中考數(shù)學(xué)2012年2月中考一輪復(fù)習(xí)浙教版數(shù)學(xué)第2單元方程組與不等式組

第6課時(shí)一次方程(組)及其應(yīng)用第7課時(shí)一元二次方程及其應(yīng)用第8課時(shí)分式方程及其應(yīng)用

第9課時(shí)一元一次不等式(組)第10課時(shí)一元一次不等式(組)的應(yīng)用第二單元方程(組)與不等式(組)·浙教版第二單元方程(組)與不等式(組)·浙教版第6課時(shí)一次方程(組)及其應(yīng)用第6課時(shí)

│一次方程(組)及其應(yīng)用考點(diǎn)聚焦·浙教版考點(diǎn)1等式的概念和等式的性質(zhì)第6課時(shí)

│考點(diǎn)聚焦c

c

考點(diǎn)2方程的概念·浙教版第6課時(shí)

│考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)3一元一次方程的解法·浙教版第6課時(shí)

│考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)4二元一次方程組的有關(guān)概念兩一次·浙教版第6課時(shí)

│考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)5二元一次方程組的解法·浙教版第6課時(shí)

│考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)6一次方程(組)的應(yīng)用列方程(組)解應(yīng)用題的一般步驟1．審：審清題意，分清題中的已知量、未知量．2．設(shè)：設(shè)未知數(shù)，設(shè)其中某個(gè)未知量為x，并注意單位．對(duì)于含有兩個(gè)未知數(shù)的問(wèn)題，需要設(shè)兩個(gè)未知數(shù)．3．列：根據(jù)題意尋找等量關(guān)系列方程(組)．4．解：解方程(組)．5．驗(yàn)：檢驗(yàn)方程(組)的解是否符合題意．6．答：寫(xiě)出答案(包括單位)．[注意]審題是基礎(chǔ)，列方程是關(guān)鍵．·浙教版第6課時(shí)

│考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)7常見(jiàn)的幾種方程類(lèi)型及等量關(guān)系·浙教版第6課時(shí)

│考點(diǎn)聚焦浙考探究?類(lèi)型之一等式的概念及性質(zhì)第6課時(shí)

│浙考探究2C.·浙教版·浙教版第6課時(shí)

│浙考探究·浙教版·浙教版?類(lèi)型之二一元一次方程的解法第6課時(shí)│浙考探究分式的基本性質(zhì)等式性質(zhì)2·浙教版第6課時(shí)

│浙考探究去括號(hào)法則或乘法分配律等式性質(zhì)1合并同類(lèi)項(xiàng)等式性質(zhì)2系數(shù)化為1移項(xiàng)第6課時(shí)

│浙考探究·浙教版·浙教版?類(lèi)型之三二元一次方程(組)的有關(guān)概念第6課時(shí)│浙考探究第6課時(shí)

│浙考探究·浙教版·浙教版?類(lèi)型之四二元一次方程組的解法第6課時(shí)│浙考探究·浙教版第6課時(shí)

│浙考探究·浙教版?類(lèi)型之五利用一次方程(組)解決生活實(shí)際問(wèn)題第6課時(shí)│浙考探究·浙教版第6課時(shí)

│浙考探究大橋名稱舟山跨海大橋杭州灣跨海大橋大橋長(zhǎng)度48千米36千米過(guò)橋費(fèi)100元80元·浙教版第6課時(shí)

│浙考探究·浙教版第6課時(shí)

│浙考探究·浙教版第6課時(shí)

