班主任年終德育工作總結(jié)報(bào)告

班主任年終德育工作總結(jié)報(bào)告班主任年終德育工作總結(jié)報(bào)告（精選12篇）

班主任年終德育工作總結(jié)報(bào)告篇1

伴隨著訓(xùn)練改革的不斷深化，素養(yǎng)訓(xùn)練的全面推動(dòng)，我班圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。為發(fā)揚(yáng)成果，克服不足，以利于今后的工作，把本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：

一、基本狀況

本學(xué)期注意以全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練為目標(biāo)，以.主義道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以培育同學(xué)的健全人格為重點(diǎn)，以中學(xué)校德育課堂為載體，以豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng)為途徑，以家庭、學(xué)校、.三為一體的訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)為保證，樂(lè)觀(guān)構(gòu)筑我班德育工作進(jìn)展的新格局。

二、主要做法和成果

1、加強(qiáng)管理、開(kāi)展養(yǎng)成訓(xùn)練。

組織同學(xué)學(xué)習(xí)《中學(xué)校生守則》、《中學(xué)校生日常行為規(guī)范》。強(qiáng)化日常生活中良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練，加強(qiáng)了國(guó)情訓(xùn)練，法制訓(xùn)練和紀(jì)律訓(xùn)練，進(jìn)行正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練。

2、本學(xué)期我們組織同學(xué)觀(guān)看愛(ài)國(guó)影片，通過(guò)座談寫(xiě)觀(guān)后感為載體，活化訓(xùn)練內(nèi)容，深化訓(xùn)練主題。使愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練、.主義訓(xùn)練、集體主義訓(xùn)練和革命傳統(tǒng)訓(xùn)練寓以其中。

3、通過(guò)多種形式載體，進(jìn)一步貫徹落實(shí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》要求同學(xué)嚴(yán)格恪守愛(ài)國(guó)守法、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范。

4、本學(xué)期重點(diǎn)抓好校內(nèi)文化建設(shè)，制造良好的育人環(huán)境是學(xué)校訓(xùn)練工作重要組成部分。在推動(dòng)花園式學(xué)校建設(shè)中，連續(xù)要以美化、香化后期管理為重點(diǎn)，訓(xùn)練同學(xué)愛(ài)惜花草樹(shù)木，為師生營(yíng)造溫馨開(kāi)心的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、在課堂教學(xué)中樹(shù)立面對(duì)全體的素養(yǎng)訓(xùn)練。加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高自身素養(yǎng)，樹(shù)立只有老師先行，同學(xué)才行的意識(shí)在體驗(yàn)訓(xùn)練中做好小仆人的指導(dǎo)者，并結(jié)合在各項(xiàng)教學(xué)中，同學(xué)們從實(shí)踐體驗(yàn)中明白了平日厭煩了的說(shuō)教的道理，從被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)到主動(dòng)參加體驗(yàn)學(xué)習(xí)，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性。

三、今后設(shè)想

(1)統(tǒng)一熟悉。統(tǒng)一老師對(duì)德育工作重要行的熟悉是做好德育工作的基礎(chǔ)。每一位老師必需先教同學(xué)做人，為同學(xué)做出榜樣，才能培育出健全人格的復(fù)合型人才。

(2)強(qiáng)化實(shí)踐。德育工作只有通過(guò)師生主動(dòng)參加，才能收到良好的效果。

班主任年終德育工作總結(jié)報(bào)告篇2

德育是學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)的全過(guò)程和同學(xué)日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)訓(xùn)練中。對(duì)青少年同學(xué)健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。學(xué)校德育是.主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素養(yǎng)的奠基性訓(xùn)練，是培育造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。學(xué)校德育是基礎(chǔ)訓(xùn)練，它要在德智體諸方面為同學(xué)的成長(zhǎng)與進(jìn)展打好基礎(chǔ)，要為同學(xué)步入.打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí)，《中共.、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化訓(xùn)練改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的打算》指出：’實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，必需把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在訓(xùn)練活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校訓(xùn)練不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練和.實(shí)踐，使諸方面訓(xùn)練相互滲透、協(xié)調(diào)進(jìn)展，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展和健康成長(zhǎng)。因此，學(xué)校必需把德育工作擺在重要位置，并仔細(xì)學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高熟悉，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順當(dāng)實(shí)施，近年來(lái)，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的討論，其主要做法是：

一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。

進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教育處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系親密，指揮敏捷，步調(diào)全都，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

二、明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位德育工的樂(lè)觀(guān)性。

20__年班主任德育工作總結(jié)20__年班主任德育工作總結(jié)

發(fā)揮德育組織作用必需明確學(xué)校各類(lèi)人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣闊德育工的樂(lè)觀(guān)性、主動(dòng)性和制造性，才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的樂(lè)觀(guān)性，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的樂(lè)觀(guān)性。學(xué)好《學(xué)校德育綱要》、《中學(xué)校德育工作規(guī)程》以及黨和國(guó)家的方針政策等，統(tǒng)一熟悉，全都行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有肯定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書(shū)育人者的樂(lè)觀(guān)性。一是調(diào)動(dòng)班主任老師加強(qiáng)班級(jí)管理的樂(lè)觀(guān)性。由于班級(jí)是學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹訓(xùn)練方針、促進(jìn)同學(xué)全面健康成長(zhǎng)的骨干力氣，是學(xué)校德育工作的骨干。

