《白云飄》課堂教學(xué)實(shí)錄范文

《白云飄》課堂教學(xué)實(shí)錄范文一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道白云是會變的。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課。請大家一齊讀出課題。

〔生齊讀課題〕

師：我們找到了在白云身上睡覺的字寶寶。咱們一齊開著小火車把它們叫醒吧！

〔師出示白云形的卡片，以開火車的形式讓同學(xué)們復(fù)習(xí)生字?！?/p>

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)三、四自然段。

師：大家讀得可真不錯。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一、二自然段。知道白云有時會像一匹馬。瞧〔出示課件，兔兄弟坐在草地上，白云變成了牛〕。

師：同學(xué)們，快看呀！馬兒不見了，誰來了呀？

生：好象是一頭牛！

〔師指著大屏幕范讀第三自然段〕

師：孩子們，兔兄弟快樂嗎？

生〔齊聲〕：快樂！

師：請大家輕輕翻開課本129頁，自由地把第三自然讀一讀！

〔生自由地讀第三自然段〕〔課件出示第三自然段中兔兄弟快樂地叫：“看哪，這朵白云，像牛兒在吃草。〞〕

師：誰想來讀讀兔弟弟說的話，大家聽一聽，看他讀得怎樣？

〔生讀〕

師：誰能給他評一評，看他讀得怎么樣？

生1：我覺得他字音讀得準(zhǔn)。

生2：我覺得他讀得還可以，可沒有兔弟弟快樂。

師：哦，哪誰能比他讀得還快樂呢？

〔生讀〕

師：這個兔弟弟可真快樂呀！讓我們?nèi)嘁积R來讀這段話吧！

〔生齊讀〕

師：云兒真的像牛吃草嗎？讓我們一起來看一看，比一比吧！

〔課件出示牛兒吃草的圖與第二段的白云圖比照〕

師：孩子們，瞧瞧，像不像？

生〔異口同聲〕：像！

師：有誰能告訴老師，是哪兒像？

生：粗粗的腿很像。

〔老師出示卡片“粗粗的腿〞〕

師：請大家一齊來讀卡片上的詞組。

〔生齊讀〕

生：彎彎的角很像……

〔老師出示卡片“彎彎的角〞〕

師：請大家齊讀。

生：牛兒低著頭吃草的樣子很像……

〔老師出示卡片，低著頭吃草〕

師：請大家齊讀。

〔生齊讀后，師將卡片分別貼到黑板上〕

師：大家仔細(xì)察看黑板上卡片的'內(nèi)容，你發(fā)現(xiàn)了什么？能告訴老師嗎？

生：我發(fā)現(xiàn)粗和細(xì)是一對反義詞。

師：大家察看可真仔細(xì)呀！細(xì)的反義詞是粗。是呀，這朵白云真的很像牛呀！難怪兔哥哥會則驚奇地說：“哎，真像！〞

〔課件出示句子。兔哥哥抬頭瞧哇瞧：“哎，真像，兩只彎彎的角，一根細(xì)細(xì)的尾巴，還有四條粗粗的腿，牛在低著頭吃草呢！〞〕

師：這朵白云可真的很像牛呀！請大家自由地讀一讀兔哥哥說的話，待會兒咱們比一比，看誰讀得最像兔哥哥！

〔生看屏幕，以小組為單位自由讀〕

〔師生比賽讀〕

〔男女比賽讀〕

〔生齊讀〕

師：同學(xué)們讀得可真棒極了！孩子們，牛兒很快不見了，白云又變成了………

生：大獅子。

師：大家可真會讀書呀！瞧，牛兒不見了，又飄來一朵白云，突然，它變成了一大獅子！讓我們一起去看看這只大獅子吧！

〔課件出示動畫：一頭張著大嘴的獅子在兇猛地奔跑?！场策叿耪n件，教師口述：突然，大獅子張開大嘴，伸出爪子，朝下邊撲過來?！?/p>

師：孩子們，多兇猛的大獅子呀！你們能說說大獅子的動作嗎？

