培訓(xùn)師復(fù)習(xí)題

麗水市人力資源和社會(huì)保障局職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心地址：麗水市中東路557號(hào)咨詢電話務(wù)網(wǎng)：/主講人：劉志躍麗水市直企業(yè)培訓(xùn)師（三級(jí)）理論部分習(xí)題與答案

考試類型：

單選題(每題1分）占70%

多項(xiàng)選擇題(每題1分）20%

是非題（每題1分）10%一、單選題(每題1分）1、根據(jù)麗水市有關(guān)文件規(guī)定，企業(yè)技能人才參加各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，取得技師職業(yè)資格的給予培訓(xùn)補(bǔ)貼（

）。A.1000元/人B.1200元/人C.1500元/人D.2000元/人2、根據(jù)麗水市有關(guān)文件規(guī)定，被評(píng)定為市級(jí)“企業(yè)技能人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化示范基地”的企業(yè)，給予一次性（）基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。

A.2萬(wàn)元B.5萬(wàn)元C.8萬(wàn)元D.10萬(wàn)元3、根據(jù)麗水市有關(guān)文件規(guī)定，被評(píng)為“麗水市首席技師”，給予一次性（）獎(jiǎng)勵(lì)。

A.1萬(wàn)元B.2萬(wàn)元C.3萬(wàn)元D.5萬(wàn)元4、根據(jù)麗水市有關(guān)文件規(guī)定，被評(píng)為“麗水市高技能人才培訓(xùn)優(yōu)秀導(dǎo)師”，給予每位優(yōu)秀導(dǎo)師（）獎(jiǎng)勵(lì)。A.1萬(wàn)元B.2萬(wàn)元C.3萬(wàn)元D.5萬(wàn)元5、根據(jù)麗水市有關(guān)文件規(guī)定，被評(píng)為麗水市“傳統(tǒng)工藝學(xué)科帶頭人”，給予一次性（）獎(jiǎng)勵(lì)。A.1萬(wàn)元B.2萬(wàn)元C.3萬(wàn)元D.5萬(wàn)元6、麗水市開(kāi)展企業(yè)技能人才自主評(píng)價(jià)工作適用于（）范圍。A.大中型企業(yè)B.中小型企業(yè)

C.小微企業(yè)D.規(guī)模以上企業(yè)7、企業(yè)技能人才自主評(píng)價(jià)工作包含（）種方法。A.3B.4C.5D.68企業(yè)要按規(guī)定足額提取職工教育經(jīng)費(fèi)，提取比例為（）。A.1.5%-2.5%B.1.5%-2%C.1.5%D.2.5%9、開(kāi)展企業(yè)技能人才自主評(píng)價(jià)工作，目的是發(fā)揮企業(yè)培訓(xùn)人才的（）作用。A.社會(huì)職能B.主體C.個(gè)體D.特殊10、職工破格申報(bào)高級(jí)工（三級(jí)）自主考評(píng)鑒定其從事本職業(yè)（工種）的時(shí)間不得少于（）年。A.5B.6C.7D.811、企業(yè)開(kāi)展自主考評(píng)鑒定工作需經(jīng)（）部門(mén)核準(zhǔn)確認(rèn)后方可實(shí)施并予核發(fā)職業(yè)資格證書(shū)。A.主管B.行業(yè)協(xié)會(huì)C.行政管理D.職業(yè)技能鑒定中心12、企業(yè)開(kāi)展自主考評(píng)鑒定工作需成立（）機(jī)構(gòu)。A.自主考評(píng)鑒定委員會(huì)B.考評(píng)組C.技能鑒定站D.自主考評(píng)委員會(huì)和考評(píng)組13、自主考評(píng)鑒定的考題由企業(yè)題庫(kù)和國(guó)家或省題庫(kù)組成，其中企業(yè)題庫(kù)原則上不得超過(guò)國(guó)家和省題庫(kù)的（）。A.70%B.60%C.50%D.40%14、自主考評(píng)結(jié)果是否需公示（）A.視情況給予公示B.不予公示

C.可公示也可不公示D.必須公示15、自主考評(píng)結(jié)果公示后如有異議，由（）予以確認(rèn)。A.考評(píng)員B.考評(píng)組

C.企業(yè)主管D.自主考評(píng)鑒定委員會(huì)16、申報(bào)技師（二級(jí)）直接認(rèn)定者，規(guī)定為企業(yè)年創(chuàng)造直接經(jīng)濟(jì)效益（）萬(wàn)元以上。A.50B.100C.150D.20017、申報(bào)高級(jí)技師（一級(jí)）者，規(guī)定為企業(yè)年創(chuàng)造直接經(jīng)濟(jì)效益（）萬(wàn)元以上。A.80B.180C.280D.38018、專家考評(píng)組對(duì)直接認(rèn)定申報(bào)者進(jìn)行投票，達(dá)（）以上才能報(bào)直接認(rèn)定委員會(huì)進(jìn)行評(píng)審。A.1/2B.1/3C.2/3D.4/519、企業(yè)開(kāi)展技能競(jìng)賽的職業(yè)（工種）須列入（），才能給予核發(fā)相應(yīng)的資格證書(shū)。A.《職業(yè)分類大典》規(guī)定的工種B.行業(yè)設(shè)定的工種