為調(diào)動(dòng)他們育人的樂(lè)觀(guān)性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，以及高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼，對(duì)班主任工作精彩的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先，如評(píng)職指標(biāo)受，確有夠條件的班主任，實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動(dòng)了班主任的樂(lè)觀(guān)性，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。二是調(diào)動(dòng)各科老師教書(shū)育人的樂(lè)觀(guān)性。學(xué)科老師是不容忽視的德育工，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以學(xué)問(wèn)為載體滲透德育。愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練都是同本學(xué)科的學(xué)問(wèn)緊密結(jié)合在一起的，這就增加了愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練的勸說(shuō)力和感染力，能給同學(xué)深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力氣。各學(xué)科德育以學(xué)問(wèn)為載體，能實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)與道德、教學(xué)與訓(xùn)練、教書(shū)與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任老師教書(shū)育人的職責(zé)，以及協(xié)作班主任抓好班級(jí)工作的詳細(xì)要求，并對(duì)他們的工作在評(píng)比好老師工作中有所體現(xiàn)，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。第三，調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的樂(lè)觀(guān)性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特殊是在營(yíng)造校內(nèi)育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有方案地實(shí)施。學(xué)校在德育管理中，重視了對(duì)各類(lèi)人員的管理，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)了各方人士的樂(lè)觀(guān)性，達(dá)成了育人共識(shí)，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類(lèi)人員的聰慧才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

三、更新觀(guān)念，不斷提高德育工的自身素養(yǎng)。

將來(lái).的進(jìn)展對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練提出了新的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素養(yǎng)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)更新訓(xùn)練觀(guān)念。更新觀(guān)念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上，即學(xué)校訓(xùn)練不僅抓好智育，更要重視德育;改進(jìn)德育工作的方式方法，克服形式主義傾向;更新人才觀(guān)念，克服用一個(gè)模子培育人才的傾向。必需樹(shù)立為受訓(xùn)練者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀(guān)念，樹(shù)立為受訓(xùn)練者成為一個(gè)合格公民的觀(guān)念，按李嵐清同志提出的’六個(gè)學(xué)會(huì)’訓(xùn)練、培育、訓(xùn)練同學(xué)，即訓(xùn)練、培育、訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和制造，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體。

同時(shí)還應(yīng)依據(jù).主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于人才素養(yǎng)的要求，確立人在經(jīng)濟(jì).生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的個(gè)性和人格以充分的敬重，使人的個(gè)性和制造才能獲得充分的進(jìn)展。德育工的著眼點(diǎn)，應(yīng)放在作為訓(xùn)練主體的同學(xué)身上，致力于促進(jìn)同學(xué)個(gè)性的全面進(jìn)展和人格的健全，實(shí)現(xiàn)人格個(gè)性的.化。為此，必需確立以同學(xué)為主體，以進(jìn)展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀(guān)要做好學(xué)校德育工作，必需提高學(xué)校干部和老師的素養(yǎng)。學(xué)校重視對(duì)老師的培訓(xùn)，通過(guò)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，舉辦專(zhuān)題講座，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工自身素養(yǎng)。德育工是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)。由于，老師思想道德水平的凹凸對(duì)同學(xué)的德育工作起著重要作用，老師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。因此，必需加強(qiáng)老師職業(yè)道德訓(xùn)練，仔細(xì)落實(shí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹(shù)立德育工的良好形象。

德育科研是德育工作改革和進(jìn)展的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工自身素養(yǎng)的有效途徑。我們應(yīng)針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)以下六個(gè)方面的訓(xùn)練和討論，即：愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練、良好行為習(xí)慣訓(xùn)練、艱苦奮斗訓(xùn)練、適應(yīng).生活力量的訓(xùn)練、心理健康訓(xùn)練和國(guó)防訓(xùn)練。四、加強(qiáng)校內(nèi)環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

給人以?shī)^進(jìn)向上的力氣，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)’時(shí)時(shí)愛(ài)訓(xùn)練，到處受感染’的德育環(huán)境。我校有健全的訓(xùn)練陣地，如：宣揚(yáng)欄、黑板報(bào)、廣播站、閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國(guó)地圖和世界地圖，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《學(xué)校生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校生守則》等標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中，向同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和良好行為習(xí)慣訓(xùn)練。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開(kāi)展升旗儀式和系列化的國(guó)旗下的講演，豐富多彩的藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)和愛(ài)好小組活動(dòng)并形成了學(xué)?！囆g(shù)節(jié)’、’科技節(jié)’、’體育節(jié)’的大型活動(dòng)傳統(tǒng)。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了同學(xué)參加的全體性、訓(xùn)練目的的素養(yǎng)性、訓(xùn)練形式的多樣性，使同學(xué)在這樣的訓(xùn)練環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)同學(xué)實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神的進(jìn)展。

