急診搶救護(hù)士思維

急診搶救護(hù)士思維楊蕾急診病人病情特點1、發(fā)病急，變化快2、隨機(jī)性和不可預(yù)測性強(qiáng)3、病情復(fù)雜4、病情輕重相差大5、病人和家屬不理解簡單、快速、有效急救思維意義

時間就是生命時間就是功能對許多疾病雖無致命危險、但延誤救治可致器官功能嚴(yán)重受損-傷殘。世界危重病醫(yī)學(xué)雜志2007年7月第4卷第4期急救護(hù)理相關(guān)的思維模式

評判性思維降階梯思維預(yù)見性思維求異思維思維是以人的已有得知識為中介、對客觀事物的概括的、間接的反映。它借助語言、表象或動作實現(xiàn)，是知識活動的高級形式思維是人接受信息、存貯信息、加工信息以及輸出信息的活動過程，而且是概括地反映客觀現(xiàn)實的過程。

護(hù)理評判性思維評判性思維是指個體在復(fù)雜情境中，能靈活地應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對問題的解決方法進(jìn)行選擇，在反思的根底上加以分析、推理、作出合理的判斷，在面臨各種復(fù)雜問題及各種選擇的時候，能夠進(jìn)行取舍。護(hù)理評判性思維疑心的、分析的、推理的、反思的思考降階梯思維

主要技術(shù)特點即：在病人病情突然變化時，依病情危重程度，找出適合每位患者的護(hù)理措施，按先急后緩，先重后輕的原那么，合理安排搶救措施的先后順序。贏得最正確的搶救時間。

降階梯思維與先救命后治病-刻不容緩地立即搶救，心肺復(fù)蘇-生命垂?；颊?5-10分鐘內(nèi)給予病情評估和急救措施-有潛在致命危險患者-30分鐘內(nèi)急診檢查及急診處理-暫無生命危險急癥者-30分鐘至1小時予急診處理-普通急診患者-視當(dāng)時急診情況適當(dāng)延時診治-非急診患者“降階梯〞思維必須遵循的流程

評估：A-氣道B呼吸C循環(huán)如有生命危險立即搶救判斷：無論是否能即刻做出臨床的診斷，最重要的是評估病情嚴(yán)重程度。搶救：根據(jù)病情采取相應(yīng)的救治措施。再評估：救治中繼續(xù)觀察病情變化、重復(fù)評估和更改救治效果

案例

患者中年女性，一周前活動時感后背疼痛，位于脊柱周圍，無胸痛，持續(xù)約1小時，休息后緩解，有心慌乏力，有頭暈無頭痛，時有發(fā)作。預(yù)檢分診護(hù)士該如何分診？急性病癥的鑒別思維

胸痛--優(yōu)先考慮危重癥威脅生命的疾病：AMI、夾層、氣胸、肺動脈栓塞、食道破裂。重癥：心包炎、肺炎、膈疝一般性疾?。豪唛g神經(jīng)痛、肌肉痛、肋軟骨炎。預(yù)見性思維

是決策者根據(jù)事物的開展特點、方向、趨勢所進(jìn)行的預(yù)測、推理的一種思維能力，是思維能動性的表現(xiàn)。預(yù)見性護(hù)理的臨床意義

是護(hù)理工作由被動變?yōu)橹鲃诱{(diào)動了護(hù)士的積極性，表達(dá)其自身價值提高了護(hù)士獨立思維與專研的能力促使護(hù)士平安護(hù)理行為的養(yǎng)成。采取先預(yù)防后治療的原那么，保證了患者平安，防止了護(hù)理糾紛和事故的發(fā)生，為患者提供平安、有序、優(yōu)質(zhì)的個體化的最正確護(hù)理效勞、促使其早日康復(fù)，提高了患者滿意度。預(yù)見性護(hù)理

是指護(hù)士運用護(hù)理程序?qū)颊哌M(jìn)行全面綜合的分析與判斷，提前預(yù)知存在的護(hù)理風(fēng)險，從而采取及時有效的護(hù)理措施，防止護(hù)理并發(fā)癥的發(fā)生，提高護(hù)理質(zhì)量和患者滿意度急救思維與傳統(tǒng)思維的區(qū)別

有病嗎？什么臟器？什么??？嚴(yán)重程度？危重？威脅生命？醫(yī)囑急救護(hù)理思維

搶救器材的應(yīng)用--器械護(hù)理思維搶救藥品的應(yīng)用--治療護(hù)理思維及時準(zhǔn)確評估--觀察護(hù)理思維搶救器械護(hù)理思維

急救時的護(hù)理工作多數(shù)情況是及時、正確地應(yīng)用搶救器材，而此時的護(hù)理工作或護(hù)理思維往往又直接影響著整個搶救過程的順利與否。決定搶救成敗三大因素：病人因素、醫(yī)護(hù)因素和搶救設(shè)備物品因素。器械護(hù)理思維就是護(hù)士在搶救病人時對重要搶救器材的準(zhǔn)備與應(yīng)用時的思維活動，是護(hù)士的根本理論、根本技能、思維方式等的綜合表達(dá)。搶救物品管理思維

