2023年輪椅上的霍金

PAGEPAGE9輪椅上的霍金 教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)霍金那不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格魅力。一、導(dǎo)入課題：1、師：今天給大家介紹一位當(dāng)今世界上鼎鼎大名的一位科學(xué)家，可這位大科學(xué)家只能坐在輪椅上，知道是誰(shuí)嗎;一;;一;霍金，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)的舉手聽(tīng)說(shuō)過(guò)看到過(guò)資料的舉手，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到的看到的。你從哪兒聽(tīng)說(shuō)的看到的你能從文中找出一段話簡(jiǎn)單的介紹一下他嗎是的，他就是宇宙之王;一;史-蒂-芬〔板書(shū)：霍金〕2、〔課件出示霍金圖片〕這就是霍金。我看到很多同學(xué)露出了驚訝的表情，甚至還有同學(xué)發(fā)出了吃吃的笑聲，告訴老師你在想什么是啊，就是這樣一個(gè)人，他是一個(gè)智慧的大腦，一個(gè)神話傳奇，一個(gè)被譽(yù)為當(dāng)代愛(ài)因斯坦的最杰出的科學(xué)思想家。今天，讓我們一起走近霍金，感受他的魅力，體味這位輪椅上的勇士帶給我們的心靈震撼?！舶鍟?shū)課題〕齊讀課題;一;;一;二、初讀課文：1、師：拿出課本，輕讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，遇上不認(rèn)識(shí)或不清楚的字用筆畫(huà)下來(lái)。2、檢查字詞。師：這些字詞你都會(huì)讀了嗎〔課件出示〕撰寫(xiě)一頁(yè)平攤頂禮膜拜木牌打攪科學(xué)巨匠鴉雀無(wú)聲霍金萎縮屏幕禁錮齜牙咧嘴盧伽雷氏癥躋身悲憫恬靜叩擊震顫簇?fù)砟氵€有哪些不會(huì)讀的字3、齊讀。三、精讀感知：1、師：就是這樣一個(gè)看似連普通人都不如的人卻有著無(wú)窮的魅力，找一找，留心一下，文章中有一個(gè)小節(jié)概括了霍金的魅力。劃出來(lái)讀一讀?！舶鍟?shū)：魅力〕2、你們找到概括霍金魅力的那段話了嗎學(xué)生讀，〔課件出示第８小節(jié)〕找得準(zhǔn)！我們一起讀〔板書(shū)：物理天才、生活強(qiáng)者〕。這是什么段〔過(guò)渡段〕這段話在文中起到什么作用〔承上啟下〕3、指導(dǎo)、交流點(diǎn)撥一〔指物理天才〕師：你從課文哪些句子看出霍金是物理天才，劃出來(lái)，讀一讀，想一想。1、生讀句子，說(shuō)感受〔說(shuō)說(shuō)你的看法！〕〔談?wù)勀愕南敕ā?、雖然他的身體一點(diǎn)也沒(méi)黑洞〔課件出示〕〔飛出了飛出了飛出了飛到了飛向了可見(jiàn)霍金的思維在不斷開(kāi)展，研究的領(lǐng)域也在不斷擴(kuò)展、不斷深入〕一起讀！師〔激情地〕：這是一位被禁錮在輪椅上的知識(shí)英雄。3、他在大腦中推論出黑洞的大爆炸他還建立了非常美的科學(xué)的宇宙模型盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授〔課件出示〕師：是呀，就是這樣一位仰視蒼穹的老人，他的大腦從未停止過(guò)對(duì)浩瀚宇宙的思考。就是這樣一位身體嚴(yán)重變形全身癱瘓的老人，憑著堅(jiān)毅不屈的意志，不斷求索〔板書(shū)〕的科學(xué)精神，取得了一個(gè)又一個(gè)成功，創(chuàng)下了一個(gè)又一個(gè)奇跡！〔齊讀〕讀到這里，你的眼前浮現(xiàn)出一個(gè)怎樣的形象，你的心中激蕩起怎樣的語(yǔ)言來(lái)，說(shuō)出來(lái)?！灿懈星榈佚R讀〕〔過(guò)渡〕通過(guò)大家的朗讀，老師聽(tīng)出來(lái)了，霍金先生確實(shí)是一個(gè)很有魅力的物理天才。點(diǎn)撥二：1、〔課件出示〕即使把我關(guān)在果殼里，仍自以為無(wú)限空間之王;一;;一;霍金?果殼中的宇宙?人們說(shuō)，這句話就是霍金的真實(shí)寫(xiě)照。你是怎樣理解的聯(lián)系課文內(nèi)容，仔細(xì)想一想關(guān)在果殼里;一;;一;完全癱瘓、長(zhǎng)期禁錮在輪椅上命運(yùn)對(duì)霍金十分殘酷你從哪些地方讀出來(lái)的2、簡(jiǎn)單了解盧伽雷氏癥〔課件出示：盧伽雷氏癥：又稱(chēng)肌萎縮性側(cè)索硬化癥、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞萎縮癥。