下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
川教版七年級(jí)歷史下冊(cè)15課印刷術(shù)、指南針與火藥說(shuō)課設(shè)計(jì)都江堰市蒲陽(yáng)中學(xué)楊玲一、教學(xué)背景(一)課標(biāo)要求知道造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)傳播文化的作用;通過(guò)活字印刷術(shù)的發(fā)明及指南針、火藥的應(yīng)用和外傳,認(rèn)識(shí)四大發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。(二)教材的地位和作用從教材的編排來(lái)看,為了體現(xiàn)歷史發(fā)展的時(shí)序性、階段性和內(nèi)容的主題性,造紙術(shù)的內(nèi)容放在了七年級(jí)上冊(cè)19課當(dāng)中,印刷術(shù)、指南針與火藥放在了七年級(jí)下冊(cè)第15課當(dāng)中。但是,為了體現(xiàn)教學(xué)的整體性,本課將會(huì)把造紙術(shù)的內(nèi)容整合在其中。從文明史的角度來(lái)看:四大發(fā)明是我國(guó)古代科技史上的重要發(fā)明,對(duì)中國(guó)乃至世界都產(chǎn)生了巨大的作用和深遠(yuǎn)的影響。(三)學(xué)情分析從家校環(huán)境來(lái)看:我校是典型的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校,留守、單親孩子較多,家庭教育觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較弱、學(xué)習(xí)能力較差。從學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來(lái)看,雖然學(xué)生通過(guò)多種途徑對(duì)四大發(fā)明有一定的了解,但是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用,內(nèi)容的概括,史料的分析還比較薄弱。從學(xué)生心理特征來(lái)看,他們正處于感性認(rèn)識(shí)階段,思維活躍,想象力豐富,表現(xiàn)欲望強(qiáng),需要多加引導(dǎo)。二、教學(xué)任務(wù)(一)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力記?。菏澜绗F(xiàn)存最早的標(biāo)有確切時(shí)間的雕版印刷術(shù),四大發(fā)明的時(shí)間及活字印刷術(shù)的發(fā)明者。了解:四大發(fā)明的傳播及其對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn);培養(yǎng):學(xué)生動(dòng)手、觀察、理解、及論從史出的意識(shí)。過(guò)程與方法通過(guò)制作知識(shí)卡片、觀看教學(xué)視頻、體驗(yàn)活字印刷、觀察指南針活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、觀察和理解能力,讓學(xué)生在小組合作中自主建構(gòu)知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)了解四大發(fā)明對(duì)世界貢獻(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生民族自信心和自豪感。并能感悟到文明延續(xù)在于傳承和創(chuàng)新。(二)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明及向世界的傳播難點(diǎn):印刷術(shù)的印刷流程及四大發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)(三)教學(xué)方法教法:引導(dǎo)法、演示法、講解法學(xué)法:體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法,自主、合作、探究學(xué)習(xí)法三、教學(xué)過(guò)程通過(guò)課標(biāo)的理解、教材和學(xué)情的分析,本課將教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為以下4個(gè)層次:探索文明落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)體驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)文明傳播情感升華文明反思傳承創(chuàng)新過(guò)程設(shè)計(jì)(一)文明探索,落實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)目的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)活動(dòng)預(yù)設(shè)教學(xué)效果了解學(xué)情,活躍氣氛讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中自主建構(gòu)知識(shí),落實(shí)教學(xué)內(nèi)容,新課導(dǎo)入送禮物+提問(wèn)的方式,送出橡皮活字、指南針、蒺藜火球三個(gè)禮物,請(qǐng)同學(xué)猜猜這些禮物與四大發(fā)明有什么關(guān)系?