部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作《我的樂(lè)園》精品課件【最新】

習(xí)作：我的樂(lè)園我們的生活充滿了歡樂(lè)。你的樂(lè)園在哪兒呢？這次習(xí)作，可以寫(xiě)你的這個(gè)樂(lè)園是什么樣子的，也可以寫(xiě)你在樂(lè)園里最愛(ài)干什么，還可以寫(xiě)這個(gè)樂(lè)園給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)。讓我們拿起筆來(lái)，把自己的樂(lè)園介紹給同學(xué)吧！?習(xí)作內(nèi)容?寫(xiě)法指導(dǎo)第一步：審題寫(xiě)一處給自己帶來(lái)快樂(lè)的“樂(lè)園”。第二步：立意表現(xiàn)出自己在“樂(lè)園”里的快樂(lè)，與同學(xué)分享，讓他們也來(lái)感受你的快樂(lè)。第三步：思維導(dǎo)圖

第四步：方法圍繞“樂(lè)園”，寫(xiě)出自己在其中感受到的快樂(lè)。我的樂(lè)園媽媽說(shuō)我是一顆快樂(lè)的種子，走到哪里便將快樂(lè)帶到哪里。天性快樂(lè)的我有兩個(gè)大大的樂(lè)園。①①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明“我”有兩個(gè)樂(lè)園。我的第一個(gè)樂(lè)園在書(shū)房。它刷著粉色的墻壁，粉色的紗質(zhì)窗簾隨風(fēng)輕拂時(shí)，窗臺(tái)上的綠蘿就像在和誰(shuí)捉迷藏一樣，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)②。窗戶的左側(cè)是我的書(shū)櫥，里面整整齊齊地?cái)[放著我心愛(ài)的圖書(shū)：《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》《希臘神話故事》《紅樓夢(mèng)》《公主故事》……②描寫(xiě)書(shū)房的環(huán)境，突出其清新與幽雅的特點(diǎn)。每一本都曾陪伴我度過(guò)快樂(lè)的閑暇時(shí)光。每當(dāng)做完作業(yè)，我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，或跟著英勇無(wú)比的赫拉克勒斯走進(jìn)他的奇幻之旅，或隨著凡爾納去海底兩萬(wàn)里探險(xiǎn)，或陪著美麗的貝兒公主去野獸城堡游玩……在這里，我可以從豐富的書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，漸漸地拓展了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)；在這里，我可以撥動(dòng)琴弦，讓一個(gè)個(gè)美妙的音符從指間流瀉而出，愉悅?cè)胰说纳硇模辉谶@里，我還可以跟心愛(ài)的芭比娃娃傾吐自己的小心思，訴說(shuō)自己的小煩惱，讓快樂(lè)重新回到我的身旁。③③以詩(shī)一般的語(yǔ)言，描寫(xiě)了“我”在書(shū)房里閱讀、撫琴的樂(lè)趣。我的第二個(gè)樂(lè)園在爺爺?shù)男≡鹤永?，那里有我的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)。又是一個(gè)春末夏初的日子，在收獲了一季的蠶豆之后，紅薯苗就要在我的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)里“安家落戶”了。我、爸爸、媽媽和奶奶在爺爺?shù)闹笓]下忙開(kāi)了：一會(huì)兒平整土地，一會(huì)兒丈量行距，一會(huì)兒學(xué)著扦插，一會(huì)兒忙著澆水。等到忙完這一切，在家人的笑聲中，我才知道原來(lái)一不留神我竟成了一只小花貓。看著那些紅薯苗，我充滿了好奇：它是怎樣從一株小小的幼苗，到長(zhǎng)出甘甜美味的果實(shí)的？為了解開(kāi)這個(gè)謎，我往爺爺家走得更勤了，有時(shí)去聞一聞?dòng)旰鬂駶?rùn)的土地，有時(shí)去嘗一嘗喇叭花上清晨的露珠，有時(shí)去找一找田間昆蟲(chóng)的身影……收獲的日子慢慢臨近了，于是制訂食譜、搭配食材、蒸煮烘焙的工序也漸漸提上我的日程表。香甜的紅薯食品，讓我的小肚皮收獲了大大的滿足。④

