人教版音樂八下《夏日泛舟海上》課件

大海大海夏日泛舟海上夏日泛舟海上夏日泛舟海上popiano歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？歌曲是何種節(jié)拍的？夏日泛舟海上popiano歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？歌曲是何種節(jié)三拍子指揮圖式基本圖式三拍子指揮圖式基本圖式夏日泛舟海上夏日泛舟海上歌曲的結構歌曲可以分為幾部分？怎么分？結構圖式：A（1——16）+B（17——24）歌曲的結構歌曲可以分為幾部分？怎么分？結構圖式：A（1——1視唱視唱再唱歌詞再唱歌詞作品介紹《夏日泛舟海上》原是意大利作曲家威爾第創(chuàng)作的著名歌劇《弄臣》中第三幕的選段——“公爵之歌”，歌曲的旋律華麗、流暢，很受人們喜愛；后來費里斯為歌曲重新填詞，成為這首《夏日泛舟海上》。歌曲描繪了人們夏日泛舟海上的歡樂情景，抒發(fā)了人們熱愛大自然、熱愛生活的情感，優(yōu)美的歌詞與曲調結合得十分貼切，使此歌廣為流傳。作品介紹《夏日泛舟海上》原是意大利作曲家威爾第創(chuàng)作的著名歌劇威爾第

（1813--1901）意大利作曲家，世界上最受歡迎的歌劇作曲家之一。出生于山區(qū)村鎮(zhèn)小客棧主家庭。幼時從鄉(xiāng)村樂師學音樂，后經人資助赴米蘭深造。一生共作歌劇30余部，作品富于戲劇力量，對人物的性格和內心世界的刻畫入木三分，音樂語言優(yōu)美動人，具有強烈的民族風格。代表作品有《弄臣》、《茶花女》、《阿伊達》。/art/gdyy/bmrhc/gb318.htm威爾第

（1813--1901）意大利作曲家，世界上最受歡迎A部分在A部分的創(chuàng)作中，作曲家用了什么手法？重復A部分在A部分的創(chuàng)作中，作曲家用了什么手法？重復模進1、2小節(jié)與3、4小節(jié)有何共同點？模進1、2小節(jié)與3、4小節(jié)有何共同點？模進：即模仿進行，把旋律的某一小片斷在不同高度上重復。34︱5—︱2︱3—︱5︱6—︱

14找一找：A部分還有模進嗎？模進：即模仿進行，把旋律的某一小片斷在不同高度上重復。3模進模進B部分找一找：B部分的模進在哪里？B部分找一找：B部分的模進在哪里？模進模進運用模進手法創(chuàng)作1、根據(jù)第①第②小節(jié)旋律進行的方向，運用模進的手法創(chuàng)作第③第④、第⑤第⑥小節(jié)。2、填上與夏天相關的歌詞。運用模進手法創(chuàng)作1、根據(jù)第①第②小節(jié)旋律進行的方向，運用模進夏日海灘夏日海灘分組討論對歌曲的處理*討論分別用怎樣的演唱形式表現(xiàn)三段歌詞。popiano分組討論對歌曲的處理*討論分別用怎樣的演唱形式表現(xiàn)三段歌詞。夏日泛舟海上歌曲處理：第一段（1）—（16）領唱，（17）—（24）全班齊唱。第二段（1）—（8）男生，（9）—（16）女生，（17）—（24）全班齊唱。第三段（1）—（24）全班齊唱。夏日泛舟海上歌曲處理：歌劇《弄臣》/art/gdyy/amqbl/ga31804.htm

/printpage.asp?BoardID=4&ID=908008

課堂延伸：歌劇《弄臣》課堂延伸：夏日泛舟海上popiano夏日泛舟海上popiano大海大海夏日泛舟海上夏日泛舟海上夏日泛舟海上popiano歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？歌曲是何種節(jié)拍的？夏日泛舟海上popiano歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？歌曲是何種節(jié)三拍子指揮圖式基本圖式三拍子指揮圖式基本圖式夏日泛舟海上夏日泛舟海上歌曲的結構歌曲可以分為幾部分？怎么分？結構圖式：A（1——16）+B（17——24）歌曲的結構歌曲可以分為幾部分？怎么分？結構圖式：A（1——1視唱視唱再唱歌詞再唱歌詞作品介紹《夏日泛舟海上》原是意大利作曲家威爾第創(chuàng)作的著名歌劇《弄臣》中第三幕的選段——“公爵之歌”，歌曲的旋律華麗、流暢，很受人們喜愛；后來費里斯為歌曲重新填詞，成為這首《夏日泛舟海上》。歌曲描繪了人們夏日泛舟海上的歡樂情景，抒發(fā)了人們熱愛大自然、熱愛生活的情感，優(yōu)美的歌詞與曲調結合得十分貼切，使此歌廣為流傳。作品介紹《夏日泛舟海上》原是意大利作曲家威爾第創(chuàng)作的著名歌劇威爾第

（1813--1901）意大利作曲家，世界上最受歡迎的歌劇作曲家之一。出生于山區(qū)村鎮(zhèn)小客棧主家庭。幼時從鄉(xiāng)村樂師學音樂，后經人資助赴米蘭深造。一生共作歌劇30余部，作品富于戲劇力量，對人物的性格和內心世界的刻畫入木三分，音樂語言優(yōu)美動人，具有強烈的民族風格。代表作品有《弄臣》、《茶花女》、《阿伊達》。/art/gdyy/bmrhc/gb318.htm威爾第

（1813--1901）意大利作曲家，世界上最受歡迎A部分在A部分的創(chuàng)作中，作曲家用了什么手法？重復A部分在A部分的創(chuàng)作中，作曲家用了什么手法？重復模進1、2小節(jié)與3、4小節(jié)有何共同點？模進1、2小節(jié)與3、4小節(jié)有何共同點？模進：即模仿進行，把旋律的某一小片斷在不同高度上重復。34︱5—︱2︱3—︱5︱6—︱

14找一找：A部分還有模進嗎？模進：即模仿進行，把旋律的某一小片斷在不同高度上重復。3模進模進B部分找一找：B部分的模進在哪里？B部分找一找：B部分的模進在哪里？模進模進運用模進手法創(chuàng)作1、根據(jù)第①第②小節(jié)旋律進行的方向，運用模進的手法創(chuàng)作第③第④、第⑤第⑥小節(jié)。2、填上與夏天相關的歌詞。運用模進手法創(chuàng)作1、根據(jù)第①第②小節(jié)旋律進行的方向，運用模進夏日海灘夏日海灘分組討論對歌曲的處理*討論分別用怎樣的演唱形式表現(xiàn)三段歌詞。popiano分組討論對歌曲的處理*討論分別用怎樣的演唱形式表現(xiàn)三段歌詞。夏日泛舟海上歌曲處理：第一段（1）—（16）領唱，（17）—（24）全班齊唱。第二段（1）—（8）男生，（9）—（16）女生，（17）—（24）全班齊唱。第三段（1）—（24