中考英語語法綜合復(fù)習(xí)(超好的語法復(fù)習(xí)講義)

如何讓學(xué)生正常發(fā)揮—中考英語主講人：劉瑛（湖州校區(qū)）一中考英語知識點(diǎn)體系梳理

二中考英語易錯(cuò)題整理三中考英語考場攻略一.浙江省中考英語知識點(diǎn)體系梳理二、各考點(diǎn)易錯(cuò)題整理一、中考要求：

中考關(guān)于名詞的考查要求是：可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的用法；可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)形式；名詞所有格的用法。重點(diǎn)考查名詞的復(fù)數(shù)形式和名詞所有格。同學(xué)們一定要掌握名詞的單、復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則和名詞所有格的用法。

名詞二、名詞易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥：

1.不可數(shù)名詞誤用為可數(shù)名詞。

（1）Comeandhelpyourselvestosomechickens,boys.孩子們，來隨便吃點(diǎn)雞肉吧。

〔解析〕此句中chicken意思是“雞肉”，是不可數(shù)名詞，沒有復(fù)數(shù)形式；chicken作可數(shù)名詞時(shí)意思“小雞”，不符合句意。所以要把chickens改為chicken。

（2）Wecangetalotof

informationsontheInternetnow.

我們現(xiàn)在能在互聯(lián)網(wǎng)上獲得許多信息。

〔解析〕單詞information是不可數(shù)名詞，沒有復(fù)數(shù)形式。所以把informations改為information。

（3）Therearesomemilkandicecreamforyourlunch.你的午飯有牛奶和冰淇淋。

〔解析〕在therebe句型中，如果后面的主語是and連接的并列名詞，be的形式要就近一致。如果是不可數(shù)名詞，則be要用單數(shù)第三人稱形式。milk是不可數(shù)名詞，所以要把a(bǔ)re改為is。

2.名詞復(fù)數(shù)用法錯(cuò)誤。

（1）Therearemanysheepsonourfarm.我們農(nóng)場有許多綿羊。

〔解析〕單詞sheep是可數(shù)名詞，但它的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式是一樣的。所以要把sheeps改為sheep。

（2）AllthewomanteachersinourschoolareveryhappyonMarch8.三八節(jié)我們學(xué)校所有女老師都很高興。

〔解析〕womanteacher是復(fù)合名詞，從句子的意思和連系動(dòng)詞are可以判斷是用可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。man和woman作定語時(shí)，其后的名詞如果是復(fù)數(shù)，man和woman也要變成復(fù)數(shù)形式。所以這里的woman改為women。但是需要注意的是，一般名詞作定語時(shí)多用單數(shù)形式。例如：

Therearetwoshoeshopsinthisstreet.這條街有兩家鞋店。

3.名詞所有格的用法錯(cuò)誤。

（1）Tom’sandSam’sroomisverybigandbright.湯姆和山姆的房間很大很亮。

〔解析〕從句子的意思和名詞room可以判斷只有一個(gè)房間，是兩個(gè)人共同所有的，表示兩個(gè)人共同所有的名詞所有格是在最后面的名詞后加-s，所以把Tom’s改為Tom。

（2）Wearegoingtohavethetwomonth’svacationafterthisexam.

這次考試后我們將放這兩個(gè)月的假。

〔解析〕twomonths意思為“兩個(gè)月”，名詞month應(yīng)該用復(fù)數(shù)形式，以-s結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)的所有格形式應(yīng)該在復(fù)數(shù)后加-’，所以把month’s改為months’。

（3）Canyoutellmethequestion’sanswer?你能告訴我問題的答案嗎？

〔解析〕從句子的意思理解是用名詞所有格的形式表示“問題的答案”，表示“某個(gè)問題的答案”要用theanswertothequestion，所以把thequestion’sanswer改為theanswertothequestion。

（4）Thedoctorshavesavedallthechildren’livessofar.

至今為止，醫(yī)生們已經(jīng)救活了所有的孩子。

〔解析〕從句子的意思可以判斷是考查名詞所有格的用法，children是可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，但不是加s構(gòu)成的復(fù)數(shù)形式，它的所有格形式應(yīng)是children’s，所以把children’改為children’s。

一、中考要求：

冠詞雖然只有a/an和the三個(gè)，卻是中考必考語言點(diǎn)之一。題型一般以單項(xiàng)選擇題為主，主要考查不定冠詞的用法區(qū)別，定冠詞和不定冠詞的區(qū)別等，內(nèi)容主要集中在表示類別的方法、定冠詞表示特指、不用冠詞的情況、冠詞的習(xí)慣用法等。

冠詞二、易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥：

1.不定冠詞a/an相混淆。

（1）Atlast,myteacherhascomeupwithaidea.最后，我的老師有了一個(gè)主意。

〔解析〕idea以元音音素開頭，前面要用冠詞an，表示泛指。所以把a(bǔ)改為an。

（2）Wealllikeyoursisterbecausesheisahonestgirl.

我們都喜歡你妹妹，她是個(gè)誠實(shí)的女孩。

〔解析〕honest中的首字母h不發(fā)音，所以也是以元音音素開頭的單詞，要用冠詞an。所以把a(bǔ)改為an。

（3）Thisisanusefulbook.這是本有用的書。

〔解析〕useful雖然是以元音字母開頭，但是字母u的讀音是[ju:]，也就是說是以輔音音素[j]開頭的，要用a。所以把a(bǔ)n改成a。

2.冠詞使用與否錯(cuò)誤。

（1）Youaresecondonetopasstheexaminourclass.你是我們班第二個(gè)通過這個(gè)考試的。

〔解析〕本題考查在序數(shù)詞前要用定冠詞的用法。所以把second改為thesecond。

（2）－Let’splaythebasketballafterschool.

－Goodidea.Let’sbringbasketball.

