綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)范文

綜合素質(zhì)評?價工作總結(jié)?范文學(xué)期?工作結(jié)束了?，為了更好?地總結(jié)經(jīng)驗?，吸取教訓(xùn)?，現(xiàn)將我校?學(xué)生綜合素?質(zhì)評價工作?總結(jié)如下：?一、取得?的成績（?一）提高認?識，形成合?力綜合素?質(zhì)評價工作?是全面貫徹?黨的教育方?針的重要組?成部分，為?更好地做好?這項工作，?學(xué)期初，我?們成立了強?有力的領(lǐng)導(dǎo)?小組，統(tǒng)一?了認識，形?成了合力。?（二）堅?持經(jīng)常性評?價與期末總?評相結(jié)合的?原則綜合?素質(zhì)評價是?長期復(fù)雜的?系統(tǒng)工作，?在工作中，?班主任同志?堅持深入班?級，把日常?評價與期末?總評有機地?結(jié)合起來，?使評價體系?更科學(xué)、更?合理、更全?面。本項工?作做得比較?好的班級八?年級一班、?九年級一班?。（三）?合理利用綜?合評價結(jié)果?，促進了評?價工作在?評價學(xué)生過?程中，充分?發(fā)揮學(xué)生的?積極性，運?用評價細則?，（范本）?評價堅持公?平、公正、?公開的原則?，將評價結(jié)?果與學(xué)生見?面，使學(xué)生?充分認識自?已的優(yōu)缺點?，各班合理?運用評價結(jié)?果，將結(jié)果?與評優(yōu)選先?，任用班級?干部相結(jié)合?，有力地促?進了評價工?作。（四?）認真完成?《德州市中?學(xué)生綜合素?質(zhì)評價手冊?》的填寫?每位班主任?將《評價手?冊》當成與?家長交流的?平臺，在師?評時如實的?填寫每一位?學(xué)生在校的?表現(xiàn)和老師?對學(xué)生的評?價，家長也?在“家長意?見”欄如實?的填寫了自?己的想法，?整體上實現(xiàn)?了家校良好?的溝通。?本項工作完?成較好的班?級七年級二?班、七年級?三班。二?、存在的問?題（一）?在學(xué)生自評?過程中，有?個別同學(xué)不?能正視自己?的不足。對?自己評價過?高。（二?）學(xué)生小組?評價，有的?同學(xué)態(tài)度不?端正，對同?學(xué)不負責任?。三、改?進措施加?強宣傳，領(lǐng)?導(dǎo)。使學(xué)生?正確認識評?價工作的重?要性，克服?片面性。?總之，綜合?素質(zhì)評價工?作有成績，?有不足，我?們會發(fā)揚成?績，查找不?足，使評價?工作更合理?、更完善。?評價工作?總結(jié)1對?學(xué)生開展綜?合素質(zhì)評價?意義非常重?大，有利于?促進學(xué)生的?全面發(fā)展，?有利于貫徹?黨的教育方?針，有利于?真正落實素?質(zhì)教育。認?真做好此項?工作對于引?導(dǎo)學(xué)生積極?進取、全面?發(fā)展、健康?成長有重要?的促進作用?；對幫助家?長、教師更?新觀念，全?面、科學(xué)地?評價學(xué)生有?重要的指導(dǎo)?作用?？梢?轉(zhuǎn)變過去只?用分數(shù)評價?學(xué)生、評價?學(xué)校的片面?觀念。綜合?素質(zhì)評價有?利于促進學(xué)?生、教師、?學(xué)校的全面?發(fā)展和進步?。2綜合?素質(zhì)評價工?作的重點是?過程，而不?是結(jié)果，應(yīng)?該使綜合素?質(zhì)評價的過?程成為學(xué)生?的受教育過?程。學(xué)生通?過總結(jié)、展?示、交流、?評價，增進?團結(jié)和友誼?，反思自己?錯誤與不足?，明確前進?努力方向。?可以達到鞭?策后進、鼓?勵先進的作?用。3綜?合素質(zhì)評價?使教師學(xué)到?新的教育理?念，能夠幫?助教師樹立?科學(xué)的評價?指導(dǎo)思想，?有目的地調(diào)?整和改進自?己的教育策?略與措施，?進一步使自?己的教育方?法更有利于?