名師課件：麻雀（第2課時）

麻雀第2課時人教部編版小學語文四年級上冊第五單元第16課學習目標1.有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容及課文的寫作順序。(重點)2.通過老麻雀奮不顧身地掩護小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事，引導(dǎo)學生體會母愛的巨大力量，理解作者所表達的同情、愛護弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。(難點)

課文主要寫了一件什么事？這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么樣的。這篇課文圍繞麻雀描寫了“我”在打獵回來的路上，親眼看到大獵狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀的事情。這是課后第1題哦！說一說文中講了哪幾個人物？？▲小麻雀

老麻雀▲獵狗▲討論交流：我打獵回來，走在林陰路上。獵狗跑在我的前面。從第一自然段中你知道了什么？時間：打獵回來時。地點：林蔭路上。風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。起因“搖撼”的意思是使勁地搖動，說明風刮得特別大，這句話交代了小麻雀落在地上的原因，為后文做鋪墊。朗讀指導(dǎo)：“猛烈”寫出了風很大，要重讀。我順著林陰路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。這句話屬于什么描寫，作用是什么？這句話是小麻雀的神態(tài)描寫，“呆呆地”意思是不知道該怎么辦；“無可奈何”表示沒有辦法了，這兩個詞寫出了小麻雀的茫然無助，讓人十分同情，也為老麻雀的出現(xiàn)埋下伏筆。朗讀指導(dǎo)：“呆呆地”和“無可奈何”寫出了小麻雀毫無辦法，要突出它沒辦法，不知怎么辦好，聲音要拖長一些。獵狗發(fā)現(xiàn)了什么獵物？它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。從哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，是從巢里掉下來的？朗讀指導(dǎo)：“嫩黃”與“絨毛”要讀得稍重一些。接著又發(fā)生了什么意外情況？？獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。鋒利的牙齒龐大的怪物獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。從“走近”“嗅”“張開”“露出”這一系列關(guān)于獵狗動作的描寫可以看出，小麻雀的處境十分危險。朗讀指導(dǎo)：讀這句時，要突出緊張的氣氛。獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后，是怎樣做的？？突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。說說你對這兩句話的理解？這句話寫老麻雀在獵狗走近小麻雀時的行動?！跋褚粔K石頭似的落在獵狗面前”，說明老麻雀在遇到龐大的獵狗威脅時，毫不遲疑，非常果敢地、迅猛地出現(xiàn)在獵狗面前，表現(xiàn)了它的勇氣和膽量?！皰熽鹑淼挠鹈?，說明老麻雀面對獵狗這個龐大的敵人，心里很緊張，以至于全身的羽毛都張開直立起來了。這句話充分表明了老麻雀無畏地保護自己孩子的感人情景。朗讀指導(dǎo)：第一句要讀出老麻雀的急切之情，第二句要表現(xiàn)出老麻雀的絕望。老麻雀這么急切地飛下來，要做什么？？老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?！把谧o”一詞怎樣理解？“掩護”描寫的是老麻雀的動作，說明老麻雀已經(jīng)下定了舍身救子的決心。可是因為緊張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準備著一場搏斗。“發(fā)抖”“嘶啞”突出了老麻雀的緊張，雖然自己沒有把握阻止獵狗傷害小麻雀，但還盡力用尖叫保護自己的孩子。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。怎樣理解“一種強大的力量”？在老麻雀的眼中，獵狗無異于一個龐大的怪物。從側(cè)面表現(xiàn)出了麻雀與獵狗之間力量的懸殊，突出了老麻雀的勇敢、無畏精神。最后一句話寫了老麻雀飛下來救自己孩子的原因，“一種強大的力量”，指的是老麻雀身上的愛護弱小者的力量，母愛的力量。獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。結(jié)果獵狗為什么會慢慢的，慢慢地先后退？獵狗沒有想到老麻雀會有勇氣來和自己搏斗，缺乏心理上的準備，所以退卻了。還有一種解釋是獵狗被老麻雀的這種偉大的母愛深深的感動了，這與之前獵狗兇殘的形象形成了鮮明的對比。朗讀指導(dǎo)：“愣住”“這么大”兩詞要重讀，兩個“慢慢地”要讀得聲音長些，表現(xiàn)出獵狗的發(fā)愣和猶豫。我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。作者為什么喚回獵狗，把它帶走？因為“我”被老麻雀果敢、堅定的行動和奮不顧身、拯救幼子的精神所感動，也由于憐愛之心的驅(qū)使，所以急忙喚回獵狗，帶著它走開了。由于老麻雀對小麻雀的愛，他不畏兇殘的獵狗，勇敢地飛下來準備與獵狗搏斗，獵狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，這告訴我們什么呢？正是這種強大的愛，拯救了小麻雀；正是這種強大的愛，嚇住了獵狗；正是這種強大的愛，感動了“我”。16.麻雀小麻雀