－我們?nèi)ゴ蚧@球吧。－好主意。我們拿著這個(gè)籃球吧。

〔解析〕本題考查在球類運(yùn)動(dòng)的名詞前面不用冠詞的用法。所以第一句中要把thebasketball改為basketball；而第二句中basketball指的是籃球，不是運(yùn)動(dòng)，因此要加the，表示“這個(gè)籃球”。

代詞一、中考要求：

代詞的中考要求是：人稱代詞的用法；反身代詞的用法；物主代詞的用法和不定代詞的用法。其中人稱代詞的主格和賓格，介詞＋反身代詞，不定代詞和形容詞的位置關(guān)系是中考的重點(diǎn)。

二、易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥1.代詞的主格和賓格混淆。

Look!Theseredapplesareallforhe.看，這些紅蘋果都是給他的。

〔解析〕代詞he在介詞for的后面作賓語，應(yīng)用代詞的賓格形式。he的賓格形式是him，所以把he改為him。2.形容詞性和名詞性物主代詞的用法混淆。

Thebigyellowpearsbelongtome;therestsmallonesarehisandher.

這些大黃梨是我的，其余小的是他和她的。

〔解析〕本題是考查名詞性物主代詞的用法，his既可以是形容詞性物主代詞，也可以是名詞性物主代詞。而her是形容詞性物主代詞，要和名詞連用。所以應(yīng)該用名詞性物主代詞是hers。所以把her改為hers。

3.反身代詞和人稱代詞相混淆。

WhotaughtyoursisterEnglish?Nobody.Shelearneditallbyher.

〔解析〕從句子的意思理解，介詞by后應(yīng)該用反身代詞表示“某人自己獨(dú)自做某事”的意思。所以把her改為herself。4.反身代詞人稱和數(shù)與它所指的名詞或代詞不一致。

Boysandgirls!Enjoyyourself!孩子們，祝你們玩得愉快！

〔解析〕enjoyoneself意思是“玩得愉快”，但boysandgirls是復(fù)數(shù)形式，所以后面的反身代詞要用復(fù)數(shù)形式。所以應(yīng)該把yourself改為yourselves。

5.一些不定代詞的用法相混淆。

（1）Don’tworry!Thereiswrongnothingwithyourfather.別擔(dān)心，你父親沒什么事。

〔解析〕形容詞修飾不定代詞nothing等時(shí)，形容詞要放在不定代詞的后面。所以把wrongnothing改為nothingwrong。

（2）Theboymadeallhishandsdirty.這個(gè)男孩兩只手都弄臟了。

〔解析〕all用于三者或三者以上都……，此處應(yīng)該用both代替all。數(shù)詞一、中考要求：

中考對數(shù)詞的要求是：基數(shù)詞表示數(shù)目和號碼的用法；基數(shù)詞表示年級、班級、房間和編號的用法；hundred，thousand，million和billion的用法；序數(shù)詞表示次序的用法；分?jǐn)?shù)的表達(dá)方式及用法；定冠詞the和序數(shù)詞連用知識點(diǎn)等。二、易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥：

1.基數(shù)詞和序數(shù)詞用法混淆。

(1)Mysisterisninthyearsoldandshehadapartyforherninebirthdaylastnight.

〔解析〕：本句子是考查基數(shù)詞和序數(shù)詞的不同用法，從句子的意思理解第一個(gè)劃線部分表示年齡，應(yīng)該用基數(shù)詞；第二個(gè)畫線部分用序數(shù)詞ninth表示“昨天她過第九個(gè)生日”。所以把第一個(gè)畫線部分改為nine，第二個(gè)畫線部分改為ninth。

(2)Thisisthethreetimeyou’vemadeitwrong.

〔解析〕本句子是考查序數(shù)詞的用法，從句子的意思理解是用序數(shù)詞和定冠詞連用表示“第三次”的意思。所以把three改為third。2.基數(shù)詞和名詞構(gòu)成合成詞時(shí)誤用復(fù)數(shù)。

Myteacherisatwenty–five-years-oldgirl.

〔解析〕本句子是考查：基數(shù)詞＋單數(shù)名詞＋形容詞構(gòu)成的合成形容詞的用法。中間的名詞用單數(shù)形式，所以把twenty–five-years-old改為twenty-five-year-old。

3.基數(shù)詞表示編號時(shí)大小寫誤用。

—Whatclassareyouin?—Iaminclassfive.

〔解析〕基數(shù)詞可以用來表示年級、班級和房間號碼等編號，但基數(shù)詞和名詞第一個(gè)字母要大寫。所以把classfive改為ClassFive。

4.hundred\thousand一類詞單復(fù)數(shù)用法混淆。

(1)Thereareabouthundredofchildreninjuredduringthisearthquake.

〔解析〕本句子是考查hundred和hundredsof的用法。表示具體數(shù)目的時(shí)候，用基數(shù)詞和這些單詞連用，后面不加s。表示約數(shù)時(shí)，用短語hundredsof，表示“成百上千的”，前面不用基數(shù)詞。從本句子的意思理解是表示約數(shù)，所以把hundredof改為hundredsof。

(2)Morethantwothousands

yuanwasstolenlastnight.

〔解析〕本句子是考查thousand和thousandsof的用法。表示具體數(shù)目的時(shí)候，用基數(shù)詞和這些單詞連用，后面不加s。表示約數(shù)時(shí)，用短語thousandsof，表示“成千的、成千上萬的”，前面不用基數(shù)詞。從本句子的意思理解是表示具體的數(shù)目，所以把thousands改為thousand。

5.分?jǐn)?shù)用法的易錯(cuò)點(diǎn)，例如：

(1)Ithinktwofiveofthestudentsinourschoolareworkinghardattheirlessons.

〔解析〕本句子是考查分?jǐn)?shù)的表達(dá)法，分子用基數(shù)詞，分母用序數(shù)詞，如果分子大于1的時(shí)候，分母要加s。例如：七分之二twosevenths。所以把five改為fifths。

(2)Aboutthreefourthsofwaterforthevillagersarefromthislake.