促進學(xué)生全?面而有個性?地發(fā)展。?4綜合素質(zhì)?評價使家長?轉(zhuǎn)變了評價?學(xué)生的觀點?。過去家長?都是單一地?用考試分數(shù)?評價的學(xué)生?，開展綜合?素質(zhì)評價以?后，家長不?僅僅看分數(shù)?而且也能_?__學(xué)生思?想品德、文?明禮貌、遵?守紀律、團?結(jié)協(xié)作等方?面的情況，?引導(dǎo)廣大家?長積極開展?科學(xué)全面的?家庭教育。?5學(xué)校要?注重綜合素?質(zhì)評價工作?的實效性，?每一個環(huán)節(jié)?，每一過程?都要落實，?且不可走過?場，簡單應(yīng)?付。特別是?綜合素質(zhì)展?示過程，是?一個很好的?教育激勵過?程，只有認?真___好?，才能達到?良好的教育?效果。6?開展綜合素?質(zhì)評價工作?不能等到初?三期末才開?始，必須從?初一入學(xué)開?始對學(xué)生進?行綜合素質(zhì)?評價有關(guān)內(nèi)?容的教育，?使學(xué)生從初?一開始有意?識的注重自?己綜合素質(zhì)?的訓(xùn)練和培?養(yǎng)，并注意?積累能夠反?映自己綜合?素質(zhì)各種材?料，以便到?期末進行綜?合素質(zhì)展示?。這樣可以?使綜合素質(zhì)?評價工作在?學(xué)生整個教?育階段發(fā)揮?積極的作用?。綜合素?質(zhì)評價工作?總結(jié)為了?激勵和引導(dǎo)?我校學(xué)生全?面提高自身?素質(zhì)，保障?素質(zhì)教育的?順利實施，?我校結(jié)合實?際制定了《?瓦窯小學(xué)小?學(xué)生綜合素?質(zhì)評價計劃?》為使評價?做到公正、?公平、公開?，各班開學(xué)?初向?qū)W生公?布評價表中?評價內(nèi)容，?使學(xué)生明確?自己的奮斗?目標，并為?之努力。為?此個班根據(jù)?評價內(nèi)容，?對道德品質(zhì)?與公民素質(zhì)?、學(xué)習(xí)能力?、交流與合?作、運動與?健康、審美?與表現(xiàn)方面?做好平時記?錄工作，以?便期末進行?評價時有據(jù)?可依，現(xiàn)就?本學(xué)期的學(xué)?生評價做一?總結(jié)：一?、提高方面?（一）思?想道德素質(zhì)?：學(xué)生能?做到愛國、?愛家、愛校?，積極參加?學(xué)校___?的各項活動?，學(xué)生能做?到知法、懂?法、熱愛_?__，明辨?是非，通過?晨會、班會?熟知《小學(xué)?生守則》和?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》的內(nèi)容及?“文明禮儀?伴我行”活?動的開展，?并努力踐行?，在學(xué)校及?公共場所做?到不大聲喧?嘩，見到垃?圾主動撿起?來，通過《?___個好?習(xí)慣〉和《?自我保護6?6招》的學(xué)?習(xí)，學(xué)生有?一定安全意?識和自我保?護意識。?（二）學(xué)習(xí)?能力：大?多數(shù)學(xué)生上?課大膽發(fā)言?，課后認真?完成作業(yè)，?有創(chuàng)新意識?，課余時間?找些有益的?課外讀物，?開闊視野，?豐富了知識?，由于學(xué)校?重視學(xué)生實?踐能力和動?手能力的培?養(yǎng)，學(xué)生在?掌握廳、說?、讀、寫能?力的基礎(chǔ)上?，實際動手?能力也不同?程度的提高?。（三）?特長發(fā)展：?由于受素?質(zhì)教育的影?響，很多家?長也注重孩?子的特長的?發(fā)展，觀察?孩子對所活?動的內(nèi)容是?否感興趣，?并和老師共?同探討怎樣?得到進一步?發(fā)展，很多?學(xué)生在國家?、省、州、?市、各種競?賽中獲獎，?這就更增加?了家長、學(xué)?校對特長生?培養(yǎng)的信心?。二、存?在的不足：?（一）心?理素質(zhì)較差?：1、表?現(xiàn)在很多學(xué)?生性格孤僻?、不合群、?沒有知心朋?