引發(fā)學(xué)生思考,調(diào)動(dòng)學(xué)生探究欲望,讓學(xué)生感受科技趣味同時(shí),進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。小組合作制作四大發(fā)明卡片。小組合作制作四大發(fā)明卡片:1、分小組制作四大發(fā)明卡片(2-3人為一組)2、制作要求:①內(nèi)容要有時(shí)間、發(fā)明者、演變過(guò)程、作用等。②形式多樣(造紙術(shù)為示例)③時(shí)間要求:5分鐘。在小組合作中,學(xué)生通過(guò)四大發(fā)明卡片的制作,能夠自主預(yù)習(xí)課文內(nèi)容,并且在制作過(guò)程中落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。(二)知識(shí)體驗(yàn),能力培養(yǎng)教學(xué)目的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)活動(dòng)預(yù)設(shè)教學(xué)效果通過(guò)印刷術(shù)、指南針、火藥教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)體驗(yàn)四大發(fā)明。讓學(xué)生在體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)中獲得知識(shí),提高課堂效率。2、在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)之前,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)不會(huì)使用。所以設(shè)計(jì)目的讓學(xué)生不僅知道指南針還要學(xué)會(huì)使用指南針。3、環(huán)節(jié)三的設(shè)計(jì),首先吸引同學(xué)們學(xué)的注意力,再引入火藥的內(nèi)容印刷術(shù)視頻觀看和活字體驗(yàn)1、播放視頻,感知活字印刷流程。體驗(yàn)活字印刷,感受活字印刷與雕版印刷的不同。操作方法:首先,教師演示雕版印刷,然后,再將橡皮活字、印泥、白紙分發(fā)給每個(gè)小組進(jìn)行體驗(yàn)。3、思考;活字印刷與雕版印刷相比有什么優(yōu)點(diǎn)?設(shè)疑:四大發(fā)明中,還有一樣發(fā)明對(duì)文化傳播也起了重要作用,讓我們一起看看文字載體的演變?展示教具:龜甲,竹簡(jiǎn),紙通過(guò)視頻的觀看,學(xué)生能了解活字印刷流程,從而突破教學(xué)難點(diǎn)。通過(guò)活字印刷體驗(yàn),觀察活字印刷和雕版印刷的不同。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐概括出活字印刷的優(yōu)點(diǎn),從而突破教學(xué)的重點(diǎn)整合教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生通過(guò)實(shí)物展示能明白紙對(duì)文化傳播的重要性。指南針儀器的觀察。首先:觀察指南針儀器。操作過(guò)程:每個(gè)小組發(fā)放4個(gè)指南針,觀察指南針的指示方向教師每個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)。其次:對(duì)比指南針。找到自制指南針的弊端,再導(dǎo)入到PPT中指南針的內(nèi)容。最后:指南針的應(yīng)用。鄭和下西洋學(xué)生能通過(guò)指南針儀器辨別方向。讓學(xué)生感受科技發(fā)展的力量感受指南針的演變通過(guò)知識(shí)體驗(yàn)-對(duì)比-應(yīng)用感受科技發(fā)明的偉大火藥—火柴燃燒的觀察實(shí)踐導(dǎo)入:點(diǎn)燃火柴進(jìn)行觀察,并問(wèn)火柴為什么會(huì)燃燒?而引入火藥的內(nèi)容。對(duì)火藥成分的了解對(duì)火藥發(fā)明及火器發(fā)展的了解過(guò)渡:借助絲綢之路的圖片和培根的評(píng)價(jià)。吸引學(xué)生注意力了解火藥的發(fā)展歷程感知火藥的發(fā)展歷程巧用史料,承上啟下(三)文明傳播,情感升華設(shè)計(jì)目的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)活動(dòng)預(yù)設(shè)教學(xué)效果1通過(guò)地圖的使用,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力。2、通過(guò)史料的運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生論從史出的意識(shí)。