督導(dǎo)反饋總結(jié)(二)

督導(dǎo)反饋總?結(jié)(二)?教學(xué)督導(dǎo)檢?查反饋1?.體育何瑤?瑤教師基?本功扎實(shí)，?口令清晰，?講解方法靈?活多樣，示?范動(dòng)作舒展?到位。建?議。（1?）課前學(xué)生?服裝一定要?檢查。（?2）講解隊(duì)?形適當(dāng)調(diào)整?一下，隊(duì)形?不要過大，?便于輔導(dǎo)。?聽課記錄：?個(gè)別老師沒?寫清聽課的?班級(jí)、時(shí)間?。2.科?學(xué)曹必軍?課堂氣氛活?躍，小組競?賽的方式調(diào)?動(dòng)了學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性，?能調(diào)___?的參與程度?，用激勵(lì)性?語言鼓勵(lì)學(xué)?生學(xué)習(xí)。?建議。（?1）注意課?件化學(xué)語言?的規(guī)范性。?（2）學(xué)?習(xí)方式再多?樣化一些。?備課。高?三備課針對(duì)?性比較強(qiáng)，?二次備課比?較充實(shí)。王?祥光冷梅香?老師的備課?比較好一些?。聽課記?錄。能夠詳?細(xì)記錄聽課?過程，（范?本）評(píng)價(jià)比?較客觀，能?根據(jù)自己的?教學(xué)實(shí)際談?感受。作?業(yè)：全批全?改，批改仔?細(xì)，能及時(shí)?讓學(xué)生更改?錯(cuò)題。建議?：電子備課?中的二次備?課作用應(yīng)該?再重視；個(gè)?別老師的聽?課記錄寫得?比較少，質(zhì)?量應(yīng)在提高?一些；高一?的作業(yè)可以?定期提出鼓?勵(lì)性的建議?，激勵(lì)學(xué)生?完成學(xué)習(xí)任?務(wù)。3.?語文楊薇?教學(xué)目標(biāo)明?確，環(huán)節(jié)齊?全，方法適?當(dāng)，有講有?練，是一節(jié)?高效的復(fù)習(xí)?課，體現(xiàn)了?我校六有課?堂的特點(diǎn)。?建議。對(duì)?學(xué)生的專題?能力提高要?進(jìn)一步落實(shí)?、做細(xì)。?備課。對(duì)教?材把握的比?較準(zhǔn)確，能?根據(jù)學(xué)生的?不同層次有?針對(duì)性的備?課，設(shè)計(jì)不?同的教學(xué)方?法，___?備課實(shí)用性?強(qiáng)，二次備?課精益求精?，教學(xué)反思?能聯(lián)系實(shí)際?，不是泛泛?而談。1?建議。對(duì)優(yōu)?秀教案裝訂?成冊(cè)。作?業(yè)：布置適?當(dāng)，全批全?改。有激勵(lì)?性語言。建?議：讓學(xué)生?參與到作業(yè)?批改當(dāng)中。?聽課記錄：?記錄詳實(shí)，?（范本）評(píng)?價(jià)中肯。?4.英語潘?嬋娟老師?素質(zhì)較高，?全用英語_?__教學(xué)，?課堂氣氛活?躍。建議?。根據(jù)課文?內(nèi)容確定重?點(diǎn)，本課有?很多生詞，?擴(kuò)充詞匯量?應(yīng)是重點(diǎn)之?一，課堂上?練習(xí)時(shí)間少?，重點(diǎn)不突?出。備課?。應(yīng)加強(qiáng)_?__備課。?感覺我們的?___備課?側(cè)重點(diǎn)不一?樣，這個(gè)單?元以教法為?主，那個(gè)單?元以知識(shí)點(diǎn)?講授為主，?很明顯是單?個(gè)老師備的?，所以應(yīng)通?過___備?課制訂出統(tǒng)?一的備課模?式。聽課?記錄：三個(gè)?年級(jí)聽課都?在___節(jié)?以上，記錄?非常詳細(xì)。?建議：教學(xué)?建議應(yīng)該再?加強(qiáng)一些，?教學(xué)建議普?遍寫得較少?，聽完課后?可以通過反?思促進(jìn)自己?的教學(xué)，所?以應(yīng)重視教?學(xué)建議的填?寫。作業(yè)?。三個(gè)年級(jí)?