新蘇教版小學(xué)六年級下冊美術(shù)第3課《能干的腳》教案教學(xué)設(shè)計

新蘇教版小學(xué)六年級下冊美術(shù)第3課《能干

的腳》教案教學(xué)設(shè)計課題能干的腳類型造型?表現(xiàn)課時2課時教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：“能干的腳”為“造型?表現(xiàn)”課程，要求同學(xué)觀看、探究、討論各種腳的特點，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的觀看進(jìn)行各種腳的造型表現(xiàn)。培育和提升同學(xué)對于不同腳的形狀、姿勢、表皮肌理的藝術(shù)表現(xiàn)力量，綜合運用多種形式和基礎(chǔ)美術(shù)技法表現(xiàn)自己感愛好的腳。同學(xué)狀況：學(xué)校高班級同學(xué)正是童年期向少年期過渡的轉(zhuǎn)型階段。他們中的大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)把握了基本的觀看方法和造型表現(xiàn)的方法。他們對于人和動物的腳已經(jīng)有了初步的熟悉，但在細(xì)節(jié)觀看上還很欠缺，特殊是這種只表現(xiàn)局部的構(gòu)圖方法熟悉較少，因此學(xué)習(xí)起來會有一點困難。本課教學(xué)建議分為人的腳和動物的腳2課時，以下以第2課時動物的腳為例。教學(xué)方式、手段：.小組互助式學(xué)習(xí)。在教學(xué)中嘗試組織同學(xué)進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，運用豐富好玩的圖片資料，結(jié)合已有的學(xué)問儲備，拓展思路，激發(fā)愛好，歡樂地進(jìn)行互助式藝術(shù)創(chuàng)作。.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。針對同學(xué)的年齡特征，通過觀看、觸摸、仿照，使同學(xué)進(jìn)一步了解各種動物的腳的習(xí)性、結(jié)構(gòu)、特點……增加表現(xiàn)力量的同時，更增加了對本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)愛好。.化難為簡，提升創(chuàng)作激情。在詳細(xì)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)過程中，老師借助四種基礎(chǔ)形狀，化難為簡，強調(diào)用具象或抽象的手法來表現(xiàn)自己感愛好的腳。老師預(yù)備：.教學(xué)課件，教學(xué)范畫、圖片，卡紙、鉛畫紙、彩色紙等材料，各種繪畫材料、制作材料；.美術(shù)教室四周張貼各類同學(xué)平面繪畫作品或手工作品，增加氛圍。同學(xué)預(yù)備：各種繪畫材料，制作材料。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能目標(biāo)：了解不同動物腳的形狀特點及其功能，并能以寫實或裝飾的表現(xiàn)方法，運用線條和顏色創(chuàng)作表現(xiàn)動物的腳。過程與方法目標(biāo)：通過觀看、溝通、討論等方式，了解各種動物腳的形狀、顏色、花紋、質(zhì)感及其功能，對動物的腳產(chǎn)生奇怪。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：觀看、感受動物腳的特點及其形成的緣由，從而讓同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的親近動物，寵愛動物。同時感受動物腳的漂亮，學(xué)會觀賞生活中漂亮的細(xì)節(jié)，提升自己的審美趣味。教學(xué)重難點教學(xué)重點：了解各種動物的腳的基本特征，用自己喜愛的方式表現(xiàn)動物的腳。教學(xué)難點：對動物的腳不同質(zhì)感細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計一、感知與體驗.視頻導(dǎo)入：誰來了？師：你是怎么猜出它們是誰的？一一通過看它們腳。.嬉戲：猜猜它是誰的腳？（1）動畫導(dǎo)入課件，分別出示幾張動物腳的圖片。