〔解析〕本句子是考查分?jǐn)?shù)的用法，分?jǐn)?shù)在句中作主語時(shí)，后面的名詞是可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，謂語動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式；后面的名詞是不可數(shù)名詞時(shí)，謂語動(dòng)詞用單數(shù)形式。本句子的名詞water是不可數(shù)名詞，所以把a(bǔ)re改為is。

形容詞和副詞一、中考要求：

形容詞和副詞的中考要求是：形容詞改為副詞（根據(jù)句子的需要）；形容詞和副詞的比較級和最高級；某些特殊變化的形容詞和副詞的比較級（little－less－least等）；形容詞的同級比較（as/so...as...的用法）；形容詞比較級的疊加句型（如：Themoreyoustudy，thebetteryouwillget）。二、易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥：

1.比較級的形式誤用。

(1)Yourroomismoreandmoredirty.Youhadbettercleanit.

〔解析〕本句子是考查形容詞的比較級疊加的用法。形容詞dirty是以“輔音字母+y”結(jié)尾的雙音節(jié)詞，它的比較級的疊加不能用moreandmore＋形容詞，應(yīng)該用dirtieranddirtier，所以把moreandmoredirty改為dirtieranddirtier。

(2)Ourschoolisbecomingmorebeautifulandmorebeautiful.

〔解析〕本句子是考查形容詞的比較級疊加的用法。形容詞beautiful是多音節(jié)的形容詞,所以它的比較級的疊加用moreandmore＋形容詞的結(jié)構(gòu)。所以去掉第一個(gè)beautiful。

2.比較級的修飾詞用法混淆。

MyEnglishisverybetterthanyours.

〔解析〕本句子是考查形容詞比較級前的修飾詞的用法。形容詞的比較級前面可以用many，much，far，alittle，abit，alot等詞修飾表示程度。但不能用very，所以把very改為much。

3.形容詞和副詞比較級、最高級的用法相混淆。

Ithinkthecarisfastestofallthethree.

〔解析〕本句子是考查形容詞的最高級的用法，形容詞的最高級前面用定冠詞the，副詞的最高級前可以不用定冠詞the。所以fastest前加the。

4.比較的對象不一致。

TheweatherinBeijingisworsethanShanghai.

〔解析〕本句子是考查形容詞的比較級用法，兩者相比的對象必須一致，北京的天氣必須和上海的天氣相比。所以把shanghai改為thatinShanghai，用that代替上文提到的weather，以避免重復(fù)。

5.形容詞和副詞用法混淆。

MyEnglishteacheralwaystalksfriendlywithus.我們英語老師總是友好地和我們交談。

〔解析〕本句子是考查副詞修飾動(dòng)詞的用法，但是friendly是形容詞。應(yīng)把friendly改為inafriendlyway。動(dòng)詞（上）一、中考要求：

中考要求掌握的動(dòng)詞形式有：原形、第三人稱單數(shù)形式、現(xiàn)在分詞、過去式和過去分詞。重點(diǎn)考查第三人稱單數(shù)形式和過去式、現(xiàn)在分詞和過去分詞等。另外動(dòng)詞及其短語的意義、詞性和搭配更是中考必考項(xiàng)目，所以學(xué)習(xí)是不僅要記住固定的動(dòng)詞搭配，還要記住其詞義和用法，尤其要?dú)w納同一動(dòng)詞的不同短語的不同意義，而這些只能在日常學(xué)習(xí)中逐步積累。二、易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥：

1.動(dòng)詞原形和第三人稱單數(shù)的誤用，例如：

(1)Thelittleboydohishomeworkwithhisstudentsintheclassroom.

〔解析〕本題考查動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)用法。句子的主語thelittleboy是第三人稱單數(shù)形式，所以謂語動(dòng)詞用第三人稱單數(shù)形式，do的第三人稱單數(shù)形式是does。所以把do改為does。

(2)Somestudentswantstogotherebybus.

〔解析〕本題考查動(dòng)詞原形的用法。句子的主語是復(fù)數(shù)形式，所以謂語動(dòng)詞用原形，要把wants改為want。

(3)Mymotherdoesn’toftencarriessomewaterforus.

〔解析〕本題考查在助動(dòng)詞does后用動(dòng)詞原形的用法。應(yīng)該把carries改為carry。

2.動(dòng)詞原形和現(xiàn)在分詞的誤用，例如：

(1)Ourteachersarewatchtheactionmoviesintheiroffices,now.

〔解析〕本題考查動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。從句意可判斷是用現(xiàn)在分詞和be連用構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。所以把watch改為watching。

(2)Therearealotofpeople

workonthehill.

〔解析〕本題考查動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞的用法，work在therebe句型中不能再作謂語，根據(jù)句意，應(yīng)該用現(xiàn)在分詞作定語，表示“正在工作的人們”，所以把work改為working。

(3)WhynotcominghereandwatchTVwithme?

〔解析〕本題考查動(dòng)詞原形的用法，whynot是whydon’tyou的縮寫形式，后面要用動(dòng)詞原形，所以把coming改為come。

3.動(dòng)詞原形、過去式和過去分詞的誤用，例如：

(1)Mylittlesistergoestoschoollastnight.

〔解析〕本題考查動(dòng)詞一般過去式的用法。從時(shí)間狀語lastnight可以判斷用動(dòng)詞應(yīng)該用過去時(shí)，所以把goes改為went。

(2)MybrothersaidthathehadalreadywenttoBeijing.

〔解析〕本題考查過去完成時(shí)的用法，從賓語從句和時(shí)間狀語already可以判斷是用過去完成時(shí)，過去完成時(shí)由had+過去分詞構(gòu)成，所以把went改為gone。

(3)Itissaidthatthemoviewaswrotebyhismother.

〔解析〕本題考查動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)的用法，賓語從句的主語和謂語動(dòng)作是被動(dòng)關(guān)系，應(yīng)該用過去分詞和be動(dòng)詞連用構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)，所以把wrote改為written。

4.及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞之間的誤用。

(1)Myteacherliesthebookonthetable.

〔解析〕本題考查及物動(dòng)詞lay的用法，本句有賓語book，所以謂語動(dòng)詞應(yīng)該用及物動(dòng)詞，lie是不及物動(dòng)詞，應(yīng)該用和它形近的及物動(dòng)詞lay。

(2)Thesunraisesintheeastandsetsdowninthewest.

