吳忠四中中考仿真語文復(fù)習(xí)計劃

吳忠四中中考語文復(fù)習(xí)方案蘇金良一、指導(dǎo)思想為了比擬順利地開展語文教學(xué)與復(fù)習(xí)工作，更加有效地提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，為此，我們四中九年級語文備課組經(jīng)過集體討論，認為在復(fù)習(xí)階段我們應(yīng)該以?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?為標(biāo)準(zhǔn)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實際，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實際情況研究復(fù)習(xí)方法和方案，力求到達全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo).通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文根本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文根底知識，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力，使每位學(xué)生獲得長足進步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進步。

三、復(fù)習(xí)原那么1、認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明，準(zhǔn)確把握命題方向，做到備考有的放矢。

2、立足課本，熟練掌握知識內(nèi)核，學(xué)會分類整理，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。

3、觸類旁通，讓學(xué)生學(xué)會知識的延伸運用。4、團結(jié)協(xié)作，共同提高。

四、復(fù)習(xí)進程第一階段：文言文古詩詞復(fù)習(xí)?！?月20日——4月14形式：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓根底。復(fù)習(xí)要點：①課內(nèi)古詩詞的精確過關(guān)：理解→背誦→默寫。②課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納〔包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等〕。③挖掘文本在內(nèi)容、主題、寫法上所汲取的營養(yǎng)。思路：這一輪復(fù)習(xí)用三周時間，以課本為主，以考綱為綱。重點放在古詩文的背誦、理解、記憶上，并能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故〞。切記：一字出錯，滿盤皆輸。復(fù)習(xí)方法及措施：1、整理中考必背文言古詩詞，利用早晚自習(xí)、課間和午讀時間教師有方案的親自檢查，必須保證生生過關(guān)，常抓不懈。2、利用每一節(jié)課的前五分鐘有方案地進行默寫，反復(fù)記憶，不寫錯別字。再以小卷形式測試，不局限于名句，而且天天堅持直到中考。3、將文言文按篇制定進度方案表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進度整理?！踩绯Ｒ姷闹攸c實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式?！辰處熂皶r做好補充，是之盡可能完整完善。并統(tǒng)一強化記憶。4、自己編寫必考古詩文每一課的測試題。備課組所有語文教師分工明確，責(zé)任到人，所編習(xí)題按中考文言文的考題形式，做到精而準(zhǔn)。5、教師從所有必考文言文中找知名句重點句的翻譯題，印在卷子上，利用各種形式，每天測試幾句，然后集體糾正，并強調(diào)重點詞的精準(zhǔn)，思想感情掌握的準(zhǔn)確。6、精心研究詩歌賞析的點，精編題目，指導(dǎo)賞析方法；突破這一難點。7、解題方法指導(dǎo)：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。第二階段：積累與運用復(fù)習(xí)〔4月17日——5月形式：專題分講、精講精練、提升能力。復(fù)習(xí)要點：詞語的理解與運用、句子修改及表達效果、名句的默寫與運用、語言的綜合性運用、名著推薦與閱讀、仿寫、圖表、口語交際、探究比擬、綜合性學(xué)習(xí)等題型的專項復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)方法及措施：1、這局部內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度較大、分值較高，考點比擬多。必須借鑒指導(dǎo)用書和各地中考試卷中的各種開放性題型歸納整理。力爭發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，分工進行資料的整理編輯，群策群力，資源共享，進行專項復(fù)習(xí)。讓學(xué)生多見題型，使訓(xùn)練有的放矢，讓學(xué)生掌握得更踏實。2、解題方法指導(dǎo):知識梳理與講解強調(diào)——分析例題與歸納方法——應(yīng)用練習(xí)與穩(wěn)固檢測——查漏補缺與程度反應(yīng)。