五、樹(shù)立整體觀(guān)念，加強(qiáng)綜合討論，強(qiáng)調(diào)整體效益。

當(dāng)今.，只靠學(xué)校訓(xùn)練難以完成培育下一代新人的任務(wù)，要用大訓(xùn)練觀(guān)思想來(lái)指導(dǎo)學(xué)校德育討論。要樹(shù)立整體觀(guān)念，加強(qiáng)綜合討論，要著眼在學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)整體改革中，加強(qiáng)德育;著眼德育討論的過(guò)程和成果轉(zhuǎn)化，這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，有利于全面提高同學(xué)素養(yǎng)。有利于全面落實(shí)德育工作目標(biāo)。系統(tǒng)論的核心是’整體性原則’。學(xué)校訓(xùn)練是一個(gè)有機(jī)的整體，學(xué)校中諸訓(xùn)練因素要相互協(xié)作，發(fā)揮自身的個(gè)性?xún)?yōu)勢(shì)，形成整體功能，樹(shù)立整體觀(guān)念。從各育之間的關(guān)系看，德育與其它幾育相互促進(jìn)，相輔相成，構(gòu)成全面訓(xùn)練的整體。從同學(xué)本身來(lái)看，他們的各種個(gè)性、品質(zhì)是相互聯(lián)系、相互制約的。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑來(lái)看，諸途徑各自發(fā)揮獨(dú)有的訓(xùn)練功能，相互協(xié)作，互為補(bǔ)充，形成有機(jī)的整體。從大訓(xùn)練觀(guān)的高度看，學(xué)校訓(xùn)練、家庭訓(xùn)練、.訓(xùn)練也是一個(gè)整體，要協(xié)調(diào)全都，親密協(xié)作，做到學(xué)校、家庭、.’三結(jié)合’的全都性訓(xùn)練。

在這樣的指導(dǎo)思想下，大大加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系。家長(zhǎng)走進(jìn)了學(xué)校，學(xué)校走向了.，并受到家長(zhǎng)和社區(qū)的好評(píng)。他們?cè)诮o學(xué)校的反饋看法中說(shuō)：通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日老師的匯報(bào)、訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的展現(xiàn)，使他們深受訓(xùn)練和感動(dòng)，老師寓訓(xùn)練于教學(xué)之中，不僅對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問(wèn)傳授，同時(shí)也進(jìn)行思想訓(xùn)練，我們認(rèn)為這不僅僅是勝利，而且是對(duì)同學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)的教益都菲淺。參與社區(qū)活動(dòng)，街道分管訓(xùn)練的領(lǐng)導(dǎo)，多次在會(huì)上表?yè)P(yáng)學(xué)校與街道協(xié)作好，同學(xué)參與街道活動(dòng)熱忱高，完成任務(wù)好，他們夸獎(jiǎng)有良好的校風(fēng)，同學(xué)素養(yǎng)高。今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合學(xué)校德育工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，結(jié)合少年兒童年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，不斷提高老師的科研意識(shí)，為培育德智體美全面進(jìn)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

班主任年終德育工作總結(jié)報(bào)告篇3

一學(xué)期的工作結(jié)束了，回首這一學(xué)期，有很多收獲，也有很多感想，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年三班的班主任工作，這個(gè)班級(jí)是我從學(xué)前班始終帶上來(lái)的，對(duì)孩子們的特點(diǎn)我都能一一把握，別看這個(gè)班學(xué)習(xí)成果一般，但是孩子們的情商卻很高。每個(gè)孩子都是一個(gè)小精靈，他們心中都有一桿稱(chēng)，你愛(ài)他們，善待他們，他們也就會(huì)愛(ài)你，就會(huì)信任你，就會(huì)親近你。你才能很好的去訓(xùn)練他們，去引領(lǐng)他們。因此，班主任工作過(guò)程中，我比較擅長(zhǎng)接近孩子，愛(ài)護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們常常進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)。同時(shí)我時(shí)時(shí)留意了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班同學(xué)主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，找到亟待訂正的弱點(diǎn);同時(shí)我還留意討論同學(xué)的個(gè)性特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是樂(lè)觀(guān)分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。在親近同學(xué)的過(guò)程中，我還努力呈現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)和人格魅力，使同學(xué)對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹(shù)立起班主任崇高的威望。雖然我的脾氣不好，有時(shí)候掌握不好自己的心情，但是孩子們也都了解我，因此也不輕易犯錯(cuò)。我認(rèn)為，我的訓(xùn)練取得了事半功倍的效果。

另外，一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱(chēng)他們是班主任的左右手。我深深的熟悉到：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。

由于學(xué)校生的自我約束力還比較差，所以我對(duì)行為規(guī)范訓(xùn)練是常抓不懈，我常常利用班會(huì)課、課前或課后幾分鐘組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促同學(xué)在思想上提高熟悉，平常，對(duì)有些同學(xué)多講、多提示、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)等不文明行為準(zhǔn)時(shí)指出，要求改正。通過(guò)我的努力，本學(xué)期絕大部分同學(xué)都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。本學(xué)期也多次被評(píng)為明星班級(jí)。

在學(xué)習(xí)方面，有的同學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱，針對(duì)這些狀況，我有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問(wèn)和技能。一是加強(qiáng)與任課老師、家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解同學(xué)上課狀況，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行家校溝通，共同訓(xùn)練和關(guān)心;二是支配好同學(xué)與成果差的同學(xué)結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況，取得了良好效果。

每次學(xué)校組織支配的主題班會(huì)，仔細(xì)對(duì)待，注意每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓同學(xué)得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。實(shí)行激勵(lì)、表?yè)P(yáng)、嘉獎(jiǎng)等多種形式，建立健全良好的班級(jí)形象。

通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我會(huì)熟悉到班級(jí)工作中的不足，吸取其他班主任的可行性閱歷，努力使今后的工作更加完善，使自己的班集體更具有凝聚力，養(yǎng)成樂(lè)觀(guān)向上的精神風(fēng)貌!