〔解析〕本題考查及物動(dòng)詞raise和不及物動(dòng)詞rise的區(qū)別，本句沒有賓語，所以用不及物動(dòng)詞，raise是及物動(dòng)詞，意思是“舉起、籌集”。表示太陽從東方升起用不及物動(dòng)詞rise。所以把raise改為rise。

5.連系動(dòng)詞用法失誤。

(1)Thefoodyourmothermakesforuseatswell.

〔解析〕本題考查動(dòng)詞和連系動(dòng)詞的用法區(qū)別。從本句子的意思理解是用連系動(dòng)詞tastes表示“嘗起來”，連系動(dòng)詞后用形容詞作表語。所以把eatswell改為tastesgood。

(2)Thatkindofcakesistastedverywell.

〔解析〕本題考查動(dòng)詞和連系動(dòng)詞的用法區(qū)別。taste是連系動(dòng)詞，沒有被動(dòng)語態(tài)形式，所以把istasted改為tastes。

6.一些情態(tài)動(dòng)詞之間的誤用。

(1)Mylittlebrotherwillcangotoschoolnextyear.

〔解析〕本題考查情態(tài)動(dòng)詞can和beableto不同用法。can和beableto在表示能力的時(shí)候，can用于一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，beableto用于各種時(shí)態(tài)。所以把willcan變?yōu)閣illbeableto。

(2)Lookatthattallman.Hemaybeournewteacher.

〔解析〕本題考查情態(tài)動(dòng)詞maybe和副詞maybe的區(qū)別。maybe是副詞相當(dāng)于perhaps，它的意思是“大概、或許”，在句子中不能作謂語。而maybe是情態(tài)動(dòng)詞may和be連用在句子中作謂語，表示“可能是”，所以把maybe改為maybe。

動(dòng)詞（下）一、中考要求：

英語的動(dòng)詞的時(shí)態(tài)共有十六種，但是中考?？嫉闹饕邪朔N，一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去將來時(shí)、過去完成時(shí)等時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法,前面六種時(shí)態(tài)要求考生能達(dá)到熟練運(yùn)用的程度。這六種時(shí)態(tài)當(dāng)中，考生較難掌握的是一般過去時(shí)和過去完成時(shí)的區(qū)別。二、易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥：

1.助動(dòng)詞和實(shí)義動(dòng)詞混淆。

Shedoesn’therhomeworkathome.

〔解析〕本句是一般現(xiàn)在時(shí)的否定句，主語she是第三人稱單數(shù)形式，所以謂語動(dòng)詞構(gòu)成否定句的時(shí)候用助動(dòng)詞doesn’t，后面要加上謂語動(dòng)詞的原形do。所以把doesn’t改為doesn’tdo。

2.一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)混淆。

Look!Alltheboysplaygamesunderthetree.

〔解析〕.從句子的look可以判斷后句的謂語是在看的時(shí)候正在發(fā)生的動(dòng)作，所以用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，而一般現(xiàn)在時(shí)雖然表示經(jīng)常性的動(dòng)作或狀態(tài)，不強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在進(jìn)行，所以要把play改為areplaying。

3.一般過去時(shí)忘記使用謂語的過去時(shí)形式。

Wheredoesyourfathergolastnight?

〔解析〕本題是考查動(dòng)詞的一般過去時(shí)的用法，從句子的時(shí)間狀語lastnight可以判斷是表示過去的時(shí)間，所以用一般過去時(shí)，在構(gòu)成疑問句的時(shí)候用助動(dòng)詞did，后面用動(dòng)詞原形。所以把does改為did。

4.一般過去時(shí)和過去完成時(shí)用法混淆。

Welearnedthreehundredwordsinthelasttwoyears.

〔解析〕本題是考查動(dòng)詞到現(xiàn)在完成時(shí)的用法，從句子的時(shí)間狀語inthelasttwoyears可以判斷是現(xiàn)在完成時(shí)表示從過去開始到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的結(jié)果，所以把learned改為havelearned。

5.瞬間動(dòng)詞用作延續(xù)性動(dòng)詞。

Mymotherhascomebackforamonth.

〔解析〕本題是考查現(xiàn)在完成時(shí)的用法，從句子的時(shí)間狀語foramonth可以判斷表示“已經(jīng)回來一個(gè)月了”應(yīng)該用現(xiàn)在完成時(shí)，但是come是瞬間動(dòng)詞，在肯定句中不能與一段時(shí)間連用，應(yīng)該把hascome改為hasbeenback。

6.時(shí)態(tài)在狀語從句中的誤用。

Wewillcallyouwhenyourfatherwillcomehere.

〔解析〕本題是考查在時(shí)間狀語從句中用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來的用法。主句用一般將來時(shí)，時(shí)間狀語從句用一般現(xiàn)在時(shí)代替將來。所以把willcome改為comes。7.賓語從句中的時(shí)態(tài)不對應(yīng)。

Heaskeduswhatwewilldotomorrow.

〔解析〕本題是考查在賓語從句中的時(shí)態(tài)對應(yīng)。主句的謂語動(dòng)詞是一般過去時(shí)，賓語從句中一般要用相應(yīng)的過去時(shí)，即從句中原來的一般將來時(shí)一般要改成過去將來時(shí)，另外還要對時(shí)間狀語加以調(diào)整。所以原句應(yīng)改為：

Heaskedwhatwewoulddothenextday.

語態(tài)易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥：

1.主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的用法混淆

（1）Thedoorlocksbytheboyjustnow.

〔解析〕本句的主語thedoor不能執(zhí)行后面的動(dòng)作lock，它是動(dòng)作的承受者，所以要用被動(dòng)語態(tài)形式。justnow意思為“剛才”，應(yīng)該用一般過去時(shí)，所以把locks改為waslocked。

（2）Iwon’tcometoherpartybecauseIdidn’tinvite.

〔解析〕從句子的意思判斷我沒有“被邀請”，所以要用被動(dòng)語態(tài)形式，被動(dòng)語態(tài)的否定形式應(yīng)該在be動(dòng)詞后加not，所以把didn’t改為wasn’tinvited。

（3）Whatwerehappenedtoyoulastnight?

