(jié)：從這句描寫(xiě)范仲淹行為的句子，我們看到了一個(gè)肯吃苦、能吃苦的孜孜不倦、夜以繼日地發(fā)憤苦讀的范仲淹。（5）指導(dǎo)朗讀。6.導(dǎo)：同學(xué)們，生活如此艱苦，范仲淹為什么能堅(jiān)持不懈地苦讀詩(shī)書(shū)呢？這是什么力量在支撐著他呢？（生再讀：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。）7.小結(jié)學(xué)法：抓住文中描寫(xiě)范仲淹行為的句子體會(huì)其品質(zhì)。（四）學(xué)習(xí)故事：拒絕佳肴、閉門(mén)不出1.課件出示自學(xué)提示：（1）讀一讀：小組內(nèi)分角色讀這兩個(gè)故事，把文中人物沒(méi)說(shuō)出來(lái)的話(huà)補(bǔ)充說(shuō)完整。（2）想一想：這兩個(gè)故事主要抓住范仲淹的哪個(gè)方面進(jìn)行描寫(xiě)？（3）找一找：從文中找出描寫(xiě)范仲淹語(yǔ)言的句子。（4）議一議：說(shuō)說(shuō)你從這些語(yǔ)言中體會(huì)到范仲淹的什么精神品質(zhì)。2.生自學(xué)第4、5自然段。3.生匯報(bào)。（1）這兩個(gè)故事主要抓住范仲淹的哪個(gè)方面進(jìn)行描寫(xiě)？（2）請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)與老師一起分角色讀第四自然段。（3）找出這段話(huà)中的一對(duì)反義詞。（4）體會(huì)范仲淹意志堅(jiān)定、能抵制和拒絕誘惑的精神。（5）理解范仲淹的“笑”，指導(dǎo)朗讀。4.師小結(jié)：我們從范仲淹的語(yǔ)言中感受到了他的生活儉樸和意志堅(jiān)定。5.課件出示句子，進(jìn)行比較。（1）他又只身遠(yuǎn)赴應(yīng)天府書(shū)院求學(xué)。（2）那時(shí)，他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥。（3）范仲淹好意難卻，只好接受了。①讀準(zhǔn)字音。②理解字義。6.導(dǎo)：在古代，人們把見(jiàn)到皇上當(dāng)作一件光榮的事情，當(dāng)真宗皇帝路過(guò)應(yīng)天府書(shū)院時(shí)，范仲淹是怎么做，怎么說(shuō)的呢？（1）找出描寫(xiě)范仲淹動(dòng)作和語(yǔ)言的句子。（2）體會(huì)范仲淹的精神。先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。）（3）師小結(jié)：真是一個(gè)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的范仲淹。7.真宗皇帝路過(guò)應(yīng)天府書(shū)院時(shí)，全城都轟動(dòng)了，為什們范仲淹能在這喧囂的環(huán)境中獨(dú)守住心中的那份寧?kù)o呢？（再讀句子：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。）8.課件出示句子：我的志向······好宰相治國(guó)為民。（1）理解句子。（2）指導(dǎo)朗讀。9.師小結(jié)：范仲淹從政后，以天下為己任，先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)，贏得了后人的贊頌。10.課件出示句子：云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。（1）理解句子。（2）體會(huì)首尾照應(yīng)的寫(xiě)法和“總分總”的結(jié)構(gòu)。三、總結(jié)全文，體會(huì)寫(xiě)法1.師總結(jié)全文。2.課件出示寫(xiě)作方法：（1）用典型事例刻畫(huà)人物形象（2）通過(guò)抓住人物言行進(jìn)行具體描寫(xiě)，表現(xiàn)人物精神（3）首尾照應(yīng)（4）總分總的結(jié)構(gòu)四、布置作業(yè)小練筆：寫(xiě)自己熟悉的一個(gè)人，選取典型的事例，通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)16范仲淹的故事后只身求學(xué)先天天下劃粥割齏