（2）觀賞圖片中消失的各種腳，猜猜它們的仆人畢竟是什么動物？是怎么猜出來的？.總結(jié)、出示課題。（1）通過這個嬉戲你對動物的腳肯定有了自己的熟悉，請你來說一說自己的感受，用一個詞語描述一下。（2）老師從同學(xué)的敘述中總結(jié)動物的腳的特點并板書：千奇百怪一一形狀。（3）莫非動物的腳只是形狀奇怪嗎？（4）引出課題“能干的腳”一一動物的腳。（5）你還知道哪些動物有能干的腳呢？它們都有哪些本事呢？二、合作與溝通.老師介紹：我給大家介紹一只動物的腳。（出示圖片）（我介紹的動物是蜥蜴，蜥蜴的腳有五個腳趾，長短不一且前細(xì)后粗，腳趾的最前端長著指甲。蜥蜴的腳表面比較光滑，只有一些細(xì)小的凸起。它的腳掌上長著許很多多我們?nèi)庋劭床坏降募獯?所以可以在光滑的玻璃上自由地爬行。）.分組討論一一合作、發(fā)覺。（1）出示討論目的：討論一種動物腳的形狀、質(zhì)感和功能。（2）爭論：什么是質(zhì)感？①老師出示一個動物模型請同學(xué)說一說，看上去的感覺和摸上去的感覺。②動物的腳在自然環(huán)境中，有的毛毛的，有的皮膚粗粗的，有的有厚厚的鱗甲，這就是動物腳的質(zhì)感。（介紹不同的腳適合不同的生長環(huán)境，了解腳的特點和它們的生長環(huán)境不行分）（3）老師分發(fā)資料，同學(xué)綻開討論。（4）小組展現(xiàn)討論成果，從形狀、質(zhì)感和功能上進(jìn)行介紹，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆抡铡Ｈ?、?chuàng)作與表現(xiàn).老師示范。（1）在同學(xué)介紹的同時老師快速地示范幾類腳形狀的畫法。（2）并進(jìn)行簡潔的介紹。①輕松的腳：如禽類的腳，腳踝比較纖細(xì)，飛禽和涉禽的腳又叫爪子，如老鷹、公雞，它們腳趾前端是圓的，有長長的指甲（這樣才可以牢牢地抓住樹枝等物）。游禽的腳又叫躁，腳趾前端是尖的（中間有噗，這樣在水里才能游得快）；②粗大的腳：如猛獸的腳，如老虎、獅子，它們的腳踝、腳趾較粗，有厚厚的肉墊（肉墊具有減震功能，這樣它們才可以悄無聲息地行走），尖尖的指甲藏在皮毛里面（還可以伸縮自如）。大象的腳也很粗大，腳趾連為一體，前端有半圓形的指甲；③健壯的腳：如馬、鹿、羊等，它們的腳又叫蹄，腳踝粗細(xì)勻稱，蹄的前端有的是一個梯形，有的分開，有的分為兩個。.引導(dǎo)同學(xué)對腳的質(zhì)感的熟悉與表現(xiàn)。（1）（出示幻燈圖片）對比老師的示范，你覺得這樣畫能充分地表現(xiàn)出動物腳的特點嗎？（2）看看老師是如何表現(xiàn)質(zhì)感？（出示范畫）（3）總結(jié)運用線條、點、塊面，如硬硬的殼用折線，軟軟的皮用曲線，茸茸的毛用短短的線，小小的凸起用點……（4）認(rèn)真地看你還會發(fā)覺老師用了兩種不同的畫法，老師運用了寫實和裝飾兩種不同的方法。（5）現(xiàn)在你是不是更了解這些能干的腳了？是不是更有信念了？那就拿出你身邊的紙來畫一畫。（6）（出示畫面）講解構(gòu)圖：你們發(fā)覺了今日的作業(yè)紙很特殊吧，以前我們都是畫整體，今日我們要換一個角度去觀看、表現(xiàn)，只國局部。（7）所以畫的時候肯定要沿著紙的最上面畫，盡量畫大一些。老師示范步驟。（8）作品觀賞。（9）出示作業(yè)要求：①用線條畫一只或一組動物的腳；②運用寫實或裝飾的方法表現(xiàn)腳的質(zhì)感；③也可以適當(dāng)表現(xiàn)腳的動態(tài)情境并添加背景。（10）自主創(chuàng)作。四、評價與反思.展現(xiàn)。以長卷的形式展現(xiàn)同學(xué)作品。.互評。老師總結(jié)：換了一個角度去觀看與表現(xiàn)，你對這次的創(chuàng)作有什么新的感受？（生略）只要你專心去觀看感受，一個小小的局部、一個小小的角落都有不同的漂亮。讓我們換換角度去發(fā)覺生活中更多的美。作業(yè)要求.用線條畫一只或一組動物的腳；.運用寫實或裝飾的方法表現(xiàn)腳的質(zhì)感；.也可以適當(dāng)表現(xiàn)腳的動態(tài)情境并添加背景。教與學(xué)的評價在對同學(xué)的作業(yè)和學(xué)習(xí)過程評價時可分為：.在合作與溝通環(huán)節(jié)，老師隨時觀看同學(xué)的合作參加狀況，并準(zhǔn)時反饋、指導(dǎo)；.同學(xué)按小組溝