〔解析〕本題是考查動(dòng)詞不及物happen的用法，happen表示偶然發(fā)生的事情，這個(gè)動(dòng)詞沒有被動(dòng)語態(tài)，所以把werehappened改為happened。

（4）Theshopisclosedatnineeveryevening.

〔解析〕本題是考查不及物動(dòng)詞close的用法。close這里指商店停止?fàn)I業(yè)，不強(qiáng)調(diào)某人做了關(guān)門這個(gè)動(dòng)作，因此用作不及物動(dòng)詞，沒有被動(dòng)語態(tài)。應(yīng)把isclosed改成closes。

2.帶有含有去to的不定式的復(fù)合賓語的句子變成被動(dòng)句時(shí)不加to。

ThelittleboywasmadedoalotofexercisesonSunday.

〔解析〕本題是考查不定式作補(bǔ)足語的用法。makesb.dosth.句型中，要用省略to的不定式作賓語補(bǔ)足語，但是如果把句子變成被動(dòng)句，必須加to，所以do要改成todo。

3.動(dòng)詞短語變成被動(dòng)句時(shí)遺漏介詞或副詞。

ThisbookisoftenreferredinEnglishclass.

解析〕動(dòng)詞短語變成被動(dòng)句時(shí)，要注意保持短語的完整性，動(dòng)詞原有的介詞或副詞不能遺漏。此句中要表示“這本書經(jīng)常在英語課中提到”，應(yīng)該白referred后加to。referto提到。非謂語動(dòng)詞易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥：

1.動(dòng)詞作謂語和非謂語分辨不清。

(1)Itisverydifficultforyoufinishthework.

〔解析〕本題是考查動(dòng)詞不定式作主語的用法。finish在句子中不是謂語，而是談?wù)摰闹黝}，是真正的主語，而it是形式主語，應(yīng)該用不定式，所以把finish改為tofinish。

(2)Eatalotofvegetablesisgoodforyourhealth.

〔解析〕本題考查動(dòng)名詞的用法，動(dòng)詞原形在句子中不能作主語，所以用動(dòng)詞不定式或者動(dòng)名詞作主語，所以把Eat改為Eating。

(3)Wehavealotofhomeworkdotoday.

〔解析〕本題是考查動(dòng)詞不定式作定語的用法，動(dòng)詞原形不能修飾名詞homework，動(dòng)詞不定式可以在句子中作定語，表示“要做”，所以把do改為todo。

(4)WehavealreadyseenthefilmdirectbyZhangYimu.

〔解析〕本題是考查動(dòng)詞的過去分詞的用法。direct不是句子的謂語，因?yàn)楹颓懊娴拿~是被動(dòng)關(guān)系，所以用過去分詞在句子中作定語，修飾前面的名詞。所以把direct改為directed。

(5)Themachinesaremadeworkatfullspeed.

〔解析〕本題考查動(dòng)詞不定式作補(bǔ)足語的用法。makesb.dosth.變成被動(dòng)句后要把不定式符號to加上。因此應(yīng)該把work改成towork。

(6)Thankyouforhelpme.

〔解析〕本題考查動(dòng)名詞作介詞賓語的用法。介詞后要接動(dòng)詞的ing形式，此處即動(dòng)名詞。所以應(yīng)該把help改成helping。

2.不定式和動(dòng)名詞作賓語的誤用。

(1)Iremembertoputdownhistelephonenumber.Oh,look!It’shere.

〔解析〕本題考查動(dòng)名詞作賓語的用法。remembertodo意思是“記住要做……”，而從第二句中看出是記下了他的電話號碼，所以要把toput改為putting。

(2)Wouldyoulikecomingmyhomefordinner?

〔解析〕本題考查不定式的用法。wouldlike后要接不定式，不能接動(dòng)名詞。因此要把coming改成come。。

介詞一、中考要求：

中考中介詞的考查主要體現(xiàn)在單項(xiàng)選擇和完形填空中，涉及的題目多，考查的范圍廣，主要考查介詞的基本意義，意義相近的介詞辨析、固定搭配等。二、易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥：

介詞的容易出錯(cuò)的地方在于上述一些介詞的用法的混淆及在一些固定搭配中的誤用，例如：

1)IusuallyplayfootballwithmyfriendsinSundayafternoon.

〔解析〕本題是考查介詞的用法，表示在早上、下午、晚上用介詞in，但表示在具體的某一天的早上、下午、晚上用介詞on。所以把in改為on。

2)GuangDongisinthesouthofBeijing.

〔解析〕表示方位的介詞用in/on/to，在范圍之內(nèi)用in，而廣東不在北京的范圍之內(nèi)，所以把in改為to。3)IwasbornatJuly1st,1997.

〔解析〕表示在某日或者某日的早上、下午、晚上用介詞on，本句子的1997年7月1日是表示具體的一天，所以用介詞on。需把a(bǔ)t改為on。

4)—Howdoyougotowork？—Ioftengotoworkbymyfather’scar.

〔解析〕表示乘坐某種交通工具，用介詞by＋表示交通工具的名詞，中間不用冠詞，但是如果這個(gè)名詞前有其他的修飾詞，則不能用by。此題應(yīng)該把by改為in。

5)WeareaskedtoexplaintheworkwithEnglish.

〔解析〕表示使用某種語言用介詞in，從本句子的意思理解是用介詞in和English連用表示“使用英語解釋”的意思。因此把with改成in。

6)TheyhavelearnedalotofsubjectsexceptEnglishandChinese.

〔解析〕表示除了之外可以用兩個(gè)介詞except和besides，except是不包括的意思，從整體中排除except的后面的人或者物體；besides表示除了之外是包括的意思，表示在原來的基礎(chǔ)上再加上besides后面的人或者物體。所以此題中把except改為besides。

7)Itisverycleverforyourbrothertodotheworklikethis.

〔解析〕在句型Itis+形容詞＋of/for＋somebody＋todosomething中，用of還是用for取決于形容詞，如果形容詞是描述人物性格特征，后面的人與形容詞有主語和表語的關(guān)系，用介詞of；如果形容詞不是描述人物性格特征，后面的人與形容詞沒有主語和表語的關(guān)系，用介詞for。所以把for改為of。再如：

It’simportantforyoutocomeontime.