是一種運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元疾病，以肌肉無(wú)力、肌肉攣縮、肌束顫抖以及萎縮為主要臨床表現(xiàn)，該病會(huì)影響咽喉部肌肉，使患者出現(xiàn)言語(yǔ)和吞咽困難。輕那么全身癱瘓，失去生活自理能力，重那么累及呼吸肌，導(dǎo)致呼吸困難而死亡，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對(duì)此病束手無(wú)策?！乘且环N什么樣的病〔可怕、殘酷〕師：是呀，這是一種多么可怕殘酷的病魔?。〖膊∫咽顾纳韽氐鬃冃巍！舱n件出示：頭只能朝右邊傾斜lsquo;齜牙咧嘴rsquo;的樣子〕〔指讀〕疾病讓他的笑容都變得如此可怕，這真是一種;一;;一;可怕的殘酷的病??！〔有感情齊讀〕那時(shí)是1963年，當(dāng)時(shí)的霍金才;一;;一;21歲！正是風(fēng)華正茂，前程光明的時(shí)候呀！這對(duì)霍金的打擊是多么大??！同學(xué)們，試想一下，如果我們身邊有人遭遇如此的厄運(yùn)，他會(huì)怎么樣〔〕但霍金仍然在〔課件出示：他不能必須；讀文獻(xiàn)時(shí)必須〕理解兩個(gè)必須。3、是啊，盡管命運(yùn)對(duì)霍金如此殘酷，盡管學(xué)習(xí)、工作對(duì)霍金來(lái)講，已是萬(wàn)分艱難，但不屈不撓的意志一直支撐著他在科學(xué)的道路上不斷求索！疾病沒(méi)有擊垮霍金，而且在這種令人難以想象的艱難中霍金成為了世界公認(rèn)的科學(xué)巨人?！舱n件出示〕〔齊讀〕現(xiàn)在，我們眼前的這幅畫(huà)面成了霍金的標(biāo)志性形象?！舱n件出示〕看到這樣的霍金，你想說(shuō)什么4、小結(jié)：有人說(shuō)，每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)后的蘋(píng)果，只因上帝特別喜愛(ài)某些人的芬芳，所以才對(duì)他咬得特別重?；艚鹁褪沁@樣一只蘋(píng)果，上帝給了他殘缺的肢體，卻讓他擁有了一個(gè)芳香的心靈。他用勇敢頑強(qiáng)〔板書(shū)〕的人格力量向世人展示著他迷人的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿傳奇的色彩的物理天才，更因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。這樣的人怎能不讓人景仰！怎能沒(méi)有魅力呢！一齊讀第八小節(jié)。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：撰、攤、膜、牌、擾、鴉都是左右結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)時(shí)注意左窄右寬。撰注意右上局部?jī)蓚€(gè)巳要寫(xiě)的緊湊一些，牌左邊部首片是四筆，匠注意筆劃順序正確，最火一筆是豎折。五、布置作業(yè)：1、在?習(xí)字冊(cè)?上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)生字。2、課后在網(wǎng)上找找霍金更多的資料，更深入的了解霍金。也可以嘗試去讀一讀?時(shí)間簡(jiǎn)史?和?果殼中的宇宙?。附板書(shū)設(shè)計(jì)：9輪椅上的霍金物理天才不斷求索魅力生活強(qiáng)者勇敢頑強(qiáng) 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕輪椅上的霍金

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文

〔2〕一、導(dǎo)入課題：

1、師：今天給大家介紹一位當(dāng)今世界上鼎鼎大名的一位科學(xué)家，可這位大科學(xué)家只能坐在輪椅上，知道是誰(shuí)嗎

〔3〕三、精讀感知：

1、師：就是這樣一個(gè)看似連普通人都不如的人卻有著無(wú)窮的魅力，找一找，留心一下，文章中有一個(gè)小節(jié)概括了霍金的魅力

〔4〕霍金就是這樣一只蘋(píng)果，上帝給了他殘缺的肢體，卻讓他擁有了一個(gè)芳香的心靈

內(nèi)容總結(jié)

（1）輪椅上的霍金

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、