《太陽(yáng)對(duì)地球的影響》設(shè)計(jì) 全市一等獎(jiǎng)

《太陽(yáng)對(duì)地球的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)

：1）了解太陽(yáng)輻射的能量來(lái)源，形式和波長(zhǎng)主要分布范圍。2）理解太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響。3）了解太陽(yáng)外部結(jié)構(gòu)和太陽(yáng)主要活動(dòng)的特征。4）理解太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響。5）能通過(guò)“太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響”以及“太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響”兩方面的分析闡述太陽(yáng)對(duì)地球的影響。過(guò)程與方法目標(biāo)：遵循認(rèn)知規(guī)律，以材料、圖片以及生活中的事例引入，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，與學(xué)生共同探索，最終得出結(jié)論。1）通過(guò)探索活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、歸納的能力。2）通過(guò)案例分析，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生遷移知識(shí)的能力，3）通過(guò)小組合作，嘗試運(yùn)用圖表概括事物的形成、分布規(guī)律等，如：太陽(yáng)黑子的周期等。體會(huì)歸納、總結(jié)、概括、提煉及運(yùn)用書面語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)思想的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1）在學(xué)習(xí)“為地球提供光和熱”的過(guò)程中，體會(huì)到人類對(duì)太陽(yáng)能的有效利用，激發(fā)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神。2）正確認(rèn)識(shí)太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響，樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀和發(fā)展觀。3）正確認(rèn)識(shí)太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球產(chǎn)生的影響，樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀和辯證唯物主義思想，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。4）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，善于觀察生活中的現(xiàn)象，從生活中發(fā)生的地理現(xiàn)象去學(xué)習(xí)、分析的能力?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)分析】教學(xué)重點(diǎn)

太陽(yáng)輻射和太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響。教學(xué)難點(diǎn)

