有效提升培訓(xùn)的積極性

強(qiáng)心劑-

提升訓(xùn)練的積極性目錄訓(xùn)練的SWOT分析1喚醒訓(xùn)練的感召力2工欲善其事，必先利其器3有效的強(qiáng)心劑-激勵(lì)4n訓(xùn)練的SWOT分析訓(xùn)練體系總部指導(dǎo)講師團(tuán)隊(duì)晉升制度工作需求組織弱化功能分化薪資勢(shì)弱人才流散乏心乏力需求調(diào)整壓力釋減訓(xùn)練自主突顯自我磨礪平臺(tái)崗位裁撤訓(xùn)而不練角色邊緣養(yǎng)成道遠(yuǎn)重錘低擊喚醒訓(xùn)練的感召力找到問(wèn)題的答案：訓(xùn)練家庭美滿、幸福度指數(shù)？（家長(zhǎng)、成員）每天我們有目標(biāo)嗎？（PACA）選擇“作業(yè)”還是“事業(yè)”（你說(shuō)了算）5W2H正確認(rèn)識(shí)訓(xùn)練專員的角色感召力（言行舉止-精、氣、神-追求）工欲善其事，必先利其器訓(xùn)練行政組織力預(yù)則立，不預(yù)則廢良好的開(kāi)始，是成功的一半成人對(duì)課堂感覺(jué)：8年寒窗苦讀地-滿是辛酸淚學(xué)員難道不也是顧客、消費(fèi)者嗎？支出時(shí)間、精力，換取知識(shí)，享受快樂(lè)、服務(wù)課間服務(wù)與授課一樣重要工欲善其事，必先利其器訓(xùn)練課題吸引力訓(xùn)練需求調(diào)查-望聞問(wèn)切，對(duì)癥下藥抓住主要顧客群體-攻上守下載入創(chuàng)新課題，汲取最新知識(shí)-看人下菜課堂戰(zhàn)場(chǎng)決勝力充當(dāng)儲(chǔ)備講師的伯樂(lè)做講師的貴人竣工收尾宣傳力真抓實(shí)干，做出實(shí)績(jī)發(fā)揮特長(zhǎng)，秀出成績(jī)毫不客氣的收裝戰(zhàn)利品有效的強(qiáng)心劑-激勵(lì)經(jīng)典的激勵(lì)理論

1、X理論：X理論：工作天生令人討厭人本質(zhì)上懶惰，喜歡受到監(jiān)管回避責(zé)任激勵(lì)物就是金錢必須脅迫、賄賂達(dá)到目的n有效的強(qiáng)心劑-激勵(lì)

2、Y理論：X理論：喜歡工作工作同娛樂(lè)一樣被賞識(shí)，自我實(shí)現(xiàn)與金錢同等重要員工愿意承擔(dān)工作義務(wù)員工有自律和責(zé)任感所有層次的員工如果有機(jī)會(huì)都會(huì)展示自己的創(chuàng)造力

和智慧n有效的強(qiáng)心劑-激勵(lì)

3、馬斯洛需求層次理論：n2023/1/14維持因素薪酬福利地位管理風(fēng)格工作安全人際關(guān)系工作環(huán)境企業(yè)政策激勵(lì)因素工作內(nèi)容工作責(zé)任業(yè)績(jī)肯定晉升機(jī)會(huì)事業(yè)發(fā)展工作成就

4、赫茨伯格雙因素理論：有效的強(qiáng)心劑-激勵(lì)n權(quán)力成就親和渴望親密的人際關(guān)系:愛(ài)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)不喜歡沖突喜歡做教練,導(dǎo)師渴望友誼注意人際關(guān)系渴望指導(dǎo)和控制別人:競(jìng)爭(zhēng)高形象的項(xiàng)目要得到關(guān)鍵的信息偏愛(ài)控制別人的技能尋求機(jī)會(huì),達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),并渴望超越別人:適度冒險(xiǎn)個(gè)人負(fù)責(zé)企業(yè)家作用要績(jī)效反饋喜歡開(kāi)發(fā)新人的技能與專門技術(shù)

5、成就、權(quán)利、親和理論：有效的強(qiáng)心劑-激勵(lì)n有效的強(qiáng)心劑-激勵(lì)常用的激勵(lì)方法成就激勵(lì)組織激勵(lì)榜樣激勵(lì)榮譽(yù)激勵(lì)績(jī)效激勵(lì)目標(biāo)激勵(lì)理想激勵(lì)n有效的強(qiáng)心劑-激勵(lì)常用的激勵(lì)方法能力激勵(lì)培訓(xùn)授證環(huán)境激勵(lì)條件激勵(lì)文化激勵(lì)物質(zhì)