教師個(gè)人家訪心得感想五篇

老師個(gè)人家訪心得感想（五篇）老師個(gè)人家訪心得感想（五篇）

事實(shí)上，家訪能讓老師和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。下面是我為大家整理的老師個(gè)人家訪心得感想，希望對(duì)您有所幫助!

老師個(gè)人家訪心得感想篇1

前幾天，我和王老師一起去小伴侶家里家訪。這次的家訪讓我們印象特殊深刻，由于這次去的兩個(gè)家庭，家長(zhǎng)的教育觀念反差很大。

一位家長(zhǎng)在家訪中告知我們，他對(duì)老師在大班布置作業(yè)給幼兒不是很贊同，雖然孩子到了大班，但他一直堅(jiān)持對(duì)自己孩子的教育以玩為主，沒必要過早地開發(fā)幼兒的智力。我們也向家長(zhǎng)介紹了我們大班目前的課程設(shè)置，還是以主流的主題教學(xué)為主，留意孩子們的實(shí)際操作參加。但為了幼小連接的需要，我們會(huì)給孩子們布置一點(diǎn)家庭的書寫作業(yè)，包括自己名字和簡(jiǎn)潔漢字的書寫。幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)需要留意孩子們的愛好性和游戲性。

到了另一孩子家中，家長(zhǎng)則對(duì)老師提出：應(yīng)該多布置點(diǎn)作業(yè)給幼兒園帶回家做，要不然以后上小學(xué)會(huì)跟不上。孩子現(xiàn)在10以內(nèi)加減的速度太慢了、哪里哪里的幼兒園都有寫字的……

一個(gè)孩子的進(jìn)展，背后都是一個(gè)家庭的教育觀念和幼兒園教育相互作用的結(jié)果。作為老師，我們要面對(duì)班級(jí)內(nèi)30幾個(gè)孩子家長(zhǎng)不同的熟悉和不同的要求，而且每個(gè)家長(zhǎng)都有不同的觀念。就幼兒進(jìn)展的規(guī)律來說，我們比較贊同前面那位家長(zhǎng)的說法，孩子的進(jìn)展是有一定規(guī)律的，超越或違反孩子的進(jìn)展規(guī)律，以我們成人的觀念來引導(dǎo)孩子的進(jìn)展，這是不正確的。孩子在進(jìn)入一班級(jí)前，最重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，不要把小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)強(qiáng)加到孩子的身上。我們不應(yīng)該剝奪孩子們僅有的幼兒園快樂時(shí)間。

當(dāng)家長(zhǎng)的教育觀念和幼兒園的教育理念不同時(shí)，希望我們能共同努力，遵照幼兒進(jìn)展的科學(xué)規(guī)律，尋找適合孩子的教育方法，共同助力孩子的健康成長(zhǎng)。

老師個(gè)人家訪心得感想篇2

通過家訪，我們也感覺到家庭教育存在一些問題。我們意識(shí)到，首先，我們應(yīng)該給孩子們一些時(shí)間。據(jù)了解，每個(gè)班的學(xué)生家長(zhǎng)大多忙于工作或生活。當(dāng)他們回到家時(shí)，孩子們已經(jīng)睡了。當(dāng)他們有時(shí)間的時(shí)候，他們只是隨便問問他們是否做了家庭作業(yè)。給孩子一點(diǎn)時(shí)間，多與孩子溝通，讓孩子了解父母對(duì)自己學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)父母的辛苦，這無疑是對(duì)孩子的一種極好的鞭策。

第二，要自覺讓孩子受苦。目前，大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)越，父母溺愛孩子，只要孩子不說不。在家訪中發(fā)現(xiàn)，一名學(xué)生幾乎每日都在花錢，這真是“不賺錢難”。父母應(yīng)該意識(shí)到孩子的痛苦，讓他們盡可能多地做家務(wù)。他們不能回應(yīng)孩子的要求，有時(shí)他們不得不品嘗“被拒絕”的味道。和諧溫馨的家是孩子身心健康成長(zhǎng)的搖籃。父母必須為孩子制造一個(gè)平坦和諧的家庭生活環(huán)境。

在家訪過程中，通過與許多家長(zhǎng)的溝通，他們大多非常重視教育，也有很多教育方法和閱歷。在家訪中，我們一一記下，作為今后工作的寶貴財(cái)寶。但當(dāng)我們聽說父母常常罵他們的孩子在家里，由于他們渴望期待著自己的孩子，期待他們的女兒，或者當(dāng)孩子給孩子太多的學(xué)習(xí)任務(wù)完成老師交給的任務(wù)后，我們溫順地指出其不利影響，準(zhǔn)時(shí)訂正不好的教育方法，教父母一些根據(jù)因材施教的教學(xué)方法，同時(shí)，幫助家長(zhǎng)建立對(duì)孩子教育的信心。隨著社會(huì)的進(jìn)展，家訪的方式也發(fā)生了變化。由于人的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、個(gè)性氣質(zhì)等不同，學(xué)生的父母可以分為許多不同類型。作為一名老師，我們應(yīng)該對(duì)詳細(xì)問題進(jìn)行詳細(xì)分析，假如不轉(zhuǎn)變家訪的方式，有時(shí)會(huì)事半功倍甚至適得其反。

老師個(gè)人家訪心得感想篇3

隨著學(xué)習(xí)和貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的不斷深入，我們?cè)絹碓角逦厥煜さ剑河變航逃坏扔谟變簣@教育，要提高幼兒的素養(yǎng)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展，單靠幼兒園的教育是難以實(shí)現(xiàn)的，幼兒園、家庭必須協(xié)同教育，才能共創(chuàng)幼兒身心進(jìn)展的環(huán)境?！队變簣@工作規(guī)程》中指出：“幼兒園應(yīng)與家庭協(xié)作，共同擔(dān)負(fù)起教育幼兒的任務(wù)。”