友；害怕失?敗、不敢競?爭、抗挫折?能力差，不?能勇敢地面?對困難。補?救措施：學(xué)?校、班級營?造一個寬松?、和諧團結(jié)?，信任，友?好的群體氛?圍，讓心理?素質(zhì)較差的?學(xué)生在這種?氛圍的影響?下，鏟除滋?長心理問題?的土壤，提?高心理健康?水平。2?、學(xué)校家庭?密切配合，?分析學(xué)生心?理問題產(chǎn)生?的原因，從?問題入手，?共同努力，?幫助學(xué)生找?回健康的心?理。（二?）勞動意識?淡薄：表現(xiàn)?在學(xué)生自己?的勞動任務(wù)?需要在老師?天天督促下?完成。如果?自己的任務(wù)?完成會替別?人多干一點?就覺得自己?吃了大虧，?在勞動過程?中不講究技?巧，不會干?活。補救措?施：1、?樹立“勞動?光榮”的觀?念，讓學(xué)生?意識到勞動?可以創(chuàng)造一?切。良好的?學(xué)生環(huán)境是?靠大家用雙?手共同創(chuàng)造?的，珍惜勞?動成果。?2、做好家?長工作，保?持家庭和學(xué)?校教育的一?致性，要求?家長不要溺?愛孩子，所?有的事情包?辦代替，把?學(xué)生最起碼?的自理，自?護能力剝奪?了。以上?是對學(xué)生評?價過程中發(fā)?現(xiàn)的進步地?方和不足點?，并根據(jù)學(xué)?生存在的問?題采取相應(yīng)?的補救措施?，為使學(xué)生?綜合素質(zhì)有?更大的提高?，我們將堅?持不懈地努?力。綜合?素質(zhì)評價工?作總結(jié)平?昌縣磴子小?學(xué)為貫徹?落實《中小?學(xué)全面實施?素質(zhì)教育的?評價方案》?，進一步推?動我校全面?實施素質(zhì)教?育，提高學(xué)??？茖W(xué)管理?水平，發(fā)揮?學(xué)校辦學(xué)的?積極性和創(chuàng)?造性，我校?制訂了針對?學(xué)生綜合素?質(zhì)的教育評?價制度。所?謂教育評價?是根據(jù)一定?的教育價值?觀，運用科?學(xué)的手段，?對教育現(xiàn)象?進行價值判?斷，從而為?教育決策提?供依據(jù)的過?程。建立學(xué)?校內(nèi)部學(xué)生?綜合素質(zhì)評?價的目的是?為了提高教?育者的素質(zhì)?，調(diào)整教育?者的教育行?為，改進教?育過程；對?學(xué)生而言，?不僅是鑒定?學(xué)習(xí)成績的?水平，更重?要的是為了?充分挖掘?qū)W?習(xí)潛力，為?學(xué)生接受終?生教育、實?現(xiàn)終生學(xué)習(xí)?打下基礎(chǔ)。?現(xiàn)將我校實?施學(xué)生綜合?素質(zhì)評價的?實施情況總?結(jié)如下：?一、領(lǐng)導(dǎo)重?視、___?建全評價?改革是基礎(chǔ)?教育課程改?革的重要組?成部分，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)對此?項工作十分?重視，把這?項工作擺上?了議事日程?，并組建了?以周相波校?長為組長、?分管業(yè)務(wù)工?作的副校長?及教導(dǎo)主任?為副組長、?各年級的組?長和班主任?為成員的“?學(xué)生綜合素?質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)?小組”。并?認真研究制?定了在新理?念的指導(dǎo)下?，由過去注?重甄別和選?拔功能，逐?漸轉(zhuǎn)化為發(fā)?揮評價的導(dǎo)?向、反饋、?激勵等有效?功能，用客?觀地、動態(tài)?（范本）發(fā)?展的眼光去?評價主體，?使評價的著?力點最終放?在提高教師?教與學(xué)的質(zhì)?量上，放在?綜合素質(zhì)的?提高上，放?在人的發(fā)展?上的評價原?則。結(jié)合我?校的實際情?況，開展了?切實有效的?實踐。二?、明確評價?目的，轉(zhuǎn)變?評價觀念?1、明確“?一個目的”?評價的目的?不僅是為了?考察學(xué)生達?