第三階段：現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)〔5月8日——5形式：專題分講、精講精練、提升能力。思路：按文體復(fù)習(xí)。對現(xiàn)代文進行分類，即記敘文〔包括散文、小說〕，說明文、議論文三類，精選課外材料作為復(fù)習(xí)資料，對學(xué)生進行針對性的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時進行講練。復(fù)習(xí)要點：通過對近幾年各地中考題研究，選擇有以下特點的現(xiàn)代文進行閱讀訓(xùn)練。1〕注重文體標(biāo)準(zhǔn)〔主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語言優(yōu)美等〕；2〕折射時代氣息。〔如：人與人，人與自然和諧的；社會與人缺失的；時代呼喚的；表現(xiàn)現(xiàn)實危機與科技開展的；傳承文化與文明的?！?〕貼近學(xué)生生活?！踩纾盒@生活、家庭生活，起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物，有利于夯實人文底蘊，構(gòu)筑精神家園的事件?！硰?fù)習(xí)方法及措施：1、回憶各種文體知識，明確閱讀考點，使理論知識和訓(xùn)練閱讀相結(jié)合，從而掌握解題對策。2、根據(jù)中考精神主要以課外閱讀為主，從“詞句理解、文意把握、要點概括、內(nèi)容探究、作品感受、個性化閱讀〞等方面的知識點的考察進行方法的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握答題技巧，并形成答題能力。3、解題方法指導(dǎo)：整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會主題——仔細審題——明確考點——篩選信息——找準(zhǔn)語句——組織語言——落筆答題——回憶檢查。第四階段：模擬檢測〔5月22日形式：模擬試卷思路：此時離中考的時間已不多了，開始對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合能力。通過讓學(xué)生做模擬試卷，營造考試情境，檢測所學(xué)知識，提高心理素質(zhì)。復(fù)習(xí)要點：綜合訓(xùn)練、查缺補漏、穩(wěn)固提高。復(fù)習(xí)方法及措施：1.針對前面復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，通過三次模擬考試，查漏補缺，對學(xué)生進行強化訓(xùn)練。應(yīng)讓學(xué)生多做試卷進行練習(xí)，熟悉試卷形式，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考。2.教師必須把握題目的量和度，力爭精練精講，認真批閱，準(zhǔn)確評講，注重方法和技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生的答題速度和標(biāo)準(zhǔn)性。3.通過模擬考試增加考前的觀場感，讓學(xué)生能不躁不急地答復(fù)完所有題目要求。有針對性地評講后，要催促學(xué)生在錯題本上認真訂正，多多反思，提高能力。4.再次落實對中考熱點問題的理解，輔之以試題，針對性要強，目標(biāo)要更加明確，一切為了分?jǐn)?shù)。第五階段：自主復(fù)習(xí)〔6月17日——復(fù)習(xí)要點：①學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構(gòu)。②做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最正確成績。作文復(fù)習(xí)安排〔3月2日——形式：每周一篇復(fù)習(xí)要點：1.命題作文2.半命題作文3.話題作文4.材料作文5.縮寫、擴寫、改寫、續(xù)寫、補寫、片段訓(xùn)練時間安排周次時間訓(xùn)練類型1——22月20日——3月命題作文3——43月6日半命題作文5——7〔第4周月考〕3月20日——4月話題作文8——94月3日材料作文10——13〔第19周月考〕4月23日——5月縮寫、擴寫、改寫、續(xù)寫、補寫、片段14——18〔第13周月考〕〔第16——18周三次模擬考試〕5月8日綜合訓(xùn)練作文指導(dǎo)與訓(xùn)練作文是整份試卷中分量比擬重要的一道題〔40分〕，也是語文學(xué)習(xí)中的重中之重，每年在寫作教學(xué)上花的時間最長，投入的精力最多，可收效甚微。近年來中考作文命題的趨勢，總的原那么是穩(wěn)中有變，變中出新?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人〞的角度開展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。學(xué)生作文當(dāng)中存在的問題一是優(yōu)劣懸殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多〞；三是審題不清，不符題目要求；四是言之無物，內(nèi)容空洞；五是缺少真情實感，無病呻吟；六是認識模糊，立足點不高，思考不深。另外還有少數(shù)學(xué)生還存在情趣低俗、風(fēng)格低下的問題。〔一〕作文復(fù)習(xí)要注意以下幾點：1.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，深入了解生活，養(yǎng)成良好的觀察事物，觀察生活的習(xí)慣，要多積累，學(xué)習(xí)他人的長處。通過三次模擬考試，查漏補缺，對學(xué)生進行強化訓(xùn)練。應(yīng)讓學(xué)生多做試卷進行練習(xí)，熟悉試卷形式，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考。2.教師必須把握題目的量和度，力爭精練精講，認真批閱，準(zhǔn)確評講，注重方法和技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生的答題速度和標(biāo)準(zhǔn)性。3.通過模擬考試增加考前的觀場感，讓學(xué)生能不躁不急地答復(fù)完所有題目要求。有針對性地評講后，要催促學(xué)生在錯題本上認真訂正，多多反思，提高能力。4.再次落實對中考熱點問題的理解，輔之以試題，針對性要強，目標(biāo)要更加明確，一切為了分?jǐn)?shù)。2.幫助學(xué)生學(xué)會選材，表達真情實感。要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光〞“半瓣花上說人情〞；善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章表達出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。3.指導(dǎo)學(xué)生仔細了解作文命題方式和評價標(biāo)準(zhǔn)。可使學(xué)生有針對性地改正作文中的缺乏之處。4.幫助學(xué)生熟悉掌握各類作文題型特點，以記敘文訓(xùn)練為主，要求學(xué)生能寫出一篇有文采的、復(fù)雜的、象樣的記敘文。寫作能力較好的學(xué)生可鼓勵寫議論文。5.寫作文時文字一定要工整，要讓老師能輕松地識別出你所寫的字。如果是因為寫字過于潦草而被誤認為錯別字扣分，影響卷面，那就太可惜了。(二)教師的具體做法：1.作文復(fù)習(xí)應(yīng)該根據(jù)考試說明，明確考試目標(biāo)和根本要求。2.每周一節(jié)課當(dāng)堂作文，設(shè)計一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會熱點，突出地方特色，反映歷史文化的“命題作文〞、“半命題作文〞、“話題作文〞、“材料作文或“選題作文〞讓學(xué)生訓(xùn)練，讓學(xué)生在中考前保持著考場作文的狀態(tài)。3.及時進行作文形式的技巧點撥，如：開頭法，結(jié)尾法，選材法，結(jié)構(gòu)法，點亮作文法等等。作文的題目、開頭和結(jié)尾非常關(guān)鍵，因為這是閱卷老師最關(guān)注的三局部。通過這三局部，閱卷老師就可以大約地判斷出學(xué)生的寫作實力和是否按照題目要求進行作文。4.指導(dǎo)作文方法時，從學(xué)生的普遍缺乏入手，或從局部學(xué)生作文中明顯的亮點入手進行專項指導(dǎo)，對學(xué)生既有補充缺乏的作用，又有鼓