《字與拼音（四）ɑnɡenɡinɡonɡ》設(shè)計全省一等獎

《字與拼音（四）ɑnɡenɡinɡonɡ》教學設(shè)計【教學過程】

一、復習

（ɑn、en、in、un、ün）

前面教師和小朋友們一起認識了五位鼻韻母朋友，你們還認得嗎？咱們再來和老朋友見面，好嗎？“小火車，開起來，嗚嚕嗚嚕開起來，火車頭，你來帶”。

小結(jié)：看到小朋友們學得這么棒，老師也感到特別高興。今天又有四位新的鼻韻母也想和大家來做好朋友，你們歡迎嗎？

二、新課

1．學習“ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ”

①出示圖：“請看圖上畫的是什么？”

②師出示ɡɑnɡ的音節(jié)：“這就是ɡɑnɡ的音節(jié)。老師把聲母ɡ和調(diào)號去掉”，指ɑnɡ，猜一猜，它應該怎樣讀？”

③小朋友們真聰明，這就是老師給大家介紹的第一位鼻韻母朋友ɑnɡ。發(fā)音時，要把嘴巴張大，先發(fā)ɑ，再讀nɡ，中間不能斷開，注意聽老師的發(fā)音：ɑnɡɑnɡ。

④學生開火車讀。

⑤小結(jié)：老師沒想到你們這么快就學會了，你們真聰明，那么請你們小腦袋，轉(zhuǎn)起來，看能不能根據(jù)圖編一句兒歌記住這個鼻韻母。

⑥看圖小結(jié)：剛才我們在學習“ɑnɡ”時，先根據(jù)圖學會了它的讀音，然后還編出了好聽的兒歌來記住它，看到小朋友們的熱情這么高，另外3位鼻韻母朋友也想馬上和大家見面。老師相信通過小組合作學習，你們肯定會很快和它們交上朋友。請你仔細聽清要求：

A．根據(jù)圖試著讀出每個鼻韻母。

B．討論一下能不能根據(jù)圖編一名句兒歌。

2．小組匯報：

過渡：剛才小朋友討論得真熱烈?，F(xiàn)在我們把討論結(jié)果交流一下，好嗎？

①指enɡ，誰能說說你們小組的學習情況。

小結(jié)：老師也認為這個小朋友匯報得不錯。不過老師給你一個小小的建議。在發(fā)“enɡ”時，嘴巴一定要是扁扁的，像老師這樣，大家學一下。

②指“inɡ”，誰能起來說說這一組的學習情況？學生匯報后，請生當小老師教同學學習。

③指“onɡ”，這一組呢？學生匯報完后，教師小結(jié)：這個小組學得也不錯，不過要想把這個鼻韻母讀準，小朋友們必須先把嘴巴攏圓，再發(fā)音。

④小結(jié)：為了幫助小朋友分清“enɡ、onɡ”的發(fā)音，老師也編了一句小兒歌，你們想聽嗎？

扁嘴巴是enɡenɡenɡ

圓嘴巴是onɡonɡonɡ

三、游戲

小朋友們真不簡單，一下子就認識了4位鼻韻母朋友，現(xiàn)在我們來做個小游戲，你們愿意嗎？游戲的名字是我說你對。師簡單說明做法，后進行練習：

師：我讀ɑnɡ，生：我對ɑnɡ，

我讀inɡ，生：我對inɡ，

我讀onɡ，生：我對onɡ。

四、練習拼讀

1．過渡：看到小朋友學得這么起勁，調(diào)皮的小青蛙給大家送來練習題，不過肯定難不倒聰明的小朋友，對嗎？

出示“長”，問：這個字念什么？什么長？誰能拼讀一下？

過渡：咱們班的小朋友真聰明，你看，不管什么知識都能又快又好地學會，那么這3組練習題，你們有沒有興趣自己學一下呢？

生自己練習，師適當輔導。

問：哪個小朋友愿意當小老師，上來教大家學習呢？

生教完“朋”組后，請其他學生評論教的怎么樣

指“丁”組，問：誰愿意教這一組？誰能比他讀的更棒？

指“用”組，問：最后一組誰來教？全班向他學。

2．小結(jié)：今天我們這里這么熱鬧，引來一群可愛的字娃娃，可是它們太貪玩了，找不到自己的家，咱們一起幫幫它們，把字娃娃送回家，好嗎？

出示掛圖，請同位合作，拼讀出每座房子上的音節(jié)，然后再把相應的字娃娃貼在上面。

3．游戲：找朋友。

教師說明玩法：小組合作拼讀音節(jié)詞，再找到相應的圖片。其他小朋友一起隨著樂曲拍手。

五、教學“yinɡ、yuɑn”

六、教學書寫

過渡：聽說咱們小朋友的拼音寫的非常漂亮，老師想請你們在拼音格里寫一個“ɑnɡ”讓老師欣賞一下好嗎？

出示學生作品，問：你認為這個小朋友寫的好看嗎？哪個字母寫的最漂亮？哪個地方需要修改一下？

小結(jié)：小朋友們談的太棒了，請你們再在田