綜合實踐活動經驗總結性材料(四)

綜合實踐活?動經驗總結?性材料(四?)綜合實?踐活動《中?學生體質健?康狀況調查?》總結?雖然我年齡?偏大一些，?但在綜合實?踐課方面我?還是一個小?學生，接觸?時間短，接?受能力有限?，所以，我?還要不斷地?向綜實的先?行者們好好?學習，好好?領悟綜實課?的無窮__?_力。一?、課題生成?階段上學?期綜合實踐?課結束以后?，我就給學?生們準備了?幾個下學期?的課題：?1.姓名的?奧秘；2?.交通工具?的變遷；?3.《爭做?校園環(huán)保小?衛(wèi)士》4.?中學生體質?健康狀況調?查等，讓他?們好好想想?愿意研究哪?一個課題。?等到放寒假?的時候，我?給他們留的?其中一項作?業(yè)就是選課?題的問題，?并搜集有關?內容，等開?學的時候人?人都要交上?自己的研究?內容，并在?全班評選出?最佳作業(yè)。?同學們的情?緒都很高漲?，果然有一?些孩子們做?的非常好。?但是，究竟?要研究什么?課題，孩子?們是各不相?讓，都想研?究自己選的?課題。在權?衡利弊之后?覺得現(xiàn)在中?小學生普遍?缺乏鍛煉，?體質健康狀?況也不容樂?觀，所以在?征求了學生?們的意愿后?就選了《中?學生體質健?康狀況調查?》這個課題?，作為我們?班下學期的?研究課題。?確定了課?題后，我就?讓學生們做?一些準備內?容，如事先?做一些調查?、采訪了部?分學生、老?師以及少量?問卷等，這?樣就可以為?提出什么樣?1的問題?打下一定的?基礎?？粗?孩子們忙的?不亦樂乎，?我也在為上?課題生成課?做準備。但?限于自己的?能力有限，?自己也不是?很自信，于?是就如何上?好生成課的?問題我不止?一次地請教?李老師，有?一次甚至談?到了夜里十?一點鐘，經?李老師的幾?次指點后，?我覺得我對?綜實課有了?一些新的認?識，對上好?生成課也增?加了信心。?在這里我要?真心的感謝?李老師的悉?心指導，雖?然她的年齡?比我小，但?在研究綜實?的路上她是?我不折不扣?的老師。?按照李老師?的指導，我?在情景展示?方面首先出?示了：1?.有關視力?的一些圖片?，并列舉了?近幾年全國?中小學生近?視的情況，?以及我們七?五班的視力?情況的一些?數(shù)據(jù)，用來?引起同學們?的對自己眼?睛的重視；?2.有關?身體形態(tài)的?圖片：如肥?胖的、特別?瘦的，讓學?生們思考什?么樣的身體?形態(tài)才是健?康的；3?.有關身體?素質方面的?內容。如七?五班上期的?達標測試成?績，采訪體?育老師的視?頻以及如何?提高中學生?身體素質的?圖片等，用?于激發(fā)學生?們的想象力?，讓他們盡?可能的多提?問題。2?下面是學生?們提的一些?問題：最?后，留下了?___個問?題，同學們?選擇了__?_個問題：?在進行二?次分組的時?候，出現(xiàn)了?一些問題，?有一個組的?人數(shù)特別多?甚至達到了?___個，?而另一個組?才___人?，并且還都?不愿意去別?的組，經調?解也沒能達?成共識，最?后只得留到?下課以后再?協(xié)商解決。?還有兩個組?的學生說，?他們組沒有?人能當組長?，讓我給他?們調一個當?小組長。針?對這種情況?我就鼓勵他?們人人都可?以當組長，?要大膽一些?、勇敢一些?，這正是鍛?煉自己進步?的好機會，?果然他們順?利的選出了?自己的小組?長。通過?實踐活動課?，特別是二?次分組方面?，使我覺得?孩子們還比?較局促、不?自信，觀念?還停留在以?學習成績的?好壞衡量一?個人的能力?上，好像自?己的學習成?績不好什么?也干不好似?的，他們似?乎還不太清?楚，綜合實?踐活動正是?拋開學習成?績重新衡量?一個人能力?的一門課。?出現(xiàn)這種情?況也是我應?該好好反思?的地方，我?沒能給學生?引導好，沒?能給學生講?清楚開展綜?合實踐課的?真正意義和?內涵，今后?我要在這方?面多下功夫?。