《第六組鄉(xiāng)村四月》教案

教材信息出版社人民教育出版社教材名稱義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文冊(cè)名四年級(jí)下單元名稱第六組《鄉(xiāng)村四月》教學(xué)設(shè)計(jì)科目語文年級(jí)四年級(jí)學(xué)期下課題鄉(xiāng)村四月課型新授課總課時(shí)2課時(shí)序數(shù)2教材分析單元主題：本組教材圍繞“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”這一專題，編排了四篇課文，《古詩詞三首》生動(dòng)地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光、田園意趣的圖畫，而《鄉(xiāng)村四月》正是三首中的第一首詩歌，整個(gè)單元都表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?、贊美與向往。課文分析：《鄉(xiāng)村四月》是宋代詩人翁卷所作。這首詩以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象。前兩句著重寫景，山坡田野間草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲，大地一片欣欣向榮的景象。后兩句寫人，四月到了，農(nóng)活多了，鄉(xiāng)里的農(nóng)民們?cè)谔镩g地頭忙開了，又是蠶桑又是插秧，突出了“鄉(xiāng)村四月”勞動(dòng)的緊張、繁忙，給人一種“一年之計(jì)在于春”的啟示。整首詩就像一幅色彩明亮的圖畫，不僅表現(xiàn)了詩人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與欣賞，也表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊美。編排意圖：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀詩歌，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗(yàn)洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情；二是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，體會(huì)作者是通過怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，同時(shí)豐富自己的積累。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力能正確、流利、有感情地朗讀古詩，并嘗試背誦。過程與方法通過“三讀”來體會(huì)詩歌的音韻、畫面、情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)詩人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與欣賞，對(duì)勞動(dòng)人民的贊美。教學(xué)重點(diǎn)理解古詩內(nèi)容，想象詩句所描繪的畫面。教學(xué)難點(diǎn)如何指導(dǎo)學(xué)生描繪生動(dòng)的畫面。教學(xué)策略1.開門尖山，通過提問，以學(xué)生為教學(xué)起點(diǎn)。

2.通過三大板塊教學(xué)，分別體會(huì)詩歌的音韻美，畫面美與情感美。3.由扶到放，通過學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生嘗試自學(xué)第二首古詩。教學(xué)準(zhǔn)備1.了解詩人的背景。2.多媒體課件。教學(xué)過程序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)目的數(shù)字化應(yīng)用1看圖導(dǎo)入師：（出示圖）誰能通過圖想到一句古詩？有一句話是這樣評(píng)價(jià)古詩的：（出示：詩中有畫畫中有詩），這是田園詩最大的特點(diǎn)。今天我們來學(xué)習(xí)一首田園詩，感受一下田園生活。出示圖片引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。用【鎖屏】功能鎖住學(xué)生本，并播放“《鄉(xiāng)村四月》課件（1）”，根據(jù)圖片內(nèi)容引入。通過【同步翻入】功能統(tǒng)一將學(xué)生本翻到學(xué)習(xí)頁面。2學(xué)法回顧師：以前學(xué)習(xí)詩歌，你有什么好方法呢？板書“讀”。你看，這些都離不開讀。對(duì)于古詩學(xué)習(xí)，多讀是一個(gè)很重要的方法。今天我們?nèi)匀挥眠@個(gè)方法來學(xué)習(xí)田園詩。關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)提供了指導(dǎo)方法。3趣讀，體會(huì)音韻美何讀才能體會(huì)田園詩的美呢？出示課件：音韻美（1）趣讀指導(dǎo)師：要你來讀，你怎么讀？誰還可以讀得更有趣一些？（課件出示節(jié)奏讀內(nèi)容）（2）練習(xí)趣讀師：只要想辦法，讀古詩是多么有趣的事啊！