獵狗老麻雀想吃保護

嚇退母愛課文講了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀，使小麻雀免受傷害的動人故事。熱情地歌頌了“母愛”這種強大的力量。如何把事情寫具體要把一件事情寫具體，可以按照事情發(fā)生、發(fā)展的順序來寫，先發(fā)生的先寫，后發(fā)生的后寫。如在本課中，作者就按照“獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀→獵狗想吃小麻雀→老麻雀救小麻雀→獵狗被帶走了，小麻雀得救了”的順序?qū)懙摹Ｔ诿枋鍪虑榘l(fā)展的過程中，還要注意抓住細節(jié)進行描寫，本課作者就抓住了老麻雀、小麻雀、獵狗的神態(tài)、動作、心理等進行描寫，這樣事情就寫具體了。舉一例：

這時，弟弟喊了聲：“姐姐，你看，有人下船了?！蔽乙豢矗?，大輪船上的旅客，有挑擔的，有提箱的，你擁我擠地走下船來。我和弟弟趕忙奔到出口處，那里人山人海，水泄不通，別說自行車推不過去，就連人行道上的自行車都被擠翻了。我想，人們都想早點接到親人吧。我和弟弟只好站在一邊搜尋爸爸的身影。下船的旅客漸漸少了，接客的人也稀了。弟弟說：“怎么還不見爸爸??？怕是回家了吧！”我說：“爸爸在信里不是寫得很清楚嗎，哪能直接回家？”正當我們焦急時，忽見船舷邊閃出一條藍色的圍巾，啊！爸爸，可把你盼到了！我們立刻奔上前去。這一段描寫具體生動，作者主要抓住動作、心理、語言等進行描寫，讓我們仿佛看到了當時的場面。練一練：學校經(jīng)常舉行各種各樣的活動，認真觀察后寫一寫，注意抓住人物的動作、語言、神態(tài)等進行描寫。因為愛，小麻雀得救了，我相信，這只小麻雀將沐浴著老麻雀那種濃濃的愛而健康成長。同樣，同學們也是沐浴著父母之愛在一天天長大，在你們的成長道路上，也會有著許許多多感人至深的愛的故事。課堂小結(jié)你對母愛有什么體會？用一兩句話寫在書后面，寫好后給大家讀一讀。主題延伸在飼養(yǎng)員卡林眼中，加芝柏提是世界上最好的大象。它曾經(jīng)不止一次地把向它挑戰(zhàn)的黑熊踏成肉餅，而對卡林夫婦和他們的孩子卻忠心耿耿，特別溫順?？址驄D忙碌的時候，就在大象面前的地上畫個圈，把娃娃放在里面，吩咐道：“親愛的加芝柏提，請看好他?！贝笙蟊愎怨缘卮粼谝慌?，在娃娃要爬出圈子時，就用長鼻子輕輕地攔住他。一天下午，他們在樹林里露宿。卡林的妻子去河邊汲水，過了好久還沒回來。大象保姆卡林忙把大象身上的鐵鏈拴在一棵大樹上，用腳在大象面前的地上畫了個圓圈，把娃娃放了進去?！罢堈湛春盟?，親愛的加芝柏提。”說完，他起身向妻子汲水的地方跑去。圓圈里的娃娃可以隨意爬動，只是每次試著爬出圓圈時，大象就用長鼻子把他輕輕卷起來，再放回去。這時，娃娃便仰頭咯咯地笑，他們玩兒得非常開心。太陽下山了，天色慢慢暗了下來。暮色中傳來狼的嗥叫聲，娃娃嚇得哭了起來。三只鬣狗聽到嬰兒的哭聲，朝這兒跑了過來。大象嗅出了鬣狗的氣味，趕忙用鼻子把娃娃攏到腳邊。它向著鬣狗發(fā)出幾聲咆哮，并憤怒地來回走動著，把拴它的鐵鏈拉得緊繃繃的。鬣狗一時不知所措。過了一會兒，一只鬣狗趴在大象夠不著的地方，貪婪地盯著娃娃，另外兩只則開始在后面兜圈子。大象更憤怒了，它用前額頂住拴它的那棵大樹，想把大樹推倒，但沒有成功。于是，它轉(zhuǎn)過身來，向趴在那里的鬣狗沖過去?？