四年級(jí)上冊(cè)語文部編版教學(xué)課件習(xí)作例文課件

小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)（部編版）習(xí)作例文

交流指導(dǎo)：本次交流平臺(tái)是交流如何把一件事情或某個(gè)內(nèi)容寫清楚。交流自己的看法時(shí)，可以先看看課本上是如何敘述的，然后再結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)體會(huì)和自己積累的寫作方法來談。交流平臺(tái)

交流示例：寫一件事情，除了要把六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）交代清楚外，還要把事情寫具體。這里強(qiáng)調(diào)的寫具體，不是說要處處寫詳細(xì)，而是指根據(jù)表現(xiàn)中心思想的需要，選擇一些重要的環(huán)節(jié)、重要的場(chǎng)面和重要的人物，加以具體的描寫。這樣才能使敘述細(xì)膩動(dòng)人?？磮D并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說清楚。初試身手圖一圖二參考答案

（圖一）比賽開始了。只聽“砰”的一聲響，運(yùn)動(dòng)員們?nèi)缤x弦的箭一般向前奔去。我們班的王宇像踩著“風(fēng)火輪”一樣飛速前進(jìn)?？墒遣灰粫?huì)兒，他就氣喘吁吁、上氣不接下氣了，還從第一名落后到了第三名。眼看他有點(diǎn)兒堅(jiān)持不住了，我們班啦啦隊(duì)員著急了，齊聲給王宇吶喊助威。王宇在大家的加油聲中更加賣力了，只見他的雙臂使勁地?cái)[動(dòng)著，慢慢追上了前面的同學(xué)。到?jīng)_刺階段了！他咬緊牙關(guān)，奮力地奔跑。還剩5米了，王宇使出吃奶的勁兒，第一個(gè)沖過了終點(diǎn)線。瞧，多么激動(dòng)人心的一場(chǎng)比賽?。?/p>

（圖二）今天是奶奶70歲生日，我們?nèi)胰司墼谝黄鸾o奶奶慶生。爸爸給奶奶買了一個(gè)漂亮的大蛋糕，媽媽做了一桌豐盛的晚餐，我和弟弟送上了自己親手制作的生日卡片。奶奶看著我們，笑呵呵地說：“你們今天給我過生日，我很開心，你們都很孝順，希望以后的生日，咱們一家人都能在一起過?！卑职贮c(diǎn)燃蠟燭，我和弟弟連忙讓奶奶許愿，奶奶許完愿之后，我們開心地吃起了晚餐。觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過程，用一段話把這個(gè)過程寫下來，注意用上表示動(dòng)作的詞語。

參考答案：姐姐打來一盆清水，拿了一塊抹布，又搬來一把椅子，準(zhǔn)備擦窗戶。只見她先把抹布浸濕，再使勁擰干，然后小心地爬上椅子，踮著腳，仰著頭，伸長胳膊先把窗框四周的灰塵擦掉，接著自上而下地擦起了玻璃。擦了一遍后，姐姐跳下椅子，用清水把臟抹布洗干凈，再次爬上椅子，像剛才那樣把窗框和玻璃又反復(fù)地擦了幾遍，直到一塵不染為止。我家的杏熟了（原文略，見教材68、69頁）習(xí)作例文課文通過描寫“我”和奶奶對(duì)待“偷”杏兒的孩子們的不同態(tài)度，以及“我”對(duì)小伙伴的態(tài)度的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)了奶奶純樸、善良的品質(zhì)，揭示了“學(xué)會(huì)分享，就會(huì)感受到快樂”的道理。主題概括按照事情發(fā)展的順序，課文是怎么把奶奶“分杏”這件事寫清楚的？

參考答案：課文先通過動(dòng)作描寫，寫奶奶拿竹竿挑熟了的杏往下打，然后再寫奶奶將杏分給小伙伴們吃，最后告訴“我”要把杏分享給鄉(xiāng)親們嘗鮮，果子大家吃，才會(huì)更香甜。習(xí)題解答小木船（原文略，見教材70、71頁）這篇例文圍繞小木船，寫了“我”和同學(xué)陳明的友誼形成、破裂和恢復(fù)的過程。告訴我們朋友之間不應(yīng)當(dāng)為小事斤斤計(jì)較，只有互相諒解，才能建立起更加真摯的友誼。主題概括“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時(shí)間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了”一句話加以交代，你覺得課文有沒有把事情寫清楚？和同學(xué)交流。習(xí)題解答

參考答案：這篇課文中，“我”和陳明友誼破裂的過程與“我們”和好的過程是重點(diǎn)部分，作者將這兩部分的內(nèi)容講述得很詳細(xì)、很清楚。