班主任年終德育工作總結(jié)報(bào)告篇4

搞好衛(wèi)生，關(guān)懷健康。

美麗的環(huán)境使人心情舒服。搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于同學(xué)的身體健康，少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生，我特地支配值日班長(zhǎng)，做到衛(wèi)生工作常?；涣羲澜?。為預(yù)防同學(xué)生病，我就像關(guān)懷自己的孩子一樣，時(shí)刻提示他們吃好、穿好，對(duì)生病的同學(xué)賜予不但光懷。

做好家訪(fǎng)工作

同學(xué)光靠老師單方面的訓(xùn)練是不夠的，必需取得家長(zhǎng)的協(xié)作。本學(xué)期，我定期與家長(zhǎng)聯(lián)系，或是通電話(huà)，或是進(jìn)行書(shū)面聯(lián)系，還依據(jù)學(xué)校支配召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)。對(duì)一些行為習(xí)慣特殊差的或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)，我和他們的家長(zhǎng)常常電話(huà)溝通，交換看法，共同達(dá)到訓(xùn)練孩子的目的。

總之，在這個(gè)學(xué)期，我通過(guò)以上幾方面的努力，四二班班級(jí)工作較以前有了肯定的起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)任務(wù)。在今后，我還會(huì)不斷的努力，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更輝煌的成果。

班主任年終德育工作總結(jié)報(bào)告篇5

一、政治思想方面

作為我們學(xué)校的一員，我時(shí)刻以學(xué)校為家，時(shí)刻保持良好的精神面貌，克服消極頹廢思想和固步自封的思想，做到思想統(tǒng)一，行動(dòng)全都，樹(shù)立大局觀(guān)，堅(jiān)決并且無(wú)條件的聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)。

二、工作紀(jì)律與職業(yè)道德

我嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，同時(shí)樂(lè)觀(guān)協(xié)作學(xué)校里完成各項(xiàng)工作任務(wù)。在職業(yè)道德方面，本著為同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高自身素養(yǎng)，2022年秋被學(xué)校評(píng)為"師德標(biāo)兵'。

三、教學(xué)方面

教學(xué)工作是工作的重中之重，努力提高自己的教學(xué)水平，并且結(jié)合職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使同學(xué)在學(xué)好理論課的同時(shí)，更加注意技能的培育。所以，在日常的教學(xué)當(dāng)中，仔細(xì)對(duì)待每一堂課，仔細(xì)備課，細(xì)心授課，使講課授課做到井然有序。

四、班主任工作

(1)、對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練：這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。所以在日常生活中關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，對(duì)他們進(jìn)行思想品德訓(xùn)練。訓(xùn)練他們喜愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為中華的振興而奮勉向上的思想。增加集體觀(guān)念，培育高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。

(2)、對(duì)同學(xué)進(jìn)行量化考核：根據(jù)學(xué)校行為規(guī)范要求和同學(xué)管理規(guī)定對(duì)同學(xué)進(jìn)行量化打分，班干部和同學(xué)代表輪番做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高同學(xué)思想品德素養(yǎng)。

(3)、重視班委班風(fēng)建設(shè)：現(xiàn)代訓(xùn)練理論告知我，要組織一個(gè)勝利的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，進(jìn)行培育和訓(xùn)練，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

(4)、增加班級(jí)的凝聚力：我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生;紀(jì)律上相互提示;勞動(dòng)生活上相互關(guān)心。這樣使同學(xué)之間因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

(5)、訓(xùn)練同學(xué)努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)：同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，訓(xùn)練同學(xué)要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)同學(xué)制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果。

總之，雖然取得了肯定的成果,但存在的問(wèn)題也許多,這些問(wèn)題更促使我發(fā)覺(jué)問(wèn)題，找出不足與差距，從而更好的指導(dǎo)我以后的各項(xiàng)工作。

班主任年終德育工作總結(jié)報(bào)告篇6

忙勞碌碌中，一學(xué)期又已經(jīng)接近尾聲了。本學(xué)期，我們班更換了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩位老師，經(jīng)受了家長(zhǎng)的不解和顧慮，經(jīng)受了同學(xué)的迷茫和無(wú)所適從，最終趨于穩(wěn)定，完成了過(guò)渡?；仡櫼粚W(xué)期的工作，我想從融合、投入、溝通、探究和反思幾方面來(lái)進(jìn)行總結(jié)。

一、融合

黃老師、尹老師剛接手我們這個(gè)班級(jí)，來(lái)自家長(zhǎng)的壓力迎面而來(lái)，雖經(jīng)多方解釋?zhuān)糠旨议L(zhǎng)始終不愿釋?xiě)?。在這種狀況下，兩位老師開(kāi)頭接觸同學(xué)，在教學(xué)中，尹老師、黃老師教學(xué)特色各不相同，同學(xué)不適應(yīng)，家長(zhǎng)就向我施加壓力，要求和兩位老師直接對(duì)話(huà)，兩位老師也由于剛接班，而受到了肯定的影響。我就和尹老師、黃老師商議?，讓他們臨時(shí)不要和家長(zhǎng)溝通，放手工作免受影響，盡快讓同學(xué)適應(yīng)，家長(zhǎng)那邊我先頂著。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的磨合，同學(xué)最終適應(yīng)了兩位老師的教學(xué)風(fēng)格，家長(zhǎng)也真正認(rèn)可了兩位老師。我們五A班也完成了新學(xué)期的融合。

為了使班級(jí)的管理更加完善，日常工作中，我們語(yǔ)數(shù)英三科老師，常常在一起爭(zhēng)論班級(jí)的管理。說(shuō)要求紀(jì)律，大家一起要求，說(shuō)抓書(shū)寫(xiě)，大家也一起來(lái)。就連獎(jiǎng)罰我們?nèi)埔膊杉{了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的加分、扣分制度。在大家的共同努力下，本學(xué)期，我們班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣明顯有進(jìn)步。

