統(tǒng)編版語文六年級上冊第三單元測試 （含答案解析）

部編版小學(xué)語文六年級上冊-第三單元一、將下面的句子認(rèn)真抄寫在橫線上。在這人世間,有些路是非要單獨一個人去面對,單獨一個人去跋涉的,路再長再遠,夜再暗再黑,也得獨自默默地走下去。(席慕蓉)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、填空題1、詞句段運用1．下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。（1）我能從“_________”“_____”“_______”“_____”“______”感受到同學(xué)們看別人玩竹節(jié)人時的入迷，作者抓住了人物的_____________來表現(xiàn)。（2）運用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒▽懭宋镒x書入迷的情景。_____________________2．讀下面的例句，注意加點的部分，想一想這樣表達有什么好處。選擇一個話題，用這種方法說一說。人們認(rèn)為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度……二是必要的水……三是適當(dāng)成分的大氣……四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供能源。（1）這段話是_____________結(jié)構(gòu)，并且逐條列舉出相關(guān)條件。這樣寫的好處是：可以使_____________清楚；可以把理由表達得_____________，條理分明。（2）話題一：競選班級體育委員話題二：向媽媽請求，每周三放學(xué)后踢一會兒足球_______________________________2、詞語積累（每組三個）。1.說明某種道理的詞語：_____________________2.表示看的詞語：_______________________3.表示想的詞語：_______________________4.表示心情的詞語：_____________________三、單選題（共2小題）1、下列各句中表達不正確的一項是（

）A.《燈光》一文運用倒敘的方法，這樣寫是為了設(shè)置懸念，增強表達的效果。B.下面常用詞都與京劇有關(guān)。亮相、壓軸、行頭、對臺戲和一板一眼。C.《有的人一紀(jì)念魯迅有感》一詩運用對比手法，襯托了魯迅先生甘于奉獻的一生。D.《六月二十七日望湖樓醉書》和《西江月夜行黃沙道中》是宋詞，《浪淘沙》和《江南春》是唐詩。2、下列關(guān)于“束”的說法錯誤的一項是（

）A:“束”用音序查字法應(yīng)先查大寫字母S，再查音節(jié)shu。B:“束”在《新華字典》中，“木”部和“口”部都能查到。C:“束手無策”的“束”應(yīng)解釋為“捆住”。D:“束”能和“手”“縛”“結(jié)”“光”組成詞。四、句型轉(zhuǎn)換（共1小題）1、改為反問句。1.這是中國人自己修建的第一條鐵路，一定要把它修好。___________________________________________________________2.一想到母親，我就淚流不止。___________________________________________________________3.不能讓兩個孩子和死人待在一起。___________________________________________________________4.我忘不了那個賣書的殘疾青年。___________________________________________________________5.海鷗們不愿意讓老人離去。___________________________________________________________6.大象是一種很有靈性的動物。反問句：____________________________________________________雙重否定句：___________________________________________________五、閱讀（共2小題）1、野草①有這樣一個故事。②有人問，世界上什么東西的氣力最大？回答紛紜得很，有的說象，有的說獅子，有人開玩笑似的說，是金剛。金剛有多少氣力，當(dāng)然大家全不知道。③結(jié)果，這一切答案完全不對，世界上氣力最大的是植物的種子。一粒種子可以顯現(xiàn)出來的力，簡直超越一切。④這兒又是一個故事。⑤［甲］人的頭蓋骨結(jié)合得非常1、2，生物學(xué)家和解剖學(xué)家用盡了一切方法，要把它完整地分開，都沒有成功。后來忽然有人發(fā)明了一個方法，就是把一些植物的種子放在要剖析的頭蓋骨里，給予溫度和濕度，使種子發(fā)芽。一發(fā)芽，這些種子便以可怕的力量，將一切機械力所不能分開的骨骼，完整地分開了。植物種子力量之大如此。⑥［乙］那么你見過被壓在瓦礫和石塊下面的一棵生長的小草嗎？它為著向往陽光，為著達成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它總要曲曲折折地，頑強不屈地透到地面上來。它的根往土里鉆，它的芽往地面挺，這是一種不可杭拒的力，阻止它的石塊結(jié)果也被它掀翻。⑦［丙］沒有一個人將小草叫做大力士，但是它的力量之大，的確世界無比。這種力量是一般人看不見的生命力。只要生命存在，這種力就要顯現(xiàn)，上面的石塊絲毫不足以阻檔它，因為這是一種長期抗戰(zhàn)”的力，3，能屈能伸的力，4，不達目的不止的力。⑧［丁］如果不落在肥土中而落在瓦礫中，有生命的種子絕不會悲觀、嘆氣，它相信有了阻力才有磨煉。生命開始的一shùn間就帶著斗志而來的草才是堅韌的草，也只有這種草，才可以傲然對那些玻璃棚中養(yǎng)育著的盆花chī笑?！?】給下面加點的字注音或按拼音寫出正確的漢字：①解剖（___）②瓦礫（___）③shùn間（___）④chī（___）笑【2】文中1、2空缺處應(yīng)填的詞語是（）A.緊密堅硬