8)Attheend,wecametothetopofthemountain.

〔解析〕此題考查介詞的固定搭配。attheendof…表示在……末，此句中應(yīng)該用intheend表示“最后”，所以應(yīng)該把a(bǔ)t改成in。連詞一、中考要求：

通過連詞來考查對句子的整體理解是近幾年中考的熱點(diǎn)，如兩個(gè)分句的邏輯關(guān)系、結(jié)合連詞考查的狀語從句、連詞的具體意義等。經(jīng)?？疾榈闹攸c(diǎn)連詞有and，but，or，while，however及引導(dǎo)從句的連詞if和whether；before和after等。二、易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥：

1.Becausehewasill,somyfatherdidn’tcometomyparty.

〔解析〕從句子的意思理解上下句是因果關(guān)系，英語中因?yàn)椤癰ecause”和所以“so”一般不連用，所以去掉so。

2.Bothyouandhehastogothereonfoot.

〔解析〕表示并列關(guān)系的連詞both…and連接主語時(shí)，謂語動(dòng)詞應(yīng)該用復(fù)數(shù)，所以把has改為have。

3.Iamill,andIstillgotoschool.

〔解析〕從前后兩個(gè)句子的意思理解是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用連詞but表示轉(zhuǎn)折。表示“盡管我病了，我仍然去上學(xué)”。所以把a(bǔ)nd改為but。

4.—Whichdoyoulikebetter,teaandcoffee?—Iliketeabetterthancoffee.

〔解析〕從問句的前半句Whichdoyoulikebetter可以判斷后面用連詞or表示選擇關(guān)系。所以把a(bǔ)nd改為or。

5.Mybrotherlikesswimmingbettertostudying.

〔解析〕從句子的意思理解是用連詞than引導(dǎo)表示比較的狀語從句。所以把to改為than。但是prefer…to…，是固定搭配，表示“和……相比，更喜歡……”。

6.Wewanttoknowasyourfatherwillcometoourpartytomorrow.

〔解析〕從句子的意思理解可以看出“Wewanttoknow”后面是賓語從句，而as不能引導(dǎo)賓語從句，應(yīng)該用連詞if/whether表示“是否”或when表示“什么時(shí)候”來引導(dǎo)的賓語從句。所以把a(bǔ)s改為if/whether/when。

句子一、中考要求：

簡單句的基本句型及Therebe句型是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，也是中考試卷的重點(diǎn)，在書面表達(dá)、句子改寫和翻譯句子中都經(jīng)常考查有關(guān)句子的知識；感嘆句、疑問句、賓語從句、狀語從句等更是單項(xiàng)選擇和句型轉(zhuǎn)換的重點(diǎn)。因此也是我們復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)注的重點(diǎn)。二、易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥：

1.并列連詞使用失誤，例如：

1）I’dliketogoshoppingwithyou,andI’mtoobusy.

〔解析〕本題考查連詞的用法，從句子的意思理解是“我想和你一起去買東西，但是我很忙?！睆膬蓚€(gè)句子的關(guān)系可以判斷是用連詞but表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以把a(bǔ)nd改為but。

2）Lookleftandrightbeforeyoucrosstheroad,butyoumaybehitbythecar.

〔解析〕本題連詞的用法，從句子的意思理解是“在你穿過馬路之前要左右看一看，否則你會(huì)被車撞?！睆膬蓚€(gè)句子的關(guān)系可以判斷是用連詞or表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以把but改為or。

3）Mysisterworkshard,orshedoesquitewellinherstudies.

〔解析〕本題考查連詞的用法，從句子的意思理解是“我的妹妹學(xué)習(xí)很努力，所以她的功課非常好。”從兩個(gè)句子的關(guān)系可以判斷是用連詞so表示因果關(guān)系，所以把or改為so。

4）Iinvitedtocometomybirthdayparty,herefused.

〔解析〕本題考查連接并列句的連詞的用法。兩個(gè)句子如果是并列關(guān)系，應(yīng)加連詞構(gòu)成并列句。這里的兩個(gè)句子有轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該在后句前加but。

2.感嘆句的引導(dǎo)詞使用失誤，例如：

Howgreatchangeswehavehadtheseyears.

〔解析〕本題考查感嘆句的用法。復(fù)數(shù)名詞或不可數(shù)名詞前只能用what引導(dǎo)感嘆句，所以把How改成What。3.附加疑問句使用失誤，例如：

1）Therearemanyapplesonthetree,dothey?

〔解析〕本題是考查反意疑問句的用法，前面的句子用肯定形式，后面的句子用否定形式，therebe句型的反意疑問句的附加問句仍用there，而不用句子的主語；前面句子的謂語動(dòng)詞是are，后面的附加疑問句也用are。所以把dothey改成aren’tthere。

2）TheboycanhardlyspeakEnglish,can’the?

〔解析〕本題是考查反意疑問句的用法，前面的句子hardly是表示否定，后面的句子用肯定形式，所以把can’t改為can。

3）Idon’tthinksheisagoodgirl,doI?

〔解析〕本題是考查反意疑問句的用法，前面的句子的否定形式是否定后面的從句的，前面的句子是含有賓語從句的復(fù)合句，主句是Idon’tthink，后面的反意疑問句要和賓語從句是主語、謂語保持一致。所以把doI改為isshe。

三大從句一、中考要求：

賓語從句、定語從句、狀語從句的用法是中考熱點(diǎn)之一，主要考查三種從句的引導(dǎo)詞的選擇；賓語從句的語序和時(shí)態(tài)；狀語從句主要考查時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、因果狀語從句，特別是條件狀語從句的時(shí)態(tài)、so…that引導(dǎo)的結(jié)果狀語從句和目的狀語從句等。二、易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥：

1.Idon’tknowifyoucometomypartytomorrow.

〔解析〕本題是考查賓語從句的時(shí)態(tài)用法，從句子的意思理解是if引導(dǎo)的賓語從句，要用一般將來時(shí)，此題誤用作狀語從句了。所以應(yīng)把come改為will/cancome。

2.Canyoutellmewheredoes

hestudyEnglish?