二、投入

“一分耕耘一分收獲”,這話(huà)一點(diǎn)都不錯(cuò)。為了班級(jí)的穩(wěn)定，我每天一到教學(xué)樓，就進(jìn)教室，整理整理衛(wèi)生、指導(dǎo)同學(xué)讀讀書(shū)，下課我也總是等下節(jié)課老師進(jìn)班我才離開(kāi)。課堂課余，我常常留意同學(xué)的言行舉止，對(duì)于好的行為，在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)，對(duì)于個(gè)別不好的行為，我就單獨(dú)找他們溝通。每次我的晚修，我就會(huì)找上幾個(gè)同學(xué)聊一聊，遇到心情有狀況的同學(xué)，我也會(huì)第一時(shí)間找他談一談。漸漸地，班上的孩子課下找我談天、“匯報(bào)”的多了起來(lái)，讓我更好地了解到班上同學(xué)的動(dòng)向。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)管理更趨于穩(wěn)定。

三、溝通

我們班上有兩個(gè)個(gè)性特殊強(qiáng)的孩子，和別的孩子不合群，對(duì)于老師的正面教育不太情愿接受，導(dǎo)致班上許多違紀(jì)行為都能歸結(jié)到這兩個(gè)孩子的身上，使班級(jí)的管理一度顯得比較亂?？紤]到兩個(gè)孩子的特別性，以及班級(jí)管理的穩(wěn)定性，我就多次和家長(zhǎng)溝通、和這兩個(gè)孩子談心，和這兩個(gè)孩子交伴侶。對(duì)待他們的進(jìn)步和特長(zhǎng)，我常常進(jìn)行鼓舞和表?yè)P(yáng)，對(duì)于他們的不足和違紀(jì)，我總是報(bào)以寬容的同時(shí)，耐心地教育。過(guò)程是漫長(zhǎng)的，孩子的表現(xiàn)也是反復(fù)的。但，現(xiàn)在兩個(gè)孩子已經(jīng)能夠很好地融入集體中，進(jìn)步也能夠明顯地看到。

為了更好地和家進(jìn)步行溝通，本學(xué)期開(kāi)頭，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，我向家長(zhǎng)發(fā)了倡議書(shū)，和家長(zhǎng)商定每周三晚上7:30-8:30一起登錄家長(zhǎng)群，每周一個(gè)主題，大家一起溝通。老師和家長(zhǎng)們一起溝通過(guò)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等主題，老師和家長(zhǎng)都暢所欲言，許多家長(zhǎng)都說(shuō)受益不少。

四、探究

張校始終強(qiáng)調(diào)要進(jìn)展就要擁抱變化，我在班級(jí)管理方面也在尋求著進(jìn)展和變化。本學(xué)期，為了營(yíng)造更好的班級(jí)凝聚力，樂(lè)觀(guān)在班上開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，師生同玩同樂(lè)。并且搭建了“班級(jí)日記”這一平臺(tái)來(lái)增進(jìn)同學(xué)之間的友情，全班同學(xué)一起記錄班級(jí)發(fā)生的各種事情，班級(jí)日記上可以展現(xiàn)文采，可以展現(xiàn)繪畫(huà)設(shè)計(jì)，班上的孩子們都很期盼早一點(diǎn)再輪到自己。今后，為了班級(jí)的進(jìn)步，我會(huì)更加努力探究，樂(lè)觀(guān)實(shí)踐。

當(dāng)然工作中還有許多的不足，有待我去改進(jìn)，我愿用我樂(lè)觀(guān)的態(tài)度，更多的愛(ài)心、耐心來(lái)關(guān)懷、愛(ài)惜、關(guān)心我的孩子們，使孩子們的成長(zhǎng)之路更順暢。

班主任年終德育工作總結(jié)報(bào)告篇7

如何在日常的班級(jí)管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培育同學(xué)力量呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓同學(xué)成為班級(jí)管理的仆人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法：

一、指導(dǎo)班干部在同學(xué)中樹(shù)立威信。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，本班的同學(xué)對(duì)學(xué)校的紀(jì)律從剛開(kāi)頭的奇怪???到熟識(shí)之后，一些原來(lái)頑皮搗蛋，不好學(xué)習(xí)的同學(xué)在紀(jì)律上放松了要求，想鉆紀(jì)律的空子，而部分班委對(duì)這些同學(xué)無(wú)可奈何后，便對(duì)自己的工作失去了耐心和信念，不敢、不愿去管理，失去了同學(xué)們的信任，班級(jí)紀(jì)律一度下滑。針對(duì)這些狀況，我多次召開(kāi)班委會(huì)，指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W(xué)們當(dāng)中樹(shù)立自己的威信。

1.統(tǒng)一思想熟悉，講究團(tuán)結(jié)，嚴(yán)格要求自我，做遵守校紀(jì)校規(guī)，守法的模范。

班干部是班里的榜樣，是同學(xué)門(mén)的表率，一舉一動(dòng)在同學(xué)們中有明顯的影響，只有嚴(yán)格要求自己，以身作則，才能贏(yíng)得同學(xué)們的敬重與信任，成為他們的楷模，在紀(jì)律上要求別人做到的，自己肯定要做到。我班的班長(zhǎng)___同學(xué)，在長(zhǎng)期管理班級(jí)的過(guò)程中，在班級(jí)中有肯定的威信，時(shí)間一長(zhǎng)，不免有些飄飄然，在同學(xué)面前暴露出一些問(wèn)題，后被同學(xué)舉報(bào)，我也發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練，我耐心做她的工作，指出她對(duì)自己的要求不嚴(yán)，對(duì)班干部在同學(xué)當(dāng)中的影響力知之不夠，并在班委會(huì)上進(jìn)行爭(zhēng)論，使班委們對(duì)自己帶頭羊的作用加深了熟悉和理解，___同學(xué)也熟悉到錯(cuò)誤，欣然接受了我和同學(xué)的建議，并準(zhǔn)時(shí)改正并在工作中對(duì)自己的言行要求高了，在同學(xué)們當(dāng)中取到了表率作用。

