九年級上冊化學教學工作計劃三篇

九年級上冊化學教學工作計劃三篇一、學生狀況分析

通過了解我校上學期八年級期末考試數(shù)學和物理成績，可以看出每個班級的優(yōu)秀人數(shù)欠少，學困生較多，只有少數(shù)學生的成績處于及格線左右，由此可以得出學生對數(shù)學、物理的根底學問沒有很好的把握，這將對化學的學習有肯定的影響。作為農(nóng)村地區(qū)，學生缺乏了解信息，了解科技的渠道，學生拿到化學教材，看到一些好玩的化學學問，他們感到很新穎，有較強的學習化學的興趣。

二、教材總體分析

本教材以化學根本概念和理論，元素和化合物等學問，化學根本試驗操作和試驗操作技能和規(guī)律構(gòu)造等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學生身心進展和學生的熟悉力量和進展挨次及他們對化學學問的熟悉挨次擬定的。同時從生產(chǎn)和生活的實際動身，適當拓寬學問面，以開闊學生的眼界，培育學生面對將來的適應力量，表達義務教育的性質(zhì)和任務。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、等引入，學習元素和化合物學問，同時有規(guī)劃地穿插安排局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培育學生運用化學根本理論和根本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的力量，還可以分散學習根本概念和根本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。其次個特點，突出了以試驗為根底的，以動手操作力量要求，每一塊中都有有很多學生試驗和試驗探究，同時又留意了學生力量的培育。

三、教學目的要求

1、熟悉身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的初步應用，能用簡潔的化學語言予以描述。

2、形成一些最根本的化學概念，初步熟悉物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學變化的根本特征，初步熟悉物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關系。

3、了解化學、技術、社會、環(huán)境的相互聯(lián)系，并能以此分析有關的簡潔問題。

4、初步形成根本的化學試驗技能，初步學會設計試驗方案并能完成一些簡潔的化學試驗。

5、初步學習運用觀看、試驗等方法獵取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息;初步學習運用比擬、分類、歸納和概括等方法對獵取的信息進展加工。

6、初步建立科學的物質(zhì)觀，增進對等辯證唯物主義觀點的熟悉，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。

7、感受并欣賞化學對改善人類生活和促進社會進展的積極作用，關注與化學有關的社會熱點問題，初步形成主動參加社會決策的意識。

8、增加安全意識，逐步樹立珍惜資源、愛惜環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的可持續(xù)進展觀念。

四、方法與措施

1、依據(jù)我校學生的現(xiàn)狀，本學期教師應當重點強化根底學問，同時要留意激發(fā)學生的學習興趣，培育他們的科學態(tài)度和指導他們初步把握科學的學習方法。

2、堅持進展啟發(fā)式教學，寓思想教育與教學之中，以到達化學教學的目的。在教學中，要處理好學問，技能和力量的關系，學問和技能是學生形成力量的根底，而力量是學生把握學問和技能的.必要條件，是促使他們提高學習水平的重要因素。學生把握學問，技能和形成力量，是一個循序漸進，由低級向高級進展的過程，教師要依據(jù)本學科的特點，結(jié)合學生的實際，有目的，有規(guī)劃的組織和指導學生的學習活動。實行多種方法鼓勵他們學習的主動性和積極性。

3、加強化學試驗教學。仔細完成課程標準中要求完成的必做試驗，重視根本的化學技能的學習。

4、優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學的有效性。詳細表達在努力制造真實而又意義的學習情景，實行多樣化教學手段，有效地開展復習和習題教學。

5、多元化評價方式。不光利用紙筆測驗，還要重視活動表現(xiàn)評價，建立學生學習檔案。

五、教學進度安排：

第一周(9.1—9.4)緒言

其次周(9.5--9.11)物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學是一門以試驗為根底的科學。

第三周(9.12--9.18)：走進化學試驗室(參觀化學試驗室，怎樣進展化學試驗)、單元測試。

第四周(9.19--9.25)：空氣、氧氣、制取氧氣、單元測試

第五周(9.26--10.2)：國慶放假

第六周(10.3--10.9)：分子和原子、原子的構(gòu)造

第七周(10.10--10.16)：元素、愛惜水資源、

第八周(10.17--10.23)水的凈化、水的組成

第九周(10.24--10.30)：化學式與化合價、單元測試。

第十周(10.31--11.6)：期中復習

第十一周(11.7--11.13)：期中考試、試卷分析

第十二周(11.14--11.20)：質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。

第十三周(11.21--11.27)：利用化學方程式的簡潔計算、單元測試。

第十四周(11.28--12.4)：金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的討論。

第十五周(12.5--12.11)：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。

第十六周(12.12--12.18)：燃燒和滅火。

第十七周(12.19--12.25)：燃料的合理利用與開發(fā)

