配氣機構(gòu)的構(gòu)造與維修說課課件

金湖縣職業(yè)學校“兩課〞評比配氣機構(gòu)的構(gòu)造與維修說課要點教學設(shè)計教學反思教學過程資源整合教材分析學情分析教學目標教學重難點一、教材分析

本教材是選自高等教育出版社，孔憲峰主編的?汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修?，它是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃的新教材，是職業(yè)學校汽修專業(yè)一門重要課程。教材選用一、教材分析

本工程是?汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修?教材第三章內(nèi)容。在學習本章節(jié)之前我們已經(jīng)學過了發(fā)動機總論，對發(fā)動機的兩大機構(gòu)五大系統(tǒng)有了初步的了解。配氣機構(gòu)是發(fā)動機的重要組成局部，它不僅是對前面章節(jié)內(nèi)容的延續(xù)，同時也是培養(yǎng)學生維修檢測技能的重要一節(jié)，為后面的學習發(fā)動機其它知識打下一定的根底，在教材中具有承上啟下的作用。工程的地位與作用一、教材分析課時安排任務(wù)二氣門間隙的調(diào)整

本模塊教學設(shè)計共3課時：任務(wù)一配氣機構(gòu)的概述

任務(wù)三配氣機構(gòu)的零件組件1課時1課時1課時說課要點教學設(shè)計教學反思教學過程資源整合教材分析學情分析教學目標教學重難點二、學情分析對汽車發(fā)動機構(gòu)造內(nèi)容陌生，缺乏初始知識和能力。多給學生動手的時機，讓其充分發(fā)表見解，激發(fā)其學習積極性。未知已知想知怎么知汽修二年級學生已初步掌握：?汽車機械制圖??汽車機械根底?，對汽車構(gòu)造有一定的了解。迫切希望接觸到與汽車相關(guān)的知識，喜歡動手操作，習慣于直觀性較強的學習方式。全男生班級，學生層次清楚，活潑好動，注意力不容易集中，個體有一定差異，但是普遍集體榮譽感強，喜歡競爭。說課要點教學設(shè)計教學反思教學過程資源整合教材分析學情分析教學目標教學重難點教學目標知識目標能力目標情感態(tài)度與價值觀三、教學目標

1.在理解配氣機構(gòu)構(gòu)造知識的基礎(chǔ)上，能夠正確的對配氣機構(gòu)零部件進行拆裝與維修；2.能夠正確的使用工具對氣門間隙進行調(diào)整。1.掌握配氣機構(gòu)的作用、組成和工作原理；2.熟悉配氣機構(gòu)的分類；3.掌握氣門間隙的調(diào)整；4.掌握配氣機構(gòu)故障原因及診斷方法。1.提高學習興趣，增強對汽修專業(yè)的熱愛；2.養(yǎng)成認真、細致的學習態(tài)度及嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。說課要點教學設(shè)計教學反思教學過程

資源整合教材分析學情分析教學目標教學重難點教學重點四、教學重難點配氣機構(gòu)的構(gòu)造及各組成局部的作用；配氣機構(gòu)的工作過程；氣門間隙的調(diào)整。教學難點氣門間隙的調(diào)整；配氣相位。確立原因：比較抽象，知識點之間容易混淆，對于剛接觸汽車發(fā)動機的學生來說不容易理解和把握。確立原因：對實踐性要求較高，是配氣機構(gòu)知識的基礎(chǔ)，沒有它們作鋪墊后面的教學將無法開展。四、教學重難點突破難點的方法設(shè)計任務(wù)小組討論和分析老師啟發(fā)和引導各個知識點的突破和理解合作完成借助案例案例引入創(chuàng)設(shè)問題情境分析實踐操作歸納總結(jié)體驗領(lǐng)悟說課要點教學設(shè)計教學反思教學過程