生：張開大嘴，伸出爪子，朝下邊撲過來。

〔師出示詞組卡，生齊讀，板書到板上〕

師：大家能做一做這些動作嗎？我們來邊讀邊做。

〔生邊讀詞組，邊做動作〕

〔以小組為單位，生讀生做〕

師：孩子們，兇猛的大獅子來了，兔兄弟是怎樣表現(xiàn)的？請大家自由地讀一讀第四自然段。

自由地讀，把你的感覺讀出來吧！

〔師走下講臺，到小組聽學(xué)生們自由朗讀〕

〔生1上臺表演讀〕

〔生2生3上臺。一同學(xué)讀，一同學(xué)作動作〕

師：孩子們，兔兄弟倆可真膽怯呀！誰能找出他倆膽怯的詞呢？

生1：快跑，快跑！

生2：躲。

師：好，我們再一起來讀一讀第四自然段，把你們的感覺讀出來吧！

三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第五自然段。

師：孩子們，白云現(xiàn)在去哪兒了呢？來看看吧！

〔師范讀第五自然段〕

師：孩子們，大獅子不見了，兩只小白兔多高興呀！你們高興嗎？讓我們一齊讀出最后一個自然段，盡情地?fù)]灑我們的高興。

〔生齊讀最后一個自然段〕

師：孩子們，我不光看到太陽公公是笑咪咪的，也看到了你們一張張可愛的笑臉。想一想，太陽公公對小白兔說點(diǎn)什么呢？

生1：孩子們，不要膽怯，大獅子已被我趕走了。

生2：孩子們，天晴了，快出來玩吧！

師：你們說得可真好呀！

太陽公公說：孩子們，別怕。藍(lán)天上的朵朵白云千變?nèi)f化，是一種很正常的自然現(xiàn)象。會發(fā)現(xiàn)的孩子呀，可以從它身上了解到天氣情況呢！走，讓我們飛上藍(lán)天，去看云吧！

四、拓展訓(xùn)練：

〔課件出示，大屏幕上依次出現(xiàn)各種藍(lán)天背景下的白云，最后以小畫面的形式定格在一個屏上，圖畫下方出現(xiàn)句示：天上的白云，真像_____呀！〕

〔生驚奇白云的美麗，驚嘆不已！〕

師：孩子們，把你想說的和同伴們討論一下，再來告訴我。

〔生與同伴討論，老師巡視指導(dǎo)〕

師：誰把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師？

生1：天上的白云，真像樓房呀！

生2：天上的白云，真像雄鷹呀！

生3：天上的白云，真像一個小娃娃去上學(xué)。

師：是呀！孩子們，只要我們善于察看，我們就會發(fā)現(xiàn)很多奇妙的東西呢！

〔生小組討論，舉手答復(fù)填空的內(nèi)容〕

五、識記生字，指導(dǎo)書寫。

師：孩子們，有幾個字寶寶可等得著急了，我們趕快去瞧瞧吧！

〔點(diǎn)擊課件，出示生字“條、角、爪、公〞〕

〔生齊讀生字〕

師：仔細(xì)察看這幾個生字，你能用什么好辦法記住它們呢？

生：我記“角〞，上面一個角字頭，下面一個用字。

師：哦！用偏旁加熟字的辦法，真不錯。

生：我記“公〞字，一筆撇，二筆捺，三筆撇折，四筆點(diǎn)。

師：嗯，真不錯！用數(shù)筆畫的辦法記住了這個字，真聰慧。老師送你一件小禮物，咱們齊讀這幾個字吧！

〔生齊讀〕

師：你們真聰慧。下面老師寫“爪“字。一筆平撇，二筆豎撇，要寫長，三筆豎，豎要在田字格的中線稍偏左一點(diǎn)點(diǎn)，高低不要頂格，四筆捺在豎的起筆處向右下方寫出。我寫完了，你們能像我這樣一筆一畫地把字寫好嗎？

〔師邊范寫邊解說〕

生：能〔拿出生字卡片，認(rèn)真書寫〕。

師：哎呀，這個女生寫字姿勢很正確，字也挺漂亮的。

〔大約三分鐘，生字寫完〕

師：孩子們，課文學(xué)完