初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與智慧課堂

初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)1整理課件2016年9月13日上午，《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》研究成果發(fā)布會在北京師范大舉行。核心素養(yǎng)體系包括文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與3個維度6大素養(yǎng)18個要點(diǎn)。2017年9月24日中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》，提出要注意培養(yǎng)支撐終身發(fā)展、適應(yīng)時代要求的關(guān)鍵能力。認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力2整理課件了解中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)內(nèi)涵學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn)。核心素養(yǎng)的作用：一方面可通過引領(lǐng)和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，改變當(dāng)前存在的“學(xué)科本位”和“知識本位”現(xiàn)象，一方面可幫助學(xué)生明確未來的發(fā)展方向，激勵學(xué)生朝著這一目標(biāo)不斷努力。——《<中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)>發(fā)布》2016年9月14日《人民日報》變化課程理念，提升課改理論3整理課件

學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)習(xí)本學(xué)科后應(yīng)形成的必備品格、關(guān)鍵能力和價值觀念是三維目標(biāo)的整合與提升是國家育人目標(biāo)在學(xué)科教學(xué)中的具體化和細(xì)化4整理課件教育部新課標(biāo)所明確的相關(guān)學(xué)科核心素養(yǎng)基本內(nèi)容——5整理課件6整理課件7整理課件一、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方略二、如何培養(yǎng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)三、課堂教學(xué)如何落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)8整理課件一、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方略

1、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教育價值培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)能夠幫助學(xué)生加深對于數(shù)學(xué)知識理解和記憶，因為數(shù)學(xué)知識能夠?qū)?fù)雜問題化繁為簡，通過邏輯理論知識讓學(xué)生更好的理解掌握知識的基本表現(xiàn)形式和思維方法，讓學(xué)生自主的將知識聯(lián)系在一起，加深記憶，更好的學(xué)習(xí)知識。9整理課件2、中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)指導(dǎo)

教師要創(chuàng)造數(shù)學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，有了學(xué)習(xí)的興趣可以讓學(xué)生保持更好地求知欲望，設(shè)計一個符合實際生活的情境能夠有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。10整理課件二、如何培養(yǎng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)1、教學(xué)設(shè)計兼顧知識取向和文化取向教學(xué)設(shè)計的價值取向包括知識取向和文化取向。知識取向主要指教材上的知識內(nèi)容。文化取向理念在于以學(xué)生為中心，融入一些數(shù)學(xué)歷史文化，吸引學(xué)生注意力。11整理課件

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

在眾多學(xué)科中，數(shù)學(xué)是鍛煉人思維模式的主要科學(xué)，反之，思維則是數(shù)學(xué)的靈魂，因此可以說，數(shù)學(xué)和思維是緊密相連、融會貫通的。學(xué)好數(shù)學(xué)，要以思維為基礎(chǔ)，在獲得數(shù)學(xué)知識的同時，提高解決問題能力，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)便能得到提高。

12整理課件三、課堂教學(xué)如何落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)1、準(zhǔn)確把握初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的整體性數(shù)學(xué)這門學(xué)科是集數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率等各個知識點(diǎn)于一體的一門學(xué)科，其同一部分的各個不同的知識點(diǎn)均存在較強(qiáng)的邏輯關(guān)系。13整理課件2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的思想性所謂數(shù)學(xué)思想主要是指學(xué)生對各個數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)和數(shù)學(xué)方法的本質(zhì)性認(rèn)識，是學(xué)生從具體的教學(xué)過程中所提煉的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)，對整個數(shù)學(xué)教學(xué)活動具有重要的指導(dǎo)意義。14整理課件3、明確目標(biāo)創(chuàng)新模式，落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)①明確課堂教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)②創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)模式，做到理論聯(lián)系實際15整理課件4、擺正“教”“學(xué)”的地位，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)教學(xué)活動是一種動態(tài)化的教育、學(xué)習(xí)和知識傳授的過程，在整個過程中都伴隨著兩種活動同時進(jìn)行，一種就是教師的“教”，另外一種就是學(xué)生的“學(xué)”。16整理課件5、巧用微課程教學(xué)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)初中數(shù)學(xué)學(xué)科在教學(xué)內(nèi)容上區(qū)別于其他學(xué)科，很多的知識點(diǎn)和內(nèi)容不易于用文字和圖片來說明，而是需要多元化的圖像和影像在完成，所以可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化選取“屏幕錄像專家”等軟件，將屏幕顯示信息動態(tài)地錄制下來，形成視頻微課程。17整理課件