墒牵羌一锝苹亻W開了。另兩只鬣狗趁機向娃娃撲過來，大象又急忙轉(zhuǎn)身把它們趕開。大象又去撞那棵樹，撞得樹身歪在了一邊。這時，它看見娃娃嚇得嚎啕大哭，又向圈外爬去，只好停止撞樹，再次把他攏回自己身旁。鬣狗饑餓難熬，開始冒險逼近。大象迅速沖上去，把一只鬣狗踏成了肉餅，然后興奮地吼叫一聲，把它的尸骸拋在一旁。另外兩只鬣狗嚇得急忙逃竄。樹林里安靜了下來。娃娃在大象溫暖柔和的呼氣中漸漸睡著了。不久，大象也打起了盹兒來。突然，鬣狗的氣味把大象驚醒了。娃娃已經(jīng)爬到它夠不著的地方。大象立即向前猛沖，鐵鏈勒得它皮開肉綻，鮮血直流。鬣狗一見，趁機向孩子猛撲過來。剎那間，大象狂吼一聲，向鬣狗猛沖過去。只聽轟隆一聲，大樹轟然倒地，嚇得鬣狗夾著尾巴逃走了。清晨，卡林找到了迷路的妻子。夫妻倆氣喘吁吁地趕了回來，只看見倒下的大樹和臥在樹枝下的大象?！霸趺椿厥拢⒆幽?？”卡林焦急地問道。他們扒開樹枝，只見大象閉著眼睛，滿足而安詳?shù)靥芍硐铝髁艘粩傃?。而孩子正甜甜地睡在它卷曲的鼻子中間。看見主人，大象抖掉樹枝，搖搖晃晃地站了起來。不遠的地方，露出了鬣狗的尸體和遍地雜亂的腳印。卡林夫婦明白了這里發(fā)生的一切，淚水奪眶而出。思考：這篇文章寫了一件什么事？贊揚了大象什么的精神？宋朝時候，有一回黃河發(fā)大水，沖斷了河中府城外的一座浮橋。黃河兩岸的八只大鐵牛是拴住浮橋用的，也被大水沖走了，陷在河底的淤泥里。洪水退了，浮橋得重修?？墒潜恐氐蔫F牛陷在河底，有哪個大力士能把它們一只一只撈起來呢？人們正在議論紛紛，一個和尚說：“讓我來試試。鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來?！焙蜕邢日埵煜に缘娜藵摰剿?，摸清了八只鐵牛沉在哪兒。然后讓人準備了兩只很大的木船，船艙里裝滿泥沙，劃到鐵牛沉沒的地方。撈鐵牛船停穩(wěn)了，他再叫人把兩只船并排拴得緊緊的，用結(jié)實的木料搭個架子，跨在兩只船上。又請熟悉水性的人帶了很粗的繩子潛到水底，把繩子的一頭牢牢地拴住鐵牛，繩子的另一頭綁在兩只大船之間的架子上。準備工作做好了。和尚請水手們一起動手，把船上的泥沙都鏟到黃河里去。船里的泥沙慢慢地減少，船身慢慢地向上浮，拴住鐵牛的繩子越繃越緊。船靠著水的浮力，把鐵牛從淤泥里一點兒一點兒地向上拔。船上的泥沙鏟光了，鐵牛也離開了河底。和尚不急著把鐵牛撈上船，而是讓水手們使勁把船劃到岸邊，再讓許多人一齊用力，把水里的鐵牛拖上了岸。和尚用這樣的辦法，把八只笨重的鐵牛，一只一只地拖了回來。這個和尚叫懷丙，是當時出色的工程學家。思考：文章寫了一件什么事，它的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么？一、注意下面句子中加點的部分，按要求補寫句子。1.它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。(補寫外貌描寫)我家有一只小狗，它_______________________________，特別可愛。2.獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。(補寫動作描寫)突然，小貓發(fā)現(xiàn)了一只老鼠，它_______________________________________________________