〔解析〕本題是考查賓語從句的語序的用法，特殊疑問詞引導(dǎo)的賓語從句用陳述語序，所以把助動(dòng)詞does去掉，而且因?yàn)閺木渲髡Z是he，還要把study變成studies。

3.Myteachertoldmethatlighttraveledfasterthanthesound.

〔解析〕本題是考查賓語從句的時(shí)態(tài)用法。賓語從句是表示客觀真理（即光速比聲速快），所以賓語從句用一般現(xiàn)在時(shí)，而不受主句時(shí)態(tài)的影響。所以要把traveled改為travels。

4.Theyarethepeopleandbookswhoyouwanttolearn.

〔解析〕本題是考查定語從句的引導(dǎo)詞用法，定語從句的先行詞既有人和也有物，所以引導(dǎo)詞要用人和物共用的that，不能用who或者which。所以要把who改為that。

5.Hegottoschoolearlyifhecouldcleantheclassroom.

〔解析〕本題是考查表示目的的狀語從句的連接詞的用法。if引導(dǎo)條件狀語從句，而此句應(yīng)該用連接詞sothat引導(dǎo)目的狀語從句。所以把if改為sothat。閱讀理解易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥

I.信息錯(cuò)位，表里不一

1.閱讀文章時(shí)信息錯(cuò)位。

2.把題目考查的內(nèi)容與文章的信息對應(yīng)時(shí)出錯(cuò)，也就是關(guān)鍵句的確認(rèn)失誤。

II.無據(jù)推理，張冠李戴

1.做題時(shí)，所做的推理在文章中找不到相應(yīng)的依據(jù)。

2.在文章中找相應(yīng)的依據(jù)時(shí)出現(xiàn)張冠李戴的情況。

3.憑借自己的經(jīng)驗(yàn)作出錯(cuò)誤的判斷。

III.僅憑印象，胡亂猜詞

1.對于生詞，拋棄上下文，僅僅根據(jù)自己的印象來猜測詞義。

2.沒能掌握關(guān)鍵性詞語的意思，在判斷生詞意思的時(shí)候出錯(cuò)。完形填空易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥：

1.缺乏對文章大意的領(lǐng)會(huì)。

近年來的完形填空試題在選項(xiàng)的設(shè)置上越來越淡化語法結(jié)構(gòu)，重在文意的干擾，即把具體的語言知識溶進(jìn)具體的語言情景中去，考查考生通過上下文的前后提示或暗示，對整體文意進(jìn)行把握的能力。這種考查方式所占的比例較大，且難度也大，若單純從句子或個(gè)別段落來分析，或許所給的四個(gè)答案在語法和結(jié)構(gòu)上都是正確的，若放在全局，則不一定正確。但是有些同學(xué)往往從單個(gè)句子或者單個(gè)空去考慮，而忽略了文章的主題和大意對選項(xiàng)的要求。

2.缺乏對文章所提供語境的深刻體會(huì)。

完形填空測試的就是考生結(jié)合上下文的語境(context)對英語的整體的感知能力。如何才能準(zhǔn)確把握語境？首先，對文章內(nèi)容應(yīng)大致了解，并把握作者的寫作意圖；其次，感知作者的寫作時(shí)的感情，對選項(xiàng)逐一分析；最后，應(yīng)強(qiáng)調(diào)解題時(shí)的身臨其境，假設(shè)自己就是作者本人，這樣的角色交換更有利于對文章的把握。而有些同學(xué)往往不能身臨其境去考慮問題，而是站在文章局外單憑語法知識和詞匯知識去考慮，甚至撇開文章的語境去判斷，盡管從語法知識和詞匯知識看是正確的，但往往不符合短文的情景而仍然是錯(cuò)誤的，完形填空是選擇最佳答案。

3.對看似相近的選項(xiàng)缺乏策略。

在近幾年中考完形填空中，在文章在題目設(shè)置上相似項(xiàng)增多，迷惑選項(xiàng)較強(qiáng)，考生不能通過尋找上下文隱含信息，感受語境，不能采用比較和排除等技巧找出符合題意的最佳選項(xiàng)，特別是在詞匯搭配和語義辨析兩個(gè)方面，不能將詞語辨析與情節(jié)推理和邏輯推理結(jié)合起來，不能從詞匯意義入手，抓住情節(jié)線索解決問題而出現(xiàn)錯(cuò)誤。

4.不能利用生活常識和文化背景知識進(jìn)行推理。

完形填空往往以自身的內(nèi)容提供完整的語篇信息，其間交織滲透者各類相關(guān)的文化背景知識和生活常識及靈活運(yùn)用該方面知識的能力。解決這類題目，有的同學(xué)不能結(jié)合自己的知識和生活經(jīng)歷去選擇，只能理解句子的表層意義，不能弄清短文的深層意義，因此出現(xiàn)錯(cuò)誤。聽力理解易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥

1.聽力考試前不讀題。

一些同學(xué)拿到卷子后不讀題，聽力開始時(shí)勢必手忙腳亂，做題的的效果也就可想而知了。

2.聽到生詞或有的地方?jīng)]有聽清，馬上心慌，甚至放棄聽力考試。

生詞或個(gè)別地方聽不懂，這是聽力測試中很正常的事情，往往對考試影響很小，因?yàn)槟切┑胤皆O(shè)題的可能性也小，所以應(yīng)該馬上調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)認(rèn)真聽。

3.沒有認(rèn)真理解題的要求，只憑聽到的只言片語就做題。

一些同學(xué)沒有認(rèn)真讀題，看到考的是時(shí)間或數(shù)字等，聽到一個(gè)時(shí)間就馬上定為答案。如果這一部分沒有聽懂，憑命運(yùn)隨便選擇的話，還可以考慮。如果想做對題，一定要先做記錄，比較所提及的時(shí)間等信息，選出符合試題要求的選項(xiàng)。

