中班社會教案《我的爸爸媽媽》

中班社會教案《我的爸爸媽媽》活動設(shè)計背景

現(xiàn)在的幼兒大都生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護(hù)之中，他們感受不到爸爸媽媽的辛苦，他們認(rèn)為他們的幸福是理所固然的，作為大班的孩子，也該學(xué)會明白一些道理，為了讓孩子知道感恩父母，感恩長輩，在家為父母做些力所能及的事情，考慮搞這樣一個活動。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒敘述、體驗、感受濃濃的親情。

2、體會爸爸媽媽對自己的愛和期望,知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣做一個懂事的乖寶寶。

3、引導(dǎo)幼兒正確熟悉自己缺乏，以后留意訂正。

教學(xué)重點、難點

1、引導(dǎo)幼兒敘述、體驗、感受濃濃的親情。

2、敘述詳細(xì)事例，能引起孩子們對父母的敬意，感恩父母。

3、引導(dǎo)幼兒正確熟悉自己缺乏，以后留意訂正。

活動預(yù)備

1、提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛吃的食物、喜愛穿

的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛好等。

2、了解父母的職業(yè)

3、小紅花若干

活動過程

一、介紹自己的爸爸媽媽

1、請孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說說父母的職業(yè)、愛好、喜愛吃的食物、喜愛的運(yùn)動等。

活動開頭，要找一個膽子大的、語言表達(dá)流暢的孩子起一個帶頭作用，然后再鼓舞想說又不敢主動站起來的孩子。營造一個融洽的課堂氣氛。

2、分組溝通,讓每位小朋友都有講話的時機(jī)。

二、夸夸我的爸爸媽媽

1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、成天勞碌的典型事例。

引導(dǎo)孩子講，讓孩子知道講什么？該怎么講？（工作多么辛苦呀、家務(wù)活重呀等等）

2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛你？

引導(dǎo)孩子從吃的、穿的、玩的，可怕摔著、碰著，病了又是如何照看、擔(dān)憂等等，使幼兒了解父母對自己的愛,體會溫馨的親情。

三、如何報答我的爸爸媽媽

1、分組爭論:怎樣匯報生我養(yǎng)我的父母?鼓舞幼兒相互出辦法,提建議。讓孩子學(xué)會感恩

2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來哪些地方做得不好？怎么辦？

四、為表現(xiàn)好的小朋友佩戴小紅花，鼓舞小朋友們連續(xù)努力。

五、教師寄語：我們都應(yīng)當(dāng)好好地愛我們的爸爸媽媽

小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那么的愛我們，我們也應(yīng)當(dāng)愛我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長，給了我們?nèi)耸篱g最宏大、最無私的愛。

教學(xué)反思

經(jīng)過幾天的敏思苦想，我設(shè)計了這節(jié)活動課，我感覺現(xiàn)在的孩子太需要從小熟悉到這一點，他們生在幸福里，長在甜美里，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，父母就應(yīng)當(dāng)這樣做，為了讓孩子知道父母愛的宏大、愛的無私，知道感恩父母。

中班社會教案《我的爸爸媽媽》篇2

活動目標(biāo)

1.觀看自己和爸爸媽媽的相像點，初步感知遺傳的現(xiàn)象。

2.清晰完整地表達(dá)自己的看法。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

1.請幼兒預(yù)備一張爸爸媽媽的照片。

2.請父母以書信、錄音、錄像等形式，用溫馨的語言表達(dá)對孩子的愛與今后的期望。

活動過程

1.請幼兒觀看爸爸媽媽的照片，說說自己的相貌與家人相像的地方（五官、身材、動作等）。

2.爭論：為什么會消失這種狀況？引導(dǎo)幼兒初步感知遺傳現(xiàn)象。

3.請幼兒傾聽爸爸媽媽的寄語。

4.分組爭論：怎樣回報爸爸媽媽的愛？鼓舞幼兒相互出辦法，提建議。重點引導(dǎo)幼兒熟悉“我是個好孩子，我能做……，我假如再……就更好了?！?/p>

5.教師建議幼兒用繪畫的方式給父母寫封信，知道自己要怎么做才能回報父母的愛與期望。

活動評價

初步了解遺傳現(xiàn)象。

能較完整清晰地進(jìn)展表達(dá)。

活動反思

爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少?；顒拥拈_展引發(fā)孩子關(guān)懷、愛惜自己的父母，不依靠父母，萌發(fā)獨(dú)立活動的意識。

中班社會教案《我的爸爸媽媽》篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。

2、通過了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的”方法進(jìn)展裝飾。

4、感受作品的美感。

教學(xué)重難點：

能夠依據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。

教學(xué)預(yù)備：

小朋友的全家福照片。

教學(xué)過程：

一、介紹自己的全家福

師：今日我們小朋友帶來了自己家的全家福，現(xiàn)在我請幾個小朋友來介紹一下。（了解家庭成員爸爸和媽媽）

二、啟發(fā)想象

師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方？（性別、穿著裝扮、發(fā)型等）

三、畫全家福

師：我也帶來了一張全家福。先畫誰呢？畫人要先畫什么呢？請你們來說我來畫好嗎？（教師依據(jù)幼兒敘述進(jìn)展繪畫）

師：現(xiàn)在我請小朋友畫一張和爸爸媽媽的全家福，好嗎？

（教師觀看，并賜予個別指導(dǎo)，教師在指導(dǎo)中留意穩(wěn)固幼兒對人物五官的把握，依據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。）

四、共享溝通

師：我們一起看看誰的全家福最溫馨？誰的媽媽畫得最美麗，誰的爸爸最帥氣？

五、總結(jié)