C.企業(yè)設(shè)定的工種D.地方設(shè)定的工種20、技能競(jìng)賽的結(jié)果公示后，由（）予以確認(rèn)。A.裁判組B.辦公室C.領(lǐng)導(dǎo)小組D.職業(yè)技能鑒定中心21、馬斯洛需求層理論一般分為五個(gè)層次，出于最高層的是哪個(gè)理論（）

A、自我意識(shí)B、社交需求

C、自我實(shí)現(xiàn)D、尊重需求22、頭腦風(fēng)暴的缺點(diǎn)是（）。

A、生成的點(diǎn)子太多B、氣氛太活躍C、往往質(zhì)高而量也多D、時(shí)間難控制23、“破冰”是指在拓展中進(jìn)行的．旨在使參加培訓(xùn)學(xué)員達(dá)到身心投入最佳狀態(tài)的（）。A、導(dǎo)入活動(dòng)B、指導(dǎo)過(guò)程C、結(jié)束活動(dòng)D、結(jié)束過(guò)程24、以下哪項(xiàng)不是成人學(xué)習(xí)相關(guān)理論（）A、馬斯洛需要層次論B、成人黃金記憶法則

C、成人學(xué)習(xí)注意力曲線D、成人學(xué)習(xí)記憶金字塔25、在成人學(xué)習(xí)注意力曲線的圖示中，在講師授課過(guò)程中，授課后（）是“講師的墳?zāi)埂?。A、10分鐘B、15分鐘

C、20分鐘D、30分鐘（26、（）在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中心處于核心地位

A、培訓(xùn)項(xiàng)目B、培訓(xùn)評(píng)估C、教案D、課程27、培訓(xùn)項(xiàng)目與培訓(xùn)課程的關(guān)系是（）

A、局部和全局關(guān)系B、全局和局部關(guān)系

C、被決定性關(guān)系D、被支配28、（）是構(gòu)成一個(gè)員工全部工作任務(wù)和責(zé)任的集合

A、崗位B、職業(yè)C、職業(yè)工種D、責(zé)任29、保證評(píng)估效果起關(guān)鍵性作用的因素是（）

A、評(píng)估指標(biāo)體系B、評(píng)估程序

C、評(píng)估指標(biāo)D、評(píng)估實(shí)施者的素質(zhì)30、培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)性工作的原則是（）原則、全面性原則、時(shí)效性原則

A、實(shí)踐性B、靈活性C、多樣性D、準(zhǔn)確性1/14/2023831、培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的組織形式，主要有直接傳授式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、（）培訓(xùn)

A、講授式B、模擬式

C、體驗(yàn)式D、角色扮演式32、（）是崗位職務(wù)分析的第一步，也是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)

A、崗位設(shè)定B、崗位分工

C、崗位標(biāo)準(zhǔn)制定D、崗位技能培訓(xùn)33、職業(yè)培訓(xùn)教材的內(nèi)容更加突出職業(yè)活動(dòng)和崗位工作的技能目標(biāo)要求，強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)為（）服務(wù)

A、人的發(fā)展B、技能培養(yǎng)C、專業(yè)建設(shè)D、素質(zhì)教育34、（）規(guī)定要求，“從事技術(shù)工種的勞動(dòng)者上崗前必需經(jīng)過(guò)培訓(xùn)”。從而確立了“先培訓(xùn)，后上崗”的原則

A、民辦教育促進(jìn)法B、職業(yè)教育法

C、關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》D、勞動(dòng)法35、一般來(lái)說(shuō)，職業(yè)培訓(xùn)課程由五個(gè)要素構(gòu)成，即；對(duì)學(xué)員和環(huán)境的假定所組成的課程框架；宗旨和目標(biāo)；（）；執(zhí)行的模式和課程評(píng)價(jià)。

A、內(nèi)容及其選擇范圍和順序B、課程的內(nèi)容和選擇范圍

C、課程的內(nèi)容和基本要求D、選擇的范圍和依據(jù)36、職業(yè)資格證書(shū)和學(xué)歷證書(shū)不同，它與某一職業(yè)能力的具體要求密切相關(guān)，反映特定職業(yè)的（），以及勞動(dòng)者從事該職業(yè)所達(dá)到的實(shí)際能力水平