的作業(yè)有梯?度，都全批?全改，有等?級(jí)評(píng)價(jià)，有?激勵(lì)性語言?，有糾錯(cuò)。?建議。三?個(gè)年級(jí)的作?業(yè)普遍書寫?不規(guī)范，字?跡潦草，卷?面不整潔，?高考英語作?文中會(huì)影響?分?jǐn)?shù)，所以?老師應(yīng)加強(qiáng)?書寫指導(dǎo)和?要求。5?.美術(shù)李征?帆自己設(shè)?計(jì)的原創(chuàng)課?，目標(biāo)符合?課程要求，?教學(xué)目標(biāo)就?像人的手掌?紋一樣被稱?為人的__?_，它反映?了教師對(duì)教?材的理解、?自己的學(xué)識(shí)?和教學(xué)能力?，教授中注?重引導(dǎo)學(xué)生?情感視覺體?驗(yàn)和感受。?教學(xué)步驟?清楚完整，?注重引導(dǎo)學(xué)?生的自主思?維，問題的?生成和答案?的辨析都來?自學(xué)生，利?用小組競爭?獎(jiǎng)勵(lì)方式激?勵(lì)學(xué)生參與?問題的生成?與解析，打?開學(xué)生的審?美意識(shí)，“?一花一世界?，一葉一菩?提”，自然?入課，自在?人心。使課?堂真正進(jìn)入?了“紅了櫻?桃，綠了芭?蕉”的境地?。在小學(xué)?教學(xué)中能把?課堂變化得?如此知識(shí)性?、技能性、?探究性，創(chuàng)?2作源泉?的激發(fā)、積?極自主的參?與有機(jī)結(jié)合?，實(shí)屬一堂?可談可鑒可?品的好課。?建議：作?業(yè)的示范引?領(lǐng)還很必要?：評(píng)價(jià)多元?化會(huì)更好。?聽課記錄：?有點(diǎn)評(píng)總評(píng)?，包含的學(xué)?科比較廣，?記錄稍簡了?一些。建議?：采取多種?形式多聽同?學(xué)科的課。?備課：采用?電子備課。?建議：統(tǒng)?一表格，統(tǒng)?一字體，要?有板書設(shè)計(jì)?。作業(yè)：高?一有作業(yè)，?沒批改，沒?看批改記錄?。根據(jù)課?標(biāo)要求，設(shè)?置不夠完善?，作業(yè)設(shè)置?也是課堂教?學(xué)的反饋，?希望提高重?視度。6?.數(shù)學(xué)周小?鳳（1）?教師基本功?扎實(shí)，語言?表達(dá)流暢，?板書清晰，?教態(tài)自然。?（2）根?據(jù)學(xué)校學(xué)生?情況___?教學(xué)，能把?抽象的數(shù)學(xué)?問題表達(dá)得?形象化、簡?單化，便于?學(xué)生接受。?把數(shù)學(xué)思想?貫穿課堂始?終。（3?）思路非常?清晰，講練?結(jié)合。（?4）提問學(xué)?生達(dá)___?%（學(xué)生數(shù)?相對(duì)較少）?，對(duì)學(xué)生的?___度高?。建議：多?給學(xué)生提供?參與課堂的?時(shí)間，讓學(xué)?生表達(dá)自己?的理解思路?。備課。?___備課?，有的老師?有二次備課?、三次備課?，根據(jù)不同?的班級(jí)對(duì)內(nèi)?容、題目有?篩選，每個(gè)?老師都有教?后記。建?議。備課設(shè)?計(jì)應(yīng)有所改?進(jìn)，難度設(shè)?計(jì)較少，要?增加體現(xiàn)老?師和學(xué)生不?同的活動(dòng)內(nèi)?容。作業(yè)?：建議增加?激勵(lì)性評(píng)價(jià)?，增強(qiáng)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣。聽課?記錄：學(xué)校?聽課記錄本?設(shè)計(jì)六個(gè)方?面非常好，?實(shí)用性好。?7.語文?段應(yīng)梅第?一，根據(jù)學(xué)?生實(shí)際制訂?適當(dāng)?shù)姆椒?，學(xué)生參與?度高，讓學(xué)?生在___?分鐘里獲得?更多的知識(shí)?；3第二?，充分利用?多媒體，電?子白板