蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析

蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析詞語(yǔ)（一）茁壯寬慰煩惱恥辱政府儀式輝煌錯(cuò)誤銷毀歷史咆哮懸崖敏捷汽笛牲畜左右吩咐皮膚懲罰慚愧滲漏基礎(chǔ)缺乏蜘蛛故障猜測(cè)皇榜斥責(zé)攝氏增添歌頌?zāi)Y(jié)信賴畢竟徒弟習(xí)慣偷盜血液恰似著名疲倦秩序情緒塑造崇高莊嚴(yán)購(gòu)買欺侮淘氣爆竹屠蘇桃符孤獨(dú)張貼游覽光榮辭別韻律奧妙利益霧凇長(zhǎng)堤通俗夜幕淹沒(méi)模糊誓言財(cái)富浩蕩?kù)`魂2蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析詞語(yǔ)（二）殘殺放棄浸透勞動(dòng)涌現(xiàn)朝霞編織衷心品嘗觀賞雖然蘋果柔韌梳理地毯隊(duì)伍棟梁中央宣告繪畫承認(rèn)陳列鹽巴徹底洞穴噴吐圖畫繼續(xù)竄出禽獸頑皮嚴(yán)肅偶爾新鮮謝落尤其幫助挑揀糕餅開(kāi)辟斧頭合攏普通啄食肝臟獲得瓦罐驕傲水罐花瓶欣喜枕頭稍微期末藥材灰塵修訂詳細(xì)艱難渾濁路程尸體秘密性質(zhì)適合治愈問(wèn)題郵件閱讀付款誠(chéng)實(shí)破碎車輛責(zé)任地址撥開(kāi)扭動(dòng)伏案櫥柜厘米3蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析成語(yǔ)（一）

情不自禁心緒不寧形影不離十全十美悲歡離合井井有條秩序井然滿面春風(fēng)雕梁畫棟雄偉壯麗格外挺拔遙遙相對(duì)花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅翩翩起舞五彩繽紛水泄不通震驚中外晶瑩剔透虎嘯獅吼晝夜不息林深葉茂詩(shī)情畫意高低錯(cuò)落色彩斑斕蔚為壯觀憨態(tài)可掬若無(wú)其事異獸珍禽極目遠(yuǎn)眺儀態(tài)端莊綠意盎然剽悍強(qiáng)壯遼闊無(wú)垠悠然自得默默無(wú)言舒緩平穩(wěn)開(kāi)天辟地冉冉上升精疲力竭縱橫交錯(cuò)小心翼翼大發(fā)雷霆煙火裊裊不遠(yuǎn)萬(wàn)里完好無(wú)損日復(fù)一日滾瓜爛熟毫不氣餒急起直追名列前茅有所作為遠(yuǎn)渡重洋隱隱約約曉行夜宿渾身無(wú)力又驚又喜無(wú)所不有豐富多彩息息相關(guān)萬(wàn)水千山神氣十足不由自主知恩圖報(bào)背信棄義4蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析成語(yǔ)（二）潔白晶瑩瓊枝玉樹(shù)抑揚(yáng)頓挫開(kāi)卷有益和諧動(dòng)聽(tīng)欣欣向榮興高采烈熱淚盈眶陰云密布笨笨拙拙口占一絕懸崖絕壁烈日暴雨張弓搭箭饑餐渴飲若有所悟不知不覺(jué)不治而愈天南海北遠(yuǎn)在天涯近在咫尺足不出戶浩浩蕩蕩千恩萬(wàn)謝恩將仇報(bào)銀松雪柳千姿百態(tài)銀光閃爍歡樂(lè)祥和萬(wàn)紫千紅春回大地山清水秀一元復(fù)始萬(wàn)象更新千門萬(wàn)戶有眼不識(shí)泰山功夫不負(fù)有心人5蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析成語(yǔ)（三）文思敏捷聰敏過(guò)人青出于藍(lán)一鳴驚人桃李爭(zhēng)妍后繼有人十年樹(shù)木百年樹(shù)人以身許國(guó)碧血丹心嫉惡如仇大義滅親敢怒敢言憂國(guó)憂民橫眉冷對(duì)浩氣長(zhǎng)存湖光山色人間天堂明月秋風(fēng)桂子飄香水光接天相得益彰江山如畫魚米之鄉(xiāng)混沌不分昏天黑地大刀闊斧開(kāi)天辟地與日俱增頂天立地變化萬(wàn)端改天換地學(xué)富五車滿腹經(jīng)綸學(xué)貫中西博古通今功成名就著作等身溫文爾雅文質(zhì)彬彬肝膽相照開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)同舟共濟(jì)心照不宣志同道合親密無(wú)間榮辱與共唇亡齒寒春滿人間欣欣向榮千帆競(jìng)發(fā)萬(wàn)馬奔騰六畜興旺五谷豐登國(guó)泰民安人壽年豐梅開(kāi)爛漫竹報(bào)平安五顏六色五光十色6蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（7）本學(xué)期要求我們養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪幾個(gè)？1、讀書有選擇。2、讀書做記號(hào)。