B.緊湊堅實C.致密堅固

D.有彈性有剛性【3】文中3、4空缺處應(yīng)填的詞語是（）A.有彈性有韌性

B.有柔性有韌性C.有柔性有剛性

D.有彈性有剛性【4】“這也許特殊一點，常人不容易理解”一句應(yīng)還原到文中的（）處A.甲

B.乙

C.丙

D.丁【5】第⑤段表達的主要意思是（）A.說明機械力不如種子力量大。

B.介紹把頭蓋骨分開的巧妙方法。C.說明植物種子的力量。

D.贊揚植物種子力量的巨大?！?】本文寫于抗日戰(zhàn)爭一時期，文章的主旨是（）A.贊揚種子萌芽的巨大力量和野草生長的堅韌不拔，表達了作者對生命力的歌頌。B.贊揚種子萌芽的巨大力量，鼓勵廣大讀者以此為榜樣，振奮精神，堅持“長期抗戰(zhàn)”。C.贊揚野草生長的堅韌不拔，鼓勵廣大讀者以此為榜樣，振奮精神，長期抗戰(zhàn)。D.贊揚種子萌芽的巨大力量和野草生長的堅韌不拔，鼓勵廣大讀者以此為榜樣，振奮精神，長期抗戰(zhàn)。2、最誠實的中學(xué)生一個中學(xué)生在路上騎車，卻不小心剮蹭了一輛寶馬車，車主并不知情，這位中學(xué)生是該悄悄離開，還是留下等待車主？對于這個問題，每個人心中都有自己的答案。不過，揚州大學(xué)附屬中學(xué)高一（2）班的徐礪寒同學(xué)卻做出了表率。徐礪寒在路上騎車，不小心撞上了路旁停著的一輛寶馬車，車的后視鏡被撞壞了，還在車身上留下了一道劃痕。當(dāng)時，他根本沒考慮車是寶馬車，自己賠不起，他只想到自己弄壞了別人的東西，就必須承擔(dān)責(zé)任。他沒有選擇逃走，而是在原處等待車主近半個小時。因趕著上課，他只好留下了一張寫有自己聯(lián)系方式的紙條，表示要賠償寶馬車車主。這一“正能量”事跡被網(wǎng)友上傳到微博，很快就傳遍了全國。網(wǎng)友們稱徐礪寒為“最誠實的中學(xué)生”，并表示要向他友們該不該稱他為“最誠實的中學(xué)生”，向他學(xué)習(xí)？【3】概括文章的主要內(nèi)容。_____________________________【4】想一想：寶馬車主聯(lián)系上徐礪寒之后可能會對他說些什么？_________________________________________六、語言表達（共2小題）1、觀察下面這幅名為《這樣的教養(yǎng)方式對嗎》的漫畫，完成后面的問題?！?】用說明性文字介紹漫畫的內(nèi)容。___________________________________【2】這樣的教養(yǎng)方式對嗎？請簡要談?wù)勀愕目捶?。___________________________________2、拓展練習(xí)。課文中的竹節(jié)人給作者的童年帶來了無窮的快樂，作者把它的制作過程和玩的場面描寫得很細(xì)致，你最喜歡的游戲是什么？你是如何玩這個游戲的呢？向同學(xué)們介紹一下這個游戲的玩法或者描繪一下這個游戲給你帶來的快樂，選取一個角度寫下來吧！答案與解析一、在這人世間,有些路是非要單獨一個人去面對,單獨一個人去跋涉的,路再長再遠,夜再暗再黑,也得獨自默默地走下去。(席慕蓉)二、1、一圈