下面你可以選擇剛才你喜歡的方法練一練，也可以自己想出新的辦法讀這首詩，盡量要讀得有趣一些！下面四人一小組，練習(xí)一下。待會(huì)老師看看哪組讀得最有趣！——自由練習(xí)趣讀，師巡視指導(dǎo)。（3）展示匯報(bào)誰愿意展示一下？或者你覺得誰讀得有趣，推薦一下。（4）欣賞古詩新唱古詩不但能夠讀，還能唱出來呢?。ǔ鍪竟旁娦鲁┫矚g么？也來唱一唱。你還可以用自己最熟悉的歌曲換成這個(gè)詞唱出來。師：不同節(jié)奏、不同形式讀古詩，多有趣??！通過不同形式不同節(jié)奏朗讀詩歌，使學(xué)生體會(huì)詩歌的音韻美，創(chuàng)造性得朗讀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。（1）（2）出示“《鄉(xiāng)村四月》課件（2）”,示范朗讀（3）通過【評(píng)價(jià)】功能，評(píng)價(jià)朗讀（4）播放“《鄉(xiāng)村四月》視頻-古詩新唱”，學(xué)生學(xué)唱4細(xì)讀，想象畫面美淡雅的田園詩不但是一首動(dòng)聽的歌，更是一幅秀美的畫呢?。ㄕn件出示：細(xì)讀，想象畫面美。）前面我們說“詩中有畫畫中有詩”，這首詩里有怎樣的畫面呢？（1）出示詩歌，理解詩意。除了書上的注釋外，老師這里給了一些補(bǔ)充。①讀第一句：“遍”是什么意思？結(jié)合圖理解“白滿川”。你仿佛看到了什么？②讀第二句：你仿佛看到了什么？聽到了什么？細(xì)雨飄落在樹葉上會(huì)發(fā)出？落在臉上是什么感覺？雨過后空氣如何？心情怎樣？能把第二句完整的說一遍嗎？③讀三四句：看到了什么？這是晴天的樣子。要是碰上雨如煙，他們是不是就回家休息了？頭戴斗笠、身披蓑衣在雨中不停得插秧。你感受到什么？(2)看圖：誰能把剛才的內(nèi)容連起來，看著圖說一說。師：這首詩的意思大家差不多都了解了。讀詩更需要豐富的想象，我們看到的、聽到的、觸摸到的、聞到的、想到的等等所有感覺都要調(diào)動(dòng)起來，才能描述詩中那美麗的畫卷。老師在讀第一句詩的時(shí)候，我看到了綠綠的山坡和田野，白亮亮的稻田和小河，山坡上有各種各樣的樹，旁邊還有片片楊花吧。為了讓畫面更美，我運(yùn)用我們平時(shí)積累的好詞好句，比喻、擬人的修辭方法，就寫下了這段話。（3）（出示）師范讀：山坡上，原野里，嫩嫩的、綠綠的小草，一大片一大片滿是的！茸茸的綠草，隨著地形的連綿起伏，像是給大地鋪上了一層厚厚的綠絨毯。披著一身綠葉兒的桉樹、榕樹，桃樹，這兒一叢，那兒一簇，站立在綠絨毯上，在陽光底下一動(dòng)一動(dòng)地放著綠光。小河、稻田里的水滿滿的，映著天空，映著白云，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，白亮亮的一大片，就像一面面亮晶晶的大鏡子。要是空中再飄點(diǎn)兒蒙蒙細(xì)雨，整個(gè)世界就籠罩在這一團(tuán)霧氣之中，已分不清哪里是小河、哪里是原野了，這真是“綠遍山原白滿川啊！”（4）你們也能像老師這樣用優(yōu)美的語言描述你想到的畫面嗎？任選一句，可以寫，也可以說，試試吧。（5）匯報(bào)展示：①指名描述：誰來描述一下你想到的畫面？還有誰也想描述這句詩？②體會(huì)忙碌，拓展想象：在這繁忙的四月，大人們除了采桑插田，還可能忙什么呢？小孩子們?cè)诿κ裁茨兀砍巳藗?，還有誰也忙起來了呢？（播放視頻）（作者背景）③帶著你的想象和感受，一起來讀這首詩。（1）創(chuàng)設(shè)情境，把詩句中的景物變抽象為具象，學(xué)法的指導(dǎo)也得以強(qiáng)化。（2）有意識(shí)地想象補(bǔ)白，學(xué)法指導(dǎo)，引發(fā)發(fā)散性思維。（3）視頻渲染氣氛，深化理解。（1）出示“《鄉(xiāng)村四月》課件（3）”、出示“白滿川”圖（2）用【聚光燈】功能，聚焦注釋（3）出示“《鄉(xiāng)村四月》課件（4）”（4）播放“《鄉(xiāng)村四月》音頻-配樂1”及“《鄉(xiāng)村四月》音頻-布谷鳥叫”（5）播放“《鄉(xiāng)村四月》視頻-忙碌”5背讀，感悟情感美詩中有畫畫中有詩，這么美的詩，你們?cè)覆辉敢獗诚聛戆。浚ǔ鍪荆罕匙x，感悟情感美。）(配樂)師：剛才我們通過趣讀體會(huì)了詩歌的音韻美，細(xì)讀想象了畫面美，背讀感悟了情感美。（出示“三美”）所以，對(duì)于古詩學(xué)習(xí)，多讀是一個(gè)很重要的方法。將詩歌有感情地背誦出來，內(nèi)化情感。（1）出示“《鄉(xiāng)村四月》音頻-配樂2”(2)出示“《鄉(xiāng)村四月》課件（5）”6學(xué)法拓展延伸下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這個(gè)學(xué)習(xí)方法自學(xué)第二首古詩。自學(xué)：任選一個(gè)方面自學(xué)。指名匯報(bào)，適當(dāng)補(bǔ)充。師：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)詩歌的時(shí)候，可以從這三方面體會(huì)自學(xué)。學(xué)以致用，強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果。通過【同步翻入】功能統(tǒng)一將學(xué)生本翻到學(xué)習(xí)頁面。6課