重要的地方或生字新詞 在下邊畫——關(guān)鍵詞語(yǔ) 在下邊加?精彩的語(yǔ)句 在下邊加○對(duì)某些內(nèi)容有疑問(wèn) 在后面加？需要重讀或摘抄的章節(jié) 在前面加△3、留心觀察事物。7蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析認(rèn)識(shí)本冊(cè)課文中的主要人物

本學(xué)期，我從課本中認(rèn)識(shí)了許多人物，有勵(lì)志學(xué)畫的徐悲鴻，有虎門銷煙的林則徐，有開(kāi)天辟地的盤古，有為人類盜取天火的普羅米修斯，有希臘大英雄好剌克勒斯，有殘暴專制、心狠手辣的主神宙斯，有為修訂好《本草綱目》不怕吃苦的李時(shí)珍，還有大航海家哥倫布及有眼不識(shí)泰山的外國(guó)學(xué)生和見(jiàn)利忘義、恩將仇報(bào)、背信棄義的調(diào)達(dá)。8蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析了解本冊(cè)課本中部分人物的特點(diǎn)勵(lì)志學(xué)畫的徐悲鴻愛(ài)國(guó)御辱的林則徐不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)強(qiáng)不屈、為民造福的普羅米修斯意志堅(jiān)定、無(wú)怨無(wú)悔、無(wú)私奉獻(xiàn)的盤古殘暴專制、心狠手辣的宙斯正義神勇的郝剌克勒斯背信棄義、恩將仇報(bào)、見(jiàn)利忘義的調(diào)達(dá)9蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析熟悉本冊(cè)部分課文最基本內(nèi)容本學(xué)期，我在課本中游覽了祖國(guó)大好河山：我去了世界上最寬廣、最壯觀的城市廣場(chǎng)天安門廣場(chǎng)。接著來(lái)到了美麗的泉城濟(jì)南，然后我又去了充滿詩(shī)情畫意的、被稱為“人間仙境”的九寨溝，最后觀賞了中國(guó)四大自然奇觀之一的吉林霧凇。另外，我還來(lái)到了被稱為水之國(guó)、花之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)的富有田園詩(shī)情的荷蘭。

10蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析學(xué)文明理1、《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》讓我懂得了：有志者事竟成、功夫不負(fù)有心人的道理，2、《虎門銷煙》告訴全世界：中國(guó)人民是不可欺侮的。3、《一路花香》讓我們明白：世上每一件東西、每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不能驕傲自大，也不能妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。4、《說(shuō)勤奮》使我懂得：只有一生勤奮，才能有所作為，才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。5、《誠(chéng)實(shí)與信任》告訴我們：誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要。6、《珍珠鳥(niǎo)》告訴我們：信賴，就能創(chuàng)造出美好的境界！11蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析初步認(rèn)識(shí)比喻比喻，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體（打比方的事物）。如：“月亮慢慢地從江心升起來(lái)了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個(gè)銀盤。”這句話中“月亮”是本體，“好像”是喻詞，“銀盤”就是喻體。這句話就是把月亮比作了銀盤，很形象，很生動(dòng)。

12蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析說(shuō)說(shuō)下面的比喻句都把什么比作了什么？1、無(wú)數(shù)盆鮮花組成一個(gè)大花壇，把廣場(chǎng)裝點(diǎn)得猶如五彩繽紛的大花園。2、他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。3、泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。4、大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。5、可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。6、湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。13蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析初步認(rèn)識(shí)擬人擬人就是把事物人格化。即把事物當(dāng)做人，寫成和人一樣的有感情、有語(yǔ)言、有動(dòng)作。擬人手法有什么好處？擬人化的寫法可以使文章更加生動(dòng)、形象、具體，既能生動(dòng)形象地寫出某事物的某個(gè)特點(diǎn)，又有了擬人化之后特有的效果。如：1、風(fēng)兒輕唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

2、頑皮的雨滴最愛(ài)在雨傘上盡情的跳舞。

3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂(lè)的歌兒。

4、秋天到了，樹(shù)上金紅的果子露出了笑臉，她在向我們點(diǎn)頭微笑。

5、海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。

14蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析把下面的句子改寫成擬人句（一）1、春風(fēng)一吹，樹(shù)枝輕輕地?fù)u晃著。2、小溪嘩嘩啦啦地向前流淌著。3、青蛙在稻田里呱呱的叫著。4、秋天到了，蘋果紅了，葡萄紫了，樹(shù)葉兒也紛紛落向大地了。春姑娘一吹，樹(shù)枝輕輕地向我們招手。小溪唱著歌歡快的向前跑去。青蛙王子在稻田里唱著豐收的歌。秋天到了，蘋果穿上了紅襖，葡萄披上了紫袍，樹(shù)葉也紛紛投向了大地母親的懷抱。15蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析把下面的句子改寫成擬人句（二）5、小鳥(niǎo)在枝頭喳喳的叫個(gè)不停。6、早晨，太陽(yáng)從東方慢慢地升起來(lái)了。7、夜晚，天空中的星星一閃一閃的。8、一群蝴蝶在花叢中不停地飛來(lái)飛去。小鳥(niǎo)在枝頭不停地唱歌。早晨，太陽(yáng)公公從東方露出了笑臉。夜晚，天空中的星星快活地眨著眼睛。一群蝴蝶在花叢中翩翩起舞。16蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析初步認(rèn)識(shí)排比排比是一種修辭手法，利用三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排，達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。

例如：這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開(kāi)；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽(tīng)起來(lái)如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽(tīng)起來(lái)如秋雨瀟瀟。

（從課文中找出一些排比句讀一讀）17蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析初步認(rèn)識(shí)夸張1、夸大；言過(guò)其實(shí)。2、修辭手法，指為了啟發(fā)聽(tīng)者或讀者的想象力，加強(qiáng)所說(shuō)的話的力量，用夸大的詞語(yǔ)來(lái)形容事物。如：