2.在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成果是優(yōu)良的。我班的學(xué)習(xí)委員___同學(xué)，工作力量較強(qiáng)，能吃苦耐勞但成果不高，屬中等水平，我在對(duì)她進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)指導(dǎo)她：同學(xué)在校的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好，工作在買(mǎi)力，也是難于讓同學(xué)們信服的，班干部只有把學(xué)習(xí)搞好，說(shuō)話(huà)才有力度，作為班干部和同學(xué)會(huì)干部，比其他的同學(xué)要花費(fèi)更多的時(shí)間，由于既要學(xué)習(xí)，又要工作，因此班干部的時(shí)間比一般同學(xué)更寶貴緊迫，這就需要學(xué)會(huì)處理好學(xué)習(xí)與工作關(guān)系，懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理地使用時(shí)間，加之他自己的努力，___同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)仔細(xì)努力，趕上了班上的優(yōu)秀同學(xué)，在同學(xué)當(dāng)中有較高的威信。

3.優(yōu)良的個(gè)人品德，是班干部在同學(xué)中樹(shù)立威信的基礎(chǔ)，作為一名班干部，要培育自己勤奮、正直坦誠(chéng)、虛心寬容等優(yōu)秀個(gè)人品德，要培育自己的原則觀(guān)，以學(xué)校生日常行為規(guī)范要求，做好班級(jí)日常的管理的度量衡，既要嚴(yán)格自己，又要大膽地科學(xué)地管理同學(xué)，使之成為習(xí)慣，共同進(jìn)步。班委經(jīng)過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐與管理，在同學(xué)們當(dāng)中的威信得到了提高，班委之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量也得到了提高。

二、指導(dǎo)班干部在實(shí)干中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

本學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)較多，除了學(xué)校的活動(dòng)，我也依據(jù)本班的狀況制定出，朗誦古詩(shī)、講故事等等活動(dòng)，來(lái)提高同學(xué)們?cè)趨⒓踊顒?dòng)中形成自我訓(xùn)練，自我管理的力量，要實(shí)現(xiàn)著力量的培育，班干部是關(guān)鍵，只有班干部成長(zhǎng)了才能以點(diǎn)帶面，推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)和良好班風(fēng)的建設(shè)。

1.指導(dǎo)班干部分工協(xié)作責(zé)任到人。把每項(xiàng)活動(dòng)細(xì)分到每個(gè)干部身上，依據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容及班干部的特點(diǎn)由一位班干帶頭負(fù)責(zé)，再由她詳細(xì)地支配班委和同學(xué)協(xié)作完成使其學(xué)會(huì)與人協(xié)作的方法，使自己有限的力量煥發(fā)出無(wú)量的能量，使活動(dòng)完成很更出備，更完善。

2.指導(dǎo)班干部樂(lè)觀(guān)主動(dòng)地工作。班干部要有吃苦奉獻(xiàn)的精神，要有為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，工作上身先士卒，以自身的努力來(lái)帶動(dòng)別人，用自身的勤奮來(lái)勸說(shuō)別人，要能為老師分擔(dān)工作。

3.指導(dǎo)工作方法。由于班干部的年齡小、水平有限。很多同學(xué)以前沒(méi)有擔(dān)當(dāng)過(guò)班干部，班干部的工作不知如向進(jìn)展。我平常就利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，要求他們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行工作匯報(bào)。

4.指導(dǎo)班干部學(xué)會(huì)準(zhǔn)時(shí)總結(jié)工作的得失，學(xué)習(xí)別人好的管理方法，以便用以指導(dǎo)下一步的工作。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要專(zhuān)心對(duì)待，專(zhuān)心去總結(jié)一些閱歷，專(zhuān)心想出更好的方法。

二〇__年七月二日

班主任年終德育工作總結(jié)報(bào)告篇8

x，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支配下，我校和鄒平縣第一試驗(yàn)學(xué)校組織了聯(lián)誼活動(dòng)。本人有幸傾聽(tīng)了六優(yōu)秀班主任的精彩報(bào)告，現(xiàn)在回想起來(lái)，歷歷在目、言猶在耳，有許多精彩的瞬間定格在記憶深處：他們有的老成持重，嚴(yán)謹(jǐn)深刻;有的個(gè)性張揚(yáng)，熱忱開(kāi)朗，他們所闡述的訓(xùn)練觀(guān)點(diǎn)，特色分明，各有高招，往往立足現(xiàn)實(shí)，深化淺出，具有很強(qiáng)時(shí)代性和可操作性，聽(tīng)著他們的報(bào)告，坐在臺(tái)下的我經(jīng)常會(huì)不由自主地被他們所煥發(fā)出來(lái)的人格魅力所折服，我經(jīng)?？粗麄儠r(shí)會(huì)想，做一個(gè)歡樂(lè)的訓(xùn)練者，應(yīng)當(dāng)就是他們那樣吧，那應(yīng)當(dāng)是上天賞賜的一種幸福吧，假如你找到了把握這種幸福的途徑的話(huà)。今日借這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我想把此次學(xué)習(xí)活動(dòng)中所積累的感受和想法簡(jiǎn)潔梳理一下，把這些訓(xùn)練的才智整合成個(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì)，算做是我在追尋幸福路途上的一點(diǎn)探究的腳印?????吧。

