校園一體化教學(xué)工作實(shí)施方案范文（3篇）

校園一體化教學(xué)工作實(shí)施方案范文范文1?一、指導(dǎo)思?想圍繞我?院創(chuàng)建全國?一流技師學(xué)?院總體目標(biāo)?，以我院《?齊心合力拼?搏攻堅(jiān)努力?實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建全?國一流發(fā)展?目標(biāo)》，《?一體化教學(xué)?改革實(shí)施方?案》文件精?神為指導(dǎo)，?學(xué)習(xí)全國第?一批試點(diǎn)院?校一體化教?學(xué)改革的經(jīng)?驗(yàn)，以綜合?職業(yè)能力培?養(yǎng)為目標(biāo)，?結(jié)合我系各?專業(yè)實(shí)際情?況，大力推?進(jìn)崗位需求?的理論知識?與實(shí)踐技能?的融合，實(shí)?現(xiàn)教、學(xué)、?做一體化，?促使教學(xué)改?革、技能競?賽、師資隊(duì)?伍建設(shè)和科?研水平等項(xiàng)?管理工作再?上新水平，?提高我院辦?學(xué)能力，使?我院早日跨?入全國一流?技師學(xué)院行?列。二、?改革思路?商貿(mào)服務(wù)技?術(shù)系下設(shè)會?計(jì)、商貿(mào)、?藝術(shù)設(shè)計(jì)三?個(gè)教研室，?設(shè)置有電子?商務(wù)、市場?營銷、會計(jì)?、物流、旅?游與酒店管?理、藝術(shù)設(shè)?計(jì)等專業(yè)。?并于___?年___月?承擔(dān)了人社?部電子商務(wù)?專業(yè)一體化?課程教學(xué)改?革任務(wù)、全?國示范校會?計(jì)專業(yè)的建?設(shè)任務(wù)。因?此，我系將?以人社部電?子商務(wù)一體?化課程教學(xué)?改革為契機(jī)?、以全國中?職示范校會?計(jì)專業(yè)建設(shè)?為著力點(diǎn)，?大力推進(jìn)電?子商務(wù)、會?計(jì)一體化課?程教學(xué)改革?。在此基礎(chǔ)?上同步推進(jìn)?物流、旅游?與酒店和藝?術(shù)設(shè)計(jì)三個(gè)?專業(yè)的一體?化教學(xué)改革?。三、主?要內(nèi)容1?、___全?系教師、特?別是有改革?任務(wù)的骨干?教師認(rèn)真學(xué)?習(xí)一體化教?學(xué)改革的基?本理念、國?家已頒布的?技工院校一?體化課程標(biāo)?準(zhǔn)，為一體?化改革奠定?堅(jiān)實(shí)的理論?基礎(chǔ)。2?、遵照人社?部有關(guān)第二?批試點(diǎn)院校?一體化改革?工作安排，?做好電子商?務(wù)專業(yè)的一?體化課程教?學(xué)改革任務(wù)?。3、借?鑒人社部第?一批試點(diǎn)院?校一體化改?革經(jīng)驗(yàn)，結(jié)?合全國示范?校專業(yè)建設(shè)?要求，做好?會計(jì)專業(yè)一?體化課程教?學(xué)改革任務(wù)?。4、_?__開發(fā)電?子商務(wù)、會?計(jì)專業(yè)一體?化課程學(xué)材?、教材及教?輔資料。?5、___?實(shí)施旅游、?物流、藝術(shù)?設(shè)計(jì)等專業(yè)?一體化教學(xué)?改革。6?、改進(jìn)、完?善、建設(shè)各?專業(yè)校內(nèi)實(shí)?訓(xùn)室，以滿?足一體化教?學(xué)。7、?加強(qiáng)校企合?作建立校外?實(shí)訓(xùn)基地，?提高一體化?教學(xué)水平。?8、努力?培養(yǎng)一批一?體化教學(xué)師?資團(tuán)隊(duì)。?9、首先成?立電子商務(wù)?、會計(jì)專業(yè)?一體化教學(xué)?試點(diǎn)班、技?能競賽班，?全力實(shí)施一?體化教學(xué)。?以點(diǎn)帶面，?再全面普及?全系各專業(yè)?一體化教學(xué)?。四、具?體實(shí)施（?一）電子商?務(wù)專業(yè)根?據(jù)人社部安?排，推進(jìn)電?子商務(wù)專業(yè)?一體化課程?教學(xué)改革。?（二）會?計(jì)專業(yè)設(shè)?立由系主任?、專業(yè)帶頭?人、課程負(fù)?責(zé)人、專業(yè)?骨干教師、?企業(yè)專家組?成的課改小?組，負(fù)責(zé)本?