1、“他的嗓子像銅鐘一樣，十里地都能聽(tīng)見(jiàn)”。

2、“桂子花開(kāi)，十里飄香”。

3、他種的瓜很甜，幾十里外就聞到瓜香了。

4、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

5、他至今還住在一個(gè)巴掌大的房子里。6、她還沒(méi)有端酒懷，就醉了。7、班里靜得連針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。8、我們高興得一蹦三尺高。18蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析初步認(rèn)識(shí)反問(wèn)反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思，以加重語(yǔ)氣的一種修辭手法。反問(wèn)只問(wèn)不答，答案暗含在反問(wèn)句中。人們可以從反問(wèn)句中領(lǐng)會(huì)到表達(dá)者的真意。反問(wèn)也叫激問(wèn)、反詰、詰問(wèn)。如：在回歸的日子里，洗刷了百年恥辱的香港人，首次迎接自己的國(guó)家元首，怎能不欣喜若狂、激動(dòng)萬(wàn)分呢？（準(zhǔn)備將反問(wèn)句改為陳述句）19蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析將下列反問(wèn)句改為陳述句1、在回歸的日子里，洗刷了百年恥辱的香港人，首次迎接自己的國(guó)家元首，怎能不欣喜若狂、激動(dòng)萬(wàn)分呢？2、如果沒(méi)有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？3、信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？4、作為一名學(xué)生，難道你不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？5、這是多么深刻的教訓(xùn)啊，難道不值得我們永遠(yuǎn)牢記嗎？6、你們?cè)趺茨懿换丶夷兀?、為什么不去問(wèn)問(wèn)神奇海螺呢？8、你如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)會(huì)做嗎？

20蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析“把”字句和“被”字句將下列句子改成“把”字句和“被”字句：1、我寫好了課堂作業(yè)。2、我撿起了地上的一片樹(shù)葉。3、我考試不及格，爸爸嚴(yán)厲地批評(píng)了我。4、昨晚的一陣大風(fēng)刮斷了門前的小樹(shù)苗。5、我和小明一起打掃干凈了班級(jí)清潔區(qū)。6、九色鹿勇敢地救起了落水的調(diào)達(dá)。7、林則徐銷毀了害人的煙片。8、盤古劈開(kāi)“大雞蛋”，開(kāi)辟了天地。21蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析把句子寫具體把句子寫具體，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰當(dāng)?shù)男揎椈蜓a(bǔ)充說(shuō)明的詞語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚明白，更加生動(dòng)形象。例如：1．翠鳥(niǎo)掠過(guò)湖面。2．（機(jī)靈的）翠鳥(niǎo)掠過(guò)（平靜的）湖面。第2句加上一些修飾詞語(yǔ)以后，就具體多了。它告訴了我們“是什么樣的”翠鳥(niǎo)，掠過(guò)的湖面“是什么樣的”。如果把第2句再修飾一下：“一只機(jī)靈的翠鳥(niǎo)輕輕地掠過(guò)平靜的湖面?！北磉_(dá)的意思就更具體了。但要注意一點(diǎn)，把句子寫具體并不是堆砌很多詞語(yǔ)，只能根據(jù)表達(dá)的需要，該修飾的就修飾，不該修飾的就不要畫蛇添足，以免造成重復(fù)、累贅。

22蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析把下列句子寫具體（一）例：燕子飛過(guò)田野。（什么樣的燕子？飛過(guò)怎樣的田野？）（黑色的燕子飛過(guò)綠油油的田野。）①天空飄著白云。（什么樣的天空？飄著什么樣的白云？）

②太陽(yáng)升起來(lái)了。（什么樣的太陽(yáng)？怎樣地升起來(lái)了？）

③西北風(fēng)刮著。（什么樣的西北風(fēng)？刮得怎樣？）

④青蛙爬出來(lái)。（從什么地方爬出來(lái)？它是怎樣爬出來(lái)的？洞是什么樣子的？）

藍(lán)藍(lán)的天空飄著多多棉絮似的白云?；鸺t的太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)了。呼呼的西北風(fēng)猛烈地刮著。一只青蛙從一個(gè)陰暗潮濕的洞里慢慢地爬出來(lái)。23蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析把下列句子寫具體（二）例：______機(jī)器______制造______零件。嶄新的機(jī)器日夜不停地制造各種各樣的零件。①溫暖的春風(fēng)輕輕地吹遍剛蘇醒的大地。