│浙考探究第6課時(shí)│當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)－1D略·浙教版第6課時(shí)│當(dāng)堂檢測(cè)B·浙教版第6課時(shí)│當(dāng)堂檢測(cè)答對(duì)16題．·浙教版第6課時(shí)│當(dāng)堂檢測(cè)·浙教版第6課時(shí)│當(dāng)堂檢測(cè)·浙教版·浙教版第7課時(shí)│一元二次方程及其應(yīng)用第7課時(shí)一元二次方程及其應(yīng)用考點(diǎn)聚焦·浙教版考點(diǎn)1一元二次方程的概念及一般形式第7課時(shí)│考點(diǎn)聚焦1．(1)一元二次方程：含有____個(gè)未知數(shù)，并且未知數(shù)最高次數(shù)是________的整式方程．(2)一般形式：____________________________________________.[注意]在一元二次方程的一般形式中要注意強(qiáng)調(diào)a≠0.2．一元二次方程的解：能使一元二次方程兩邊相等的未知數(shù)的值叫做一元二次方程的解(或根)．一2·浙教版考點(diǎn)2一元二次方程的四種解法第7課時(shí)│考點(diǎn)聚焦·浙教版第7課時(shí)│考點(diǎn)聚焦·浙教版考點(diǎn)3一元二次方程根的情況第7課時(shí)│考點(diǎn)聚焦兩個(gè)兩個(gè)沒(méi)有·浙教版考點(diǎn)4一元二次方程的應(yīng)用第7課時(shí)│考點(diǎn)聚焦浙考探究?類(lèi)型之一一元二次方程的有關(guān)概念第7課時(shí)│浙考探究A·浙教版第7課時(shí)│浙考探究·浙教版第7課時(shí)│浙考探究?類(lèi)型之二一元二次方程的解法·浙教版第7課時(shí)│浙考探究·浙教版第7課時(shí)│浙考探究?類(lèi)型之三一元二次方程根的情況B·浙教版第7課時(shí)│浙考探究·浙教版第7課時(shí)│浙考探究?類(lèi)型之四一元二次方程的應(yīng)用·浙教版第7課時(shí)│浙考探究(2)某人準(zhǔn)備以開(kāi)盤(pán)價(jià)均價(jià)購(gòu)買(mǎi)一套100平方米的住房，開(kāi)發(fā)商給予以下兩種優(yōu)惠方案以供選擇：①打9.8折銷(xiāo)售；②不打折，一次性送裝修費(fèi)每平方米80元，試問(wèn)哪種方案更優(yōu)惠？·浙教版第7課時(shí)│浙考探究·浙教版第7課時(shí)│當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)略24·浙教版第7課時(shí)│當(dāng)堂檢測(cè)B·浙教版第7課時(shí)│當(dāng)堂檢測(cè)·浙教版第7課時(shí)│當(dāng)堂檢測(cè)·浙教版·浙教版第8課時(shí)│分式方程及其應(yīng)用第8課時(shí)分式方程及其應(yīng)用考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1分式方程第8課時(shí)│考點(diǎn)聚焦1．分式方程只含分式，或分式和整式，并且分母里含有________的方程叫做分式方程．2．增根在方程進(jìn)行變形時(shí)，有時(shí)可能產(chǎn)生不適合原方程的根，使方程中的分母為_(kāi)_____，因此解分式方程要驗(yàn)根，其方法是代入最簡(jiǎn)公分母中看分母是不是為_(kāi)___．3．解分式方程的步驟：方程兩邊同乘各分式的________，約去分母，化為整式方程，再求根，驗(yàn)根．未知數(shù)00公分母·浙教版·浙教版第8課時(shí)│考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)2列分式方程解應(yīng)用題的注意事項(xiàng)列分式方程解應(yīng)用題的步驟與其他解應(yīng)用題的區(qū)別：要檢驗(yàn)兩次，既要檢驗(yàn)求出來(lái)的解是否為原方程的根，又要檢驗(yàn)是否符合題意．浙考探究?類(lèi)型之一分式方程的概念第8課時(shí)│浙考探究m＞2且m≠3·浙教版第8課時(shí)│浙考探究?類(lèi)型之二分式方程的解法·浙教版第8課時(shí)│浙考探究·浙教版第8課時(shí)│浙考探究·浙教版第8課時(shí)│浙考探究?類(lèi)型之三分式方程的應(yīng)用·浙教版第8課時(shí)│浙考探究·浙教版第8課時(shí)│浙考探究·浙教版第8課時(shí)│當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)3－3略·浙教版第8課時(shí)│當(dāng)堂檢測(cè)·浙教版第8課時(shí)│當(dāng)堂檢測(cè)·浙教版·浙教版第9課時(shí)│一元一次不等式(組)第9課時(shí)一元一次不等式(組)考點(diǎn)聚焦·浙教版考點(diǎn)1不等式第9課時(shí)│考點(diǎn)聚焦1．不等式的概念及分類(lèi)(1)用符號(hào)“<”(或“≤”)，“>”(或“≥”)，“≠”連接而成的數(shù)學(xué)式子，叫做不等式．(2)不等式分類(lèi)：①表示大小關(guān)系的不等式；②表示不等關(guān)系的不等式．(3)常見(jiàn)不等式的基本語(yǔ)言有：第9課時(shí)│考點(diǎn)聚焦①x是正數(shù)，則x____0；②x是負(fù)數(shù)，則x____0；③x是非負(fù)數(shù)，則x____0；④x大于y，則x－y____0；⑤x是非正數(shù)，則x____0；⑥x小于y，則x－y____0；⑦x不小于y，則x____y；⑧x不大于y，則x____y.