3、通過(guò)四大發(fā)明對(duì)世界產(chǎn)生的貢獻(xiàn),樹(shù)立學(xué)生民族的自信心和自豪感!環(huán)節(jié)一讀圖釋史翻開(kāi)中國(guó)歷史地圖冊(cè)40-41頁(yè),找找印刷術(shù),指南針與火藥的傳播。從PPT圖片中整體感知文明的傳播。學(xué)生通過(guò)識(shí)圖了解四大發(fā)明的傳播路線。環(huán)節(jié)二史料運(yùn)用用西方學(xué)者的話再次證明四大發(fā)明的地位。培養(yǎng)學(xué)生論從史出的意識(shí)。在四大發(fā)明的影響和地位中感受到古代科技的輝煌,增強(qiáng)民族的自信心和自豪感?。ㄋ模┪拿鞲形?,傳承創(chuàng)新設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)活動(dòng)預(yù)設(shè)教學(xué)效果以視頻中余秋雨先生的話作為啟示,問(wèn)題層層深入,讓學(xué)生的觀念受到強(qiáng)力沖擊后,感悟到文明傳承和科技創(chuàng)新的重要性。環(huán)節(jié)一:視頻播放提問(wèn)導(dǎo)入:余秋雨先生對(duì)待四大發(fā)明有怎樣的看法?過(guò)渡:余秋雨先生為什么會(huì)有這樣的看法呢,不妨讓我們看看指南針和火藥在近代的運(yùn)用。學(xué)生通過(guò)視頻觀看說(shuō)出余秋雨先生的觀點(diǎn)環(huán)節(jié)二:中西對(duì)比用PPT展示,并進(jìn)行中西對(duì)比。提問(wèn):面對(duì)古人的發(fā)明,我們?cè)摵稳ズ螐??促進(jìn)學(xué)生對(duì)古代文明的思考。環(huán)節(jié)三:文明傳承科技創(chuàng)新PPT展示古代工藝的沿用,比如:佛像、佛經(jīng)、年畫(huà),但試問(wèn)今天最先進(jìn)的印刷技術(shù)在哪里?不在中國(guó)而在美國(guó)。引發(fā)思考,點(diǎn)明主題,最后以“一帶一路”戰(zhàn)略目標(biāo)為啟示!感悟文明,得出文明的延續(xù)在于傳承和創(chuàng)新。四、板書(shū)設(shè)計(jì)印刷術(shù)指南針印刷術(shù)指南針造紙術(shù)火藥造紙術(shù)火藥傳承創(chuàng)新傳承創(chuàng)新五、教學(xué)感悟本課教學(xué)中所使用教具大多來(lái)自學(xué)生之手,通過(guò)課堂教學(xué)的使用,讓學(xué)生獲得成就感。這是體驗(yàn)式教學(xué)法和自主合作探究
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二零二五年度臨時(shí)用電安全設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)合同文本2篇
- 2025年度產(chǎn)品代理合同:智能家電全系列產(chǎn)品代理權(quán)轉(zhuǎn)讓
- 2025版內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)牧廳農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈延伸與價(jià)值鏈提升合同4篇
- 二零二五年度臨時(shí)用電安全培訓(xùn)服務(wù)合同范本
- 2025年度食品添加劑研發(fā)項(xiàng)目配料保密合同范本
- 2025年度苗木種植項(xiàng)目招投標(biāo)合同4篇
- 二零二五年度家電品牌代言合同標(biāo)準(zhǔn)范本
- 二零二五年度某某學(xué)校校園內(nèi)電梯維修保養(yǎng)服務(wù)合同4篇
- 《短視頻編?。哼x題構(gòu)想+腳本制作+劇本策劃+鏡頭拍攝》課件 第5、6章 了解劇本:創(chuàng)作優(yōu)劇本的基礎(chǔ)、劇本編寫(xiě):創(chuàng)作優(yōu)的故事情節(jié)
- 2025年度鋼材深加工項(xiàng)目運(yùn)輸及安裝合同2篇
- 平安產(chǎn)險(xiǎn)陜西省地方財(cái)政生豬價(jià)格保險(xiǎn)條款
- 銅礦成礦作用與地質(zhì)環(huán)境分析
- 30題紀(jì)檢監(jiān)察位崗位常見(jiàn)面試問(wèn)題含HR問(wèn)題考察點(diǎn)及參考回答
- 詢價(jià)函模板(非常詳盡)
- 《AI營(yíng)銷畫(huà)布:數(shù)字化營(yíng)銷的落地與實(shí)戰(zhàn)》
- 麻醉藥品、精神藥品、放射性藥品、醫(yī)療用毒性藥品及藥品類易制毒化學(xué)品等特殊管理藥品的使用與管理規(guī)章制度
- 一個(gè)28歲的漂亮小媳婦在某公司打工-被老板看上之后
- 乘務(wù)培訓(xùn)4有限時(shí)間水上迫降
- 2023年低年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)評(píng)語(yǔ)方法(五篇)
- DB22T 1655-2012結(jié)直腸外科術(shù)前腸道準(zhǔn)備技術(shù)要求
- GB/T 16474-2011變形鋁及鋁合金牌號(hào)表示方法
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論