資源整合教材分析學情分析教學目標教學重難點五、教學設(shè)計教學設(shè)計思路以調(diào)動學生的積極性為核心以發(fā)揮學生的主體作用為中心以培養(yǎng)學生實踐操作能力為根本第一思考時間還給學生；第一表達時機讓給學生；第一體驗過程交給學生；第一認知反思留給學生。聯(lián)系生活中的實例，將課堂教學和汽車維修實踐緊密結(jié)合。五、教學設(shè)計情境教學法小組討論法任務(wù)驅(qū)動法實踐操作法教法創(chuàng)設(shè)情境，讓學生動心討論交流，讓學生動口任務(wù)驅(qū)動，讓學生動腦實踐操作，讓學生動手

五、教學設(shè)計學法接受任務(wù)探究學習嘗試操作綜合運用任務(wù)導學法合作探究學習法

目的：以學生為中心，讓學生在獨立自由的空間里展開自主學習活動，完成從抽象到具體的認知過程。說課要點教學設(shè)計教學反思教學過程

資源整合教材分析學情分析教學目標教學重難點六、教學過程激趣

探究

實踐

評價

鞏固六、教學過程激趣創(chuàng)設(shè)情境，導入新課用時4分鐘設(shè)問：結(jié)合我們前面學過的知識，視頻中發(fā)動機出了什么故障？為什么會有如此大的噪聲？激趣創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

設(shè)計目的：通過創(chuàng)設(shè)問題情境將學生引進生活實際中，在具體情境中引入本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。情境教學法用時4分鐘六、教學過程讓學生“做中學，學中做，做中悟，學做悟合一〞。實踐結(jié)合探究六、教學過程探究與實踐任務(wù)驅(qū)動法將本節(jié)課知識點分解成三個課堂任務(wù)：任務(wù)一熟悉氣門間隙的根本概念任務(wù)二掌握確定一缸壓縮上止點的方法。任務(wù)三掌握氣門間隙的調(diào)整步驟通過任務(wù)驅(qū)動，促使學生不斷地、自發(fā)地投入到學習活動之中，讓學生親身經(jīng)歷“知識建構(gòu)〞的過程，在活動過程中感受、感知、感悟，進而升華、積淀、內(nèi)化，最后到達知識的建構(gòu)，體驗知識的形成過程。六、教學過程六、教學過程閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，分組討論：1.什么是氣門間隙，在實物中的具體位置？2.氣門間隙大小是多少？3.氣門間隙過大、過小的危害？通過閱讀討論，培養(yǎng)學生概括歸納和提取信息的能力。

任務(wù)一熟悉氣門間隙的根本概念〔用時5分鐘〕六、教學過程1.問題思考：發(fā)動機一缸壓縮上止點時，分火頭位置在哪？〔引導學生思考，從而引出分火頭判斷法確定上止點〕任務(wù)二掌握確定一缸壓縮上止點的方法2.全班分6組，5人一組，小組合作完成：調(diào)整一缸活塞，讓其處于壓縮上止點。各組展示操作成果多種方式評價〔用時10分鐘〕六、教學過程1．分組討論：四沖程發(fā)動機一缸處于壓縮上止點時，有哪幾個氣門處于開啟狀態(tài)，那么可以調(diào)幾個氣門？任務(wù)三掌握氣門的調(diào)整方法〔重、難點，18分鐘〕通過學生的討論回答，教師進行總結(jié)歸納，引出確立可調(diào)氣門的方法——雙排不進法和逐缸法。2．確立可調(diào)氣門后，展示氣門間隙調(diào)整所需要的工具，并讓學生說出工具的名稱。請小組代表回答討論結(jié)果。塞尺一字起14號梅花扳手搖把六、教學過程3．讓學生觀看視頻：氣門間隙的調(diào)整示范操作。任務(wù)三掌握氣門的調(diào)整方法〔用時18分鐘〕4．課堂實踐：小組合作完成氣門間隙的調(diào)整，兩種方法均可以使用，老師巡回指導。六、教學過程學生自評小組互評老師點評評價用時6分鐘評價內(nèi)容等級(★★★、★★、★)學生自評小組互評教師評價探索創(chuàng)新的精神小組討論時與同學的合作情況自主學習的主動性與參與小組活動的積極性課堂任務(wù)完成情況任務(wù)一任務(wù)二任務(wù)三課堂實訓任務(wù)總結(jié)任務(wù)完成過程中遇到的問題說明：〔1〕前三項評定標準：★★★：小組討論時積極主動，有好點子，在小組中起著示范作用；★★：能與他人交流和合作，在其他人好點子的根底上進行概括；★：能參與討論，但需他人提醒或提示，沒有自己的意見?！?〕第四項評定標準：★★★：能高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，并能指導他人完成；★★：能圓滿完成任務(wù)，并自己解決遇到的問題；★：能完成任務(wù)，但需要在現(xiàn)場指導下。工程效果評價表全體學生六、教學過程穩(wěn)固學有余力學生布置作業(yè)完成書后相關(guān)題目新課預習任務(wù)拓展題