我喜歡我的這兩個(gè)樂(lè)園，因?yàn)樗鼈兪俏铱鞓?lè)成長(zhǎng)的搖籃。⑤④具體寫(xiě)出了“我”在小院子里游戲、勞作，以及收獲的樂(lè)趣。⑤結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)，點(diǎn)明中心，可謂點(diǎn)睛之筆。

點(diǎn)評(píng)：小作者選取了書(shū)房和爺爺家的小院子作為自己的兩個(gè)樂(lè)園，具體寫(xiě)出了“我”在這兩個(gè)樂(lè)園里，身心獲得了充足的滋養(yǎng)。全文構(gòu)思巧妙，很有新意，字里行間透露出溫馨的生活氣息和天真的兒童情趣，讀來(lái)意趣盎然。習(xí)作：我的樂(lè)園湖畔、林間、廣場(chǎng)、校園……處處留下了我們歡快的笑聲。這些地方都是我們的樂(lè)園。這次習(xí)作，可以寫(xiě)這個(gè)樂(lè)園是什么樣子的，也可以寫(xiě)你最喜歡在樂(lè)園里干什么，還可以寫(xiě)這個(gè)樂(lè)園給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)。讓我們拿起筆來(lái)，把自己的樂(lè)園介紹給同學(xué)吧！習(xí)作話題本單元的習(xí)作目標(biāo)是“回憶自己的生活樂(lè)園，借助表格提示，寫(xiě)清楚樂(lè)園的樣子和在樂(lè)園中的活動(dòng)”，要求我們從日常生活中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，并表達(dá)出自己的快樂(lè)感受。我們可以圍繞關(guān)鍵句，按照一定順序構(gòu)思行文。習(xí)作要素習(xí)作要素一、調(diào)動(dòng)生活積累，激發(fā)習(xí)作興趣?？梢試@“樂(lè)園”這個(gè)話題，聊聊自己聯(lián)想到了什么，自己有沒(méi)有樂(lè)園?？梢允崂砣粘；顒?dòng)的地點(diǎn)，將“樂(lè)園”大致分為私人區(qū)域的，如房間、書(shū)房、家里的院子等；公共區(qū)域的，習(xí)作要素如班級(jí)、球場(chǎng)、小區(qū)等；還有大自然的，如田野、小河邊、公園等。習(xí)作要突出“我”在樂(lè)園中的快樂(lè)。二、梳理思路，理清表達(dá)內(nèi)容。梳理本次習(xí)作的三個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，分別是“樂(lè)園的樣子”“自己在樂(lè)園中的活動(dòng)”“樂(lè)園給自己帶來(lái)的快樂(lè)”。我們?cè)谔顚?xiě)教材上的表格時(shí)，可以用關(guān)鍵詞句表達(dá)自己的所想所感。最重要的是，要想到這是你自己最喜歡的地方，習(xí)作要素一定要把自己覺(jué)得最重要、最想分享給別人的地方寫(xiě)具體。樂(lè)園中的活動(dòng)可以重點(diǎn)寫(xiě)自己經(jīng)常做的事情，也可以寫(xiě)自己的想象，還可以寫(xiě)跟他人一起做的事。選好要寫(xiě)的事后，就要學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，從人物的動(dòng)作、心理、語(yǔ)言等方面來(lái)表達(dá)出內(nèi)心的快樂(lè)。習(xí)作要素習(xí)作要素三、完成習(xí)作，分享交流，體會(huì)快樂(lè)。