太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響【教學(xué)方式與方法的選擇】講授法，問(wèn)題探究法，小組討論法，讀圖分析法【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】本節(jié)課的重點(diǎn)在太陽(yáng)輻射和太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響，對(duì)于太陽(yáng)輻射和太陽(yáng)活動(dòng)本身不需要過(guò)多介紹。因此在太陽(yáng)輻射和太陽(yáng)活動(dòng)概況部分，組織學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材分析圖表，通過(guò)回答問(wèn)題就可以完成這部分教學(xué)。而對(duì)于太陽(yáng)輻射和太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球影響部分則要求教師更多啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生思考，師生共同努力和協(xié)作來(lái)完成1、教學(xué)主要環(huán)節(jié)是情景設(shè)計(jì)——引出問(wèn)題——學(xué)生思考并解決問(wèn)題——?dú)w納知識(shí)點(diǎn)——找出規(guī)律。2.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使課堂教學(xué)在問(wèn)題探究、問(wèn)題研討活動(dòng)中進(jìn)行。【教學(xué)資源】充分利用教材中的圖片、活動(dòng)、案例等材料。課件展示材料?！窘虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)地理情景，引入新課在課前播放歌曲《七色光》“太陽(yáng)太陽(yáng)給我們帶來(lái)七色光彩，照得我們心靈的花朵美麗可愛(ài)，今天我們成長(zhǎng)在陽(yáng)光下明天我們?nèi)?chuàng)造七彩世界……”本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)太陽(yáng)給地球帶來(lái)了什么。收聽(tīng)歌曲《七色光》思考：太陽(yáng)給地球帶來(lái)了什么？上節(jié)課《地球在宇宙中》和生活聯(lián)系較少，內(nèi)容較難。所以本節(jié)課開(kāi)始營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，自然過(guò)渡到新課。一、探究過(guò)程：學(xué)生自主探究太陽(yáng)輻射概況過(guò)渡語(yǔ)：雖然我們總看到太陽(yáng)在天空東升西落，好像很熟悉，可是太陽(yáng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)卻是“熟悉的陌生人”?，F(xiàn)在就讓我們走近它，了解它，揭開(kāi)它的神秘面紗。組織學(xué)生閱讀教材P11-12文字內(nèi)容和圖1-2-2太陽(yáng)輻射的波長(zhǎng)分布，通過(guò)回答問(wèn)題，了解太陽(yáng)輻射概況。各小組分別選取一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行回答，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充。問(wèn)題：太陽(yáng)的主要成分是什么？能量來(lái)源是什么？太陽(yáng)以什么形式輻射能量？3、太陽(yáng)輻射能量主要集中在哪部分？了解太陽(yáng)輻射的概況。學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材，提高了學(xué)習(xí)效率，由學(xué)生自己找到答案可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。二探究活動(dòng)：師生共同探究太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響1、太陽(yáng)為地球提供光和熱。在學(xué)生列舉太陽(yáng)能利用方式的基礎(chǔ)上，分析直接和間接的太陽(yáng)能。介紹：煤和石油都是地質(zhì)歷史上由生物遺體轉(zhuǎn)化形成的，而生物的生長(zhǎng)需要吸收大量的太陽(yáng)輻射能，因此煤炭和石油固定了大量的太陽(yáng)輻射能。2、太陽(yáng)輻射影響地理環(huán)境的特征。以大氣運(yùn)動(dòng)為例，簡(jiǎn)單分析太陽(yáng)輻射影響地理環(huán)境的基本特征。只需要簡(jiǎn)單分析即可，為第二單元埋下伏筆。1、列舉我們生活中利用太陽(yáng)能的方式。（可以請(qǐng)多名同學(xué)回答）2、為什么說(shuō)煤、石油資源是太陽(yáng)能？讀圖1-2-3太陽(yáng)輻射的緯度分布示意，思考問(wèn)題：不同緯度地區(qū)太陽(yáng)輻射的分布有什么規(guī)律？2、太陽(yáng)輻射分布的緯度差異會(huì)給地球帶來(lái)什么影響？？理解太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響。對(duì)于難點(diǎn)通過(guò)設(shè)問(wèn)，引發(fā)學(xué)生思考，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析講解。通過(guò)問(wèn)題探究，學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀地圖的方法和建立地理空間思維。三探究活動(dòng)：學(xué)生自主探究太陽(yáng)活動(dòng)概況用多媒體展示太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球影響的材料：關(guān)于好萊塢電影《2022》日前美國(guó)宇航局(NASA)就非常罕見(jiàn)的提出警告，地球可能遭遇強(qiáng)烈的太陽(yáng)風(fēng)暴，而且時(shí)間點(diǎn)就在3年后，也就是2022年。