管理必須使急救設(shè)備始終保持最正確狀態(tài)，應(yīng)具備以下條件：齊全、分類、完好、無菌、組合、匹配、立即、明示、固定。為病人贏得了珍貴時間提高了搶救成功率。設(shè)備物品取決于狀態(tài)，狀態(tài)取決于管理。急救治療護(hù)理思維

護(hù)理工作在延伸著醫(yī)生的急救思維，卻又表達(dá)出護(hù)士對疾病理論知識與搶救藥物的掌握程度，在執(zhí)行醫(yī)囑的同時又要依病情的變化自行調(diào)整某些治療，這個思維過程就是治療護(hù)理思維。急救觀察護(hù)理思維

為重患者經(jīng)過積極的搶救治療后要進(jìn)入相對穩(wěn)定階段--病情觀察尤為重要。通過整體、全程、連續(xù)的護(hù)理效勞--不僅對生命體征或相關(guān)體征的觀察，應(yīng)包括患者的精神狀態(tài)、生活習(xí)慣、睡眠情況甚至思維特點等--臨床護(hù)理觀察。識別與分析：反復(fù)評估。第一次評估：判斷是否死亡，考慮相應(yīng)急救措施；再次評估：臟器功能支持。急診護(hù)士急救思維培訓(xùn)

急診護(hù)士急救思維的現(xiàn)狀單純執(zhí)行醫(yī)囑：思維傳統(tǒng)機(jī)械護(hù)理：思維定勢病情觀察：思維惰性如何培養(yǎng)急救思維

急救意識--首當(dāng)其沖無論是做檢查還是治療，都要抓住最主要的矛盾，搶救最危急的病人。生命第一原那么時效觀念原那么急診護(hù)士思維根本原那么

搶救室“寬進(jìn)嚴(yán)出〞“特殊人群〞高位假定原那么及時“會診〞原那么病人轉(zhuǎn)運“病情評估〞原那么溝通“充分〞原那么護(hù)理措施“到位〞原那么“說、做、記〞統(tǒng)一原那么急診護(hù)士必須具備的能力--敏銳的觀察力

善于觀察病人的病情輕重善于觀察病人的病情真?zhèn)紊朴谟^察病人及家屬對醫(yī)生的理解程度善于觀察病人家屬對病人的態(tài)度善于觀察病人家屬之間的合作關(guān)系急診護(hù)士必須具備的能力-自我保護(hù)意識

認(rèn)識病人對醫(yī)護(hù)人員的依賴性認(rèn)識病人的自我保護(hù)意識的增強(qiáng)認(rèn)識社會對醫(yī)療效勞要求的增加用任何方式取得病人的信任努力理解醫(yī)生的思路不做不負(fù)責(zé)任的答復(fù)不做完全肯定的答復(fù)不做完全否認(rèn)的答復(fù)急診護(hù)士必須掌握技能

心肺復(fù)蘇氣道管理呼吸支持循環(huán)支持病情判斷溝通技巧臨床思維的兩大要素

臨床實踐：通過各種臨床四建活動，如病史采集、體格檢查、診療操作等，細(xì)致而周密地觀察病情發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。觀察的越仔細(xì)，得到的資料越詳實；知識越淵博，思維過程就越快捷，越切中要害，越接近實際，也就越能盡早做出正確的判斷。臨床思維的兩大要素

科學(xué)思維：這是對具體的臨床問題比較推理、判斷的過程，在此根底上建立疾病的診斷急救護(hù)理思維培養(yǎng)

掌握扎實的急救根底醫(yī)學(xué)、根底護(hù)理學(xué)、各?？萍膊∽o(hù)理知識、使護(hù)士在護(hù)理工作中發(fā)揮主觀能動性，運用評判性思維的方法，減少漏診的可能，及時發(fā)現(xiàn)治療中的錯誤，進(jìn)行預(yù)見性的急救護(hù)理，為搶救贏得時間。運用急救護(hù)理的程序性知識對資料進(jìn)行分析、綜合、推理、判斷和評估，提出并確定現(xiàn)存和潛在的護(hù)理診斷問題，當(dāng)遇到不清楚的問題和現(xiàn)象時，要提出質(zhì)疑、假設(shè)和推理，以求得正確的結(jié)論。

急救護(hù)理思維培養(yǎng)

強(qiáng)化護(hù)士自身素質(zhì)的培養(yǎng)、提高護(hù)理工作的水平，如心理、社會、行為等人文學(xué)科知識，以拓寬他們的思維范圍，在急診面臨各種復(fù)雜問題及各種選擇的時候，作出合理的判斷，能夠進(jìn)行正確取舍。

急救思維

一男性患者，被汽車撞倒后出現(xiàn)腹痛來院就診，面色蒼白，血壓60/40mmHg,心率116次/分。

急診護(hù)士，怎么救治？

急診護(hù)士分析和決策

分析：出血、血壓低--休克--危重決策：休克：

1、吸氧