A、職業(yè)態(tài)度B、實(shí)際工作標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范

C、知識(shí)和職業(yè)態(tài)度D、實(shí)際工作業(yè)績(jī)37、職業(yè)培訓(xùn)為勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)的即時(shí)性特點(diǎn)使培訓(xùn)與教育有著明顯的區(qū)別，教育主要以學(xué)科傳承知識(shí)為本位，培訓(xùn)則主要以（）

A、傳授工作技能為中心B、傳授工作規(guī)范為中心

C、傳授知識(shí)和職業(yè)態(tài)度為中心D、傳授工作經(jīng)驗(yàn)為中心38、（）是為實(shí)現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)而編寫(xiě)的，供教師教學(xué)和學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)使用的材料的總和

A、職業(yè)培訓(xùn)教材B、大學(xué)教材C、評(píng)估文件D、需求分析報(bào)告39、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目的核心和最基礎(chǔ)工作是（）

A、建立相關(guān)新信息臺(tái)賬B、建立員工基本素質(zhì)臺(tái)賬

C、建立基本素材臺(tái)賬D、建立生產(chǎn)流程臺(tái)賬40、柯氏評(píng)估模型中的行為層評(píng)估是（）

A、對(duì)培訓(xùn)組織者的評(píng)估B、考察被培訓(xùn)者的知識(shí)運(yùn)用程度C、對(duì)培訓(xùn)部門(mén)的評(píng)估D、評(píng)估學(xué)員的行為41、《就業(yè)促進(jìn)法》樹(shù)立了一面()的旗幟

A、)高舉勞動(dòng)保護(hù)B、同工同酬、男女平等

C、城鄉(xiāng)平等、男女平等D、公平就業(yè)、反對(duì)歧視

42、（

）是培訓(xùn)課程的基本要素之一，是培訓(xùn)課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式

A、培訓(xùn)教材B、培訓(xùn)內(nèi)容

C、培訓(xùn)教案D、科學(xué)教材

43、以下選項(xiàng)中，對(duì)教學(xué)場(chǎng)所適應(yīng)性最強(qiáng)的教學(xué)形式是()

A、復(fù)式教學(xué)制B、靈活教學(xué)制

C、道爾頓制D、選科制

44、事務(wù)處理訓(xùn)練也稱為()

A、戶外體驗(yàn)式訓(xùn)練B、室內(nèi)培訓(xùn)游戲

C、“文件筐”訓(xùn)練D、模擬訓(xùn)練

45、互動(dòng)式培訓(xùn)方式對(duì)培訓(xùn)師素質(zhì)要求較高，特別是對(duì)學(xué)員的（

）和正確引導(dǎo)學(xué)員參與的能力要求較高

A、協(xié)調(diào)能力B、溝通能力

C、組織能力D、學(xué)習(xí)能力

1/14/20231146、企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的主要形式是（）

A、靈活教學(xué)制B、集體教學(xué)制

C、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)制D、班級(jí)教學(xué)制47、考察企業(yè)培訓(xùn)師對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容的理解能力的具體做法是：讓其按照要求準(zhǔn)備相關(guān)的()，并進(jìn)行提前審定

A、教學(xué)方法B、教學(xué)講義

C、教學(xué)評(píng)估方案D、教學(xué)大綱48、崗位職位描述的基本單位包括（）、元素、任務(wù)、職責(zé)

A、微動(dòng)作B、時(shí)效C、體驗(yàn)D、方法49、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見(jiàn)》指出，以()為導(dǎo)向，建立和完善高技能人才考核評(píng)價(jià)、競(jìng)賽選拔和技術(shù)交流機(jī)制

A、能力B、業(yè)績(jī)C、思想道德D、能力和業(yè)績(jī)50、()是指從業(yè)人員對(duì)所從事職業(yè)的看法、認(rèn)識(shí)及其在工作中的表現(xiàn)

A、能力B、水平C、工作責(zé)任D、職業(yè)態(tài)度1/14/20231251、關(guān)于職業(yè)技能，正確的說(shuō)法是（）。

A、職業(yè)技能決定著從業(yè)人員的職業(yè)前途

B、職業(yè)技能的提高，受職業(yè)道德素質(zhì)的影響

C、職業(yè)技能主要是指從業(yè)人員的動(dòng)手能力

D、職業(yè)技能的形成與先天素質(zhì)無(wú)關(guān)52、以下事項(xiàng)不是企業(yè)培訓(xùn)師的聘任應(yīng)明確的內(nèi)容（）。