攢著

跺腳

拍手

咋咋呼呼

動作

那是一個星期六的下午，媽媽答應(yīng)我做完作業(yè)后帶我去新華書店看書，我高興得一蹦三尺高，情不自禁的歡呼起來。我以最快的速度完成了作業(yè)，高高興興的和媽媽坐車來到新街口的新華書店。一進門，我就直奔三樓——兒童讀物區(qū)，生怕耽誤了自己看書的時間。我很快就在書架上挑選了一本名叫《神秘的老師》的書，立刻津津有味的看了起來。

總分

觀點

有序

媽媽，我想每周三放學(xué)后，踢一會兒足球。理由如下：一是踢足球，有利于良好的心理素質(zhì)的形成，二是踢足球，有利于增強體質(zhì)，促進身體健康，三是踢足球有助于培養(yǎng)團隊合作意識，四是踢足球，有助于培養(yǎng)永不服輸?shù)木瘛?/p>

解析:1．考查對句子的理解以及人物描寫方法的運用。（1）“下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧?！薄耙蝗Α闭f明人多，“攢著、跺腳、拍手、咋咋呼呼”這是動作描寫，說明同學(xué)們看得入夢。（2）本題考查對描寫方法理解與運用。聯(lián)想自己在閱讀中入迷的情景，凸顯“入迷”特點，用優(yōu)美的語言表述即可?？蓮纳駪B(tài)、動作等方面出發(fā)。2．考查了寫作結(jié)構(gòu)以及寫作手法的理解。（1）先總寫天體生命的存在需要條件，再分寫需要哪些條件，總分結(jié)構(gòu)?！耙皇恰⒍?、三是、四是”這樣分條陳述的方法，顯得條理清晰。（2）考查學(xué)生競選體育委員、寫請求語能力。競選體育委員，可以向同學(xué)們介紹自己的優(yōu)點，自己有能力做好體育委員，有信心，同時給自己拉票，得到同學(xué)們的支持。向媽媽請求踢足球，先保證不會影響學(xué)習(xí)，其次可以從踢足球的益處出發(fā)，比如：一是踢足球，有利于良好的心理素質(zhì)的形成，二是踢足球，有利于增強體質(zhì)，促進身體健康，三是踢足球有助于培養(yǎng)團隊合作意識，四是踢足球，有助于培養(yǎng)永不服輸?shù)木瘛?、水滴石穿

亡羊補牢守株待兔

東張西望

左顧右盼極目遠眺

想入非非左思右想癡心妄想

興致勃勃

歡呼雀躍喜出望外

解析:本題考查對字詞的識記、理解與運用能力，根據(jù)題干所給的詞語思考，結(jié)合平日所積累的詞語進行作答，或利用題干中詞語的單字嘗試重新組詞。故答案為：1．水滴石穿、亡羊補牢、守株待兔；2．東張西望、左顧右盼、極目遠眺；3．想入非非、左思右想、癡心妄想；4．興致勃勃、歡呼雀躍、喜出望外。三、1、D2、B解析:此題考查漢字的基本知識，束的部首是“木”，可以通過部首查字法查部首“木”然后查3畫就可以查到這個字，通過“口”無法查到這個字，B選項描述錯誤。四、這是中國人自己修建的第一條鐵路，怎么能不把它修好呢？