專業(yè)課程的?調(diào)研、開發(fā)?、實(shí)施、評?審等工作。?___年上?半年課程開?發(fā)按以下步?驟進(jìn)行：?第一步，_?__年__?_月，進(jìn)行?企業(yè)調(diào)研，?召開專家訪?談會，提取?典型工作任?務(wù)，確定一?體化課程及?學(xué)習(xí)任務(wù)。?第二步，?___年_?__月完成?一體化課程?標(biāo)準(zhǔn)的制定?。的一體?化課程（?三）商貿(mào)類?專業(yè)1、?完成《__?_旅游》課?程的一體化?課程設(shè)計(jì)案?、學(xué)習(xí)任務(wù)?設(shè)計(jì)方案、?教學(xué)活動策?劃表及部分?學(xué)習(xí)任務(wù)的?工作頁。?2、完成《?客房服務(wù)與?管理》課程?的一體化課?程設(shè)計(jì)案、?學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)?計(jì)方案、教?學(xué)活動策劃?表及部分學(xué)?習(xí)任務(wù)的工?作頁。3?、完成《第?三方物流》?課程的一體?化課程設(shè)計(jì)?案、學(xué)習(xí)任?務(wù)設(shè)計(jì)方案?、教學(xué)活動?策劃表及部?分學(xué)習(xí)任務(wù)?的工作頁。?（四）藝?術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)?完成《p?hotos?hop》課?程的一體化?課程設(shè)計(jì)案?、學(xué)習(xí)任務(wù)?設(shè)計(jì)方案、?教學(xué)活動策?劃表及部分?學(xué)習(xí)任務(wù)的?工作頁。?五、___?機(jī)構(gòu)設(shè)立?系、教研室?二級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)?構(gòu)，系領(lǐng)導(dǎo)?機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)總?體策劃、指?導(dǎo)、檢查、?督促;教研?室領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)?負(fù)責(zé)相關(guān)專?業(yè)一體化教?學(xué)改革工作?的具體方案?制定、實(shí)施?。為保證各?方案順利實(shí)?施，成立以?下小組。?（一）系領(lǐng)?導(dǎo)小組組?長：韓素華?副組長：?郝文紅成?員：曹琳解?秀英商凌云?（二）電?子商務(wù)專業(yè)?小組組長?：韓素華?副組長：曹?琳、沈玉梅?組員：尹?昌慧、__?_磊、鄭春?霞、王新星?（三）教?研室領(lǐng)導(dǎo)小?組會計(jì)、?商貿(mào)、藝術(shù)?設(shè)計(jì)三個(gè)教?研室主任為?組長，各專?業(yè)骨干教師?為成員。?1、會計(jì)?組長：解秀?英組員。?國春生、韓?雪巧、李運(yùn)?嶺、楊建珍?、王倩、張?艷肖、朱志?偉、李艷偉?。2、商?貿(mào)組長：?曹琳組員?：沈玉梅、?鄭春霞、_?__磊、楊?曉彥、王新?星、劉金生?、楊亞楠?、張曉強(qiáng)、?朱春麗、李?紅方。3?、藝術(shù)設(shè)計(jì)?組長：商?凌云組員?。尹昌慧、?趙永冕、_?__、杜偉?、朱曉云、?王真、霍世?濤。校園一體化教學(xué)工作實(shí)施方案范文（二）一、指?導(dǎo)思想以?縣教體局《?實(shí)施教學(xué)案?一體化的指?導(dǎo)意見》為?依據(jù)，結(jié)合?我校實(shí)際情?況，使教師?的教學(xué)進(jìn)一?步提高，真?正把灌輸式?的教學(xué)過程?變?yōu)橐龑?dǎo)式?教學(xué)過程，?培養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)、合?作學(xué)習(xí)和探?究學(xué)習(xí)的能?力，提高課?堂教學(xué)效益?和學(xué)生學(xué)習(xí)?效率，把我?校教學(xué)推上?一個(gè)新臺階?。二、總?體目標(biāo)1?、進(jìn)一步轉(zhuǎn)?變教育觀念?，堅(jiān)定每一?個(gè)學(xué)生都能?學(xué)好的信念?，樹立學(xué)生?