第十八周(12.26--20xx.1.1)：試驗活動：燃燒的條件

第十九周(1.1--1.8)：期末復習

其次十周(1.9--1.15)：期末復習。

九年級上冊化學教學工作規(guī)劃篇2

一、指導思想

貫徹執(zhí)行黨的教育方針，連續(xù)進展新課改的探討工作。在《新課程標準》的指導下，以學生進展為本，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，標準教學過程。在幫忙學生進展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學生根本狀況分析

化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱忱較高，教師應正確引導，以期在中考取得好的成績。本期我擔當九年級化學教學任務，這些學生根底凹凸參差不齊，相對而言288班學生根底較牢，成績較好；而297班學生大局部沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的根底上不斷進展進步。

三、教學總體目標

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫忙學生了解科學探究的根本過程和方法，培育學生的科學探究力量，使學生獲得進一步學習和進展所需要的化學根底學問和根本技能。同時，引導學生熟悉化學在促進社會進展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學學習培育學生的合作精神和社會責任感，提高將來公民適應現(xiàn)代社會生活的力量。

四、教學詳細目標

通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到進展。

1、學問與技能：

A、熟悉身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡潔的化學語言予以描述。

B、形成一些最根本的化學概念，初步熟悉物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學變化的根本特征，初步熟悉物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關系。

C、了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系，并能以此分析有關的簡潔問題。

D、初步形成根本的化學試驗技能，能設計和完成一些簡潔的化學試驗。

2、過程與方法：

A、熟悉科學探究的意義和根本過程，能提出問題，進展初步的探究活動。

B、初步學會運用觀看、試驗等方法獵取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比擬、分類、歸納、概括等方法對獵取的信息進展加工。

C、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡潔的化學問題。

D、能主動與他人進展溝通和爭論，清晰地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：

A、保持和增加對生活和自然界中化學現(xiàn)象的奇怪心和探究欲，進展學習化學的興趣。

B、初步建立科學的物質(zhì)觀，增進對“世界是物質(zhì)的”、“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點的熟悉，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。

C、感受并欣賞化學對改善個人生活和促進社會進展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參加社會決策的意識。

D、逐步樹立珍惜資源、愛惜環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的觀念。

E、進展擅長合作、勤于思索、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。

F、增加喜愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。

五、詳細措施

1、加強試驗教學

化學是一門以試驗為根底的學科。試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫忙學生形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。在試驗教學中，要留意安全教育，要教育學生愛惜儀器，節(jié)省藥品。

2、積極開展化學課外活動

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊學問視野，培育和進展力量，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應，敏捷多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技進展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的學問等；活動方式可實行做趣味小試驗、進行學問講座，化學競賽和專題爭論，或組織學生制作教具，進展參觀訪問等。在組織課外活動時，應留意充分發(fā)揮學生的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。

3、加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反響，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反響。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進展分散教學，通過生動好玩的學習活動和有規(guī)劃的練習，使學生逐步把握這些學習化學的重要工具。

4、重視元素化合物學問的教學

元素化合物學問對于學生打好化學學習的根底非常重要。為了使學生學好元素化合物學問，在教學中要留意嚴密聯(lián)系實際，加強直觀教學，試驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些試驗，以增加感性學問。要實行各種方式，幫忙他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物學問。在學生逐步把握了肯定的元素化合物學問以后，教師要重視引導學生理解元素化合物學問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強化學根本概念和原理對元素化合物學問學習的指導作用。

九年級上冊化學教學工作規(guī)劃篇3

一、指導思想

連續(xù)貫徹執(zhí)行黨的教育方針，連續(xù)進展新課改的探討工作。在《新課程標準》的指導下，以學生進展為本，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，標準教學過程。在幫忙學生進展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學生狀況分析：

本學期我擔當九年級兩個班化學教學工作，兩個班學生根底參差不齊，其中九二班學生根底較好些，一局部學生學習積極性較高，但這樣的學生人數(shù)較少。九一班學生紀律較松散，沒有良好的學習習慣，學生根底薄弱。兩個班的學習成績差不多，是平行班。成績一般的學生也有在學，而那些成績差的學生根本上都不怎么學習，并且人數(shù)還不少?？梢哉f，班風不錯，學風不是很好，教學有肯定的難度。

三、教材分析

本教材的其中一個特點是難度較低，學問點較多，難點分散，梯度合理，又突出重點，學生比擬簡單自學。以生活中常見的物質(zhì)引入，學生易于理解，并且學習興趣也比擬簡單提高。教材廣泛收集了大家熟識的生活素材、精致的圖片，使教材情景交融，好玩生動，還設計了很多化學試驗，突出了以試驗為根底的，以動手操作力量的要求，使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培育學生運用化學根本理論和根本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的力量，留意了學生力量的培育。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

四、教學目標

1、把握教學內(nèi)容的各章節(jié)學問點。

2、培育學生把握化學試驗和化學計算根本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。

3、培育學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培育學生的實踐力量和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學學問解釋或解決一些簡潔的化學問題和生活中遇到的問題。

4、重視根底學問和根本技能，留意啟發(fā)學生的智力，培育學生的力量。