設(shè)計目的：通過課后作業(yè)進行知識的鞏固，進一步達成教學目標，并以作業(yè)完成情況作為平時成績考核。對于學有余力的學生可進一步挖掘其潛力，提高其能力。8缸發(fā)動機利用雙排不進法怎么調(diào)整氣門間隙？用時2分鐘任務(wù)一配氣機構(gòu)的概述過程教學內(nèi)容時間安排激趣1．復習舊知2．創(chuàng)設(shè)情境，導入新課4分鐘探究實踐課堂任務(wù)一熟悉氣門作用、組成10分鐘課堂任務(wù)二掌握配氣機構(gòu)工作過程10分鐘課堂任務(wù)三掌握氣門的分類15分鐘總結(jié)小組展示，評價總結(jié)3分鐘鞏固布置作業(yè)3分鐘六、教學過程第1課時教學實施過程：任務(wù)二氣門間隙的調(diào)整過程教學內(nèi)容時間安排激趣1．復習舊知2．創(chuàng)設(shè)情境，導入新課4分鐘探究實踐課堂任務(wù)一熟悉氣門間隙概念5分鐘課堂任務(wù)二掌握一缸上止點確認10分鐘課堂任務(wù)三掌握氣門間隙的調(diào)整12分鐘實踐課堂實訓6分鐘總結(jié)評價總結(jié)6分鐘鞏固布置作業(yè)2分鐘六、教學過程第2課時教學實施過程：任務(wù)三氣門組與氣門傳動組過程教學內(nèi)容時間安排激趣1．復習舊知2．創(chuàng)設(shè)情境，導入新課4分鐘探究實踐課堂任務(wù)一掌握氣門組的構(gòu)造與原理15分鐘課堂任務(wù)二掌握氣門傳動組構(gòu)造與原理15分鐘實踐課堂實訓4分鐘總結(jié)小組展示，評價總結(jié)4分鐘鞏固布置作業(yè)3分鐘六、教學過程第3課時教學實施過程：說課要點教學設(shè)計教學反思教學過程資源整合教材分析學情分析教學目標教學重難點七、資源整合課程資源1.教材及汽車中級技工考試相關(guān)材料；2.圖書館資料。七、資源整合課程資源1.教材及汽車中級技工考試相關(guān)材料；2.圖書館資料。設(shè)備資源1.南校區(qū)實訓基地；2.汽車修理廠。七、資源整合課程資源信息資源1.南校區(qū)實訓基地；2.汽車修理廠。1.汽修學習網(wǎng)站；2.利用百度文庫，查找資料。設(shè)備資源1.教材及汽車中級技工考試相關(guān)材料；2.圖書館資料。說課要點教學設(shè)計教學反思教學過程資源整合教材分析學情分析教學目標教學重難點八、教學反思取得的教學效果

1、通過任務(wù)驅(qū)動，學生自主參與學習，經(jīng)歷探索知識的過程，提高了合作學習的能力。

2、采用“理實一體化〞教學模式，強化了技能培養(yǎng)，學生提高了實踐操作能力。

3、挖掘?qū)嶋H生產(chǎn)生活中的教學