一想到母親，我怎能不淚流不止呢？

難道（怎么）能讓兩個孩子和死人待在一起嗎（呢）？

難道我能忘了那個賣書的殘疾青年嗎？（我怎能忘了那個賣書的殘疾青年呢？）

海鷗們怎么會愿意讓老人離去呢？（難道海鷗們愿意讓老人離去嗎？）

難道大象不是一種很有靈性的動物嗎？

不能不說大象是一種很有靈性的動物

五、1、【1】

pōu

lì

瞬

嗤

【2】C【3】A【4】B【5】D【6】D解析:【1】本題主要考察字音與字形。注意“解剖”的“剖”不要讀成pāo；“瓦礫”的“礫”不要讀成lè；“瞬”、“嗤”字不要寫錯?！?】本題主要考察對詞語的識記與對句子的理解能力?！叭说念^蓋骨結(jié)合得非?！?，所填的詞要用來形容“結(jié)合”，所以排除選項D。緊湊：密切連接，中間沒有多余的東西或空隙；緊密：①十分密切，不可分隔；致密：精致緊密。致密的程度最深。堅硬：又結(jié)實又硬；堅實：堅固，結(jié)實，健壯；堅固：結(jié)實，牢固。綜上所述，故選C。【3】本題主要考察對詞語的識記與對句子的理解能力。根據(jù)“能屈能伸的力”分析，這個力像彈簧，故選“有彈性”?！安贿_目的不止的力”，可以看出這個力堅持不懈，故選“有韌性”。綜上所述，故選A?！?】本題主要考察對文章與句子的理解。“這也許特殊一點，常人不容易理解”一句在文中又承上啟下的作用，上承“這也許特殊一點”，即舉例說明種子力量大時，說種子可以完美的把頭蓋骨分開，下啟“常人易理解”的例子，即用小草生長的堅韌不拔來說明植物的力量之大。綜上所述，故選B。【5】本題主要考察概括段意?？梢远ㄎ坏奖径蔚淖詈笠痪洌爸参锓N子力量之大如此?！惫蔬xD?！?】本題主要考察概括文章主旨。題干告訴了我們寫作背景，“抗日戰(zhàn)爭時期”，所以主旨應(yīng)與抗戰(zhàn)有關(guān)，故排除選項A。本文既贊揚種子萌芽的巨大力量，又贊揚了野草生長的堅韌不拔，選項B與C說法不全面，故選D。2、【1】D【2】A【3】徐礪寒同學(xué)騎車不小心剮蹭了路旁停著的寶馬車，車主不在場，等不到車主，他留下了自己的聯(lián)系方式，受到網(wǎng)友們的稱贊。【4】示例：徐礪寒同學(xué)，看了你留下的聯(lián)系方式，我為你的舉動點贊，為表達對你的敬意，我決定不讓你承擔(dān)任何責(zé)任。解析:【1】考查對文章內(nèi)容的理解，答案在文章第三自然段“他沒有選擇逃走，而是在原處等待車主近半個小時?！薄?】結(jié)合上下文內(nèi)容解答，答案在第一自然段?！?】考查歸納主要內(nèi)容，歸納內(nèi)容一般要做到如下三條：一是準(zhǔn)確，即要恰如其分地概括出全段的重點內(nèi)容，不能用部分代替整體或用次要的代替主要的；二是簡練，言簡意明，不能羅嗦；三是通順明白，不能含糊其詞。主要人物是：徐礪寒。事件：徐礪寒：騎車不小心剮蹭了路旁停著的寶馬