還有不太?理想的地方?是，分組的?時候，雖然?一再告訴他?們要以研究?的問題決定?小組，但孩?子們還是大?多以和誰要?好作為分組?的依據(jù)，這?顯3然有?悖我們這門?課的初衷。?這兩點使我?應該好好反?思的地方，?我覺得我平?時應該和孩?子們多溝通?、多交流，?不僅讓他們?學好文化課?，還要讓他?們的綜合能?力得到大幅?度的提升，?從而提高他?們的綜合素?質，以適應?社會的需要?。為了學?生們的全面?成長，我們?堅定地走在?綜實路上。?二、中期?反饋階段?中期反饋課?又稱現(xiàn)場指?導課，旨在?師生互動中?解決學生實?踐過程中的?得失與困惑?，現(xiàn)場把脈?，現(xiàn)場指導?，鼓勵學生?朝縱深處繼?續(xù)研究，為?后續(xù)研究起?導航作用。?為此這節(jié)課?我安排了如?下環(huán)節(jié)：前?期準備→學?生陳述→修?改方案→評?價總結，由?于第一次上?這樣的課，?剛開始學生?感覺很茫然?，然而他們?畢竟實踐了?一段時間，?手頭有充足?的資料，當?我把方法告?訴他們后，?便井然有序?，很快就形?成了條理。?遺憾的是?在小組展示?成果時運用?時間較多，?致使學生反?饋時間倉促?，缺少了學?生向小組陳?述的環(huán)節(jié)，?因而缺乏問?題意識，反?饋的困惑少?而又少，這?與本節(jié)課預?設的目標相?差較遠，不?能不說是個?失敗的課堂?，然而正是?這個失敗的?課堂給了我?很多啟示：?1、抓住?思維火花，?打破定勢思?維。第一?組夢之翼組?的學生通過?搜集資料，?對中學生正?確用眼有了?較深刻的認?識，他們通?過小視頻、?___，對?自己搜集到?的資料進行?了展示，其?他小組在聆?聽該組匯報?后，都受到?了啟發(fā)。?2、科學調?度時間，合?理設計問題?。第三組?青春組的同?學結合自己?的小主題，?在同學們中?間進行調查?，當他們_?__展示多?份調查表格?后，很多學?生都發(fā)現(xiàn)了?問題——?4（1）調?查年級過于?集中在本年?級，九年級?問卷太少。?詢問學生?后發(fā)現(xiàn)，原?來學生選擇?的調查時間?有問題。九?年級的學生?面臨中招考?試，學業(yè)繁?忙，時間緊?張。找他們?調查時，因?為趕時間很?多都不愿意?配合。所以?調查問卷出?現(xiàn)了集中于?本年級的情?況。針對?這個問題，?我適時引導?，讓學生思?索什么時間?大家都有空?閑，樂于配?合調查。有?的說：“可?以利用課外?活動時間。?”有的說：?“可以在午?餐后休息時?間?！边€有?的說：“可?以利用體育?課的休息時?間?！保?2）問題設?計簡單，不?夠具體，沒?辦法總結規(guī)?律。3、?有效利用資?源，學會巧?妙公關。?綜合實踐活?動，與自然?、社會聯(lián)系?緊密。這樣?的學科特點?，就決定了?我們的學生?在進行調查?活動時，需?要得到學校?、家庭、社?會的支持。?大家盡管通?過網(wǎng)絡查找?了一定的資?料，但是生?活中活生生?現(xiàn)實，更易?于他們理解?。同樣的?，活動中有?很多資料需?要查閱，利?用電腦課教?授和家長課?外的輔導，?學生網(wǎng)上搜?索資料也就?輕松多了。?4、實踐?反思調整，?學會審視自?我。綜合?實踐活動進?行絕對不是?一帆風順的?，允許學生?犯錯、失誤?，但要誘導?他們從失敗?中尋找原因?，調整方法?，培養(yǎng)他們?不輕言放棄?的良好意志?品質。按?照正常的教?學規(guī)律，循?序推進。指?導課、反饋?課像導航一?樣要因學生?的需求而定?，讓學生在?做中學。不?能以老師的?意志為轉移?，這樣反而?會失之偏頗?。綜合實踐?活動課卻離?不開教師必?要的指導。?當學生處于?不知所云的?狀態(tài)時，一?上來就放手?，顯然是不?切實際的。?后來，我?又聽了我們?縣幾位老師?的中期反饋?