高考語文人物形象分析復(fù)習(xí)

高考語文人物形象分析復(fù)習(xí)2023/1/12該課件由【語文公社】yuwen520友情提供第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：鑒賞詩歌之人物形象2023/1/12該課件由【語文公社】yuwen520友情提供什么是詩歌的形象？人（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）景（寫景詩或雜詩中的景色）物（詠物詩或雜詩中的物象）要求：把握形象的特點(diǎn)，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。2023/1/12該課件由【語文公社】yuwen520友情提供人物形象：包括作品刻畫的客觀人物形象，作品抒情主人公的自我形象。

(1)鑒賞依據(jù)——人物(肖像、行動(dòng)、語言、神態(tài)、心理)、環(huán)境(自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境)、情節(jié)。

(2)鑒賞角度——所寫人物的身份性格、所寫人物的思想感情、作者對所寫人物的態(tài)度。

2023/1/12該課件由【語文公社】yuwen520友情提供例1．蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》，通過作者所塑造的人物形象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。本詞所塑的人物形象如下：少年英雄周瑜(客觀人物形象)：雄姿英發(fā)、羽扇綸巾、談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅?！拔摇?抒情主人公)：多情應(yīng)笑我、早生華發(fā)、人生如夢、一樽還酹江月。通過周瑜形象和自我形象的對比刻畫，表達(dá)了作者懷才不遇、人生易老而壯志難酬的思想感情。課本回顧2023/1/12該課件由【語文公社】yuwen520友情提供例2．白居易《琵琶行》中“低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺”。中一糸列動(dòng)作的刻畫，既表現(xiàn)了琵琶女嫻熟的彈奏技藝，也表現(xiàn)了琵琶女彈奏時(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜的心理感受，一個(gè)天涯歌女的形象躍然紙上。例3．趙師秀《約客》“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”中的“閑敲棋子”的動(dòng)作。恰如其分地刻畫了因久候朋友不來而焦灼不堪，百無聊賴的抒情主人公形象。2023/1/12該課件由【語文公社】yuwen520友情提供獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如。葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。游子形象少女形象戰(zhàn)士形象閨婦形象2023/1/12該課件由【語文公社】yuwen520友情提供鑒賞詩歌的人物形象1·閱讀下面這首詩，試分析詩中所塑造的詩人形象獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。分析全詩展現(xiàn)了一個(gè)孤僻高傲的詩人的形象。眾鳥距己甚高且已飛去，唯留詩人獨(dú)坐敬亭山，體現(xiàn)他的孤僻。那孤云不正是詩人自己？雖然孤獨(dú)但樂得清閑，又體現(xiàn)了他的高傲。最后只留他與敬亭山，但依舊相看不厭，又一次全面展示了他的形象。例題引路2023/1/12該課件由【語文公社】yuwen520友情提供2·閱讀下面這首唐詩，完成試題。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。試簡要地分析“蓑笠翁”的形象?！痉治觥渴變删涿枥L出一幅廣闊、寒冷、寂靜的環(huán)境。在這樣的一個(gè)環(huán)境中，那位老漁翁不怕天寒雪大，而忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得格外清高孤傲，甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯似的。漁翁形象正是實(shí)際生活中的柳宗元本人思想感情的寄托與寫照。2023/1/12該課件由【語文公社】yuwen520友情提供3、小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。這首詩是從哪幾個(gè)方面來刻畫垂釣小兒這個(gè)形象的？這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)，是作簡要分析。答案：從形神兩個(gè)方面（或從外貌，動(dòng)作，心理等方面）；聰明（機(jī)靈），天真可愛；分析：“蓬頭”“側(cè)坐”等表現(xiàn)小孩的天真可愛，從“搖招手”，“怕”等可看出小孩的聰明（機(jī)靈）。例題引路2023/1/12該課件由【語文公社】yuwen520友情提供如何分析人物形象？(1)知人論世，關(guān)注背景。(2)抓抒情主人公的語言動(dòng)作心理。答案一般由三部分組成：①什么形象；②分析形象的基本特征；③形象的意義。2023/1/12該課件由【語文公社】yuwen520友情提供1不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白2心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫3寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明4懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂5矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象。如陸游和辛棄疾6友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。離別詩7獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。邊塞詩8愛恨情長的形象。如柳永《雨霖鈴》常見藝術(shù)形象類舉2023/1/12該課件由【語文公社】yuwen520友情提供通過人物語言，以自問自答的形式刻畫了一個(gè)熱情大方、聰明伶俐的少女形象。通過人物肖像及行動(dòng)描寫，于敘事之中塑造了一個(gè)勇武過人、凜然可敬的英雄形象。長干曲崔顥君家何處?。挎≡跈M塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。從軍行李白百戰(zhàn)沙場碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。分析詩歌中的人物形象小試牛刀2023/1/12該課件由【語文公社】yuwen520友情提供閱讀下面的宋詞，完成后面的題目。鷓鴣天蘇軾林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼?？傆^全詞，你從中看到了一個(gè)什么樣的人物形象？試做簡要賞析。答案：一個(gè)抑郁不得志的閑人形象。上闕借景抒情，透過幅幅畫面，能隱隱看到詩人那種百無聊賴、無可奈何的心境。下闕直接描寫人物的抑郁，結(jié)尾點(diǎn)出主題，一個(gè)得過且過，日復(fù)一日地消磨歲月又無可奈何閑人的形象展現(xiàn)在讀者面前。跟蹤練習(xí)2023/1/12該課件由【語文公社】yuwen520友情提供

白云泉白居易

天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。本詩抒情主人公是一個(gè)胸懷淡泊、精神閑適、渴望擺脫俗務(wù)，具有出世歸隱思想的仕人。詩人的這一思想充斥在整篇詩作中。詩人以“云自無心水自閑”自況，表面上寫白云隨風(fēng)飄蕩，舒卷自如，無牽無掛，泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實(shí)際上正是詩人內(nèi)心的獨(dú)白。

簡要分析詩中抒情主人公的形象特點(diǎn)。2023/1/12該課件由【語文公社】yuwen520友情提供試做高考題（2004年全國Ⅰ）閱讀下面這首詩，然后回答問題。秋思張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。王安石評論張籍詩歌的風(fēng)格是：“看似尋常最崎嶇，成如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽妼懥松钪心膫€(gè)“錄常”的細(xì)節(jié)？表達(dá)了他什么樣的情感？答案詩中作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺得有話要說，故“又開封”。作者客居洛陽，見秋風(fēng)起，從而引起對家鄉(xiāng)親人無限的深切思念。所以又打開信封補(bǔ)寫。2023/1/12該課件由【語文公社】yuwen520友情提供答案：①侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機(jī)智地應(yīng)對別人的嘲諷。②