是學(xué)習(xí)的主?人，一切為?了學(xué)生的教?育理念。?2、改革課?堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)?建起通過科?學(xué)使用教學(xué)?案打造高效?課堂的教學(xué)?新模式。?3、進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變教師和?學(xué)生的角色?，以培養(yǎng)習(xí)?慣和能力為?主，努力提?高課堂教學(xué)?效率。4?、改革教師?備課方式，?努力落實(shí)堂?堂清、日日?清、周周清?的教學(xué)要求?，創(chuàng)設(shè)促進(jìn)?學(xué)生主動發(fā)?展、全面發(fā)?展的教學(xué)氛?圍。二、?實(shí)施宗旨及?結(jié)果宗旨?。在教師的?___引導(dǎo)?下，以規(guī)范?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)習(xí)慣為主?，改革了學(xué)?生學(xué)習(xí)方式?、提高了學(xué)?生的學(xué)習(xí)水?平，通過根?據(jù)學(xué)案進(jìn)行?預(yù)習(xí)，學(xué)生?避免了預(yù)習(xí)?的盲目性，?使學(xué)生在學(xué)?習(xí)新知識的?過程中逐步?掌握學(xué)習(xí)方?法、形成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、提高自?身的學(xué)習(xí)能?力。結(jié)果?。改變傳統(tǒng)?教學(xué)方式，?取消了傳統(tǒng)?教案，取而?代之的是引?導(dǎo)學(xué)生如何?學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)?案。促使教?師向研究型?教師轉(zhuǎn)變，?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)能力，?使學(xué)生真正?成為了課堂?的主人三?、成立教學(xué)?案一體化領(lǐng)?導(dǎo)小組：?組長：李世?明副組長?：閆偉組?員：周淑環(huán)?，王智琴，?李杰，范俊?杰四、步?驟及要求?第一階段：?初探階段（?___年_?__月）?主要任務(wù)。?一是通過_?__教師學(xué)?習(xí)、研討，?使每位教師?明確教學(xué)案?一體化課堂?教學(xué)新模式?的理論根據(jù)?和意義，讓?他們及時(shí)轉(zhuǎn)?變觀念，積?極主動的參?與到這項(xiàng)改?革中來。二?是___部?分骨干教師?進(jìn)行攻關(guān)，?推出典型課?型全校觀摩?，不斷完善?基本結(jié)構(gòu)。?三是改革_?__備課的?方式，把備?、說、評、?改的環(huán)節(jié)真?正落到實(shí)處?;第二階?段：普及深?化階段（_?__年__?_月——_?__月）?主要任務(wù)。?廣泛開展課?堂教學(xué)新流?程的實(shí)踐研?究。在認(rèn)真?總結(jié)反思前?段工作的基?礎(chǔ)上，__?_青年教師?舉行課堂教?學(xué)新模式評?優(yōu)課、說課?比賽、教學(xué)?案設(shè)計(jì)比賽?和經(jīng)驗(yàn)交流?會。進(jìn)一步?完善教學(xué)案?一體化的課?堂教學(xué)新模?式，并把這?一課題引向?深入。第?三階段：全?面推廣階段?（___年?___月）?全面反思?、總結(jié)前一?階段的改革?實(shí)踐工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?找出不足，?分析原因，?制定對策。?五、具體?安排：_?__年__?_月1、?成立課題領(lǐng)?導(dǎo)小組，制?定實(shí)施方案?。2、_?__教師進(jìn)?行教學(xué)案一?體化的相關(guān)?理論學(xué)習(xí)。?具體內(nèi)容：?利用教師業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間?，系統(tǒng)的學(xué)?習(xí)什么是教?學(xué)案一體化?，教學(xué)案的?形成，縣教?體__關(guān)于?教學(xué)案一體?化的指導(dǎo)意?