個(gè)人階段性學(xué)習(xí)總結(jié)

個(gè)人階段性學(xué)習(xí)總結(jié)一、集中思想排解干擾，提高學(xué)習(xí)的思想集中意識(shí)和考試必勝的決心。

1、學(xué)習(xí)在某種程度上不是拼時(shí)間和拼智商，而是拼思想轉(zhuǎn)換的快速程度，即考察短期內(nèi)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)力量。

2、現(xiàn)在社會(huì)處于一個(gè)高速進(jìn)展的時(shí)期，而每個(gè)人一生花在學(xué)習(xí)的時(shí)間又是特別有限的，并且隨著個(gè)人年齡的增長，主要任務(wù)已經(jīng)由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為工作及家庭。所以每天要用最簡(jiǎn)短的時(shí)間，把握最多的內(nèi)容，怎樣實(shí)現(xiàn)這一過程呢？要求在工作完之后，馬上快速地將自己的思想和留意力集中到所學(xué)的內(nèi)容之上，并且心無雜念悄悄地學(xué)習(xí)學(xué)問。

二、依據(jù)科學(xué)方法快速提升單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。

1、下大力氣通過書本名目或考試大綱，理解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并在理解的根底之上劃分出學(xué)問的層次，將學(xué)問點(diǎn)數(shù)量化，確保將全部重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)展全面復(fù)習(xí)。

（1）先完整閱讀所要學(xué)習(xí)的學(xué)問，邊閱讀邊用筆劃出重點(diǎn)詞、句、段，刪去非重點(diǎn)詞、句、段。

（2）充分理解學(xué)問，抓住文章、段落的中心句及核心重點(diǎn)詞語，使問題的關(guān)鍵及核心突出地表現(xiàn)出來，然后在此根底之上進(jìn)展大量的識(shí)記。

2、找出每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的核心內(nèi)容。通過分析、簡(jiǎn)化、歸納本學(xué)問點(diǎn)的內(nèi)容，在有必要時(shí)可以對(duì)內(nèi)容重新整理組合，務(wù)必使學(xué)問點(diǎn)的本質(zhì)特征以最簡(jiǎn)短的語言表達(dá)出來，以便更適合在短期內(nèi)把握及識(shí)記。

3、在總體框架內(nèi)處理好重點(diǎn)內(nèi)容與非重點(diǎn)內(nèi)容、理解性內(nèi)容與常識(shí)性內(nèi)容的關(guān)系。

（1）要借助哲學(xué)上所學(xué)的學(xué)問，抓主要沖突的沖突的主要方面，做到由點(diǎn)及面、點(diǎn)面結(jié)合；劃出學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)，理清文章的規(guī)律關(guān)系，使每個(gè)核心學(xué)問點(diǎn)都能融入總體框架之內(nèi)。同時(shí)也要清楚地理解非重點(diǎn)的內(nèi)容，只是在處理非重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)不要投入大量的時(shí)間，理解到位就行。

（2）在遇到常識(shí)性內(nèi)容時(shí)，肯定要發(fā)揮主觀能動(dòng)性即制造性聯(lián)想，借助于詞語的聯(lián)系、事物的特征、及諧音等方法，牢牢把握此內(nèi)容。

4、通過歷年真題了解考試的方向、題型及與之對(duì)應(yīng)的學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系。

（1）充分利用真題，查找出考點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的書本學(xué)問，并在材料出做出標(biāo)記及題型類型。要思索其為什么要這樣考，以及這樣考在我們答題時(shí)大腦的清爽區(qū)分度是多少。

（2）通過以往試題結(jié)合學(xué)問構(gòu)造圖猜測(cè)考題及備考重點(diǎn)。

三、制定總目標(biāo)并分解總目標(biāo)。

1、把總目標(biāo)分解成若干能夠執(zhí)行并按時(shí)完成的分項(xiàng)任務(wù)，切忌不能貪多。每天拿出一個(gè)小本記錄自己任務(wù)完成的狀況，在此根底之上按進(jìn)度評(píng)估每個(gè)分目標(biāo)學(xué)習(xí)的效果。

2、處理好長遠(yuǎn)目標(biāo)與當(dāng)前目標(biāo)的關(guān)系。在完成總目標(biāo)與分目標(biāo)的”過程當(dāng)中，肯定要堅(jiān)持持之以恒，切忌不能半途而廢。

個(gè)人階段性學(xué)習(xí)總結(jié)2

幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受最深的是教師們對(duì)我們無微不至的關(guān)心，讓我很感動(dòng)，平易近人的態(tài)度使人倍感暖和，趙教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人鄙視。幾天來昌都教育局和進(jìn)修學(xué)校科學(xué)的安排、嚴(yán)格的治理、使得我們學(xué)到了許多。對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的教師們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中有很多收獲和感受。首先，它讓我撞入了一種求學(xué)的氣氛。不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的思路，學(xué)習(xí)是唯一的路！在培訓(xùn)班上，各位學(xué)員思維活潑，團(tuán)結(jié)互助，開放而又嚴(yán)厲，競(jìng)爭(zhēng)而又寬容，形成了良好的學(xué)習(xí)氣氛。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。其次，這次培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機(jī)遇。我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)活動(dòng)，不但使我開掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和特長，也給了我一個(gè)熬煉自己的平臺(tái)，并使我熟悉了許多同行，為我今后在教學(xué)上的拼撞打下了根底。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中有很多收獲和感受。在培訓(xùn)班上，各位學(xué)員思維活潑，團(tuán)結(jié)互助，開放而又嚴(yán)厲，競(jìng)爭(zhēng)而又寬容，形成了良好的學(xué)習(xí)氣氛。這期培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有市校長的專題報(bào)告，有一線教師的教材講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)展的各種實(shí)踐課、觀摩課，也有學(xué)員的互動(dòng)爭(zhēng)論，還有到校上課的教育教學(xué)實(shí)踐。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。我發(fā)覺，這次培訓(xùn)課上，我“臉皮更厚”了，不會(huì)在任何場(chǎng)合因可怕表現(xiàn)不好而局促，我會(huì)因有時(shí)機(jī)呈現(xiàn)自己而快樂。第三，這樣的培訓(xùn)固然更讓我發(fā)覺了自己的很多缺乏，我從很多教師身上不僅學(xué)到教學(xué)、討論的本事，而且學(xué)到了如何做人為師。人說人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事??！培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)賜予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我自信，我會(huì)振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。

我們將不斷改革培訓(xùn)模式，在“集中培訓(xùn)----專題研討----考察實(shí)踐----總結(jié)提高”模式的根底上，尤其是校長隊(duì)伍的現(xiàn)狀，查找更加貼近實(shí)際、實(shí)效更高的培訓(xùn)模式。我們將連續(xù)選拔局部?jī)?yōu)秀校長參與高級(jí)研修班，為培育骨干校長隊(duì)伍供應(yīng)條件。利用網(wǎng)上努力提倡遠(yuǎn)程培訓(xùn)，利用網(wǎng)上資源開展校長培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的質(zhì)量。我們還要聘請(qǐng)教育領(lǐng)域之外的勝利人士來講學(xué)，跳出教育看教育，堅(jiān)固樹立大教育觀。努力要造一支素養(yǎng)過硬、業(yè)務(wù)精良的中小學(xué)治理者隊(duì)伍，引領(lǐng)學(xué)校和教師的可持續(xù)進(jìn)展。培訓(xùn)馬上完畢，一張張熟識(shí)的面孔給我們留下了難忘的印象，在大家?guī)е恋榈榈氖斋@投入工作的時(shí)候，別忘