到時(shí)候全球?qū)⑾萑氪笸ｋ?，網(wǎng)絡(luò)電子通訊將全部無(wú)法使用。如果惡夢(mèng)成真，人類生活將發(fā)生歷史性的大倒退2022年12月，美國(guó)宇航局宣布發(fā)現(xiàn)磁氣圈破了個(gè)大洞，比地球?qū)捤谋抖疫€在擴(kuò)大中。外層空間射向地球的各種有害粒子將更直接的沖擊到自然萬(wàn)物和人類社會(huì)，過(guò)去已經(jīng)發(fā)生過(guò)幾次，而即將來(lái)臨的下一次太陽(yáng)風(fēng)暴，科學(xué)家已經(jīng)準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，時(shí)間就在2022年9月22日。這個(gè)說(shuō)法引起了好萊塢的興趣。好萊塢電影《2022》以及《末日預(yù)言》，均模擬世界末日天災(zāi)襲擊地球的恐怖景象，古老馬雅歷法也曾有類似預(yù)言。不過(guò)美國(guó)宇航局一名局資深科學(xué)家警告，這個(gè)可能出現(xiàn)的“末日景象”，并非發(fā)生在2022，而是2022。這名科學(xué)家指出，太陽(yáng)活動(dòng)將在2022年左右，從沉睡的靜止期蘇醒。屆時(shí)將發(fā)生大規(guī)模日冕噴發(fā)現(xiàn)象，巨大的閃焰威力將相當(dāng)于100枚氫彈爆炸，瞬間撞擊地球磁層。補(bǔ)充材料閱讀完成后，閱讀教材P12-P13內(nèi)容，完成表格概念位置現(xiàn)象活動(dòng)周期時(shí)空相關(guān)性黑子耀斑大多學(xué)生對(duì)太陽(yáng)活動(dòng)了解很少，認(rèn)為太陽(yáng)活動(dòng)和自己的生活沒(méi)有聯(lián)系，所以不愿關(guān)注。通過(guò)材料展示，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到原來(lái)太陽(yáng)活動(dòng)距離我們生活這么近。學(xué)生了解太陽(yáng)活動(dòng)的主要類型是光球?qū)拥暮谧雍蜕驅(qū)拥囊摺Ｋ?、探究活?dòng)：師生共同探究太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響1、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球電離層和磁場(chǎng)的影響材料：太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球有突發(fā)性影響，典型的事例之一是1972年8月7日耀斑大爆發(fā)。爆發(fā)后，強(qiáng)烈的太陽(yáng)X射線、紫外線和射電波伴隨著大量帶電粒子流連續(xù)猛烈轟擊地球達(dá)一個(gè)星期之久。其中在爆發(fā)開(kāi)始后5小時(shí)之內(nèi)有一股粗約16km、長(zhǎng)超過(guò)7000萬(wàn)m的帶電粒子流以6500km/s的高速闖進(jìn)地球大氣層，頓時(shí)引起地球電離層和地磁場(chǎng)變化。當(dāng)時(shí)幾乎所有飛機(jī)和輪船上的磁羅盤指針都擺動(dòng)起來(lái)，全世界的短波無(wú)線電通訊徹底中斷，極區(qū)出現(xiàn)明亮的極光。在一些地區(qū)甚至影響到電力線路，致使電燈忽明忽暗，仿佛發(fā)生了強(qiáng)烈的雷暴。至于弱電儀器和電子設(shè)備更是變化無(wú)常，不能正常工作2、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球氣候的影響組織學(xué)生讀圖1-2-1探索教材P11活動(dòng)：太陽(yáng)黑子活動(dòng)與降水量變化的關(guān)系分析太陽(yáng)黑子活動(dòng)與降水量變化的關(guān)系。點(diǎn)評(píng)學(xué)生答案，注意強(qiáng)調(diào)：是一定的相關(guān)性，不是絕對(duì)的正相關(guān)或負(fù)通過(guò)閱讀材料和教材P13，了解太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響。對(duì)地球電離層的影響，影響無(wú)線電通信，甚至使無(wú)線電短波通信發(fā)生短時(shí)間的中斷。2、對(duì)地球磁場(chǎng)的影響，產(chǎn)生磁暴和極光現(xiàn)象。思考并回答問(wèn)題：（1）太陽(yáng)黑子活動(dòng)呈現(xiàn)周期性的變化，看一看大約多少年一個(gè)周期？（2）不同地區(qū)的年降水量呈現(xiàn)怎樣的變化？這種變化與太陽(yáng)黑子活動(dòng)周期有什么關(guān)系?沒(méi)有按教材的順序先講太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)氣候的影響。而是在上一環(huán)節(jié)給出《2022》關(guān)于太陽(yáng)活動(dòng)材料的基礎(chǔ)上，繼續(xù)介紹對(duì)電離層和磁場(chǎng)的影響。這樣做的用意是自然過(guò)渡，讓學(xué)生從現(xiàn)象分析結(jié)論，可以降低難度。由圖表資料的分析和探索活動(dòng)使學(xué)生理解太陽(yáng)黑子與年降水量呈一定的相關(guān)性。理解太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球電離層和地球磁場(chǎng)的影響。不必講清影響機(jī)制，只要說(shuō)明現(xiàn)象即可。小結(jié)組織學(xué)生閱讀教材，回顧本節(jié)課內(nèi)容。對(duì)學(xué)生答案進(jìn)行補(bǔ)充。學(xué)生閱讀教材，概括本節(jié)課主要內(nèi)容。小組討論，派代表發(fā)言。小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，使知識(shí)系統(tǒng)化。課堂練習(xí)展示課堂練習(xí)：讀下面兩幅圖，回答問(wèn)題。

