小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、教學(xué)目的：1、目的明確，能針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，確定具體適度的要求；2、更多地關(guān)注學(xué)生，注意面向全體及兼顧學(xué)生差異；3、突出態(tài)度、情感、價(jià)值觀在教學(xué)目標(biāo)中的地位，把方法、習(xí)慣等非智力因素納入教學(xué)目標(biāo)；4、教學(xué)重心定位于學(xué)生的發(fā)展。（］二、教材處理：1、能掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)認(rèn)真深入地鉆研教材，正確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，教授內(nèi)容正確科學(xué)；2、增強(qiáng)現(xiàn)代意識(shí)，適應(yīng)時(shí)代的需要，注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，對(duì)教材進(jìn)行合理的、具創(chuàng)造性的改組。3、強(qiáng)調(diào)深刻理解教材的內(nèi)在聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上以新的視角處理教材，采用靈活且貼近學(xué)生實(shí)踐的教法，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意、有新意的教案。三、教學(xué)過(guò)程：1、學(xué)生（1）態(tài)度積極：學(xué)習(xí)積極性高，情緒飽滿，求知欲強(qiáng)；有競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)；不同層次的學(xué)生能感受到成功的喜悅；課堂無(wú)“死角”、無(wú)“閑人”。（2）思維活躍：（讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，控制單向授課時(shí)間）課堂上較多的時(shí)間要讓學(xué)生獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑問(wèn)難；多角度、采用多種方法分析問(wèn)題；通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、相互合作、嘗試探索等手段，運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)，積極思維；為解決問(wèn)題積極生動(dòng)地去搜集信息、整理信息，形成自己的假設(shè)、觀點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)時(shí)間充分，能通過(guò)當(dāng)堂作業(yè)鞏固提高。（3）氣氛和諧：（師生處于平等地位，尊重學(xué)生，民主合作氣氛濃）老師要注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生進(jìn)行多邊多向，互動(dòng)性強(qiáng)的自主信息交流。注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)的習(xí)慣，并進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，勇于提出自己的觀點(diǎn)，說(shuō)出獨(dú)特的感受的能力。2、教師：一、教育觀念教育觀念新，在教學(xué)過(guò)程等的設(shè)計(jì)中能體現(xiàn)當(dāng)前教育教學(xué)中新的理念，注意在教學(xué)中運(yùn)用新的教育教學(xué)理論、研究成果。二、教學(xué)方法、注重形成平等的師生關(guān)系，體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者；、能創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注、尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)；、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力（特別是文化課教學(xué)的實(shí)踐能力的培養(yǎng)）；、重視引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探究，獨(dú)立分析，主動(dòng)合作，讓學(xué)生在自主探索、動(dòng)手實(shí)踐和合作交流中理解掌握知識(shí)技能，培養(yǎng)提高素質(zhì)、能恰當(dāng)合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。三、教學(xué)評(píng)價(jià)從關(guān)注教師教的情況轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟仃P(guān)注學(xué)生學(xué)的情況；從關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟仃P(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的思維、情感、態(tài)度等因素的和諧發(fā)展。課堂上老師的評(píng)價(jià)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)效果：在知識(shí)技能、情感態(tài)度、解決問(wèn)題等方面完成教學(xué)任務(wù)；學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、合作、分享等非智力因素得到培養(yǎng)；學(xué)生的素質(zhì)（如態(tài)度習(xí)慣、數(shù)學(xué)能力、語(yǔ)文素養(yǎng)、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)動(dòng)手能力等）得到培養(yǎng)提高。

項(xiàng)目權(quán)重評(píng)價(jià)要點(diǎn)？等級(jí)評(píng)定ABC'D教學(xué)目標(biāo)（10分）U浮合新課標(biāo)理念?基紀(jì)性目標(biāo)-教學(xué)核心目標(biāo)、附屬性目標(biāo)含理*明確。54322.深挖教材，符合要求，切合學(xué)生實(shí)際。..5432教學(xué)內(nèi)容05分）1、能駕馭教旳，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn).54322、教學(xué)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、羞意義的，是從學(xué)生規(guī)有的知識(shí)鄧經(jīng)驗(yàn)出發(fā)的"有利于學(xué)生進(jìn)行觀樂(lè)、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè).驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。5432J適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)情麓林料，以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，注意本學(xué)科和其它領(lǐng)域的適當(dāng)聯(lián)系。5432數(shù)學(xué)過(guò)程〔創(chuàng)分）K教學(xué)思路清晰.層次清擅.結(jié)構(gòu)會(huì)理，重點(diǎn)突出”符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律’有利于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立“1098|"02、創(chuàng)設(shè)眾好課堂教學(xué)氣氤，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積扱性，體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者與合作者危色*開(kāi).展有效學(xué)習(xí)活動(dòng)：向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活功機(jī)會(huì)，讓師生一、生生多邊互動(dòng)，枕極參與，謙堂中學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐自主探索與合作交流實(shí)用性強(qiáng)。109863、師生關(guān)系和諧，惰知交融，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，體現(xiàn)個(gè)性.10986教學(xué)方法（20分）1、教學(xué)方法具有啟發(fā)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用"43212.情境創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)、有效，問(wèn)題設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)、含理*有探究性"43213.呆用不同的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。432■14、體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，情感的激發(fā)"43215、教學(xué)手段運(yùn)用得當(dāng)。4321教學(xué)效果〔15分）1、學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得知識(shí)、技能*情感杰度等方面的岌展,峙別曇分析，解決問(wèn)題的意識(shí)得到培善和發(fā)展.5432菇教學(xué)“夭度”得到一定體現(xiàn)"（六度;參與度*親和度.自由度*整合度、練習(xí)度、延展度）54323、A.乩（；三類目標(biāo)依次達(dá)成。5432教師素質(zhì)（10分）?教