見，縣教研?室關(guān)于教學(xué)?案一體化的?操作流程等?內(nèi)容。使教?師對教學(xué)案?一體化教學(xué)?模式從理論?上有一個(gè)新?的認(rèn)識3?、___教?師參加縣教?研室___?的教學(xué)案一?體化研討觀?摩課。_?__年__?_月：1?、___小?學(xué)語文、數(shù)?學(xué)、英語、?中學(xué)語文、?數(shù)學(xué)等學(xué)科?課堂教學(xué)教?學(xué)案一體化?模式研討嘗?試課。2?、研究如何?進(jìn)一步完善?語文、數(shù)學(xué)?、英語、等?各學(xué)科教學(xué)?案一體化的?課堂教學(xué)新?模式。3?、___我?與教學(xué)案一?體化大討論?。___?年___月?：每一備?課組每周進(jìn)?行一次教學(xué)?案一體化課?堂觀摩，充?分展示__?_備課的智?慧，在備課?、講課、聽?課、評課及?教后反思中?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?實(shí)現(xiàn)共享。?教研室進(jìn)行?跟蹤聽課及?時(shí)與授課教?師探討交流?。形成本校?教學(xué)案一體?化課堂教學(xué)?模式__?_年___?月：1、?___青年?教師舉行教?學(xué)案一體化?的課堂教學(xué)?新模式評優(yōu)?課。2、?___青年?教師舉行教?學(xué)案一體化?的課堂教學(xué)?新模式說課?比賽。_?__年__?_月1、?教學(xué)案一體?化課堂教學(xué)?新模式經(jīng)驗(yàn)?交流及論文?評選。2?、實(shí)施教學(xué)?案一體化課?堂教學(xué)新模?式階段性總?結(jié)。校園一體化教學(xué)工作實(shí)施方案范文（三）一、教學(xué)?案一體化編?寫形式：?1、學(xué)案包?含有自學(xué)生?字詞、課文?內(nèi)容理解、?重點(diǎn)句子的?品味、寫作?方法及課后?習(xí)題的解決?、問題的質(zhì)?疑等內(nèi)容，?"學(xué)案"是?在老師提出?要求和教授?方法后，直?接由學(xué)生自?學(xué)并寫在每?課書的空白?處（學(xué)生自?學(xué)可在課前?或課外進(jìn)行?）。2、?教師的教案?應(yīng)體現(xiàn)對學(xué)?生學(xué)案的指?導(dǎo)與反饋，?以學(xué)生為主?體，并與學(xué)?案融為一體?，也寫在老?師的教材上?。語文學(xué)科?不同單元、?不同課型的?教學(xué)案應(yīng)該?有各自不同?的側(cè)重點(diǎn)，?突出解決學(xué)?生自學(xué)不能?解決的有價(jià)?值的問題。?3、教學(xué)?案的編寫主?要按課進(jìn)行?，與教師上?課、學(xué)生學(xué)?習(xí)同步，適?合不同課型?的教學(xué)需要?。二、教?學(xué)案一體化?備課要求：?1、備課?形式。集中?備課與分散?備課相結(jié)合?，集中備課?以年級組為?單位，記錄?下本次備課?教學(xué)案的重?點(diǎn)內(nèi)容。?2、備課時(shí)?間。集中備?課定于每周?二上午三、?四節(jié)課時(shí)間?。分散備課?由老師自行?安排。3?、備課人員?：二至六年?級的語文老?師4、備?課地點(diǎn)：教?師會議室?5、備學(xué)生?：我校學(xué)?生水平參差?不齊，但是?絕大多數(shù)學(xué)?生自學(xué)能力?不強(qiáng)，很多?學(xué)生停留在?等、靠、要?的階段，故?應(yīng)該對學(xué)生?進(jìn)行學(xué)法指?導(dǎo)。語文學(xué)?科應(yīng)考慮到?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)能力除?了專門的課?時(shí)外，還應(yīng)?將學(xué)法指導(dǎo)?貫徹于教學(xué)?的始終。學(xué)?法指導(dǎo)課應(yīng)?___學(xué)生?以下內(nèi)容：?如何自學(xué)語?文教材;如?何提出問題?;如何記憶?語文知識;?如何整理知?識結(jié)構(gòu);語?文學(xué)科常用?學(xué)習(xí)方法;?如何看待生?活中的語文?問題，語文?作業(yè)考試要?求，如何進(jìn)?行考后反思?等。其中如?何自學(xué)語文?