南艷《誡子書》石嘴山市第四中學(xué)“三環(huán)六步”模式“32”達(dá)標(biāo)推進(jìn)課說課稿

石嘴山市第四中學(xué)“三環(huán)六步〞模式“3+2〞達(dá)標(biāo)推進(jìn)課說課稿姓名：南艷________學(xué)科：_語(yǔ)文_________課題：____?誡子書?_______班級(jí)：七年級(jí)1班_____一、說教材?誡子書?這篇課文是部編本七年級(jí)上冊(cè)第四單元以“人生之舟〞為主題的一篇文言文。本單元的課文從不同方面詮釋了人生的意義和價(jià)值，有對(duì)人物美好品行的禮贊，有對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨，這篇課文正是諸葛亮對(duì)兒子的教導(dǎo)。七年級(jí)的學(xué)生由于學(xué)情有限，所接觸的文言文又不多，加之本文在內(nèi)容上學(xué)生難以理解，根據(jù)?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?的具體要求，結(jié)合教材，本著面向全體學(xué)生、使學(xué)生自主全面主動(dòng)開展的原那么，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1.朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)古典文學(xué)素養(yǎng)。〔重點(diǎn)〕2.注意詞語(yǔ)積累，掌握文句精確翻譯與理解。〔重點(diǎn)〕3.理解文中深刻的人生理念和父對(duì)子的殷殷期望，體會(huì)家風(fēng)的重要性〔難點(diǎn)〕二、說教法根據(jù)新課標(biāo)的要求，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，為了到達(dá)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)，根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的精神，再結(jié)合本篇課文的實(shí)際特點(diǎn)，確定本節(jié)課教法具體做法如下1反應(yīng)習(xí)題法2提問法3檢測(cè)法4、拓展法三、說學(xué)法在學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生〞，倡導(dǎo)“自主、合作、探究〞的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法有：圈點(diǎn)、勾畫、批注的方法。探究法：合作交流法四、說教學(xué)過程〔一〕導(dǎo)入我們都知道大名鼎鼎的諸葛亮，他是三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)著名的政治家、軍事家，但他還有一重不為人知的身份—教子有方的父親，諸葛亮他的一生只有一個(gè)兒子，名叫諸葛瞻，他雖軍務(wù)繁忙，但對(duì)兒子的成長(zhǎng)也十分關(guān)心，今天我們所要學(xué)習(xí)的?誡子書?便是53歲的諸葛亮寫給8歲的諸葛瞻的一封家書。接下來就讓我們走進(jìn)課堂，一同閱讀學(xué)習(xí)這封語(yǔ)重心長(zhǎng)的家書。展示交流課前發(fā)布愛學(xué)任務(wù)，觀看微課，并且完成微課測(cè)試試卷。展示交流完成情況。講解疑難問題。諸葛亮，字〔〕，號(hào)〔〕，三國(guó)時(shí)期()國(guó)〔〕家、〔〕家，人稱()先生。辭世后追謚(shì)為“忠武侯〞，后世常以武侯、諸葛武侯尊稱諸葛亮，他是中國(guó)傳統(tǒng)文化忠者與〔〕的代表人物，代表作有〔??〕?誡子書?等。解釋題目?誡子書?每個(gè)字的意思，然后整體理解題目的意思。誡〔〕子〔〕書〔〕請(qǐng)找出文中與“非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)〞是相同句式的句子〔非學(xué)無以廣才〕，〔非志無以成學(xué)〕。其中“非〞的意思是〔〕“無以〞的意思是〔〕，雙重否認(rèn)表〔〕，也就是說要明確志向【明志】就必須要做到內(nèi)心淡泊，不慕名利【淡泊】；要〔〕【致遠(yuǎn)】就必須要做到寧?kù)o專一【寧?kù)o】，要增長(zhǎng)才干【廣才】就必須〔〕【學(xué)】，要使學(xué)習(xí)有所成就【成學(xué)】就必須要〔〕【志】。翻譯以下句子夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。悲守窮廬，將復(fù)何及。當(dāng)堂檢測(cè)小組合作，再次對(duì)課文翻譯進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且當(dāng)堂檢測(cè)，朗讀課文。一、翻譯以下句子1.靜以修身，儉以養(yǎng)德。2.非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。3.非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。4.淫慢那么不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁那么不能治性?！菜摹澈献鹘庖芍T葛亮在這封家書中對(duì)兒子諸葛瞻有哪些期待？利用剛剛檢測(cè)的四個(gè)句子，進(jìn)行小組合作，每?jī)蓚€(gè)組分析同一個(gè)句子，并且拍照上傳答案。然后教師展示答案，并且在此過程中，進(jìn)行補(bǔ)充。1.靜以修身，儉以養(yǎng)德?！残摒B(yǎng)身心〕補(bǔ)充：欲治其國(guó)者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠(chéng)其意?！?大學(xué)?非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)?！策h(yuǎn)大的志向〕補(bǔ)充：亮躬耕隴畝，好為?梁父吟?。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂毅，時(shí)人莫之許也?！悏?隆中對(duì)?非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！矊W(xué)識(shí)淵博〕補(bǔ)充：收二川，排八陣，七擒六出，五丈原前點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里變金木土革爻卦，水上偏能用火攻。淫慢那么不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁那么不能治性。〔不可放縱懈怠〕補(bǔ)充：他曰，王問禪曰：“頗思蜀否？〞禪曰：“此間樂。不思蜀。〞——?三國(guó)志.蜀?布置作業(yè)觀看愛學(xué)發(fā)布的視頻?見字如面?，結(jié)合對(duì)本文?誡子書?的學(xué)習(xí)，將你對(duì)“家書、家風(fēng)、家教〞