一、樹(shù)立“人人是仆人”的意識(shí)

新課程改革明確指出現(xiàn)代訓(xùn)練區(qū)分于傳統(tǒng)訓(xùn)練的根本之處，在于確立了同學(xué)的主體地位。新班主任的管理應(yīng)當(dāng)是民主化的，真正樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的思想，把同學(xué)切實(shí)提高到管理的主體上來(lái)。在日常的班級(jí)管理中，班主任應(yīng)當(dāng)充分敬重和接受同學(xué)的看法，喜愛(ài)關(guān)懷同學(xué)，不能一意孤行，不顧同學(xué)的身心負(fù)擔(dān)。如：實(shí)行班干部輪換制或?qū)嵤┮恢馨嚅L(zhǎng)負(fù)責(zé)制。班主任全盤(pán)考慮，合理組合，制定同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部的方案，讓很多同學(xué)都能擔(dān)當(dāng)班干部，以培育同學(xué)的組織管理力量。班干部主要負(fù)責(zé)對(duì)本班同學(xué)執(zhí)行校規(guī)、班規(guī)的督促、檢查、評(píng)比工作。建立班長(zhǎng)、日常工作記錄本，每日進(jìn)行總結(jié)評(píng)講，帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行每周一星的自評(píng)互評(píng)工作，切實(shí)地培育同學(xué)的工作力量。通過(guò)同學(xué)自己當(dāng)干部，從而激發(fā)他們的樂(lè)觀(guān)性，形成自主參加行為，熬煉自治自理力量。同時(shí)由于角色的互換、心理的移位，對(duì)他人工作更加理解，進(jìn)而更好地支持其他干部的工作。另外，班主任的管理應(yīng)當(dāng)與同學(xué)的自我管理保持協(xié)調(diào)全都，雙方在管理思想、方法措施、效果評(píng)價(jià)等各個(gè)方面達(dá)成共識(shí)。為此班干部與班主任彼此之間要常常相互溝通、相互溝通。

二、不斷學(xué)習(xí)，具有創(chuàng)新意識(shí)

做一個(gè)有時(shí)代精神的班主任，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的班主任，做一個(gè)永久都能讓同學(xué)喜愛(ài)的班主任，既是我們工作的目的，也是我們對(duì)自身的要求，一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的訓(xùn)練理論功底，訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應(yīng)當(dāng)熟知并能敏捷運(yùn)用。在學(xué)習(xí)和體驗(yàn)當(dāng)中我深刻覺(jué)得，必需把自己置身于同學(xué)的位置，學(xué)而不厭：不僅對(duì)已知的學(xué)問(wèn)要濫熟于心，更要注意學(xué)問(wèn)的日積月累;不僅要注意對(duì)閱歷的總結(jié)和歸納，更要不斷獵取新知。注意積累，才能把平凡的工作提煉出成思想的結(jié)晶，注意求新，才能在時(shí)代的洪流中不被淘汰和沉沒(méi)，才能不斷充實(shí)自己，完善自己。除了不斷學(xué)習(xí)，班主任還應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)新開(kāi)拓意識(shí)。時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)在轉(zhuǎn)變。同學(xué)的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的荒園，走近他們，我們需要對(duì)訓(xùn)練教學(xué)的新?tīng)顩r、新熱點(diǎn)進(jìn)行不斷地討論和思索，進(jìn)而改善自己的訓(xùn)練教學(xué)方法。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型、學(xué)者型、才智型的班主任。

在班集體建設(shè)中，班主任客觀(guān)、民主地開(kāi)展工作，樂(lè)觀(guān)引導(dǎo)少年兒童參加班級(jí)工作的自主管理，使其心理得到優(yōu)化，潛能得到開(kāi)發(fā)，仆人翁意識(shí)得到進(jìn)一步增加，那么，我們的少年兒童成為祖國(guó)真正的小仆人就不再是一句空話(huà)!

以上幾點(diǎn)就是我個(gè)人本次活動(dòng)中的一點(diǎn)心得和體會(huì)，在此與各位共勉。

班主任年終德育工作總結(jié)報(bào)告篇9

本學(xué)期很快過(guò)去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行回顧總結(jié)：

一、喜愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)，信任同學(xué)。

我信任同學(xué)在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在肯定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是打算性的因素于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行放權(quán)：

通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參加班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的進(jìn)展，什么想法和活動(dòng)都可以爭(zhēng)論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的樂(lè)觀(guān)性，工作起來(lái)輕松很多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓舞同學(xué)們樂(lè)觀(guān)參與，這些活動(dòng)大都由同學(xué)們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。

二、以身作則，為人師表

我熟悉到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的訓(xùn)練者。平常與同學(xué)相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別力量、自控力量較差的低班級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到要同學(xué)做到的，老師先要做到。比如，要求同學(xué)做到講究衛(wèi)生，不任憑丟紙屑雜物，在平常，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的同學(xué)看到我這樣做之后，會(huì)和其他同學(xué)說(shuō)，那些任憑丟紙屑雜的同學(xué)會(huì)受到訓(xùn)練，再也不任憑丟紙屑雜。訓(xùn)練同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟同學(xué)問(wèn)好，說(shuō)：感謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響肯定能有益同學(xué)的進(jìn)展。