課，給了我?很大的啟發(fā)?，使我明?5白了中期?反饋課的要?點，使我的?思路更加清?晰?？磥?，只有不斷?地學習，不?斷地思考，?在摸索中逐?漸成長，在?失敗中走向?成功。三?、成果展示?階段“這?個小組表演?的小品真好?，想不到他?們也能演的?那么棒?！?聽著學生們?由衷的贊嘆?，我也用欣?賞的眼光看?著這一群可?愛的孩子們?。是啊。與?這群孩子朝?夕相處快一?年了，我引?領者他們、?看著他們在?探索中不斷?成長，我從?心底里感到?欣慰、高興?。第一組?夢之翼小組?展示的是手?抄報、調查?報告、__?_以及與其?他組合演的?情景劇《爆?笑醫(yī)院》，?看著孩子們?那帶勁的演?出，教室里?不時地爆發(fā)?出笑聲和掌?聲。第二?組締造組展?示的是__?_、活動感?悟、調查報?告和小品《?非常體育課?》，同學們?不時被幾個?學生的__?_形象逗得?開懷大笑。?第三組…?…第七組…?…看著這?群小精靈們?在臺上侃侃?而談，那抑?揚頓挫的小?妙音讓我瞬?間覺得是世?界上最美的?音符。想一?想，前幾天?李依馨還對?我不止一次?地說不想當?組長了，學?生們不聽她?，不好好演?節(jié)目，可現(xiàn)?在再看看他?們，那可真?是演的活靈?活現(xiàn)，真的?是太不容易?了。特別是?近一段時間?，一到大課?間和午飯、?晚飯后的這?一段時間，?6孩子們?三五成群的?來到我的辦?公室，犧牲?有限的空余?時間，問點?事情，整理?一下資料，?或是在網(wǎng)上?搜東西等，?他們的認真?勁真讓我感?慨，如果說?成果展示課?見證的是奇?跡，那么這?些奇跡絕非?偶然，它們?來自于同學?們積極的投?入，來自于?同學們的精?誠合作，來?自于同學們?不懈的努力?，更來自于?同學們不怕?困難的勇氣?和一路的堅?持?？粗?們交上的滿?意答卷，我?不能不感慨?，只有綜實?，才能煥發(fā)?出如此強大?的生命力。?回想這一?年來，他們?在探索過程?中，雖然也?曾遇到許多?挫折，雖然?也曾在遇到?困難面前想?退縮，但最?終都挺了過?來，并且在?探索路上越?走越穩(wěn)。?雖然困惑重?重，但我們?相信只要探?索就有收獲?，只有探索?才能快速成?長。在綜實?路上，我會?和孩子們一?起探索、一?起成長。?“老師，下?學期你還教?我們嗎。我?們還想繼續(xù)?上實踐課。?我們想和你?永遠在一起??！毕硎苤?她小鳥般的?依戀，我知?道這個弱小?的姑娘愛上?了綜實課，?在這個別樣?的舞臺上，?她盡興地展?示著快速成?長的收獲和?喜悅。正如?他們，每個?小組都用別?致的方式演?繹著他們富?有個性的成?長：一份份?稚嫩的研究?報告、考察?結果、訪談?視頻、節(jié)目?表演、作品?制作，讓我?震撼，讓我?欣慰，讓我?感動。開?展綜合實踐?近一年來，?我有了新的?感悟：1?.注重培養(yǎng)?學生的積極?參與意識和?主動探索精?神。讓他們?切實走出校?園，走向社?會，真正體?驗，只有如?此，___?、考察報告?、調查報告?、短劇、小?品、活動故?事、感悟等?成果才能水?到渠成；學?生們的收集?、整理信息?的能力，發(fā)?現(xiàn)、解決問?題能力，小?組合作能力?，與人交往?能力等才能?真正提高；?2.大膽?放手，鼓勵?創(chuàng)新。不斷?激勵學生，?充分調動學?生的積極性?，讓他們主?動想辦法、?找答案，并?從中提高思?維、想象、?操作等能力?，收7獲?成功的喜悅?，增強自信?心，在一次?次的嘗試中?，潛能得到?挖掘，身心?健康得到發(fā)?展。對于?學生來說，?他們在采訪?、調查過程?中大膽表現(xiàn)?，獲得了積?極的情感體?驗，學會了?禮貌待人，?同時也享受?到活動的樂?趣；在與小?組成員合作?的過程中，?不僅學會了?擔當，而且?也擁有了責?任意識；在?收集、整理?資料的過程?中學會了電?腦操作技術?，提高