孩子們，父母的關(guān)心，讓我們暖和；父母的無私，讓我們感動；父母的博大，讓我們震撼！

完畢局部：

鼓舞幼兒回家后用剛剛想到的好方法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會更快樂更愛你們的。

活動延長：

1。引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式，將爸爸媽媽工作的狀況畫出來，把自己對爸爸媽媽的感謝之情通過任何一種方式表達(dá)出來。

2。用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日，自己籌劃，自己預(yù)備。

3、講起自己的爸爸媽媽，有許多話要說，這里的愛心相框里貼了很多爸爸媽媽的照片，嬉戲完畢后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎？

教學(xué)反思：

親子之間有一種樸實又美妙的情感，然而在活動中表達(dá)這種情感往往顯得表層和薄弱，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過觀賞照片、制作和敘述記錄卡等方式，肯定程度地量化情感，使抽象的事物變得實在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會交往等力量。讓幼兒關(guān)注生活細(xì)節(jié)，感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活，同時也學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會愛、學(xué)會感謝，學(xué)會報答，能夠用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感。

中班社會教案《我的爸爸媽媽》篇4

活動目標(biāo)

1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，愿意參與仿照爸爸媽媽的活動。

2、懂得為父母做些力所能及的小事。

3、關(guān)懷、愛我們的爸爸媽媽。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對事物的推斷力量。

5、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備

1、收集爸爸媽媽的生活用品。

2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。

活動過程

一、探究爸爸媽媽的物品。

1、小朋友，早上誰送你們來的？

哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸媽媽。

教師為你們預(yù)備了很多爸爸媽媽的用品，等會請小朋友每人拿一樣，看看是什么東西？再想一想是誰用的？

來，我們一起去看看（把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說）

2、小朋友們，拿好你的東西回到座位上，誰來說說你拿的是什么？項鏈?zhǔn)钦l用的？襯衫呢？

二、物品分類。

1、小朋友們都說得很好，這些東西有的是爸爸用的，有的是媽媽用的，下面請小朋友把媽媽用的東西送給媽媽，把爸爸用的東西送給爸爸，送的時候要大聲地對媽媽說：“媽媽，我把圍巾送給你！”

2、檢查：我們來看看爸爸帥不帥？剛剛哪些小朋友幫爸爸裝扮的？起立！夸夸他們！再看看媽媽美麗嗎？你們真能干，來，我們握握手！

三、觀看錄像，回憶爸爸媽媽的辛苦。

1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園，還要做哪些事？你們說得真好，我們一起來看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢？

2、爸爸媽媽在做什么？

3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務(wù)，真辛苦呀！我們來對爸爸媽媽說一句甜甜的話，你想到什么話來告知大家！你的話真好聽，你們說得真好，你真愛你的爸爸媽媽！

我們就說最簡潔的三個字：我愛你，會嗎？

四、談話小結(jié)，提升情感。

我們一起去對爸爸媽媽說一說甜甜的話。

教學(xué)反思

“感恩”一個漂亮的詞眼，圍繞感恩我們細(xì)心設(shè)計了一個系列的活動，引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)懷家人，愛護(hù)家人，激發(fā)愛家人的情感，知道向感恩家人！由關(guān)愛家人延長到關(guān)愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等更高級的情感。本次活動比擬符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持傾聽、觀看和積極參加的熱忱。邀請家長共同參加更加增進(jìn)親子關(guān)系。缺乏之處是在活動完畢以后還可以通過商討、討論，更加深入地開掘深層次的精神，使之與主題更加融合。

中班社會教案《我的爸爸媽媽》篇5

活動目標(biāo)：

1.能大膽地用語言進(jìn)展簡潔的介紹自己的爸爸媽媽。

2.了解自己爸爸媽媽的一些特征。

3.體驗爸爸媽媽對自己的愛。

4.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)力量。

5.情愿與同伴、教師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

1.“全家?！闭掌咳艘粡?。

2.父母與孩子交談過及了解。

4.生肖圖片。

5.大相框一個

活動過程：

一、情感謝發(fā)。

1.兒歌《爸爸媽媽瞧》。

2.教師：小朋友，你們想不想爸爸媽媽？（想）

今日，許教師都把你們的爸爸媽媽都請來了，你們想不想知道他們都藏在什么地方？（讓孩子把照片都拿出）

二、介紹溝通。

（一）、個別介紹。

教師：你們的爸爸媽媽有許多的小朋友都不熟悉，你們能不能把你們的爸爸媽媽都介紹給小朋友熟悉呢？（先請個別幼兒單獨(dú)介紹，將幼兒的“全家?！闭掌陔娔X上放大。）

提問：這是誰？叫什么名字？（這是我爸爸、媽媽）

爸爸（媽媽）長的什么樣的？

爸爸（媽媽）在哪兒工作？是干什么的？

爸爸（媽媽）最喜愛吃什么？

爸爸（媽媽）在家最喜愛干什么？

爸爸（媽媽）最喜愛對你說一句什么話？

自己在家時和爸爸媽媽最喜愛玩什么嬉戲？

（二）、全部溝通。

請全部幼兒帶著自己的爸爸媽媽走到客人教師的面前，向客人教師介紹爸爸媽媽，讓每位幼兒都有時機(jī)講。

（三）、傾聽特別幼兒介紹。（播發(fā)攝像）

教師：今日我們班***小朋友由于生病沒有來上幼兒園，他告知我，他也很想把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友熟悉一下。他就用電腦傳給教師，我們就一起來熟悉一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧。

三、給爸爸媽媽貼屬相。

幼兒動手給爸爸媽媽配上屬相。并將照片貼在大相框里。

活動