A、對(duì)具體教學(xué)任務(wù)和教學(xué)效果的基本要求

B、教學(xué)課時(shí)和應(yīng)提供的支持

C、講課費(fèi)用的支付標(biāo)準(zhǔn)、形式、時(shí)間

D、一方約定的違約責(zé)任53、保證評(píng)估效果起關(guān)鍵性作用的因素是（）。

A、評(píng)估指標(biāo)體系B、評(píng)估程序

C、評(píng)估指標(biāo)D、評(píng)估實(shí)施者54、培訓(xùn)評(píng)估是依據(jù)培訓(xùn)的()和要求，從培訓(xùn)項(xiàng)目中收集信息和數(shù)據(jù)，運(yùn)用一定的評(píng)估指標(biāo)和方法，以判斷培訓(xùn)的價(jià)值和質(zhì)量的過(guò)程。

A、目的B、技巧C、策略D、含義55、培訓(xùn)評(píng)估的()，是指開(kāi)展培訓(xùn)評(píng)估必須明確評(píng)估目的，必須堅(jiān)持正確的評(píng)估方向。

A、方向性原則B、社會(huì)需求原則

C、指導(dǎo)性原則D、客觀性原則1/14/20231356、（）為實(shí)現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)而編寫(xiě)的供教師教學(xué)和學(xué)員學(xué)習(xí)使用的材料總和。

A、培訓(xùn)教材B、教材C、職業(yè)培訓(xùn)教材D、職業(yè)培訓(xùn)教案57、要發(fā)揮培訓(xùn)評(píng)估促進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)，提高社會(huì)科學(xué)技術(shù)水平的重要作用，就必須使得（）。

A、評(píng)估要追蹤科學(xué)技術(shù)的發(fā)展B、評(píng)估要客觀準(zhǔn)確

C、評(píng)估要以社會(huì)需求為導(dǎo)向D、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)有需求保持適度超前58、崗位的特點(diǎn)（

）。

A、靈活性B、多樣性C、層次性D、實(shí)用性59、（

）是崗位分析的第一步，也是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

A、崗位分工B、崗位設(shè)定C、崗位技能培訓(xùn)D、崗位標(biāo)準(zhǔn)制定60、崗位職務(wù)描述工具表主要有三種《崗位操作明細(xì)表》、《崗位職務(wù)明細(xì)表》及（

）。

A、任務(wù)明細(xì)表B、職業(yè)明細(xì)表

C、職業(yè)任務(wù)明細(xì)表D、職責(zé)明細(xì)表1/14/202314二、多項(xiàng)選擇題(每題1分）61、下列所述內(nèi)容中哪幾項(xiàng)屬自主評(píng)價(jià)工作范圍（）。A.企業(yè)組織技能競(jìng)賽B.企業(yè)將有突出貢獻(xiàn)的職工申請(qǐng)直接認(rèn)定C.企業(yè)將技術(shù)骨干輸送到院校進(jìn)行進(jìn)修，進(jìn)一步提高其技能水平D.企業(yè)根據(jù)需要，聘請(qǐng)咨詢機(jī)構(gòu)為其建立全覆蓋的自主評(píng)價(jià)體系62、技能人才自主考評(píng)鑒定的職業(yè)（工種）范圍由以下幾項(xiàng)來(lái)確定()。A.《職業(yè)分類大典》中的職業(yè)工種B.未列入《職業(yè)分類大典》的職業(yè)工種，可向省人力社保廳申請(qǐng)開(kāi)發(fā)并得到同意和發(fā)布C.全國(guó)、全省統(tǒng)考職業(yè)（工種）D.企業(yè)特有的職業(yè)工種63、自主考評(píng)鑒定的標(biāo)準(zhǔn)制定依據(jù)是什么？（

）。A.國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)B.職業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)C.行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)D.企業(yè)操作要求1/14/20231564、企業(yè)技能人才直接認(rèn)定評(píng)審的主要內(nèi)容為（）。A.思想品德B.工作能力C.培訓(xùn)提高D.工作業(yè)績(jī)65、直接認(rèn)定程序有哪些步驟？（）。A.企業(yè)組織B.技能鑒定C.專家考評(píng)D.資格確認(rèn)66、在組織培訓(xùn)過(guò)程中，為了更具效果，往往會(huì)采用參與性培訓(xùn)方法，即互動(dòng)式培訓(xùn)，以下哪幾種培訓(xùn)方法屬于互動(dòng)式培訓(xùn)方法的范疇：（）。

A、案列分析法B、模擬實(shí)訓(xùn)C、頭腦風(fēng)暴法D、文件筐訓(xùn)練67.培訓(xùn)評(píng)估的作用主要是（）

。A、目標(biāo)導(dǎo)向B、信息反饋與調(diào)節(jié)C、鑒定與考核D、指導(dǎo)與促進(jìn)

68.培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)白設(shè)計(jì)的原則：（）。A、為培訓(xùn)主題服務(wù)B、增強(qiáng)吸引力

C、新穎