這學(xué)期開展了“課外訪萬家”的活動(dòng)。我在思想上充分意識(shí)到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我和本班的老師懷著極大的熱忱、樂觀參加家訪活動(dòng)，而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感受頗多。

在家訪前，我們做了充分打算，制定了家訪計(jì)劃，針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好內(nèi)容，預(yù)先通知家長(zhǎng)，約定時(shí)間。家訪時(shí)，我們做到了態(tài)度和氣可親，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易通，不讓家長(zhǎng)感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長(zhǎng)的饋贈(zèng)，做好家訪記錄。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的敬重與信賴。我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的愛好愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)老師的意見、希望，同時(shí)，我們?nèi)焕蠋煼謩e從不同的方面、全面地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有留意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

通過家訪，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)老師工作的敬重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱忱更使我們得到了教育和熬煉。通過家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹立了老師的良好形象。親密了家園協(xié)作，深層互動(dòng)，和諧，提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。

在家訪活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素養(yǎng)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長(zhǎng)無法理解幼兒日益增長(zhǎng)的“自我”意識(shí)，凡事搞包辦，助長(zhǎng)了子女依靠性、惰性的擴(kuò)散。有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行常常的多方位的思想情感溝通等等。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特殊是與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，準(zhǔn)時(shí)解決，真正做到有的放矢。

總之，通過家訪我感到，家訪是聯(lián)系幼兒園與家庭的一座橋梁。老師通過家訪，有效促進(jìn)了幼兒園和家庭的共同協(xié)作，提升了教育效果，促進(jìn)了孩子的健康進(jìn)展。

老師個(gè)人家訪心得感想篇4

家訪，如同一場(chǎng)久旱逢甘霖的準(zhǔn)時(shí)雨，播灑在家校兩地。感謝各位老師百忙之中進(jìn)行家訪，對(duì)學(xué)生特殊有責(zé)任心，在家訪中能夠抓住學(xué)生的個(gè)性，訂正學(xué)生的缺點(diǎn)，體現(xiàn)出了老師盡職盡責(zé)的精神。我的孩子從不多言多語(yǔ)，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信，這一點(diǎn)一直讓我很困惑。從和老師的溝通中，我明白了：現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地根據(jù)別人的安排走。況且四周的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培育其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育其適應(yīng)將來社會(huì)的心態(tài)和能力。一個(gè)人的性格在某種程度上很難轉(zhuǎn)變，但要考慮到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來的進(jìn)展，因此要學(xué)著漸漸嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。

做為家長(zhǎng)也將盡到應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)，多和老師溝通，發(fā)現(xiàn)問題準(zhǔn)時(shí)與老師溝通。協(xié)作學(xué)校，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，希望持續(xù)這種良好的互動(dòng)。最后有點(diǎn)小建議，希望上課期間，可以常常去教室聽一下上課情況，了解一下學(xué)生狀況，能夠隨時(shí)和老師溝通。

老師個(gè)人家訪心得感想篇5

20__年9月初，剛剛開頭初中教學(xué)事業(yè)，為了響應(yīng)昆山教育局“萬名老師進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭活動(dòng)”的號(hào)召，我和戴華老師、姜凌云老師也對(duì)鎮(zhèn)新中學(xué)初一（1）、（2）班的多名同學(xué)進(jìn)行了家訪活動(dòng)，由于所給時(shí)間比較緊迫，我們只能利用課余時(shí)間和周末時(shí)間進(jìn)行家訪，經(jīng)過兩個(gè)多星期的努力，目前已經(jīng)差不多把兩個(gè)班的學(xué)生都家訪過了。雖然有點(diǎn)辛苦，但是感受頗多，收獲不少。

家訪期間，每到一個(gè)學(xué)生家里，家長(zhǎng)就會(huì)熱忱招待，所以我們就在輕松愉快和諧的氣氛中進(jìn)行親切的溝通。談學(xué)生，談學(xué)習(xí)，也談生活狀況，家庭條件，對(duì)學(xué)生的各方面都有所了解，這樣對(duì)以后的教育教學(xué)提供了方向和目標(biāo)。

剛開頭的兩家是我一個(gè)人去的，第一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好。在與家長(zhǎng)溝通中我了解到，原來他小學(xué)前半段成果很好，中間有一次考試考砸了，老師說了他幾句，他不知為何開頭自暴自棄，失去信心，之后成果越來越差，媽媽還辭去工作在家專門照料他，可是成果還是不見起色。聽了家長(zhǎng)的話，發(fā)現(xiàn)這個(gè)這個(gè)學(xué)生還是要多激勵(lì)，讓他重新建立信心，成果還是有上升空間的。

之后怕時(shí)間來不及，住址也不好找，我和戴華，姜凌云老師一起，到一個(gè)小區(qū)之后讓兩個(gè)班的家長(zhǎng)都到小區(qū)休息娛樂區(qū)進(jìn)行輪流溝通，對(duì)學(xué)生全方面進(jìn)行了解，也讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)數(shù)外各科情況都有所了解，有一些共同的問題，我們就能共解決，不用同一內(nèi)容說幾遍了，這樣不僅節(jié)省了時(shí)間，還使老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的了解更全面了。

家訪過程中我們發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)太放任孩子，使孩子養(yǎng)成懶散的習(xí)慣，還有些家長(zhǎng)對(duì)孩子管的太嚴(yán)了，目前學(xué)生正處在青春期，有逆反心理，我們針對(duì)這些情況給了家長(zhǎng)一些建議，希望能夠幫助他們和孩子建立良好的關(guān)系。我們還發(fā)現(xiàn)很多家庭都是外