習(xí)作完成后，先自由朗讀，看看語(yǔ)句是否通順，自己想表達(dá)的意思有沒(méi)有表達(dá)清楚，再讀給同桌聽(tīng)，請(qǐng)同桌圍繞“樂(lè)園”的“樂(lè)”說(shuō)說(shuō)聽(tīng)的感受。思維導(dǎo)圖我的樂(lè)園寫(xiě)什么班級(jí)圖書(shū)角爺爺?shù)牟说貙W(xué)校的籃球場(chǎng)滿是玩具的房間村頭小河邊的草地……思維導(dǎo)圖我的樂(lè)園怎么寫(xiě)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明“我”的樂(lè)園在哪里?！拔摇钡臉?lè)園是什么樣的？樂(lè)園帶給“我”哪里快樂(lè)？總結(jié)全文，深化主題，表達(dá)情感?！拔摇钡臉?lè)園里干什么？開(kāi)頭中間結(jié)尾我的樂(lè)園媽媽說(shuō)我是一顆快樂(lè)的種子，走到哪里便將快樂(lè)帶到哪里。天性樂(lè)觀的我有兩個(gè)大大的樂(lè)園。①①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明“我”有兩個(gè)樂(lè)園。我的第一個(gè)樂(lè)園是書(shū)房。它刷著粉色的墻壁，粉色的紗質(zhì)窗簾隨風(fēng)輕拂時(shí)，窗臺(tái)上的綠蘿就像在和誰(shuí)捉迷藏一樣，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)②。窗戶的左側(cè)是我的書(shū)櫥，里面整整齊齊地?cái)[放著我心愛(ài)的圖書(shū)：《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》《希臘神話故事》②描寫(xiě)書(shū)房的環(huán)境，突出其清新與幽雅的特點(diǎn)。《紅樓夢(mèng)》《公主故事》……每一本都曾陪伴我度過(guò)快樂(lè)的閑暇時(shí)光。每當(dāng)做完作業(yè)，我就迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，或跟著林黛玉走進(jìn)大觀園，或隨著凡爾納去海底兩萬(wàn)里探險(xiǎn)，或陪著美麗的貝兒公主去野獸城堡游玩……在這里，我可以從豐富的書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，漸漸地拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；在這里，我可以撥動(dòng)琴弦，讓一個(gè)個(gè)美妙的音符從指間流瀉而出，愉悅?cè)胰说纳硇?；在這里，我還可以跟心愛(ài)的芭比娃娃傾吐自己的小心思，訴說(shuō)自己的小煩惱，讓快樂(lè)重新回到我的身旁。③③以詩(shī)一般的語(yǔ)言，描寫(xiě)了“我”在書(shū)房里閱讀、撫琴的樂(lè)趣。我的第二個(gè)樂(lè)園是爺爺?shù)男≡鹤?，那里有我的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)。又是一個(gè)春末夏初的日子，在收獲了一季的蠶豆之后，紅薯苗就要在我的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)里“安家落戶”了。我、爸爸、媽媽、奶奶在爺爺?shù)闹笓]下忙開(kāi)了：一會(huì)兒平整土地，一會(huì)兒丈量行距，一會(huì)兒學(xué)著扦插，一會(huì)兒忙著澆水。等到忙完這一切，從家人的笑聲中，我才知道原來(lái)一不留神我竟成了一只“小花貓”?？粗切┘t薯苗，我充滿了好奇：它們是怎樣從一株小小的幼苗，長(zhǎng)到結(jié)出甘甜美味的果實(shí)的？為了解開(kāi)這個(gè)謎，我往爺爺家走得更勤了，有時(shí)去聞一聞?dòng)旰鬂駶?rùn)的土地，有時(shí)去嘗一嘗喇叭花上清晨的露珠，有時(shí)去找一找田間昆蟲(chóng)的身影……收獲的日子慢慢臨近了，于是制訂食譜、搭配食材、蒸煮烘焙的工序也漸漸提上我的日程表。香甜的紅薯食品，讓我的小肚皮獲得了極大的滿足。④

④具體寫(xiě)出了“我”在爺爺?shù)男≡鹤永镉螒?、勞作，以及收獲的樂(lè)趣。我喜歡我的這兩個(gè)樂(lè)園，因?yàn)樗鼈兪俏铱鞓?lè)成長(zhǎng)的搖籃。⑤⑤結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)，點(diǎn)明中心，可謂點(diǎn)睛之筆。小作者選取了書(shū)房和爺爺家的小院子作為自己