②偏僻的山村里不停地閃爍著微弱的燈光。

③敬愛(ài)的周總理時(shí)刻關(guān)懷著前方的戰(zhàn)士。④深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。24蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析把下列句子寫具體（三）填上合適的詞，使每個(gè)句子表達(dá)得更具體。①金色的太陽(yáng)冉冉升起，照在碧綠的草原上，草原到處灑滿溫暖的陽(yáng)光。牧民們懷著愉快的心情，放牧著歡快的牛羊。②在一望無(wú)際的土地上，長(zhǎng)著茂盛的莊稼。那金黃的玉米，紅紅的高粱，還有沉甸甸的谷穗，真惹人喜愛(ài)。③學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上插滿了五顏六色的彩旗。25蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析背誦與積累（一）1、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！”“嬋娟”在詞中指美好的月色。這些詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人思念親人的思想感情。你還會(huì)背蘇軾的詩(shī)嗎？寫兩句：一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。2、《望洞庭》：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。“和”指和諧、協(xié)調(diào)?！扮R”指銅鏡，這里比喻洞庭湖水面。詩(shī)中運(yùn)用比喻的手法，把洞庭湖比作“白銀盤”，把湖中小島比作“青螺”。26蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析背誦與積累1、唐代詩(shī)人李白的《峨眉山月歌》的后兩句詩(shī)：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州?！耙拱l(fā)”指夜間出發(fā)，“下”指順流直下。詩(shī)中寫到的五處地名是：峨眉山、平羌江、清溪、三峽、渝州。2、天安門是新中國(guó)的象征。1949年10月1日，是毛澤東主席在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了！”3、在桂花的香味中，父親詩(shī)興大發(fā)，口占一絕：“細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，竟收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂(lè)，花雨繽紛入夢(mèng)甜?！北痴b與積累（二）27蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析背誦與積累每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！薄拔宀食亍蹦?。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的石階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。讀了《一路花香》這則寓言，我懂得了：世上每一件東西、每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不能驕傲自大，也不能妄自菲薄，只要恰到好處的利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。背誦與積累（三）28蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析背誦與積累1、《誠(chéng)實(shí)與信任》這個(gè)故事說(shuō)明了：誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要的道理，由此我想到了“人無(wú)信不立”這句名言。2、《元日》中“元日”指的是農(nóng)歷正月初一?！督分袑懢暗脑?shī)句是：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。最能表達(dá)作者心情的詩(shī)句是：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。詩(shī)中的“孤”和“獨(dú)”使人感到詩(shī)人孤獨(dú)的心情。背誦與積累（四）29蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析背誦與積累（五）1、本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了勵(lì)志學(xué)畫的徐悲鴻，虎門銷煙的林則徐，開(kāi)天辟地的盤古，為人類盜取火種的普羅米修斯，殘暴專制、心狠手辣的宙斯，正義勇敢的大英雄赫剌克勒斯，刻苦勤奮的司馬光和童第周，不怕吃苦的李時(shí)珍，勇敢救人的九色鹿，還有見(jiàn)利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)的調(diào)達(dá)。其中我最喜歡——，因?yàn)椤?。默寫李嶠的?shī)《風(fēng)》：解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜30蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析背誦與積累（六）1、本學(xué)期，我們從課本中參觀了雄偉壯觀的天安門廣場(chǎng)，游覽了充滿詩(shī)情畫意的九寨溝，了解了天下聞名的泉城濟(jì)南，欣賞了安閑寧?kù)o的荷蘭田園詩(shī)情，領(lǐng)略了千姿百態(tài)的吉林霧凇奇觀……2、春聯(lián)：山河增秀色，大地沐春暉。神州有天皆麗日，祖國(guó)無(wú)處不春風(fēng)。春雨洗塵埃一片清新好風(fēng)景，東風(fēng)送和煦千株紅艷最芬芳。31蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析背誦與積累（七）1、教師節(jié)到了，我在送給老師的賀卡上寫下了詩(shī)句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)贊頌老師；媽媽過(guò)生日時(shí)，想到媽媽對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷，我寫下了這樣的一句詩(shī)句：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”來(lái)表達(dá)對(duì)母親的感激之情。2、中秋節(jié)到了，我一個(gè)人在外地很思念家中的親人，此時(shí)，我想到了王維的詩(shī)句：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。天空中那一輪圓月，讓蘇軾寫下了：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！”的名句，李白也留下了“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的佳句。32蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析背誦與積累（八）1、李嶠的《風(fēng)》這首詩(shī)中：“過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜”使人感受到風(fēng)很大。我還能說(shuō)出一首描寫自然景物的詩(shī)：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。2、默寫描寫春、夏、秋、冬四季的詩(shī)句。春：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夏：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。秋：停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。冬：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。33蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析背誦與積累（九）1、人的成功需要天才嗎？聽(tīng)聽(tīng)魯迅先生怎么說(shuō)的：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫用在工作上的”。

