七年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)課件

第二單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標1、積累字詞、名句、常識。2、理解、賞析精美詞句。3、感受恩師形象。

我的老師圓天蓋著大海黑水托著孤舟遠看不見山那天也看不見樹那水上只有海鷗邊只有云頭排除小糾紛看老師寫字我夢里尋師假裝發(fā)怒教跳舞教觀察蜜蜂教讀詩溫柔公正美麗慈愛典型事例表現(xiàn)人再塑生命的人初次見面緊緊抱“我”在懷中給“我”洋娃娃，教“我”拼寫“doll”教“我”拼寫簡單單詞教“我”認識和理解“水”教“我”拼寫較復(fù)雜單詞善良和藹充滿愛心耐心智慧循循善誘典型事例表現(xiàn)人王幾何啞笑幾分鐘→和藹可親反手畫圖形→業(yè)務(wù)素質(zhì)好介紹綽號→幽默風(fēng)趣課堂結(jié)束語→教學(xué)有方典型事例表現(xiàn)人具體細節(jié)刻畫人

一個方頭大耳、矮胖結(jié)實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠進門，眨眼功夫就站到了講臺上。

那矮胖老師一句話不說，像一尊笑面佛一樣，只是站在講臺上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑！

他突然面向課堂，反手在背后的黑板上徒手畫了一個籃球大的圓，緊接著，又反手畫了一個等邊三角形。

“這就是那些老同學(xué)給我取的綽號。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號了！可惜，從來沒有一位同學(xué)當(dāng)面喊我‘王幾何’……”側(cè)面描寫烘托人

全班同學(xué)大吃一驚，教室里更安靜了，靜得只聽見周圍深沉的呼吸。

全班同學(xué)再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑。

全班同學(xué)都呆呆地想：用圓規(guī)和三角板畫，恐怕也不過如此吧?

全班男女同學(xué)被他那金屬般的聲音鎮(zhèn)住了，大氣也不敢出，一個個睜大雙眼，屏息靜聽。真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。

人人都笑得雙手發(fā)抖，笑得滿臉淚水，喉嚨發(fā)腫。

一時間滿教室鴉雀無聲。

側(cè)面描寫烘托人

我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。

記得在一個夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。

記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？

這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。他是一個不以卷面分數(shù)取人的人，直到現(xiàn)在我還非常崇敬他。

常識積累1、《論語》是（）及其（）關(guān)于（）的記錄，共（）篇，是一部（）學(xué)派的經(jīng)典著作。2、孔子名（），字（），（）末期魯國人。3、南宋時，朱熹把它和（）（）（）合為“四書”。4、《我的老師》作者是（）。本文寫了七件小事，來表達對蔡老師的（）之情。5、《再塑生命的人》作者是（），她是（）女作家、教育家。是（）老師重新塑造了她的新生命。6、《我的早年生活》作者是（），他曾是（）首相，獲得過諾貝爾文學(xué)獎。根據(jù)拼音寫漢字

黑zhì

tuì色fén香bǔ問吉兇kē頭感kǎizhàn開huǎng然大悟花團錦cùgāngà

yíng火蟲停zhì下xiá威shè須yú

bǐng息chuò號彌lè佛míng記不亦yuè乎

chuò號學(xué)而不思則wǎng思而不學(xué)則dài

一dān食一piáo飲不yújǔ曲gōng

dǔ志

改正錯別字接然不同小心冀冀美不盛收鴉鵲無聲不求慎解蛛絲螞跡勸蔚揪紛時晨整狀待發(fā)洗耳公聽持之已恒渾為一談由然而生寬洪大量滾瓜濫熟獨俱慧眼選擇本單元課本中出現(xiàn)過的成語填空

1、從此以后，以這種_______的方式，我學(xué)會了拼寫針、杯子……這些字使整個世界在我面前變得______，_____。2、校長威爾登博士對我的拉丁文作文______，證明他_____，能判斷我全面的能力，能從表明我的學(xué)識水平的_______中，斷定我有資格進哈羅公學(xué)上學(xué)。3、我一方面在最低年級______，而另一方面卻能_______地背誦麥考利的1200行史詩，并且背得_______。4、王老師的業(yè)務(wù)水平極高。在王老師的課堂上，孩子們時而_________，時而__________。孩子們從他的課堂上學(xué)到了一種熱愛知識和________的學(xué)習(xí)精神，并受益終身。默寫名句1、（），不亦說乎？2、（），不亦君子乎？3、（），不亦樂乎？4、吾日三省吾身：（）?與朋友交而不信乎?（）?5、學(xué)而不思則罔，（）。6、飯疏食飲水，（），樂亦在其中矣。7、（），于我如浮云。8、（），不舍晝夜。9、（），其不善者而改之。10、（），（），仁在其中矣。

解釋文言詞語時說慍吾日省信傳有立天命惑逾矩故可以罔殆堪好樂飯水于善者逝斯舍匹夫篤

1、僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕的敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。2、我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。3、在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。

4、這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。5、主考官們最心愛的科目，幾乎毫無例外地都是我最不喜歡的。我喜愛歷史、詩歌和寫作，而主考官們卻偏愛拉丁文和數(shù)學(xué)，而且他們的意愿總是占上風(fēng)。不僅如此，我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識，而他們則千方百計地揭露我的無知。這樣一來，只能出現(xiàn)一種結(jié)果：場場考試，場場失敗。賞析精美句

1、僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕的敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。2、我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。3、在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。

4、這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。5、主考官們最心愛的科目，幾乎毫無例外地都是我最不喜歡的。我喜愛歷史、詩歌和寫作，而主考官們卻偏愛拉丁文和數(shù)學(xué)，而且他們的意愿總是占上風(fēng)。不僅如此，我樂意別人問我所知道的東西，可他