小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)授課計(jì)劃小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)授課計(jì)劃小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)授課計(jì)劃甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課資料周曉霜備用小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)授課計(jì)劃一、學(xué)情分析經(jīng)歷了三個(gè)學(xué)期，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了必然的基礎(chǔ)，求知欲和參加科學(xué)活動(dòng)的夢(mèng)想明顯增強(qiáng)。學(xué)生已掌握很多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法，對(duì)科學(xué)研究活動(dòng)特別喜歡，并能以自己的方式察看到很多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃重，已經(jīng)具備初步的研究能力，著手能力。其他，在進(jìn)行著察看、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)知、檢查、講解及溝通等一系列活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力獲得大大的增強(qiáng)。但由于學(xué)生年紀(jì)的限制，察看的深度、正確度還不夠，察看或描繪的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。大多數(shù)學(xué)生知識(shí)面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比率不是很大。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效，不能夠很好地利用難得的講堂時(shí)間，這現(xiàn)象特別突出。因此，本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)修養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。授課中要因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中漸漸養(yǎng)成敬愛(ài)客觀事實(shí)、重視憑證、勇敢思疑的科學(xué)質(zhì)量和思想方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。二、教材分析本冊(cè)教科書(shū)有四個(gè)單元：“電”“新的生命”“食品”和“巖石和礦物”?！半姟眴卧菑摹笆裁词请姟遍_(kāi)始的。學(xué)生對(duì)靜電有比較豐富的生活體驗(yàn)，讓他們適合地認(rèn)識(shí)一點(diǎn)有關(guān)電荷的知識(shí)，能夠使后續(xù)課中電流、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)?！靶碌纳眴卧菑摹安炜从筒嘶ā币氲?。由植物的花、果實(shí)和種子的系列察看活動(dòng)，過(guò)渡到動(dòng)物的卵、生殖的察看和研究，進(jìn)而使學(xué)生獲得植物和動(dòng)物怎樣生殖再生命的認(rèn)識(shí)，并形成對(duì)于生命的一系列發(fā)展性見(jiàn)解。教科書(shū)中的察看實(shí)驗(yàn)，特別是一些研究性的實(shí)驗(yàn)，都是在支撐有關(guān)生命見(jiàn)解的成立，并在此過(guò)程中使學(xué)生獲得對(duì)生命的理解。“食品”單元經(jīng)過(guò)對(duì)一天中所吃食品的回想和分類(lèi)，引起學(xué)生對(duì)飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在今后的生活中，能科學(xué)、合理、平衡地飲食。食品的變化和獲得食品信息方法的研究也是在幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)及其變化規(guī)律?！皫r石和礦物”單元是學(xué)生初次對(duì)組成地球固體物質(zhì)的研究。經(jīng)過(guò)對(duì)巖石、礦物的察看、分類(lèi)和描繪，使學(xué)生形成對(duì)于地球物質(zhì)的一般性見(jiàn)解，并對(duì)保護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三、授課目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)自己平時(shí)生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課資料周曉霜備用2、認(rèn)識(shí)科學(xué)研究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親自經(jīng)歷科學(xué)研究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增添才干，領(lǐng)悟科學(xué)研究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，漸漸學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假定，分析事物之間的因果關(guān)系，重視觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、收集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的講解，學(xué)習(xí)成立講解模型，以考證自己的假定。4、保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成勇敢仔細(xì)、重視憑證、敢于思疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的感情；5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參加資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。單元授課目標(biāo)以下：在《電》單元中，希望讓學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)電的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行檢查、溝通、展望、考證、測(cè)量和推理、講解等活動(dòng)，使學(xué)生達(dá)成以下一些詳細(xì)目標(biāo)：（1）在電單元的學(xué)習(xí)中，掌握一些基本科學(xué)見(jiàn)解：靜電現(xiàn)象是物質(zhì)在外力的作用下電荷地址發(fā)生變化所產(chǎn)生的帶電現(xiàn)象。