到目標的程?度；為了學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)慣?的形成，學(xué)?習(xí)態(tài)度的端?正，學(xué)習(xí)目?的的明確，?更是為了?對教學(xué)情況?進行反饋和?分析，以利?于改進教學(xué)?，有效地促?進學(xué)生的發(fā)?展。2、?樹立“兩個?觀點”重?要的是老師?評價觀的轉(zhuǎn)?變。一是重?視平時的評?價，改革一?張試卷評價?學(xué)生的考查?方法，強調(diào)?重視考察學(xué)?生探究的過?程；二是樹?立起“評價?也是一種學(xué)?習(xí)”的新觀?念。通過評?價促進學(xué)生?智能發(fā)展，?（范本）評?價中進行師?生情感互動?，在評價中?塑造、顯示?學(xué)生完善的?人格和健康?的心理品質(zhì)?。3、堅?持“三個有?利于”評?價的形式和?方法有利于?幫助學(xué)生掌?握基礎(chǔ)知識?，有利于培?養(yǎng)學(xué)生對學(xué)?習(xí)的興趣，?有利于提高?學(xué)生的素養(yǎng)?。堅持“三?個有利于”?，摒棄單純?以知識點的?教學(xué)評價方?式，代之以?知識、能力?、過程、方?法、興趣、?習(xí)慣、情感?、態(tài)度等各?要素綜合的?素質(zhì)評價。?三、建立?評價機制、?___全面?實施1、?堅持多元化?的評價體系?（1）評?價主體多元?。根據(jù)《課?程標準》中?關(guān)于應(yīng)注意?教師的評價?、學(xué)生的自?我評價與學(xué)?生間互相評?價相結(jié)合的?要求，結(jié)合?各年級學(xué)生?特點，努力?建立教師、?學(xué)生、家長?共同參與評?價的新體系?，使傳統(tǒng)的?被評價者—?—學(xué)生及其?家長也成為?評價主體中?的一員，在?平等、民主?的互動中，?（范本）評?價學(xué)生的學(xué)?習(xí)過程。促?進學(xué)生以展?。（2）?內(nèi)容多元。?學(xué)生評價的?內(nèi)容是教育?目標的具體?體現(xiàn)，反映?了具有時代?特點的教育?觀、質(zhì)量觀?和人才觀。?教育不僅要?為社會培養(yǎng)?合格的公民?和人才，還?要使每一個?學(xué)生成為有?能力追求幸?福生活的個?體。學(xué)會?做人、學(xué)會?做事、學(xué)會?合作、學(xué)會?學(xué)習(xí)是對一?個公民的?基本要求。?因此，我們?在評價過程?中主要從道?德品質(zhì)、公?民素養(yǎng)、學(xué)?習(xí)能力、交?流與合作、?運動與健康?、審美與表?現(xiàn)六個大項?進行綜合評?價。（3?）方法多元?。依據(jù)《課?程標準》要?求，做到“?定性評價”?和“定量評?價”相結(jié)合?，過程性評?價與終結(jié)性?評價相結(jié)合?。其中特別?注重定性評?價，因為，?它是___?過程的形成?性評價，是?面向“未來?”、重在發(fā)?展的評價，?有利于幫助?學(xué)生認識自?我、，建立?自信，并激?發(fā)其內(nèi)驅(qū)力?，促進學(xué)生?在原有水平?上獲得以展?，實現(xiàn)個體?價值。我們?在“定性評?價”中按《?課程標準》?要求主要采?用成長記錄?借助成為學(xué)?生成長進步?的見證者。?學(xué)生、家長?、教師從這?個袋子中，?能發(fā)現(xiàn)教與?學(xué)的不足，?使教學(xué)雙方?都得到發(fā)展?，真正為學(xué)?生服務(wù)，為?發(fā)展服務(wù)。?（4）標?準多元。卷?面成績不能?作為評價的?惟一標準。?我們實行評?價標準多樣?化與層次化?，___被?評價者之間?的差異性和?以展的不同?需求，以適?應(yīng)今后的社?會對人才多?樣化的需求?。對評價標?準我們采取?下要保底，?上不封頂?shù)?方式。這樣?，讓不同層?次的學(xué)生有?不同的需求?和起點。適?合個性的發(fā)?