高考英語二輪備考培訓心得體會兩篇樣本

高考英語二輪備考培訓心得體會通過學習北師大版高中英語高考備考培訓會之二輪復習備考和讀寫結(jié)合備考。重新認識了自我，使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生的基礎知識的掌握上，而是成為學習共同體的成員，在問題上面教師和學生一起探究學習成長。對英語課堂教學有了新的認識，通過培訓教師講的一些教學技能及課堂教學的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。在教學目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信。在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率。在教學模式和方法上注重參與實踐和創(chuàng)新開展。對教材的把握有了一個整體的認識，作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不乏包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材。英語基礎知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍，這次基礎知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是培訓老師的英語口語，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準。培訓中對二輪復習備考給出實際性建議，近五年考綱變化的分析和試卷的比照，培訓老師向我們指出了考查形式的變化趨勢。如高中必背3500基礎詞匯，在閱讀理解中低頻詞漢語注釋的由有到無，表達了新課改對學生詞匯掌握與在語境中運用詞匯的能力要求。因此，教師在備考中一定要仔細研讀考試大綱。此外，針對五大題型的復習，還給大家提供了“段段清”分階段教學方法。培訓老師結(jié)合個人教學實例向大家提供了備考的教學方法。在實際教學過程中，針對每一個題型，應該應用什么樣特定的方式來檢驗學生階段性的學習，提高學生的綜合能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。同時，還強調(diào)了小組學習的必要性，認為“幫幫帶”這樣的學習方式既可以鍛煉學生實踐的能力，又可以調(diào)動起不同水平學生積極學習的熱情。對于讀寫結(jié)合的培訓指出寫作的方法和步驟，明確寫作任務(Writingtask)，列舉出自己感受的一些活動，對寫作的把握有了一個清晰的認識，教師也一定要注意評價要素(Criteriaforevaluation)。程惠云老師說讀寫結(jié)合最大的挑戰(zhàn)是理解與表達之間的gap0課本的意義是語篇和細節(jié)描寫，注重對學生語言的顯性訓練，也就是說注意開掘?qū)W生的個性學習特點。張蓮老師提到讀寫結(jié)合進入中學課堂需要教學實踐，通過讀促進理解是第一位的，結(jié)合學情，逐步培養(yǎng)學生的讀寫能力。通過培訓，作為一線教師，我知道了我肩負著教學的責任和使命，知道了怎樣的課才算是一堂好課，通過培訓，使我明白了，我要用創(chuàng)造性思維去教學生，而不是教教材，可以通過各種方法增加自己的教學素養(yǎng)，更好地服務于學生。高考英語二輪備考培訓心得體會我于2022年4月X日有幸參加了北師大版高考英語二輪備考網(wǎng)絡培訓，這次培訓主要學習了課程標準，通過聽觀摩課和專家點評的形式進行。充實而快樂的一天培訓結(jié)束后,我感受到了很多也學到了很多，下面談談我的一些心得體會:首先，參加這次網(wǎng)絡培訓收獲最大的是教育教學觀念得到了及時的更新，對北師版英語教材新課程理念有了進一步的認識。在高三英語二輪復習中，要仔細研究考綱，提高復習課針對性。同時應注重基礎知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。精選精講精練，加強方法指導，注重落實。防止漫無目的，大水漫灌，切忌致使學生在學習中疲勞復習，毫無效率。其次，要明確復習原那么，理清整體思路。作為教師要研究綱領性文件，科學備考，認真學習課程標準，考試大綱，研究各地歷年高考英語真題。平時要多注重對高考英語命題規(guī)律的把握，抓住高頻考點，命題熱點和集中點，做到對本年高考題命題方向的大膽預測。提高二輪復習的針對性和有效性。最后，具體方面的指導清晰明確。詞匯方面抓好記憶背誦，單詞這塊陣地絕對不能放棄。詞匯是高中英語最基本的要素，要穿插到整個高三的復習當中，復習的形式盡可以多樣化。可按照字母來復習，也可按單詞的詞性復習。比方,每節(jié)課課前2分鐘讓學生循環(huán)聽背單詞直到這個單元復習結(jié)束。又如，課前5分鐘聽寫。讓學生備聽，把主權(quán)交給學生，聽寫時隨機叫學生去黑板上寫。書面表達方面，催促學生對優(yōu)秀范文的背誦。書寫時間20—30分鐘，安排學生每兩周選擇一到兩個體裁的短文進行自我訓練。對于學生的習作，每次考試結(jié)束后堅持面批，和學生一起審題，分析該怎么寫,同時讓學生自查作文中有沒有寫到定語從句，名詞性從句,強調(diào)句型，倒裝，非謂