二、加強(qiáng)思想品德的訓(xùn)練

班主任的基本任務(wù)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，使他們的身心得到全面健康的進(jìn)展。對(duì)于五班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面訓(xùn)練的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話(huà)的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的支配。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育同學(xué)力量。

良好習(xí)慣的培育始終是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓同學(xué)成為

班級(jí)管理的仆人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法：1、鼓舞班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參加班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的進(jìn)展，什么想法和活動(dòng)都可以爭(zhēng)論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的樂(lè)觀(guān)性，工作起來(lái)輕松很多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓舞同學(xué)們樂(lè)觀(guān)參與，這些活動(dòng)大都由同學(xué)們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。

2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的挨次進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日狀況。

3、鼓舞同學(xué)展現(xiàn)自我，樹(shù)立自信

學(xué)校生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速歡樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)的舞臺(tái)，利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：競(jìng)賽，成語(yǔ)接龍，童話(huà)故事競(jìng)賽等來(lái)益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的訓(xùn)練離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議?對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平常放學(xué)時(shí)與多位家進(jìn)步行溝通。

5、成立自律小組，以同學(xué)管理同學(xué)，提高其自我管理的意識(shí)。

自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會(huì)以及課前預(yù)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣揚(yáng)工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級(jí)形成一個(gè)有正氣，有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。職場(chǎng)勵(lì)志自律小組各個(gè)成員各有分工，每日與參與年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)班級(jí)存在的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的解決方法，準(zhǔn)時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以訂正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào)，總結(jié)前階段之成果與不足，對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求，同時(shí)也征求廣闊同學(xué)的看法和建議，制定下階段的工作重點(diǎn)，不斷改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣闊同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性，齊心協(xié)力，使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?，制度化，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。

以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)覺(jué)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了許多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成進(jìn)步步的過(guò)程。我將會(huì)以更大的信念和熱忱投入到其中。

班主任年終德育工作總結(jié)報(bào)告篇10

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作?；仡欉@個(gè)學(xué)期的班主任工作，感慨良多，我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛(ài)心，把自己真正融入同學(xué)中間，多理解他們，使他們信服你，情愿把你當(dāng)作他們的好伴侶，情愿與你多方面地溝通思想。當(dāng)然工作中也存在著不足。

現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成方面。

1、把一味的要求變成鼓舞和贊美，示意和誘導(dǎo);在反思上學(xué)期的工作后，我發(fā)覺(jué)對(duì)于同學(xué)行為習(xí)慣一味的要求，可能臨時(shí)有肯定的效果，但時(shí)間長(zhǎng)了卻會(huì)簡(jiǎn)單讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習(xí)慣。

2、本學(xué)期我一改過(guò)去的思路，對(duì)于習(xí)慣不好的孩子，賜予更多的不是批判和要求，而是鼓舞和贊美，示意和誘導(dǎo)。正是有了這種工作思路，部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較上學(xué)期有了很大的進(jìn)步。

二、干部隊(duì)伍的組建和培育：

大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心班干部樹(shù)立威信;在鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。

三、用愛(ài)激勵(lì)、鞭策同學(xué)成長(zhǎng)

“愛(ài)心”是訓(xùn)練永恒的主題。對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，老師的愛(ài)是一種奇妙而又宏大的力氣，是除了母愛(ài)之外，世界上又一宏大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給同學(xué)以真摯的愛(ài)，給同學(xué)以親近感、信任感、期望感，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師放開(kāi)內(nèi)心世界，訓(xùn)練才會(huì)收到應(yīng)有的效果。天冷了，叮囑孩子多穿件衣服;同學(xué)病了，準(zhǔn)時(shí)慰問(wèn)補(bǔ)課。課下談心、用電話(huà)與家長(zhǎng)聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。階段總評(píng)時(shí)，誰(shuí)有了進(jìn)步，一份細(xì)心選擇的小獎(jiǎng)品便送到同學(xué)的手里。為了準(zhǔn)時(shí)了解、把握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進(jìn)心和樂(lè)觀(guān)性，在工作中多個(gè)別談話(huà);多溝通家長(zhǎng);多表?yè)P(yáng)鼓舞;多正面疏導(dǎo);多指明方向。在贏(yíng)得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心伴侶之后，轉(zhuǎn)化工作就簡(jiǎn)單多了。

四、注意了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：

在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類(lèi)，一種是僅學(xué)習(xí)成果差的;一種是行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的緣由，對(duì)癥下藥，長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)訓(xùn)練他們，感覺(jué)都有了不同的進(jìn)步。

五、家校聯(lián)系方面。

為了全面了解孩子，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，學(xué)期初我與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，詳細(xì)了解孩子在家中的狀況，這也為之后班級(jí)管理工作帶來(lái)了許多啟示和關(guān)心。班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得訓(xùn)練勝利的，對(duì)同學(xué)訓(xùn)練離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)作。我認(rèn)為學(xué)校訓(xùn)練、家庭訓(xùn)練和.訓(xùn)練三者是不行分的。

六、反思自己的工作，我認(rèn)為以后努力的方向是：

1、同學(xué)大了，訓(xùn)練教學(xué)方法要隨之敏捷多變?nèi)ミm應(yīng)他們;

2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松?有愛(ài)好不厭學(xué)?

3、對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要連續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)。

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特殊是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，但是效果仍不太明顯，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的同學(xué)的學(xué)習(xí)斗志，為班級(jí)學(xué)習(xí)制造良好的風(fēng)氣遇到了較大的阻力。

班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。當(dāng)然，在訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活的過(guò)程中，只要我