電荷有正電荷和負(fù)電荷兩種，同種電荷相互吸引，異種電荷相互排擠。電荷連續(xù)的定向流動(dòng)就形成了電流。要使電流經(jīng)過(guò)導(dǎo)線使小燈泡發(fā)光，需要有一個(gè)完滿的電路。使用同樣的資料，能夠組成不同樣的電路;用不同樣的連結(jié)方式連結(jié)的電路擁有不同樣的特點(diǎn)。有的物質(zhì)簡(jiǎn)單導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)稱(chēng)為導(dǎo)體;有的物質(zhì)不簡(jiǎn)單導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)稱(chēng)為絕緣體。開(kāi)關(guān)經(jīng)過(guò)連結(jié)和斷開(kāi)電路來(lái)控制電路中的用電器。電是一種能量根源，能產(chǎn)生光和熱。（2）組織學(xué)生經(jīng)歷一些典型的科學(xué)活動(dòng)：組裝簡(jiǎn)單的電路。在對(duì)于電的研究活動(dòng)中，進(jìn)行展望、察看、描繪和記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。用簡(jiǎn)單的電路圖表示電路的連結(jié)方式。制作簡(jiǎn)單的開(kāi)關(guān)，并用它來(lái)控制電路。用電路檢測(cè)器查驗(yàn)電路中的故障。用電路檢測(cè)器查驗(yàn)導(dǎo)體和絕緣體。用電路檢測(cè)器研究接線盒里電路的連結(jié)情況。（3）明確一些安全用電的知識(shí)，并在平時(shí)生活中漸漸養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣?！缎碌纳穯卧氖谡n希望組織引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成的詳細(xì)目標(biāo)有：（1）科學(xué)見(jiàn)解：生殖是生物的基本特點(diǎn)。動(dòng)物和植物都需要經(jīng)過(guò)生殖連續(xù)物種。甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課資料周曉霜備用很多動(dòng)植物在生殖方式上擁有相像性，植物的花和動(dòng)物的卵都要經(jīng)過(guò)受精后才能產(chǎn)生新的生命?；ㄊ侵参锏纳称鞴?，花的特別結(jié)構(gòu)使它能夠擔(dān)當(dāng)生產(chǎn)種子、生殖再生命的任務(wù)。植物種子和動(dòng)物卵的結(jié)構(gòu)是與它們發(fā)育新的生命的作用相適應(yīng)的。植物流傳種子的方式是多種多樣的，植物流傳種子的方式與植物的果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)是有聯(lián)系的。（2）過(guò)程與方法：用解剖的方法察看花和種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。用適合的形式記錄花的變化過(guò)程和果實(shí)的生長(zhǎng)過(guò)程。按必然次序?qū)Υ迫锖托廴镞@樣更微小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行察看。連續(xù)察看種子萌芽的變化過(guò)程。經(jīng)歷察看卵的結(jié)構(gòu)和青蛀卵的孵化過(guò)程。（3）感神態(tài)度價(jià)值觀保持研究再生命產(chǎn)生的神奇的好奇心。養(yǎng)成仔細(xì)仔細(xì)、堅(jiān)持察看的科學(xué)態(tài)度。認(rèn)識(shí)到自然界的生命是生生不息的，生殖對(duì)于每個(gè)物種的連續(xù)都至關(guān)重要。經(jīng)過(guò)《食品》單元的學(xué)習(xí)，希望孩子們能獲得以下幾個(gè)主要的察看食品的活動(dòng)經(jīng)歷：（1）使用分類(lèi)的方法對(duì)食品進(jìn)行分類(lèi)，對(duì)分類(lèi)記錄進(jìn)行整理。（2）經(jīng)過(guò)閱讀資料獲守信息，豐富自己的認(rèn)識(shí)，并擴(kuò)大到記錄中。知道人的生長(zhǎng)與活動(dòng)需要營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)是從食品中獲得的。（3）經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法鑒別脂肪、淀粉等營(yíng)養(yǎng)成分在食品中的存在。知道食品的種類(lèi)很多，并含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，保持合理營(yíng)養(yǎng)，才能使身體健康。（4）經(jīng)過(guò)討論，參照教科書(shū)的提示，達(dá)成面包發(fā)霉實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和推行。了解食品也會(huì)發(fā)生多種變化，有的變化有利于人體生長(zhǎng)，有的變化對(duì)人體有害。食品腐敗變質(zhì)是微生物大量生殖引起的，微生物的生長(zhǎng)需要適合的環(huán)境，損壞微生物生長(zhǎng)生殖的條件能夠減慢食品變質(zhì)的速度。（5）利用本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)食品包裝上的信息做出分析。認(rèn)識(shí)食品，從包裝上可獲得很多信息?！稁r石和礦物》單元主假如經(jīng)過(guò)收集、察看巖石特點(diǎn)、對(duì)巖石成因和變化的研究。對(duì)巖石產(chǎn)生更大的研究興趣，讓學(xué)生獲得豐富的研究巖石的歡喜心情。詳細(xì)目標(biāo)以下：（1）科學(xué)見(jiàn)解：甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課資料周曉霜備用地殼是由巖石組成的，巖石是一種或多種礦物組成的，巖石、礦物是組成地球的要物質(zhì)。不同樣的巖石和礦物有不同樣的形態(tài)、性質(zhì)和用途。人們鑒別巖石和礦物是依照它們的特點(diǎn)。人類(lèi)生產(chǎn)、生活用品的很多原料取自巖石和礦物。（2）過(guò)程與方法：利用多種感官察看、比較、描繪和記錄巖石及礦物。依照巖石和礦物的特點(diǎn)，比較有關(guān)資料對(duì)它們進(jìn)行鑒別。進(jìn)行有關(guān)硬度、透明度、選擇的實(shí)驗(yàn)，記錄并討論實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。閱讀更多的有關(guān)巖石和礦物的資料。