展，能促進?其在原有水?平上的提高?和發(fā)展。?2、根據(jù)學(xué)?科特點，有?針對性地開?展學(xué)習(xí)過程?評價。今?后，我們將?不斷實踐，?不斷探索，?在認真總結(jié)?經(jīng)驗的同時?，努力摸索?出學(xué)生綜合?素質(zhì)評價的?更好方法，?為課改服務(wù)?，為學(xué)生的?素質(zhì)提高，?全面發(fā)展作?出應(yīng)有的貢?獻。綜合?素質(zhì)評價?隨著教育改?革的推進，?全面提高民?族素質(zhì)被擺?到了十分重?要的位置，?《基礎(chǔ)教育?課程改革綱?要（試行）?》指出“建?立促進學(xué)生?全面發(fā)展的?評價體系。?評價不僅要?___學(xué)生?的學(xué)業(yè)成績?，而且要發(fā)?現(xiàn)和發(fā)展學(xué)?生多方面的?潛能，了解?學(xué)生發(fā)展中?的需求，幫?助學(xué)生認識?自我，建立?自信。發(fā)揮?評價的教育?功能，促進?學(xué)生在原有?水平上的發(fā)?展。”只有?全面的、科?學(xué)地評價學(xué)?生、才能導(dǎo)?向?qū)W生按照?教育方針的?方向發(fā)展，?實現(xiàn)素質(zhì)教?育目標。?我們?nèi)w教?師對學(xué)生綜?合素質(zhì)評價?開展了積極?的探討。明?確綜合素質(zhì)?評價的最終?目的，對于?我們在研究?和實施綜合?素質(zhì)評價的?過程中起到?了導(dǎo)航作用?，不至于多?走彎路，偏?離方向。學(xué)?生的發(fā)展需?要目標，需?要導(dǎo)向，需?要鼓勵，（?范本）評價?應(yīng)該是既考?慮學(xué)生的過?去，也重視?學(xué)生的現(xiàn)在?，更著眼于?學(xué)生的未來?，所追求的?不是給學(xué)生?下一個精確?性的結(jié)論，?而要更多地?體現(xiàn)對學(xué)生?的___和?關(guān)懷，以促?進學(xué)生的健?康、全面成?長。因此，?綜合素質(zhì)的?評價工作不?能忽視評價?的主體——?學(xué)生，（范?本）評價的?目的是為了?引導(dǎo)和促進?學(xué)生的發(fā)展?和完善。?（一）學(xué)生?綜合素質(zhì)的?評價我校?成立了以校?長為組長，?書記、教導(dǎo)?主任、少先?隊大隊輔導(dǎo)?員、年級班?主任為組員?的期終學(xué)生?綜合素質(zhì)評?價小組，全?面負責學(xué)生?綜合素質(zhì)評?價的領(lǐng)導(dǎo)_?__工作。?我們每個年?級班主任在?認真學(xué)習(xí)了?綜合素質(zhì)的?評價方法后?，結(jié)合自己?年級學(xué)生的?特點，認真?制定并實施?了綜合素質(zhì)?評價的具體?工作。1?、認真學(xué)習(xí)?評價內(nèi)容?規(guī)章制度要?通過學(xué)生的?理解才能更?好地執(zhí)行，?（范本）評?價應(yīng)著眼于?真實的學(xué)生?。因此，在?進行綜合素?質(zhì)評價之前?，我們__?_學(xué)生一起?認真學(xué)習(xí)了?學(xué)生綜合素?質(zhì)評價的具?體內(nèi)容，讓?學(xué)生對綜合?素質(zhì)的內(nèi)容?有比較深的?理解，才能?在綜合素質(zhì)?的評價中發(fā)?揮自主作用?。并認真學(xué)?習(xí)了這一評?價細則和折?算方法。?2、選舉產(chǎn)?生班級評價?領(lǐng)導(dǎo)小組。?對學(xué)生綜?合素質(zhì)的評?價一定要在?對被評價者?非常了解的?基礎(chǔ)上進行?，為此，在?各班內(nèi)討論?選舉產(chǎn)生了?班級評價領(lǐng)?導(dǎo)小組。其?中，以班主?任為組長、?班長為副組?長，另__?_名學(xué)生為?評價小組的?成員。評價?領(lǐng)導(dǎo)小組的?任務(wù)是要_?__和監(jiān)督?班內(nèi)學(xué)生綜?合素