（1）據(jù)圖1判斷：太陽(yáng)黑子活動(dòng)的周期約為_(kāi)_____年，并于21世紀(jì)開(kāi)始的_________年達(dá)到高峰期。（2）黑子活動(dòng)增多時(shí)，發(fā)出的強(qiáng)烈射電會(huì)擾亂地球上空的__________層，對(duì)移動(dòng)電話及傳呼機(jī)等通信造成不同程度的干擾和破壞，另外還將擾亂地球的__________。（3）根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為下列哪些部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)太陽(yáng)活動(dòng)的研究和預(yù)報(bào)_________A.通信部門

B.航天部門

C.冶金工業(yè)部門

D.氣候研究部門（4）圖2中B層是_________層，該層有時(shí)會(huì)出現(xiàn)突然增亮的部分，叫做_________，它的爆發(fā)是______________的顯示?！窘馕觥刻?yáng)黑子活動(dòng)周期為11年，據(jù)此推算太陽(yáng)黑子活動(dòng)將于2000-2022年達(dá)到高峰期。由于太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球產(chǎn)生影響，擾亂電離層，影響無(wú)線電短波通訊，甚至?xí)霈F(xiàn)暫時(shí)中斷；擾亂地球磁場(chǎng)，發(fā)生“磁暴”等。結(jié)合本節(jié)內(nèi)容學(xué)生對(duì)各道練習(xí)題思考選出正確答案通過(guò)練習(xí)，鞏固知識(shí)。了解學(xué)生本節(jié)課掌握情況?？疾鞂?duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本的地理圖表的判讀和地理計(jì)算能力，促使學(xué)生加強(qiáng)課本知識(shí)的理解和應(yīng)用?！菊n后作業(yè)】1、完成課輔第一章第二節(jié)A級(jí)練習(xí)。2、運(yùn)用地理知識(shí)分析“兩小兒辯日”【板書設(shè)計(jì)】太陽(yáng)對(duì)地球的影響一、太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響太陽(yáng)輻射概況（1）太陽(yáng)輻射能量來(lái)源太陽(yáng)內(nèi)部在高溫高壓狀態(tài)下，發(fā)生核聚變反應(yīng)，釋放出巨大能量。（2）太陽(yáng)輻射的形式電磁波形式，主要集中在可見(jiàn)光部分太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響（1）太陽(yáng)為地球提供光和熱，地球上的能量大部分直接或間接來(lái)自太陽(yáng)。（2）太陽(yáng)輻射維持地表溫度，為地球上的水循環(huán)、大氣運(yùn)動(dòng)和生物的活動(dòng)提供了能量，影響著地理環(huán)境的基本特征。二、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響1、太陽(yáng)活動(dòng)概況概念位置現(xiàn)象活動(dòng)周期時(shí)空相關(guān)性黑子耀斑2、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響（1）太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球氣候的影響地球上的氣候變化與太陽(yáng)黑子活動(dòng)有一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系（2）太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球電離層的影響耀斑爆發(fā)發(fā)射強(qiáng)烈的電磁波，干擾電離層，影響無(wú)線電通信，甚至使無(wú)線電短波中斷（3）太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球磁場(chǎng)的影響干擾磁場(chǎng)，產(chǎn)生磁暴現(xiàn)象兩極上空出現(xiàn)極光現(xiàn)象?！菊n堂評(píng)價(jià)】1、可取之處：新課導(dǎo)入采取播放和本課內(nèi)容相關(guān)歌曲并提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考的情景教學(xué)法，使新課引入非常輕松自然。本節(jié)課教學(xué)較多內(nèi)容是組織學(xué)生分析教材圖表資料，由學(xué)生得出結(jié)論。使學(xué)生加入課堂，變被教者為分析者，思考者，更有利于學(xué)生接受。在學(xué)生代表發(fā)言后，別的同學(xué)參與補(bǔ)充，可以反映更多學(xué)生的意見(jiàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本節(jié)課筆者收集了許多相關(guān)資料，課堂準(zhǔn)備充分。2、不足之處：這次教學(xué)是選在一個(gè)基礎(chǔ)較差的班級(jí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)問(wèn)題更多的只是限于了解現(xiàn)象層面上，對(duì)原因的思考較少。對(duì)身邊問(wèn)題缺少思考，少問(wèn)了：為什么？有些材料放映時(shí)間較短，導(dǎo)致學(xué)生思考的時(shí)間不夠。3、課堂教學(xué)效果與教學(xué)設(shè)計(jì)差異：本