《春天來了》個(gè)別化計(jì)劃

內(nèi)容材料玩法觀察重點(diǎn)提示環(huán)境創(chuàng)設(shè)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案主題：常見的工具、春天來了班級：中三班

游去樹葉找家（科學(xué)一一數(shù)）春標(biāo)有數(shù)字5,6,7,8,9的樹木，不同的樹葉若干（每片樹葉背后有不同的算式）1、選擇一片樹葉，能算出樹葉背后的算式題。2、根據(jù)算出的答案選擇相對應(yīng)的樹木。1、觀察幼兒算題的各種方法。2、觀察幼兒是怎樣根據(jù)樹葉上的答案找到相應(yīng)的樹木。1、結(jié)合集體活動(dòng)“樹葉找家”創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒數(shù)能力的興趣。2、教師要關(guān)注幼兒在完成樹葉上題目時(shí)表現(xiàn)出的數(shù)概念，并適當(dāng)留白，允許和引導(dǎo)幼兒自己來填數(shù)字幫助樹葉找到家。春雨沙沙（P219）（藝術(shù)一一音）“春雨沙沙”音樂、圖譜、沙球、小鼓、小鈴等1、跟著視頻、音樂等選擇樂器打拍子。2、根據(jù)視頻、音樂等演唱歌曲。3、根據(jù)圖譜，選擇樂器、戴上頭飾隨著視頻、音樂演唱歌曲、敲打節(jié)奏。1、觀察幼兒是怎樣選擇樂器拍打節(jié)奏的。2、觀察幼兒是如何根據(jù)圖示，并選擇頭飾唱歌曲、打節(jié)奏。1、豐富幼兒對于不同樂器的認(rèn)知。2、引導(dǎo)幼兒對圖譜的進(jìn)一步認(rèn)知。

春天來了（P215）（語言）自制不同顏色的底板（季節(jié)、白天、黑夜、草地、天空等）；裝飾貼紙、手工紙、剪刀、油畫棒、漿糊、抹布等1、幼兒根據(jù)自己的興趣選擇底板，用各種材料和工具制作一幅畫。2、向大家講述畫里的內(nèi)容。1、觀察幼兒在不同的底板上如何選擇不同的材料進(jìn)行裝扮。2、觀察幼兒是如何將自己的繪畫用完整的語言進(jìn)行闡述的。1、引導(dǎo)幼兒先設(shè)計(jì)，再制作。2、可引導(dǎo)幼兒將幾幅畫連成一個(gè)故事。園地里在飼養(yǎng)天地（P222）各種春天的種子（紅豆、黃豆、綠豆）、春天的花卉、小蝌蚪、蠶寶寶、放大鏡、記錄表1、為植物換水，觀察它們的生長變化，并將照顧的情況和植物生長的變化做記錄。2、喂養(yǎng)、照顧小動(dòng)物，觀察它們的生長變化并做記錄。1、觀察幼兒對動(dòng)植物興趣在哪些方面，如它們的生長變化、食物、活動(dòng)方式等。2、觀察幼兒照顧動(dòng)植物時(shí)有哪些表現(xiàn)和使用的方法。通過創(chuàng)設(shè)飼養(yǎng)小動(dòng)物和種植種子的環(huán)境，提供幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)春天動(dòng)植物變化的機(jī)會，引發(fā)幼兒對春天季節(jié)特征的關(guān)注。

!蝶、蜜蜂和蝌蚪時(shí)三只蝴蝶期(P228)(藝術(shù)一一美、語言)有蝴蝶輪廓和花朵的紅、黃、白三種顏色的紙、剪刀、油畫棒、壓花器、固體膠、水粉顏料、抹布等1、用剪刀沿著輪廓剪出蝴蝶和花朵的外型。2、自主選擇喜歡的作畫材料進(jìn)行對稱裝飾。3、用自制的蝴蝶和花朵邊操作講故事，或結(jié)伴進(jìn)行合作表演。1、觀察幼兒如何選擇不同的裝扮材料進(jìn)行對稱裝飾。2、觀察幼兒如何和同伴分飾不同的角色，有感情的用故事中的對話表演故事。1、設(shè)計(jì)一個(gè)春天花園里的場景，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)幼兒在春天背景下表演故事。2、提供一些故事小圖書在圖書角，便于幼兒自由活動(dòng)時(shí)自主選擇閱讀。小蝌蚪變青蛙(P228)(藝術(shù)一一美)折疊青蛙的步驟圖示、手工紙、記號筆、鉛畫紙、油畫棒等1、折疊后小正方形一角拉開成三角形2、頂角同一的兩個(gè)三角形另四角分別折疊成青蛙的前腿和后腿3、添畫上眼睛4、畫一副小蝌蚪和媽媽在一起的畫面1、觀察幼兒對折疊青蛙的興趣如何，前三個(gè)步驟是怎樣按照圖示折疊的。2、觀察幼兒是如何折疊后面三個(gè)步驟的。3、觀察幼兒在畫面呈現(xiàn)上是如1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看懂折紙示意圖。2、引導(dǎo)幼兒將折紙和繪畫整合在一起，完成一副整體的畫。

何體現(xiàn)蝌蚪和媽媽在一起的整體性。用小電器家手電筒亮了幾個(gè)(P255)(科學(xué)—-探究、健康)拆成零件的手電筒1、幼兒選擇相應(yīng)的零件，嘗試拼裝出手電筒。2、裝上電池，檢驗(yàn)是否會亮。1、觀察幼兒是怎么根據(jù)不同的零件拼裝手電筒的。2、觀察幼兒是如何使手電筒照亮的。1、家園配合，帶一些不同的手電筒來園。2、根據(jù)手電筒照明需要提供相應(yīng)的電池。

裝筆小能手（科學(xué)一一探究、健康）各種筆（將其拆開、混放）、記錄紙、自己照片1、幼兒在材料盒中選擇相配套的零件。2、幼兒嘗試將零件裝配成一支完整的筆。3、記錄自己拼裝完成的筆的數(shù)量。1、觀察幼兒是怎