部編版九年級(jí)初三語(yǔ)文上冊(cè)《精神的三間小屋》課件（定稿）_第1頁(yè)
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《精神的三間小屋》+《成為你自己》九年級(jí)上冊(cè)｜第二單元｜組文閱讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.抓住關(guān)鍵詞句理解文章主要觀點(diǎn)。2.聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)思考并豐富自己的精神世界。活動(dòng)一：閱讀豐富精神1.閱讀教材《精神的三間小屋》，叢書(shū)《成為你自己》?；顒?dòng)一：閱讀豐富精神2.閱讀完文章后，根據(jù)你初讀的印象說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪篇文章，為什么？1.再次閱讀《精神的三間小屋》一文，通過(guò)文章關(guān)鍵語(yǔ)句，提煉作者觀點(diǎn)，將這三間小屋的內(nèi)容整理出來(lái)?；顒?dòng)二：思考追問(wèn)精神

盛放的是什么？怎樣才能建造小屋？為何要建造小屋？第一間小屋

第二間小屋

第三間小屋

活動(dòng)二：思考追問(wèn)精神

盛放的是什么？怎樣才能建造小屋？為何要建造小屋？第一間小屋愛(ài)和恨多一點(diǎn)愛(ài)，愛(ài)比恨多無(wú)論一生遭受多少困厄欺詐，請(qǐng)依然相信人類(lèi)的光明大于暗影。第二間小屋事業(yè)規(guī)劃自己的事業(yè)生涯，使事業(yè)和人生，呈現(xiàn)繽紛和諧相得益彰的局面。不要輕覷了事業(yè)對(duì)精神的濡養(yǎng)或反之的腐蝕作用，它以深遠(yuǎn)的力度和廣度，挾持著我們的精神，以成為它麾下持久的人質(zhì)。第三間小屋自我有自己的思維、自己的發(fā)現(xiàn)和自己的意見(jiàn)。獨(dú)立思考2.如果要把《成為你自己》闡述的觀點(diǎn)歸類(lèi)入精神的三間小屋里，你會(huì)將它們?nèi)绾螝w類(lèi)？理由是什么？活動(dòng)二：思考追問(wèn)精神（答案言之成理即可，從不同角度都可以進(jìn)行歸類(lèi)）可以將《成為你自己》歸類(lèi)于第三間小屋，因?yàn)椤冻蔀槟阕约骸分饕嬖V我們不能迷失自我，要意識(shí)到“自我的寶貴”，討論的話題和第三間小屋關(guān)于“自我”的精神建構(gòu)是一致的，可以說(shuō)是論述“自我”精神的深刻補(bǔ)充?；顒?dòng)二：思考追問(wèn)精神1.閱讀完兩篇文章后，請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活，請(qǐng)你談?wù)勎覀儜?yīng)該如何建構(gòu)自己的精神空間？活動(dòng)三：生活提升精神

言之成理即可，可以從閱讀提升自己的精神素養(yǎng)、豐富自己的精神生活等不同角度加以闡述?；顒?dòng)三：生活提升精神作業(yè)

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