將先前所學(xué)的見(jiàn)解和技術(shù)應(yīng)用于新問(wèn)題的解決。（3）感神態(tài)度價(jià)值觀：懂得巖石和礦物是人類(lèi)生產(chǎn)、生活的重要資源，應(yīng)該保護(hù)和合理開(kāi)發(fā)利用。欣賞巖石的美、礦物晶體的美。培養(yǎng)收集研究巖石和礦物的興趣。認(rèn)識(shí)到仔細(xì)仔細(xì)的察看、比較、記錄和描繪是重要的。認(rèn)識(shí)到使用多種方法考證礦物特點(diǎn)的重要性。四、授課重點(diǎn)重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)研究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以研究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)修養(yǎng)。經(jīng)過(guò)著手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)研究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、收集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的講解，學(xué)習(xí)成立講解模型，以考證自己的假定。五、授課舉措1、認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些見(jiàn)解理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。只有充分認(rèn)識(shí)學(xué)生在見(jiàn)解的形成過(guò)程中的思想變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并防范客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混雜。2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描繪。教科書(shū)中波及了大量的察看、比較活動(dòng)，這些活動(dòng)能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)察看對(duì)象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)見(jiàn)解的重要認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。3、引導(dǎo)學(xué)生在察看和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。教科書(shū)中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。授課中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄察看到的現(xiàn)象，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，教師每周都要對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行敦促和檢查。甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課資料周曉霜備用4、引導(dǎo)學(xué)生用正確、適合的詞匯描繪察看到的現(xiàn)象和事實(shí)?；顒?dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描繪的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描繪，這種描繪能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思想能力，授課中應(yīng)耐心引導(dǎo)。5、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)察看和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的講解。特別要重視學(xué)生在察看實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，從憑證、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)講解。6、補(bǔ)差舉措：掌握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。用豐富多彩的親歷活動(dòng)充分授課過(guò)程。讓研究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；盡心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；各班成立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫助、商討中學(xué)習(xí)；給學(xué)生提問(wèn)和假準(zhǔn)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己著手搜尋憑證進(jìn)行考證，經(jīng)過(guò)思想加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；充分運(yùn)用各種課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；六、授課進(jìn)度周次授課內(nèi)容課時(shí)備注11、生活中的靜電現(xiàn)象；22、點(diǎn)亮小燈泡23、簡(jiǎn)單電路；24、電路出故障了35、導(dǎo)體與絕緣體；2《電》6、做個(gè)小開(kāi)關(guān)47、不同樣樣的電路連結(jié)；2單元練習(xí)51、油菜花開(kāi)了；22、各種各種的花63、花、果實(shí)和種子；24、把種子分布到遠(yuǎn)處《新的生命》75、種子的萌生；26、動(dòng)物的卵87、動(dòng)物的生殖活動(dòng)；2單元練習(xí)91、一天的食品；22、食品中的營(yíng)養(yǎng)103、營(yíng)養(yǎng)要平衡1114、生的食品和熟的食品；2《食品》甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課資料周曉霜備用5、面包發(fā)霉了126、減慢食品變質(zhì)的速度；27、食品包裝上的信息131、各種各種的巖石2142、認(rèn)識(shí)幾種常有的巖石；23、巖石的組成4、察看、描繪礦物(一)；《巖石和礦物》1525、察看、描繪礦物(二)166、面對(duì)幾種不出名礦物；27、巖石、礦物和我們17單元練習(xí)；見(jiàn)解梳理218總復(fù)習(xí)219復(fù)習(xí)考試22