三、中考英語考場攻略一、要有良好的心理狀態(tài)。有些考生進(jìn)入考場后，心情頓時(shí)緊張，心發(fā)慌，手發(fā)抖，甚至連熟記的東西都忘光。最好的調(diào)整辦法是：在進(jìn)入考場后，做三到五次深呼吸，全身放松，心平氣和，可在大腦中回憶自己最開心、最得意、獲得最好成績時(shí)的情景，或者在心里默默地?cái)?shù)一、二、三，總之，要滿懷信心，鼓足勇氣，此舉能有效地消除緊張情緒和恐懼感。

二、審清題意，細(xì)心答題。考生在做每道題前，既要仔細(xì)閱讀和掌握試題要求，又要聯(lián)系上下語境，整體把握，切不可盲目做題。反之，做了也是白做。例如做單詞拼寫題時(shí)，不僅要想到詞的拼寫形式，還要考慮是否有詞型變化。例如：1）EdisonandEinsteinarebothgreat_________（科學(xué)家）。有些同學(xué)不假思考，馬上填scientist，結(jié)果導(dǎo)致了不應(yīng)該的失分。題目題意為“愛迪生和愛因斯坦都是偉大的科學(xué)家”，主語為兩個(gè)人，應(yīng)填名詞的復(fù)數(shù)形式。

。中考英語考場攻略—考場注意事項(xiàng)三、依順答題，避難就易，合理安排時(shí)間。在考試過程中，有的考生錯(cuò)誤地認(rèn)為先抓住大題目就可以得高分?jǐn)?shù)，而有的考生遇到一時(shí)不能解答的題目時(shí)，死鉆不舍，結(jié)果白白浪費(fèi)了大量的時(shí)間，來不及做后面的題。在考試過程中，正確、合理的答題方法是：1.首先迅速看一下試卷有多少頁，多少大題，做到心中有數(shù)和防止遺漏試題。2.按順序做題，先易后難，穩(wěn)扎穩(wěn)打。3.遇到難題，標(biāo)上記號，暫時(shí)跳過，待做完其它題目后，再回過頭來集中精力思考。出現(xiàn)一時(shí)不會(huì)做的題目，常常是由于暫時(shí)的思維“定勢”或過于緊張所致。因此，完成考卷上的大多數(shù)題目之后，緊張的神情得以緩和，從而使先前遺留下來的難題得以順利解決。四、答案書寫整潔，規(guī)范。根據(jù)往年中考評卷時(shí)所發(fā)現(xiàn)的情況，考生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.題目答案的字母代號寫錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)單詞后，不可在寫錯(cuò)的地方重寫，應(yīng)將錯(cuò)寫的題號或單詞擦掉，然后再在旁邊重寫。2.把答案涂寫到答題卡上時(shí)，一定要注意對號入座，不能“錯(cuò)位”。每做完一大題后，應(yīng)立即認(rèn)真核對一下，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。3.做首字母填詞題時(shí)，千萬不可丟掉試卷里給出的首字母。

五、認(rèn)真復(fù)核，仔細(xì)檢查。同學(xué)們在答題過程中，要整體上把握答題時(shí)間，盡可能留有余地。答卷完畢，應(yīng)認(rèn)真地復(fù)查，一查姓名、考號等項(xiàng)目是否填好；二查是否還有疑惑，對把握性不大的題，重新思考，進(jìn)一步驗(yàn)證答案；三查有無遺漏題目，及大小寫、詞形變化、語法等方面的錯(cuò)誤。中考英語考場攻略—應(yīng)試技巧1、聽力題首先，我們要明白做聽力主要是學(xué)會(huì)聽關(guān)鍵詞，而不是整句全部聽懂。其次，做好聽力題的關(guān)鍵時(shí)間不是在聽錄音做選擇的過程中，而是在拿到卷子到開始放錄音之間這段時(shí)間里。在我們拿到試卷之后，不要急于埋頭做單選題，而是應(yīng)該盡快瀏覽聽力的各個(gè)題目。瀏覽的目的是通過分析所給的問題，去猜測將要聽到的聽力內(nèi)容。聽力題出現(xiàn)的“聽對話選擇圖片題”，同學(xué)們應(yīng)針對每一副圖片，盡量去聯(lián)想和圖片內(nèi)容有關(guān)的詞或詞組，也就是找出關(guān)鍵詞。比如下面的3副圖片：

第一副圖片我們應(yīng)該想到doctor，hospital，patient，ill等。第二幅我們應(yīng)想到zoo，monkey，lion，elephant，giraffe，甚至于enjoyoneself等。第三幅我們應(yīng)想到bike，bybike，gocycling等。聽力題中“聽小對話選擇正確的選項(xiàng)”，其所給問句都是特殊疑問句，所以審題關(guān)鍵是抓住每個(gè)問句的特殊疑問代詞。弄清命題人是要問什么，是地點(diǎn)（where)、時(shí)間（when）、人物（who）原因（why）、方式（how）、還是東西（what）等，這樣我們聽的時(shí)候就會(huì)有目的。聽力題中“聽獨(dú)白，根據(jù)選項(xiàng)完成信息記錄表”，此題每小題2分，共10分，分值較高，同學(xué)們平時(shí)練習(xí)和考試時(shí)務(wù)必將注意力放在信息記錄表中，根據(jù)表中給出的信息，選出聽到的正確答案，切不可只將注意力放在選項(xiàng)中，導(dǎo)致出錯(cuò)。

2、單選題單選共15題，考查的基本點(diǎn)有：代詞、名詞、介詞、連詞、特殊疑問代詞、比較級、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、動(dòng)詞詞組辨析、名詞辯析、賓語從句、交際用語等。由于近年來英語測試已經(jīng)由原來的純粹的語法測試轉(zhuǎn)為有語境的應(yīng)用型測試，所以在做單選題時(shí)，一定要把題讀完，尤其是對話型的題目或題干有兩部分構(gòu)成的題型，以防出現(xiàn)考點(diǎn)本來很簡單，但因?yàn)闆]看全題，而出現(xiàn)不必要的失誤。同學(xué)們完成單選題時(shí)，可根據(jù)不同題型特點(diǎn)，靈活運(yùn)用直接做題法、關(guān)鍵詞法、類推法、前后照應(yīng)