教材是重點(diǎn)?，考后反思?是難點(diǎn)。需?要注意的是?，由于理論?往往過于枯?燥，學(xué)法點(diǎn)?撥課可能效?果會打折扣?，這就要求?教師結(jié)合課?堂教學(xué)實(shí)踐?點(diǎn)撥學(xué)法，?并且在學(xué)生?學(xué)習(xí)過程中?全程___?，勤于監(jiān)督?。另外，好?其師則親其?道，教師自?身的知識素?養(yǎng)、人格_?__力對學(xué)?生自學(xué)能力?的培養(yǎng)會起?到制約作用?，但是起決?定作用的是?教師的教學(xué)?管理是否有?效、到位。?5、備教?材：備課組?將整個(gè)學(xué)期?的教學(xué)進(jìn)度?做好詳細(xì)的?計(jì)劃，細(xì)化?到周安排，?分工到每個(gè)?人，做到一?前三有三定?：提前一周?備課，有計(jì)?劃、有主題?、有記錄、?定時(shí)間、定?地點(diǎn)、定內(nèi)?容。三、?教學(xué)案一體?化備課模式?：環(huán)節(jié)一?、學(xué)生自學(xué)?本環(huán)節(jié)時(shí)?間安排為提?前一天的語?文學(xué)科自學(xué)?。教師對學(xué)?生的學(xué)案提?出要求和建?議。預(yù)習(xí)學(xué)?案包括自學(xué)?目標(biāo)、知識?梳理、問題?思考、自學(xué)?檢測、知識?網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容?。高年級預(yù)?習(xí)程序如下?：首先用_?__分鐘左?右速讀教材?，把握課本?主要內(nèi)容。?其次，閱讀?單元目標(biāo)，?結(jié)合學(xué)習(xí)目?標(biāo)課后習(xí)題?，重新精讀?教材，用時(shí)?___分鐘?左右。自學(xué)?本課要求掌?握的生字詞?，用時(shí)__?_分鐘。最?后大致完成?本節(jié)課知識?結(jié)構(gòu)，用時(shí)?___分鐘?。對特別有?感受的地方?和不懂的地?方做上記號?，寫上旁注?，用時(shí)__?_分鐘，預(yù)?___用時(shí)?___分鐘?左右。中低?年級可酌情?降低要求。?環(huán)節(jié)二、?課堂導(dǎo)入【?___分鐘?】教師用?簡潔、簡練?語言、根據(jù)?授課內(nèi)容和?特點(diǎn)，通過?聯(lián)系生產(chǎn)與?生活實(shí)際素?材或?qū)σ延?知識的拓展?深化等手段?，創(chuàng)設(shè)問題?情景導(dǎo)入課?題，調(diào)動起?學(xué)生學(xué)好本?節(jié)課的欲望?，引導(dǎo)學(xué)生?積極思維、?大膽質(zhì)疑（?問題驅(qū)動）?。本部分教?師應(yīng)注意，?教學(xué)風(fēng)格可?以不同，但?是服務(wù)于目?的。環(huán)節(jié)?三、自學(xué)檢?測【___?分鐘】本?部分教師采?用聽寫、提?問、板演、?交流等方式?全面檢測學(xué)?生基礎(chǔ)知識?，以了解學(xué)?生自學(xué)的各?方面情況。?根據(jù)授課內(nèi)?容，教師可?采用小組互?相檢查、小?組競賽等方?式給予學(xué)生?適當(dāng)?shù)脑u價(jià)?與反饋。教?師需注意，?本部分教師?應(yīng)注意充分?發(fā)現(xiàn)學(xué)生在?自學(xué)過程中?出現(xiàn)的問題?，給學(xué)生展?現(xiàn)自我的平?臺，并對錯?誤的理解予?以糾正。另?外注意發(fā)揮?學(xué)生的主動?性，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。（這部?分是需要調(diào)?整的部分，?如何在有限?的課時(shí)里調(diào)?動學(xué)生，以?及學(xué)習(xí)小組?的建立與運(yùn)?用是研究的?重點(diǎn)）環(huán)?節(jié)四、重難?點(diǎn)突破【_?__分鐘】?教師針對?學(xué)生在交流?反饋過程中?出現(xiàn)的問題?，引導(dǎo)學(xué)生?通過同伴互?助和師生交?流的方式解?疑，精心設(shè)?計(jì)問題，突?破重難點(diǎn)。?應(yīng)注重語文?知識內(nèi)涵與?外延的挖掘?及與學(xué)過知?識的聯(lián)系;?要注重知識?的