><≥>≤<≥≤·浙教版·浙教版第9課時(shí)│考點(diǎn)聚焦2．不等式的解使不等式成立的未知數(shù)的全體叫做不等式的解，簡(jiǎn)稱為不等式的解．3．不等式的基本性質(zhì)(1)不等式兩邊都加上(或減去)同一個(gè)數(shù)或同一個(gè)整式，不等號(hào)的方向________．(2)不等式兩邊同乘(或除以)一個(gè)正數(shù)，不等號(hào)的方向________．(3)不等式兩邊同乘(或除以)一個(gè)負(fù)數(shù)，不等號(hào)的方向________．[注意](1)一定要注意應(yīng)用不等式的基本性質(zhì)3時(shí)，要改變不等號(hào)的方向．(2)當(dāng)不等式兩邊都乘(或除以)的式子中含有字母時(shí)，一定要對(duì)字母分類(lèi)討論．不變不變改變·浙教版第9課時(shí)│考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)2一元一次不等式1．一元一次不等式：只含有一個(gè)未知數(shù)，且未知數(shù)的次數(shù)是1的不等式，叫做一元一次不等式，其一般形式ax＋b>0或ax＋b<0(a≠0)．2．解一元一次不等式的一般步驟(1)去分母；(2)去括號(hào)；(3)移項(xiàng)；(4)合并同類(lèi)項(xiàng)；(5)系數(shù)化為1.·浙教版第9課時(shí)│考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)3一元一次不等式組·浙教版第9課時(shí)│考點(diǎn)聚焦浙考探究?類(lèi)型之一不等式的概念及性質(zhì)第9課時(shí)│浙考探究B·浙教版第9課時(shí)│浙考探究·浙教版第9課時(shí)│浙考探究?類(lèi)型之二一元一次不等式·浙教版第9課時(shí)│浙考探究·浙教版第9課時(shí)│浙考探究·浙教版第9課時(shí)│浙考探究?類(lèi)型之三一元一次不等式組·浙教版第9課時(shí)│浙考探究·浙教版第9課時(shí)│浙考探究?類(lèi)型之四與一元一次不等式(組)解集有關(guān)的問(wèn)題D·浙教版第9課時(shí)│浙考探究·浙教版第9課時(shí)│當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)D·浙教版第9課時(shí)│當(dāng)堂檢測(cè)CAA·浙教版第9課時(shí)│當(dāng)堂檢測(cè)·浙教版第9課時(shí)│當(dāng)堂檢測(cè)4＜a≤5·浙教版·浙教版第10課時(shí)│一元一次不等式(組)的應(yīng)用第10課時(shí)一元一次不等式(組)的應(yīng)用考點(diǎn)聚焦·浙教版考點(diǎn)1一元一次不等式(組)的應(yīng)用第10課時(shí)│考點(diǎn)聚焦1．列不等式(組)解應(yīng)用題的步驟(1)找出實(shí)際問(wèn)題中的不等關(guān)系，設(shè)定未知數(shù)，列出不等式(組)；(2)解不等式(組)；(3)從不等式(組)的解中求出符合題意的答案．2．利用不等式(組)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題通過(guò)不等式(組)對(duì)代數(shù)式進(jìn)行比較，以確定最佳方案，獲取最大收益，考查對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力，考查的熱點(diǎn)是與實(shí)際生活密切相關(guān)的不等式(組)應(yīng)用題．·浙教版第10課時(shí)│考點(diǎn)聚焦這類(lèi)問(wèn)題，首先要認(rèn)真分析題意，即讀懂題目，然后建立數(shù)學(xué)模型，即用列不等式(組)的方法求解．解決問(wèn)題的關(guān)鍵是正確地設(shè)未知數(shù)，找出不等關(guān)系，從不等式(組)的解中尋求正確的符合題意的答案．[注意](1)根據(jù)題目所給信息，運(yùn)用不等式知識(shí)建立數(shù)學(xué)模型，再對(duì)可能出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行分類(lèi)討論而獲解，這是本課時(shí)內(nèi)容的一種常見(jiàn)題型，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)，以增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力．(2)列不等式(組)解應(yīng)用題的步驟大體與列方程(組)解應(yīng)用題相同，應(yīng)緊緊抓住“至多”“至少”“不大于”“不小于”“不超過(guò)”“大于”“小于”等關(guān)鍵詞．注意分析題目中的不等量關(guān)系，能準(zhǔn)確分析題意，列出不等量關(guān)系式，然后根據(jù)不等式(組)的解法求解．浙考探究?類(lèi)型之一利用一元一次不等式(組)確定取值范圍第10課時(shí)│浙考探究·浙教版第10課時(shí)

│浙考探究·浙教版第10課時(shí)

│浙考探究·浙教版第10課時(shí)│浙考探究?類(lèi)型之二利用一元一次不等式(組)求“至少”“至多”值·浙教版第10課時(shí)

│浙考探究·浙教版第10課時(shí)

│浙考探究·浙教版第10課時(shí)

│浙考探究·浙教版第10課時(shí)

│浙考探究·浙教版第