2、對(duì)于勤奮，華羅庚這么說(shuō)：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。3、關(guān)于讀書的名言很多，劉向說(shuō)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。高爾基說(shuō)：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上”。

4、小弟弟太貪玩，不愛(ài)讀書，我用一句讀書名言勸勸他要好好讀書、多讀書：“書是人類進(jìn)步的階梯”。34蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析背誦與積累（十）1、小明的媽媽做生意，賣假貨欺騙顧客，請(qǐng)你用一句名言勸告她：“人無(wú)信不立”。2、答應(yīng)別人的事一定要說(shuō)到做到，這叫：“君子一言，駟馬難追”。3、曉明考試考了100分，他很驕傲自滿，你準(zhǔn)備怎么告誡他？“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。4、勸人珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)的句子：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。35蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析背誦與積累（十一）1、與“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”意思相反的一句名言是：

風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。2、過(guò)年了，我想在家門上貼上一副展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象的對(duì)聯(lián)：

春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。3、奶奶今年八十大壽，我送她一副祝壽對(duì)聯(lián)：

福如東海，壽比南山。36蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析背誦與積累（十二）1、我爸爸開(kāi)了一個(gè)小廠，生意很紅火，我給他廠房門上貼了這樣一副對(duì)聯(lián)：生意興隆，財(cái)源廣進(jìn)。2、我想給自己的書房門上貼上這么一副對(duì)聯(lián)：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。3、爸爸媽媽靠勤勞的雙手使家庭生活很富裕，達(dá)到了小康，我們一家生活很幸福，過(guò)年了，我要給門上貼上這樣一副對(duì)聯(lián)：

勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。37蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析背誦與積累（十三）綠柳舒眉辭舊歲紅桃開(kāi)口賀新年春回大地

春聯(lián)分為上聯(lián)、下聯(lián)和橫批。它的上下聯(lián)都是豎著寫的，讀時(shí)從右往左，橫批是橫著寫的，讀時(shí)從左往右。讀讀旁邊的春聯(lián)，感受一下。38蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析背誦與積累（十四）

根據(jù)意思寫出表示“看”的詞語(yǔ)：斜著眼睛看（瞟）集中視力注意看（瞄）很快地大略地看一下（瞥）恭敬地看（瞻仰）向四周看（環(huán)視）從高處向遠(yuǎn)處看（眺望）仔仔細(xì)細(xì)地看（端詳）抬頭向上看（仰望）目不轉(zhuǎn)睛地看（凝視）從高處向低處看（俯視）盡情地看（飽覽）偷偷摸摸的看（窺視）集中注意力去看（注視）邊走邊看（游覽）大略地看（瀏覽）向四處看（張望）很敬佩的看（欣賞）全身上下看一遍（打量）39蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課件剖析把句子改寫成比喻句

1、瀑布飛流直下。2、洞庭湖的水真綠?。?、奔騰的湖水從大壩的進(jìn)水口直沖下來(lái)。4、他飛快地跑過(guò)來(lái)。5、秋天，楓樹(shù)的葉子紅了。6、那荷花隨風(fēng)飄動(dòng)，十分好看。7、入夜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小山村燈火點(diǎn)點(diǎn)。8、雨下得真大。

9、天空中有一顆星